无为中大成

无为中大成
11月11日——14日，我非常荣幸地参加了晋江市中小学班主任工作培训。

这是一场规格极高的培训，各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育教学不同的角度诠释。

在历时4天的培训中，听了5位专家精彩的讲座，我颇有心灵鸡汤的感觉：名师不愧为名师，听其一席话，胜读十年书！原来在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，我的思想经历了历练，因为我真的思考了！以下我就谈谈参加这次培训的一些内容及感受。

平静心态，从容应教。

“从容一点、平和一点、耐心一点”是教育部德育教育核心专家，《德育报》社长兼主编张国宏教授的发言标题。

张主编说，之所以要拟这样的主题，是因为许多的班主任被事务所缠，被压力所扰，往往不能保持平静的心态参与工作。

他认为对中小学生的行为规范在精不在多：自己做不到的，尽可能少要求学生做到；自己能做到的，尽可能多要求学生做到。

张社长向大家分析了多元观念下的学生成长的艰难与痛苦，诸如压力：校内课业重、校外诱惑多、家长期望高、升学压力大，四大杀手：网瘾、早恋、厌学、打架。

现象存在的必然性，张社长强调：用成年人的世界去看孩子的世界是很危险的，所以在教育时一定要从容一点、平和一点、耐心一点。

因为“每一位学生都是一粒藏在贝壳里的透亮的珍珠，每一位班主任都应该争取做打开贝壳让珍珠发光的人。

”
第一天第一场讲座就让我明白：此次无虚行！正如张教授所言，“我们都是普通人，当我们不可能全心全意给学生爱的时候，不要给学生伤害！”“我们都是普通人，我们不是完美的人，我们绝对培养不出完美的学生！”“有些时候，给学生一个机会，学生就会给你一份精彩，给错误一次机会，错误就会给您一份美丽。

”一句句触动人心弦的话语令人回味。

爱生智慧，睿智同行。

全国十佳班主任段惠民老师应邀做了报告《做智慧班主任》，“爱生智慧”是他在讲座中反复提到的。

正如他所说：教育是由理念决定的，是爱心持久力的表现。

一句话，一种智慧。

在3个多小时讲座中，我记录了很多段老师的经典名句：“生活即教育，教育也是生活，社会即学校，学校也是社会。

”“教育就是一棵树晃动另一棵树，一个心灵触动另一个心灵。

”“一个真正的教育能手永远也不会使孩子感到自己是一个发号施令的人”。

讲座中段老师透过诸如“钓鱼”、“永远的秘密”、“不相容法则”的事例，转化后进生妙法，那激情的语言、渊博的知识，真实的事例，让我领略到了为师者的人格魅力，我看到了一个对学生充盈满腔爱意，对班主任工作充满睿智的班主任的形象。

的确，班主任是一份十分辛苦的工作。

每天要与几十名学生打交道，劳心费力，专家们在工作中经历过、讲述过的事例，都让我们有种“似曾相识”的感觉，
但是从优秀班主任身上我看到了：班主任工作也是其乐无穷的。

大爱无边，师爱无痕，也许只有无痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。

无为中大成，爱你没商量。

田恒平教授的讲座《无为中大成》，他的报告就像一块磁铁一样吸引着我们，令人感觉：学习真是一种享受！印象最深的是田教授用中国古典名著《西游记》中唐僧师徒来隐喻班级管理，给我们做了巧妙的阐释。

唐僧作为领导者，带着孙悟空、猪八戒、沙和尚还有白龙马，前往西天取得了真经。

勿庸置疑，他带出的是世界上最优秀的团队，五个人中最没有本事的，最无用的就是唐僧，但管理的却都是有本事的人：孙悟空，大闹天宫，玉皇大帝都管不了；天蓬元帅猪八戒，孙悟空都管不住他；沙和尚，当年天上的卷帘大将；白龙马，西海龙王之子。

在漫长的西行14年中，唐僧以一种执著的信仰，引导这个团队一路向西取得了成功。

试想，如果我们所带的学生都是好学生，既不调皮也不上网，那我们不得都下岗？田教授说：我们班主任的存在是以学生的“后进”为前提的，每一个班主任都是后进生成就的。

所以当我们的学生调皮捣蛋时，当我们的学生搞得任课老师手足无措时，应该很兴奋，因为证明你班主任存在价值的时间到了。

田教授指导我们班级管理中做到四“无”。

无知，就要做一个倾听者；无能，就是做一个欣赏者；无用，就是做一个指挥者；无欲，就是做一个扶植者。

老师要做一个智者，不一定非要事必躬亲，善于用人也得必须放手放权，让学生独挡一面，把机会留给学生，最终达到学生自主管理的目标。

以学生为本，悠然走天下。

周红五教授，全国心理健康教育“十佳专家”，一位走出国门开始周游世界的真正旅行家。

当听到现年已63岁的老人2013年6月3日独自一个去北极，我们都惊了。

周教授作了《教育教学管理过程中师生交往的艺术》专题讲座。

他围绕在我们周围发生的案例事件，以“人”为话题，从生理的人、社会的人、心理的人三方面和身体、环境、心理、活动等四个系统加以分析、阐述。

讲座中周教授列举了现代小学生中普遍存在的几种特殊家庭，并根据这些家庭的特点进行阐述和分析，帮助孩子更好地了解自己，解决问题。

周教授还特别强调现在的小学生所存在的问题行为，其实都是心理问题，而心理问题首先都来源于自身生理的变化，并分析了小学生的生理特征。

一句话，在我们的教育教学中要以“学生”为本，把学生当“人”看。

他明确提出“作为教师，不管学生是什么个性的人，我们只能做到爱你没商量。

”这就需要老师们具有良好的道德修养和广博的知识。

因为学校里所有的教育都必须是首先建立在广博的坚实的科学的基础知识之上的。

周教授还强调了一条师生交往的第一要素是学会倾听。

我觉得这一点是非常重要的，学会倾听对于一个学生来说是很关键的，也是他们成长路上的重要交际工具，不可忽略。

是的，试着用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，
有些时候很多行为是错误的，甚至是有悖法律、法规的，管理方式也存在着许多缺憾。

因生给爱，四“心”不倦。

全国优秀班主任桂贤娣老师，用一个小学老师的率真给我们做了一天别开生面的讲座——《用情用智享受教育》。

身为班主任，桂老师很爱自己的学生，而这样的爱绝不是挂在嘴上说的，近乎痴迷。

她的班级管理之“因生给爱十法”给我指明了以后工作的方向，即“体弱生爱在关心、病残生爱在得体、过失生爱在信任、屡错生爱在耐心、向师生爱在珍惜、背师生爱在主动、个性生爱在尊重、普通生爱在鼓励、学困生爱在赏识、后进生爱在鞭策”。

一整天的讲座中，她信手拈来，给人的印象极深。

桂老师用四“心”教学生，她说：对学生要“用心”，对家长要“热心”，对工作要“尽心”，对生活要“舒心”。

她特别反对对孩子情感冷漠，她希望把孩子培养成不仅成绩优异、而且有感情的人。

作为新时期的班主任，不仅要关心学生的智，还要注重学生的德，这是新时期对班主任工作的要求。

俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。

通过学习认识到班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。

让培训成为最好的福利。

有人说：培训是最好的福利。

”这就是最好的说明。

为期四天的培训，给我最大的感受是累并收获着，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获。

任小艾说过“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业！不允许失败。

对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”看来，教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。

当然，班主任的素质也不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式：把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐，那将是灿烂的生命之花最深沉、最辉煌、最汪洋恣意地绽放。

思想上的收获使我的内心变得富饶而充盈。

班主任事业，就是我们的田野，背负着责任，播种着、耕耘着、收获着。

我们一直都在为改变别人命运而奔忙，蓦然回首，我们会发现，我们能左右、应该左右的却是自己！我想：当我们能够左右了自己的思想，让它能够抵御风霜雪雨，历尽风尘沧桑，仍然执著于远方时，你会欣喜地发现，我们的生命与事业也会走向远方！
试问：谁能阻挡我们成为一名优秀的老师，除了自己？！。