无为管理1

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无为管理的名词解释

无为管理的名词解释

无为管理的名词解释无为管理,是中国古代道家哲学中的一种管理理念,强调不争不抢,以柔克刚,追求自然无为而治。

它的核心思想在于抛弃权谋斗争,尊重自然规律,通过无为而治的方式,实现事业的成功。

在现代管理领域中,无为管理被广泛应用,并取得了一定的成效。

一、无为管理的含义和特点无为管理的核心思想是追求自然无为而治,与现代管理中追求主动干预、强调竞争与冲突的思维方式形成鲜明对比。

无为管理不是消极无为,而是追求在自然和谐中发挥潜力和创造力,在安静中积蓄力量以迎接变革。

它主张有效的管理并不一定需要强力的干预,而是要顺应自然的发展规律,减少无谓的干预干扰,以便事物能够自然而然地发展。

无为管理主张以“无为而治”的智慧,通过柔性的处理方式来应对问题和挑战,而不是采取强力压制或过度干预。

二、无为管理与现代管理的结合虽然无为管理源于古代道家哲学,但其理念与现代管理的某些观点相契合。

比如,现代管理注重追求高效、高速的结果,而无为管理则主张达成目标时要尊重自然规律,以柔克刚,追求可持续的发展。

现代管理对于人的激励,强调激励与奖励体系的建设,而无为管理则注重个体自主的发展,通过提供适当的环境与资源来激励人的创造力和内在动力。

三、无为管理的实践案例无为管理在实际管理中的应用,取得了一些积极的成效。

例如,在某企业的管理中,领导者主张以柔克刚,放手让团队自主创新,而不是通过指令来限制员工的创意。

这样一来,员工们得以在自由的环境中展示才华,在自我管理和团队协作中取得了显著的成果。

另一个实践案例是,某公司采取了灵活的工作制度,允许员工更加自主地安排工作时间和地点。

公司领导者相信员工可以在相对自由的环境中发挥出更好的工作效果。

事实证明,员工们在这种灵活的管理制度下更加自觉地完成工作任务,并且在保持工作生活平衡方面取得了良好的效果。

四、无为管理的应用局限性尽管无为管理在某些场景中表现出许多优势,但其应用也存在一定的局限性。

一方面,无为管理侧重于追随自然规律,但在快节奏的现代社会中,人们面临着许多外在的压力和不确定性,有时需要主动干预来应对变化。

80后班主任“无为管理”论文

80后班主任“无为管理”论文

80后班主任的“无为管理”摘要:班主任工作是繁复的,大大小小,容易的艰难的,如何抓住关键点,运用恰当的方式和方法去解决?我尝试着教育学中西方教育的一些方法,用一些新的思路,新的方式,新的途径和方法来管理班级,将“无为”教育艺术融入日常管理中去。

关键词:班级管理教育者被教育者教育意识当前,相当多的空洞、枯燥的说教(包括学校与家庭)与青少年不断增强的自主意识之间的矛盾日益突出。

在教育中,事倍功半、劳而无功甚至事与愿违的事屡见不鲜。

作为80后的一代,我不愿拘束于陈旧的无效的班级管理中,而是一直尝试着教育学中西方教育的一些方法,用一些新的思路,新的方式,新的途径和方法来体现无为管理思想的“无为”教育艺术。

无为的教育方式是以教育意识为核心,教育过程表现为四种模式:第一种,教育者有明显的教育意识,被教育者有明显的被教育意识为了举办“珍爱生命”的班会活动,我组织学生学习“人之由来”后写了观后感,请家长到学校来参加班会。

班会上,母亲们纷纷讲述了十月怀胎的艰难,为了保胎,不挤公共汽车上班,坚持顶风冒雨步行;为了保胎,感冒发烧不敢多吃药……让学生了解了母亲怀胎的生理反应。

这一别开生面的班会,强烈震撼了学生的心灵,使他们懂得了孕育生命的艰难,懂得了生命不单属于自己的道理,悟到了孝敬父母、珍惜生命的道理。

教师、家长、学生都明确参加班会的目的,教育意识贯穿全过程。

第二种,教育者有明确的教育意识,但被教育者没有意识到教育者的教育目的,在不知不觉中受到教育一位父亲带3岁半的儿子去游玩,遇到了一个土坑,儿子非要下坑里去玩儿。

当儿子玩得高兴时,爸爸蹲在不远的地方,不让儿子看见。

儿子玩够了,要上来,开始喊爸爸。

爸爸一声不吭,装没听见,儿子直呼爸爸的名字,爸爸还是不理他。

于是他连哭带骂:“坏爸爸,大坏蛋!呜呜……”叫喊哭骂几句都不见爸爸露面,儿子只好自己在坑里想办法,终于发现了坑边的土阶梯,便手脚并用地爬上来了。

当他发现爸爸就在坑边一棵大树下蹲着时,便惊喜地扑上去,高兴地摸着小拳头不无自豪地说:“是我自己爬上来的!没有爸爸,我自己也能上来!”这是我从我们班学生李雨的一篇习作《我的童年》中看到的故事。

浅谈现代管理中的“无为而治”

浅谈现代管理中的“无为而治”

浅谈现代管理中的“无为而治”摘要:老子的《道德经》蕴涵着丰富的管理智慧,尤其是其“无为而治”的道治思想、以人为本的管理理念、及以柔克刚的企业生存之道,对企业管理有重要启示。

本文主要浅谈道家思想中“无为而治”对现代企业管理有怎样的影响,以及对企业管理提出的要求。

关键词:道家、无为而治、管理前言作为一名管理人员,如何做好管理岗工作,是需要不断学习和探索的过程。

在学习过程中,中国的传统文化思想对管理工作也有着十分重要的指导作用。

随着现代经济转型为知识经济和管理科学的发展,西方传统管理思想忽视人的价值这一缺陷越来越明显,它在管理过程中缺乏对人的主体性的重视,阻碍了企业的发展。

道家管理伦理思想可以作为这一弊病的有效良方,特别是“无为而治”这一思想,更加重视人的本体存在价值和意义,所蕴涵的管理思想是真正的人本管理思想,它对人的个体价值和个人自由予以了更多的关注。

道家思想从“道法自然”的角度出发,推崇人和社会的自然状态,批判人的异化物对人的限制,肯定了人对自由平等的追求,是具有真正人道主义精神内涵的。

正文一、“无为”思想的管理背景所谓“无为”是不妄为、不乱来的意思。

把“无为”思想运用到社会和企业管理上,就是说领导者的行为要顺应自然、社会发展的规律,并按照规律去制定相应的法律、制度,不轻易变更;人们在这样的法律、制度下,尽情发挥自己的聪明才干,努力去做,这才是真正的“无为”。

“无为”思想是道家学说的精髓,是老子管理思想的核心,是道家管理思想的主旋律,也是道家学说提供给我们的为人、处世、办企业,乃至治国、兴邦、治世的一个基本原则。

真正理解了“无为”思想,也就把握了道家思想的要领大旨。

二、管理中的“无为”之道随着对企业文化的不断深入探索,企业中个人的存在价值越来越凸显重要地位。

在现代管理中,只有强调以人为中心的管理,即塑造正确的人的理想观念,价值取向和行为准则,组织管理中其他具体的问题才可以迎刃而解。

同时,在管理过程中要时刻遵循经济发展规律、社会发展规律,不得和规律背道而驰,要重视协调统一和分工协作,通过不断的融合协调,去解决管理中存在的问题。

《管理新论——无为管理学》读后感(精选多篇)

《管理新论——无为管理学》读后感(精选多篇)

《管理新论——无为管理学》读后感(精选多篇) 刘玉函东北财经大学出版社出版了大连学者群的著作《管理新论--无为管理学》,对现代社会管理中的"无为管理"艺术作了详尽的介绍和论述,该书以丰富的理论,生动详实的案例,精辟独到的语言,深深地吸引了读者。

尤其是无为管理与素质教育理论结合而产生的"无为教育艺术",使我深受启迪,如同为我的教育和班级工作点亮了一盏明灯。

一."无为"管理理论内容高科技时代、信息时代、改革开放的时代,使人们的社会生活观念、生活方式发生了广泛、深刻的变化。

现代社会管理的发展趋势是:给人以更多的尊重、更大的自主,同时要求人有更高的自觉、更严的自律。

"无为管理"这个概念的诞生,具有突破性的意义,它是我国古代传统文化中"无为思想体系与现代管理科学体系在一定历史条件与机缘下水到渠成的融合",是一门"青出于蓝而胜于蓝"的崭新的管理学科。

[1](一)."无为"管理的核心理论现代管理学认为,管理的职能就是控制。

因此,现代管理学无法理解什么是无为,它只能主张有为。

西方学者翻译《老子》,通常把"无为"译成non action(无所作为)或者inactivity(不活动)。

他们一直都很奇怪,无所作为怎么能达成管理的绩效呢?来源于中国古老文化的"无为而治",属于道家主张的无为管理,推崇"无为而无不为"的管理方式。

老子所谓"无为"并不是要求管理者消极观望或无所作为,而是应该效法道在化育万物中的作为:看似无为,实质上无所不为。

这就说明管理者的管理行为要以一种无声无息的自然方式展开,其依据为"人法地,地法天,天法"道’,"道’法自然。

"除此之外,无为管理最形象的概括是"治大国,若烹小鲜。

"这句话包含了两层意思:一是"治",指管理者要积极进行管理,而不是不管理;二是要求管理者尽量减少管理活动,就像烹饪小鱼一样,翻动多了,小鱼就会烂。

西汉初年道家思想经过改造应用到社会管理活动中,结果取得了很大的成功。

道家的无为管理实质上是把人的社会性减少到最低限度,通过恢复人的自然属性的方式来达到理想的管理效果。

无为管理的内涵

无为管理的内涵

大音希声,大象无形:无为给力领导“无为而治”是指将外在规章制度内化,以企业文化的形式固化到员工的内心,由其内心,向外发出,作出适合企业发展的行为,从而化有形管理为无形管理,看似无人管理,其实整个企业都处于符合道的自然状态中。

无为计落考并不是说无所作为就能够把一切都管理的有条不紊,而是从文化层面上,将符合人性自然的管理理念,内化到每个员工的思想中,使所有员工协调一致,形成最大的合力,使得整个企业如同有生命般顺其自然的成长,而管理者只需要遵循企业成长的自然法则不妄为,而让整个企业得到治理。

无为管理的内涵管理就是计落考,计落考就是计划、落实、考核,这全都是动词,均属积极主动之事,又怎么可能无为而为之?老子告诉我们可以做到。

老子在《道德经》第四十一章中说:“大方无隅,大器免成。

大音希声,大象无形。

”这句话的意思是说最方正的反而没有棱角,贵重的器物总是最后完成,最大的音乐反而听起来无声响,最大的形象反而看不见形迹。

可是方形怎么可能没有菱角?物品没有完成怎么能断言它未来的模样?最大的音乐和形象怎么能是没有声音和看不见的?这些话看似充满了矛盾,实则透露着无穷无尽的秘密,尤其是对管理而言,这是在为我们揭晓无为计落考的秘密,因为无为计落考其实就是大方无隅、大器免成、大音希声、大象无形的管理之道。

传说八卦图为伏羲听八方风之气所画,白色为阳,黑色为阴,阴阳和合,组成八卦,分别为天乾、地坤、雷震、风巽、水坎、山艮、火离、泽兑,以喻万物之原初,中再绘上太极之图。

八卦图本身是一个极其复杂的矛盾体,但是各种矛盾却能和谐地融合在一起,并且就在这不断循环演绎的矛盾体中上演着一幕幕智慧的博弈。

如何从无为上升到无不为,从无人管理上升到无所不管?相传在尧舜时期,中原洪水泛滥,尧派舜的父亲鲧去治理洪水,九年未成,舜就派鲧的儿子禹去治水,当时中原到处是洪水,禹果然不负众望,耗十三个春秋,平息了洪水。

由于舜品德高尚,同时具备治理水患立下大功,尧便让舜来管理天下。

“无为而治”是班级管理的最高境界

“无为而治”是班级管理的最高境界

“无为而治”是班级管理的最高境界
“无为而治”是班级管理的最高境界
一、什么是无为而治?
无为而治,是老子提出并崇尚的一个著名的治国安邦的方针政策。

《老子三十七章》中写到:道恒无为,而无不为。

很多人以为无为就是无所作为,听从命运的摆布,是一种消极的处世观,实则不然。

世界著名科学史专家李约瑟认为,无为的真正含意应该是避免反自然的行为。

也就是不妄为、不乱为、顺应客观态势、尊重自然规律的意思。

同时,它要求人们树立一种超脱忘我的思想观念,无私无欲,利于他人。

无为是一种立身处世、治国安邦的态度和方法,无不为是指不妄为所产生的效果。

当我们按照万事万物自身的规律,顺应时代的潮流促其发展,万物自能各复归其根、天长地久、没身不殆,这样就达到了无不为的境界。

中国历史上第一个盛世文景之治便是黄老无为思想治国安邦的一次成功实践。

改造自然如此,治国安邦如此,对班级的管理同样如此。

班主任必须掌握学生身心发展的客观规律,遵从于教育管理的原则,顺应时代发展的潮流,采用科学正确的管理手段,才能使学生达到民自化、民自正的境地。

二、怎样才能达到无为而治?
1、行不言之教
《老子二章》中说:圣人处无为之事,行不言之教。

万物作焉而不为始,生而不有,为而不恃,功成而弗居,是以不去。

圣人以无。

“无为”管理艺术[推荐5篇]

“无为”管理艺术[推荐5篇]

“无为”管理艺术[推荐5篇]第一篇:“无为”管理艺术教育学是研究教育现象及其规律的科学。

教育现象是社会现象的组成部分,要深刻认识教育现象,必须把它放到社会大背景之中,先见森林再见树木。

高科技时代、信息时代、改革开放的时代,使人们的社会生活观念、生活方式发生了广泛、深刻的变化。

现代社会管理的发展趋势是:给人以更多的尊重、更大的自主,同时要求人有更高的自觉、更严的自律。

东北财经大学出版社出版了大连学者群的著作《管理新论——无为管理学》,在绪论中指出:“无为管理”这个概念的诞生,具有突破性的意义,它是我国古代传统文化中“无为思想体系与现代管理科学体系在一定历史条件与机缘下水到渠成的融合”是一门“青出于蓝而胜于蓝”的崭新的管理学科。

无疑,深化教改、推进素质教育、增强德育的实效,应从无为管理的思想中得到启示,从教育哲学上找到一个新的思考角度。

当前,相当多的空洞、枯燥的说教(包括学校与家庭)与青少年不断增长的自主意识之间的矛盾日益突出。

在教育中,事倍功半、劳而无功甚至事与愿违的事屡见不鲜。

那么,体现无为管理思想的“无为”教育艺术能不能给我带来新的思路、新的方式、新的途径和方法呢?“无为”教育艺术的研究对象与特征以教育意识为核心,教育过程表现为四种模式:第一种,教育者有明显的教育意识,被教育者有明显的被教育意识。

在学校和家庭中,这种模式最普遍。

在一所市重点学校中,成功地组织了“热爱生命”的主题班会。

学生到自然博物馆参观“人之由来”展览后写了观后感,请家长到学校来参加班会。

班会上,家长纷纷讲述了十月怀胎的艰难,为了保胎不挤公共汽车上班,坚持步行顶风冒雨;为了保胎感冒发烧不敢多吃药……让学生了解了母亲怀胎的生理反应。

这一别开生面的班会,强烈震撼了学生的心灵,使他们懂得了孕育生命的艰难,懂得了生命不属于自己的道理,悟到了孝敬父母、珍惜生命的道理。

教师、家长、学生都明确参加班会的目的,教育意识贯穿全过程。

第二种,教育者有明确的教育意识,但被教育者没有意识到教育者的教育目的,在不知不觉中受到教育。

老子“无为”思想在管理实践过程中的应用

老子“无为”思想在管理实践过程中的应用

老子“无为”思想在管理实践过程中的应用1. 引言1.1 老子思想概述老子思想是中国古代哲学中的重要流派之一,强调“无为而治”、“无欲则刚”,主张顺应自然、不强求、不操之过急,以达到无为而治的管理效果。

老子认为,万物自然而然地发生并运转,不需要人为干预,只要顺势而为,就能达到事半功倍的效果。

老子的“无为”思想强调顺其自然,尊重事物的本源,不做无谓的干预和干扰,从而实现管理的最佳效果。

老子思想概述中还包括了“无为而无不为”的观点,即管理实践中并不是完全不作为,而是遵循事物自然规律和人性本真,以达到无为而治的管理目的。

这种管理方式强调灵活性、自我调节和顺势而为,避免强制干预和过度控制,从而达到更好的管理效果。

在当今社会中,老子的“无为”思想依然具有重要的意义,为管理者提供了一种新的思考方式和管理理念,帮助他们更好地应对复杂多变的管理环境,实现管理的良性循环和可持续发展。

2. 正文2.1 老子“无为”思想在管理实践中的意义老子的“无为”思想在管理实践中承载着深刻的意义。

这一思想强调“无为而治”,即不做过多干预和干扰,让事物自然而然地展开。

在管理实践中,这一理念可以体现在领导者的管理风格和组织文化中。

老子的“无为”思想提倡谦逊和谨慎的领导风格,领导者在管理中应放下身段,不过分干预员工的工作。

他们应给予员工足够的信任和自由,让他们自主地发挥才能,从而激发员工的潜力,提高工作效率和质量。

员工的自主性与无为密切相关。

当员工感受到领导者的信任和支持时,他们将更加自主地完成工作任务,更加积极主动地解决问题。

这种自主性不仅激励员工的个人发展,也促进团队的凝聚力和创造力。

团队的协作与无为也是管理中的重要议题。

老子强调“无为”并不是不做事,而是以无为的态度去引导事物自然运行。

团队成员应当互相尊重、相互配合,共同完成工作目标。

通过“无为”的方式,团队将更加和谐、高效地运转,取得更好的成绩。

组织的发展与无为也密不可分。

一个管理者若能以“无为”的心态来管理组织,开放思维,善于倾听员工的意见和建议,不断优化工作流程和管理制度,就能够实现组织的持续发展和壮大。

诸子百家说管理之“无为”

诸子百家说管理之“无为”

诸子百家说管理之“无为”“无为”这种思想实际上适合于领导,而不适合干部,更不适合员工。

所以,“无为”的观点没有错,但有些人对象弄混了。

老子是道家学派的创始人,我们都知道他的根本主张是“无为”。

那么什么是“无为”呢?在解释这个问题之前,先要说明几点。

读先秦的经典,最忌讳两件事,一是逐字逐句解释,另一个就是按照字面的意思去解释。

很多人见到“无为”就认为是什么都不做,要是那样的话,管理倒简单了,大家什么都不干,都躺在那等客人自己上门来,这可能吗?显然这是不可能的。

所以请大家打开思路前后联系,可能这样才能更加接近经典的本意。

要解释“无为”,先要看《老子》所著的时代背景。

任何一个观点的产生一定有它的时代背景。

老子所处的时代是春秋时期,是一个礼崩乐坏,诸侯混战的时期,整个社会几乎没有什么道德准则,很多诸侯为了达到自己的目的能够不择手段,从这点来看,老子提出“无为”是有其积极意义的。

说的直白一点,就如同我们小的时候,爸爸妈妈总是告诉我们“别乱动”、“要听话”,为什么?就是因为我们小的时候总是乱动,总是不太听话。

由此可见,“无为”的思想适用于一个躁动的社会或者是团队,如果一个团队死气沉沉,个个都等着退休,毫无生气活力,就没有必要提什么“无为”了。

这就是为什么一帮年轻人一定要有个中年人带的原因。

说完了“无为”的使用背景,再来说说“无为”的目的。

“无为”显然不是什么都不做,《老子》里多次表明“无为而无不为”,即通过无为的方式把事情都做了。

举个例子,当一个中国人送你东西,你很喜欢很想要,你会怎么办?我想绝绝大部分人都会说“太客气了”,“太破费了”,“这样怎么好意思”,“你这样我很为难”,然后一转眼还是收了。

我以前也是非常讨厌这种行为,嘴巴说不要实际又要,简直心口不一。

直到有一天,我才明白这跟心口不一一点关系都没有。

一位朋友说要送我一件东西,我也是推托客气了一下,谁知我越推,东西离我越远,我这时才明白,原来我们说“不要”是有道理的,因为你不推一下怎么知道别人是真的要送你东西,还是仅仅客气一下?我这么一推,他就把东西收回去了,可见他仅仅客气一下,根本就没有想送我东西。

《“无为”管理思想学习心得体会》

《“无为”管理思想学习心得体会》

《“无为”管理思想学习心得体会》个人学习心得体会——“无为”管理思想自从我矿开展创建学习型党组织活动以来,我以好学、善学、勤学的态度来要求自己,坚持以需求为向导的学习,树立不进则退的危机意识,促使个人素质得到了提升,思维模式有了转变,解决问题的能力有了提高,真正在“学”、“悟”、“用”上下功夫,求实效。

通过对《与无为管理》这本书的学习,让我受益匪浅,体会颇深,下面我谈谈自己对这本书的感触。

的“无为”思想不仅仅是道学的核心内容,也可以说是我国传统文化中最能体现管理内容的智慧结晶。

如何评价和领悟并用之于实践,历来受到各阶层管理者的重视。

古今中外有不少运用“无为”管理思想而取得令人赞叹的典例,表明了“无为”思想在管理上的精深微妙之处。

我认为的“无为”思想有三层含义。

一是顺应自然不妄为,“道法自然”是“无为”思想的根基。

一年四季交换,万物自生自长,“道生之,德畜之”,“生而不有,为而不恃,长而不宰”(《》第51章)。

认为这就是天之道的“无为”,所以人之道也应效法天之道的“无为”,遵循自然的规律,让百姓自作自息;二是遵循客观规律去为,因为从来就没有说过要无所作为,就连五千言最后一句话都还在强调要为:“圣人之道,为而不争”。

“无为”的目的是“无不为”;三是根据自已的政治主张而设计的治国方法,“故有之以为利,无之以为用”(《》第11章)。

就是说有形的作为之所以带来利益,是因为无形的作为发挥了作用。

对管理主体提出了要求,管理主体要“无为容人、谦退、守柔,才能无为而无不为”。

“无为”思想在管理上的意义的“无为”思想包容着广泛而又深刻的管理内涵,并非是玄之又玄的空泛理论,而是中华传统管理思想的精华。

的"无为"思想向我们提供了管理的原理和模式。

“无为”通过“有为”来体现,实现“无不为”即“为一无为一无不为”这是一个完整的管理过程。

在今天,我们也不得不为早在两千多年前就揭示出了管理的奥妙而折服。

纵观《》五千言,我认为“无为”思想的管理意义主要表现在以下几个方面:(1)确立了管理的原则。

从无序管理到无为管理

从无序管理到无为管理

从无序管理到无为管理的进化过程何大曾1.无序状态和无为状态企业的管理的最高境界一般都认为是达到一种无管理的状态,即中国哲学中的无为状态,西方哲学中的混沌状态。

但是企业管理中还有另一种状态也是处于混沌的状态,即无序状态或原始状态或原始混沌状态。

这两种状态在表象上极为相似,但本质上是绝对不同的。

一个是原始的未管理状态,处于无序的运转之中,是自然形成的状态,正如人类的原始社会,它和共产主义社会有许多表面上非常类似的状态,但是它绝对不是共产主义。

另一种是经过升华之后进入一种表面无序、内在有序,并以最高效率运作的状态,是企业管理的自然回归,即企业经过无序到有序,最后又回归到混沌的状态——无为管理。

企业的无为管理并不是没有管理,而是在保证企业最高效运作的前提下,将管理的内容简化到最少。

之所以可以进行这样的简化,是因为企业的大部分管理的内容和理念已经渗透到企业的文化和业务内容之中,并且与之融为一体,形成了自发的管理状态。

2.无为状态的形成过程企业的无为状态是必须经过一个过程才能形成的,不能只看到结果,不关心过程,否则是无法达到无为管理的状态的。

这正如原始社会必须经过奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会,最终演化为共产主义社会。

如果只看到共产主义社会的结果,不关注社会进化的过程,就会发生大跃进和文化大革命或与之类似的社会动乱,企业管理也是一样。

企业管理的进化是如何进行的呢?这要从企业运作的内容进行分析,大致上企业的运作由四个部分构成:领导、管理、业务、文化。

●文化是在企业的运作中最不明显,但有时候又能发挥最大效能的因素,无为管理的最大的影响因素就是文化。

●业务是企业的核心,是维系企业生存的基本条件,但不是管理本身的核心。

●管理是企业运作的手段,是保证企业的业务运作有序进行的工具。

●领导是纲,他是维系企业组织的凝聚力量,特别是在文化和管理还没有进入正常运作状态时,文化是维系企业运作的最主要的因素。

企业的管理主要就是这四个因素的互相作用,如果是互相促进和补充,则企业将处于良性运作状态,如果是互相制约和冲突,则企业将处于恶性运营状态。

“无为”管理艺术_工作总结_1.doc

“无为”管理艺术_工作总结_1.doc

“无为”管理艺术_工作总结,而只是静静地倾听了诉说。

他颇有心得地说:“我不知道这是不是我所起的作用,可我却从这件事中知道了开方、看病医治的只能是躯体,而倾听却能使一个人的精神得到寄托。

”激励:教育者通过语言或文字等多种手段,含蓄地、寓意深长地触动教育对象的心灵,调动他们的积极性、创造性,开发潜能。

激励源于尊重,源于信任。

出乎意料的处理,往往能促使教育对象的心灵震撼。

一位小学校长对童年一次考试分数难忘的记忆:由于中途转学,功课落下了不少。

一次数学考试后发卷子,我提心吊胆地接过来一看,非常意外,老师没有打分,只写了两个字:“哎呀!”。

此刻,我领会了老师的心意,老师不相信我会这样,老师在给我机会,老师在期待着我,老师在用这样一个善意玩笑似的方式等待着我的努力。

我决心把落下的功课补上。

果然,又一次考试我得了满分。

许多年过去了,我又经历了无数次考试,见到过成百上千张试卷,但只有那份没有分数,写着“哎呀!”的试卷,成了我心中永远的珍藏。

体验:通过创设情境,引导教育对象在亲身经历中实现情感体验,获得真切的感悟,认识事物的本质和规律。

没有体验,就没有完成教育过程。

体验成功是培植自信的有效途径。

在体验中获得了“我行!”自信意识的增强。

为战胜胆怯,一位母亲让她五年级的女儿买10张《北京晚报》,再按原价卖出去。

半个小时过去了,孩子张不开嘴。

经过思想斗争,战胜了虚荣,开始大声吆喝,终于把报纸卖出去了。

在闹市区卖报,这是一种情境活动。

孩子受到了磨炼,体验了成功,得到了单靠说教不可能有的思想收获。

对比:使教育对象在事件或情感对比中,找到差距,心灵受到震撼而猛醒、开悟。

没有比较就没有认识,没有比较就没有教育。

反差越大,给人的印象越深。

在反差中,发现道德境界的高低,自然产生羞愧、自责,从而获得认识的飞跃、精神的升华。

有这样一个故事:古代某武士一心想成为世上第一射手,他遍访名师,刻苦训练,终于达到了百发百中的境地,武士自喜。

一日,在深山偶遇一高僧,高僧明其箭术,遥指空中的两只飞鹰,武士心领神会,一箭射落了其中的一只,而高僧却说:“取鹰何用弓箭,高手当‘不射而射’”。

2023年“无为”管理艺术工作总结

2023年“无为”管理艺术工作总结

2023年“无为”管理艺术工作总结2023年,“无为”管理艺术在我所在的组织中得到广泛应用和实践。

这一新的管理理念极大地改变了我们的工作方式和组织文化。

在这篇总结中,我将分享我们组织在2023年对“无为”管理艺术的实践和效果。

首先,我们将“无为”管理艺术作为整体组织文化的核心理念进行推行。

通过开展内部培训和沟通交流,我们向员工介绍了“无为”管理艺术的概念和原则。

我们强调了尊重个体、倾听员工声音、信任和赋权的重要性。

同时,我们也鼓励员工自主学习和自我提升,推崇“学无止境”的精神。

其次,我们在日常工作中注重平衡和有序。

我们倡导“合则生,守则死”的理念,即在整体目标的指引下,给予员工更多自由,让他们根据自身能力和喜好选择工作方式和节奏。

我们强调了工作与生活的平衡,鼓励员工合理安排工作时间,避免加班和过度劳累。

我们还建立了有效的沟通机制,让员工可以随时向上级汇报工作进展或寻求支持。

第三,我们注重团队协作和创新。

我们鼓励员工主动参与项目和团队活动,提倡横向沟通和合作,消除组织内部的壁垒。

我们推崇“以人为本”的管理思想,注重发掘每个员工的潜力和优势,让他们发挥个人所长,并通过团队协作实现共同目标。

此外,我们鼓励员工提出新的想法和建议,推动组织创新和改进。

最后,我们注重员工的个人发展和成长。

我们提供了丰富的培训和发展机会,帮助员工不断积累知识和技能,提升专业素养和综合能力。

我们鼓励员工参加行业交流和学术研讨会,与同行进行深入思想的碰撞和学习。

我们还通过定期的个人面谈和反馈机制,帮助员工认识和完善自我,促进个人成长和进步。

在实践“无为”管理艺术的过程中,我们组织取得了一系列显著的成果。

首先,工作效率和质量得到了明显提升。

员工在自主选择工作方式和时间的基础上,更加投入和积极地工作。

他们感到被信任和赋权,对组织的发展和目标产生了深入的理解和认同。

其次,团队协作和创新能力得到了加强。

员工之间的关系更加融洽,他们愿意互帮互助,积极共享经验和资源。

“无为”管理思想学习心得体会.doc

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“无为”管理思想学习心得体会个人学习心得体会——“无为”管理思想自从我矿开展创建学习型党组织活动以来,我以好学、善学、勤学的态度来要求自己,坚持以需求为向导的学习,树立不进则退的危机意识,促使个人素质得到了提升,思维模式有了转变,解决问题的能力有了提高,真正在“学”、“悟”、“用”上下功夫,求实效。

通过对《道德经与无为管理》这本书的学习,让我受益匪浅,体会颇深,下面我谈谈自己对这本书的感触。

老子的“无为”思想不仅仅是道学的核心内容,也可以说是我国传统文化中最能体现管理内容的智慧结晶。

如何评价和领悟并用之于实践,历来受到各阶层管理者的重视。

古今中外有不少运用“无为”管理思想而取得令人赞叹的典例,更进一步表明了“无为”思想在管理上的精深微妙之处。

我认为老子的“无为”思想有三层含义。

一是顺应自然不妄为, “道法自然”是“无为”思想的根基。

一年四季交换,万物自生自长,“道生之,德畜之”,“生而不有,为而不恃,长而不宰”(《道德经》第51章)。

老子认为这就是天之道的“无为”,所以人之道也应效法天之道的“无为”,遵循自然的规律,让百姓自作自息;二是遵循客观规律去为,因为老子从来就没有说过要无所作为,就连五千言最后一句话都还在强调要为:“圣人之道,为而不争”。

“无为”的目的是“无不为”;三是老子根据自已的政治主张而设计的治国方法,“故有之以为利,无之以为用”(《道德经》第11章)。

就是说有形的作为之所以带来利益,是因为无形的作为发挥了作用。

对管理主体提出了要求,管理主体要“无为容人、谦退、守柔,才能无为而无不为”。

“无为”思想在管理上的意义老子的“无为”思想包容着广泛而又深刻的管理内涵,并非是玄之又玄的空泛理论,而是中华传统管理思想的精华。

老子的"无为"思想向我们提供了管理的原理和模式。

“无为”通过“有为”来体现,实现“无不为”即“为一无为一无不为”这是一个完整的管理过程。

在今天,我们也不得不为老子早在两千多年前就揭示出了管理的奥妙而折服。

无为管理艺术个人总结.doc

无为管理艺术个人总结.doc

“无为”管理艺术_个人总结教育学是研究教育现象及其规律的科学。

教育现象是社会现象的组成部分,要深刻认识教育现象,必须把它放到社会大背景之中,先见森林再见树木。

s0100高科技时代、信息时代、改革开放的时代,使人们的社会生活观念、生活方式发生了广泛、深刻的变化。

现代社会管理的发展趋势是:给人以更多的尊重、更大的自主,同时要求人有更高的自觉、更严的自律。

东北财经大学出版社出版了大连学者群的著作《管理新论——无为管理学》,在绪论中指出:“无为管理”这个概念的诞生,具有突破性的意义,它是我国古代传统文化中“无为思想体系与现代管理科学体系在一定历史条件与机缘下水到渠成的融合”是一门“青出于蓝而胜于蓝”的崭新的管理学科。

无疑,深化教改、推进素质教育、增强德育的实效,应从无为管理的思想中得到启示,从教育哲学上找到一个新的思考角度。

当前,相当多的空洞、枯燥的说教(包括学校与家庭)与青少年不断增长的自主意识之间的矛盾日益突出。

在教育中,事倍功半、劳而无功甚至事与愿违的事屡见不鲜。

那么,体现无为管理思想的“无为”教育艺术能不能给我带来新的思路、新的方式、新的途径和方法呢?“无为”教育艺术的研究对象与特征以教育意识为核心,教育过程表现为四种模式:第一种,教育者有明显的教育意识,被教育者有明显的被教育意识。

在学校和家庭中,这种模式最普遍。

在一所市重点学校中,成功地组织了“热爱生命”的主题班会。

学生到自然博物馆参观“人之由来”展览后写了观后感,请家长到学校来参加班会。

班会上,家长纷纷讲述了十月怀胎的艰难,为了保胎不挤公共汽车上班,坚持步行顶风冒雨;为了保胎感冒发烧不敢多吃药……让学生了解了母亲怀胎的生理反应。

这一别开生面的班会,强烈震撼了学生的心灵,使他们懂得了孕育生命的艰难,懂得了生命不属于自己的道理,悟到了孝敬父母、珍惜生命的道理。

教师、家长、学生都明确参加班会的目的,教育意识贯穿全过程。

第二种,教育者有明确的教育意识,但被教育者没有意识到教育者的教育目的,在不知不觉中受到教育。

2024年“无为”管理艺术工作总结

2024年“无为”管理艺术工作总结

____年“无为”管理艺术工作总结引言:____年是一个充满挑战和机遇的年份。

在这一年,为了更好地适应渐变的市场环境和不断发展变化的企业需求,我们团队以“无为”管理艺术为指导原则,不断探索新的管理理念和实践,取得了一系列令人骄傲的成就。

一、创造灵活而高效的工作环境作为管理者,我们始终致力于为员工创造一个积极、开放、合作的工作环境。

我们注重鼓励员工发表自己的观点和建议,倾听他们的想法,并鼓励创新和实践。

通过以“无为”为原则,我们打破了传统的管理框架,采用扁平化的团队组织结构,使信息流动更加自由,提高了决策的效率和准确性。

二、激发员工的潜能和创造力我们相信每个员工都是有潜力和创造力的,只需要给予适当的机会和环境。

在过去的一年中,我们更加注重员工的培养和发展。

我们通过定期的培训和学习分享活动,激发员工的学习热情,提高他们的专业能力和管理水平。

同时,我们注重鼓励员工参与项目决策和业务创新,激发他们的创造力和积极性。

三、建立持续学习的文化面对快速发展的时代,我们意识到学习和适应的重要性。

因此,我们建立了以学习为核心的文化,鼓励员工自主学习和不断创新。

我们组织了一系列的培训和研讨会,邀请行业专家和企业顾问分享经验和最新研究成果。

同时,我们鼓励员工分享自己的学习心得和经验,不断拓宽知识范围,提高综合素质。

四、注重团队合作和沟通一个高效的团队需要良好的合作和沟通。

在过去的一年中,我们加强了团队建设,注重每个团队成员的角色定位和配合。

我们提倡坦诚和直接的沟通方式,鼓励员工分享信息和解决问题。

同时,我们注重团队间的交流和协作,鼓励不同团队之间的合作和互动。

通过这些努力,我们加强了团队凝聚力和合作能力,提高了工作效率和质量。

五、追求卓越和创新作为一个有远见和追求卓越的企业,我们始终保持对创新的热情。

我们注重市场和技术的变化,及时调整和更新我们的产品和服务。

我们鼓励员工提出新的想法和解决方案,促进创新和改进。

通过这些努力,我们不断创造价值,赢得客户和市场的认可。

浅论管理:“无为”而“管之”

浅论管理:“无为”而“管之”

浅论管理:“无为”而“管之”摘要:有人认为现在的学生太难管,其实都是因为教师没有及时调整自己视角,不能根据时代发展趋势,抓住学生的个性特征,运用现代的思维去看他们。

所以现代教师就要不断提高自己的科学管理水平,运用启发式教育,指导鼓励,关心生活等方式去引导学生,树立他们的集体意识,这样也就必然激发他们的学习主动性,积极性了。

关键词:管理;学生;互尊;无为;说理;自律管理出效益,出向心力,出凝聚力已经成为大家共识。

如何加强对教育对象的管理,是我们学习经常性工作中的重要的环节。

有人认为现在的学生太难管了、管不住了,其实这是因为管理者没有及时调整自己视角,不能根据时代发展趋势,抓住学生个性特征,运用另一个思维去看待他们,从而运用另一种更有效的方法去管他们。

在实际工作中,表现为工作方法简单粗暴,喜欢用条条框框去束缚,喜欢用吓唬、讽刺、挖苦的语言去管教他(她)们等等不一而足,其结果必然适得其反。

从这一点上,我认为作为管理者应不断提高自己的科学管理水平,在实际工作中应用启发式教育,指导鼓励,生活关照等方面去引导他们。

把管理的重点从指定土政策、搞体罚转变为以理服人、以情感人、以身正人上来,就是我说的“无为”而“管之”。

“无为”在我看来就是要求作为管理者要树立与时俱进的时代感,紧扣时代发展旋律,换脑子、换思维、换看法、换路子,一改过去的土办法,不能动辄就制定一些所谓的严格管理措施,要用自己的素质、形象去影响他们,而不是仅仅凭借自己的身份去压他们。

这种工作做好了,你就不必整天为管不好学生、干不好工作而头疼了。

树立了他们强烈的集体意识,也就必然激发他们的学习主动性,积极性。

这也是我们“无为而管之”的真正目的,从这一点上而言,“无为”就是“有所为了”。

那么如何去做呢?我认为应该从以下四个方面去着手。

一、提高自我对管理本质的认识,树立互尊意识管理学界给管理下了一个科学的定义,认为管理就是在权利的范围内,对事物的管束和处理的过程,管理是一种有计划、有组织的协调和控制,同时也指出管理是一门艺术。

曾仕强:无为而治的管理原则

曾仕强:无为而治的管理原则

曾仕强:无为而治的管理原则中国式管理企业服务中心,用中国式管理帮助企业固本培元。

道家的管理智慧无为而治的管理原则道家思想在历史上的第一次实践刘邦:“乃公居马上而得之,安事《诗》、《书》!”陆贾:“居马上得之,宁可以马上治之乎?汉初继刘邦之后的惠帝、文帝、景帝几位皇帝和丞相均是黄老政治的代表人物,在治国上主张“无为而治”。

——文景之治管理的本质“无为而无不为”无为:不干扰、不宰制、不自以为是、不居功、不勉强他人、顺其自然,自行发展。

从管理的过程看:“无为”就是顺应客观规律,无为而无不为;从领导的品质看:“无为”就是无私无欲,居下守贱,不自以为是;从人与自然的关系看:“无为”就是尊重客观规律,与自然和睦相处。

经典名言我无为,而民自化;我好静,而民自正;我无事,而民自富;我无欲,而民自朴。

大意管理者无为,人民自然就自我化育;管理者好静,人民自然就行为端正;管理者不无端生事,人民自然就富足安康;管理者没有私心贪念,人民就自然纯洁朴实。

解说老子提倡“无为”,目的就是要在国家管理活动中,消解统治者的强制性,而鼓励人民的自发性。

在老子看来,高明的管理者一定会坚守“无为”的原则,只有无为,鼓励人民的积极性和创造性,治理天下才不会遭受失败;只有不固执己见,虚心接受各方面的意见,治理天下才不会蒙受损失。

为什么要遵循无为原则?“治大国,若烹小鲜”。

“是以圣人处无为之事,行不言之教”。

案例:曹参“萧规曹随” 治天下萧何死后,汉惠帝任命曹参做相国。

曹参一切按照萧何已经规定的章程办事,什么也不变动;在用人上,专门选拔那些木讷而不善言语的忠厚长者为官吏,排斥那些言语尖刻、务求名声的人;自己则一天到晚在家喝酒。

有些大臣看曹参这种无所作为的样子,有点着急,也有的去找他,想帮他出点主意。

但是他们一到曹参家里,曹参就请他们一起喝酒。

要是有人在他跟前提起朝廷大事,他总是把话岔开,弄得别人没法开口。

最后客人喝得醉醺醺地回去,什么也没有说。

浅谈无为管理

浅谈无为管理

浅谈无为管理浅谈无为管理主要内容:企业管理的最佳境界是达到无为境界,无为管理并不是不管理,而是管理系统达到了有序、形成了规律,成为一种自然而然的管理状态。

关键词:无为管理、有形因素、无形因素、系统、个体、和、沟通。

一、无为管理理念在国外的应用(引用中国国际周易联合会秘书长钟永森的一段话):据报道,英国一家名不见经传的小公司通过研究《道德经》焕发出新的活力,创出赢利激增200%的不俗业绩,引起了英国多家主要媒体关注。

美国纽约著名的贝尔实验室在研究工作方面成绩斐然,在谈及治所之道时,该所负责人陈煜耀博士指着他办公室挂的老子的“无为而治”的条幅解释说:“领导者的责任在于既要做到你在领导别人,又要做到别人并不认为你在干预他。

”陈煜耀博士的这番话可谓一语中的,贝尔实验室的成功正是老子“无为而治”管理思想在现代企业成功运用的一个鲜活实例。

二、无为管理理念在家庭中的运用一个家庭虽然只有那么几个人,但是每天离不开柴米油盐,每年离不开创收节支计划,在一生一世的家庭建设之中离不开夫妻儿女之间的分工与协作等等,这其中也就存在着一种家庭式的管理。

一个和睦的家庭,自然是夫妻同心,尊老爱幼,相互之间自然是体贴有加、均积极主动的为家庭服务,即算辛苦也会开心,即算受一点委屈也会愿意,在为家庭付出的同时却享受着无穷乐趣的家庭生活。

因此,这种家庭式的管理是一种和谐的管理,这种人人能够自觉自愿、尽心尽力的为家庭服务的有序而自然的管理状态便是一种无为管理状态。

三、无为管理的概念管理的最佳境界是达到无为境界,无为管理并不是不管理,而是管理系统达到了有序、形成了规律,成为一种自然而然的管理状态。

四、无为管理在企业中的应用企业的管理,在很大程度上是对人员的管理,或者说是以人为本。

依照“无为管理并不是不管理,而是管理系统达到了有序、形成了规律,成为一种自然而然的管理状态”这一概念,企业的管理者与被管理者的思想意识必须达到高度统一,在工作中有着较强的责任心,工作技能上必须力求不断提高,如此,方可实施无为管理。

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“无为而治”与现代管理
管理科学与管理哲学有着不同的思想视野。

管理哲学旨在提供哲学智慧,而不是创造知识。

限制与自由、有为与无为等管理实践中遇到的矛盾,都离不开智慧的指引。

对此,思考老子的无为思想,具有直接的现实意义。

老子“治大国如烹小鲜”,直至无为而治,如庖丁解牛,游刃有余,实乃管理的至高境界。

管理哲学的一项重要任务就是总结和探索管理实践中的智慧。

智慧来自对生活实践的观察,也来自于先哲们的沉思默想。

从先哲那里获得灵感,寻找社会生活包括管理实践的智慧,是一条方便的法门。

老子,就是一个精神依然生活在我们当代的先哲。

它的无为思想,对于现代管理依然有着积极意义。

管理中的有为与无为何谓管理哲学?何谓管理科学?二者的区别与联系何在?康德说:“如果想要把一种知识建立成为科学,那就必须首先能够准确地规定出没有任何一种别的科学与之有共同之处的、它所特有的不同之点;否则各种科学之间的界限就分不清楚,各种科学的任何一种就不能彻底地按照其性质来对待了。

”体现二者根本不同的,首先在于哲学与科学的分野。

最初的西方哲学那里,哲学无所不包,是科学之科学。

而随着近代科学的发展,哲学与科学相剥离,分别有着不同的致思领地。

在管理领域,哲学与科学也应该不同。

泰勒的管理思想,将管理这门古老的学问纳入了科学的轨道,在现代西方科学理性的支配下,管理成为了一门可以精密计量的科学。

它所赖以产生的思想基础,就是韦伯所谓近代的工具理性的发展,并构成理性化运动的一个组成部分。

在科学技术发展日新月异的今天,哲学在管理中还有何种存在的合理性呢?这就要明确管理哲学的定位。

本文以为,如果说管理科学是知识,管理哲学则是智慧。

管理哲学以形而上的视角审视人类管理的现象,并加以归纳、概括和抽象,从而成为管理实践的思想灵魂。

根本上讲,这就是管理哲学的价值所在。

如此,管理哲学就要思考管理实践中最为根本的一些问题。

如管理中的有为与无为、约束与自由等,就是普遍存在的矛盾,既对立又统一。

管理,作为组织的管理,首先是一种约束,一种制度化的控制,借助这种行为控制而达到组织的既定目标。

总之,“有为”是管理的基本内容。

所以,一个规范的跨国公司,有着周密的制度设计,有着极其细致的行为规范,人们的每一步都有着既定的安排,组织就如同一台大“机器”。

在一个法制化国家里,政策、法规、法律等制度安排更是庞大而周延。

但是,从一定意义上讲,自由是生命的最高价值,也是生命成长和价值实现的必要环境。

那么,实践中是多一点约束好,还是多一点自由好呢?是倾向“有为”还是注重“无为”呢?在管理实践中如何实现约束与自由、有为与无为的辩证统一?这是一个管理哲学的理念问题,需要智慧。

对此,老子的哲学为我们提供了启发。

老子的无为思想老子的哲学并不是一种西方意义上的知识学体系,而是一种生命的智慧,一种对“道”的追寻。

老子“道”的学说,就是对宇宙万物的形而上的把握。

它的宗旨,不在玄远的空洞世界,而在生活的实践之中。

对于个体生命而言,它提供了安身立命的基础;对于一个国家而言,则是一种达至善治的智慧。

虽然老子思想以“玄之又玄”而著称,但其背后的济世情怀,却值得反复体味。

老子的哲学是一种大智慧,对于人类一切事务,包括管理在内,都具有深刻的启发意义。

其中,无为而治的思想是最具有影响力的。

“无为”,在老子那里意味着“道法自然”,即所谓“人法地,地法天,天法道,道法自然”。

“无为即自然”,是老子哲学的基本观点。

老子将“道”视为宇宙之本,而道之本性则是“常无为而无不为”,即“道”对于宇宙万物是“侍之而生而不辞,功成而不有,衣养万物而不为主”。

就道生成万物、成就万物而言,道是“无不为”的;就道对于万物“不辞”、“不有”而言,道又是“无为”的。

从本质上讲,这是“无为”与“无不为”的有机统一。

天地万物的生成与存在,皆是“无为也而无不为”的。

老子正是从这一思想出发,认为治国安民,要反对“有为而治”,而主张“无为而治”。

在他看来,“为无
为,则无不治”,“圣人无为故无败,无执故无失”,圣人“无为而无不为,取天下常以无事;及其有事,不足以取天下”。

老子把“无为”看作圣人“取天下”和“治天下”的手段。

老子既反对儒家推行“以德治国”,又反对“以智治国”。

指出:“大道废,有仁义;智慧出,有大伪;六亲不和,有孝子;国家混乱,有忠臣。

”认为,“古之善为道者,非以明民,将以愚之”,“民之难治,以其智多。

故以智治国,国之贼;不以智治国,国之福”。

同时老子也反对兵家的“以力治国”,反对暴力战争。

认为,“兵者不祥之器,非君子之器”,主张“以道佐人主,不以兵强天下”。

只有推行无为而治,才能达到“我无为而民自化,我好静而民自正,我无为而民自富,我无欲而民自朴”的理想社会。

无为而治思想是老子整个道学理论的一部分,应该从老子思想的整个体系中去理解和把握,不能断章取义,生搬硬套,实用主义地取而用之。

无为而治思想之所以是一种智慧,就在于它超越了生活的形而下的层面,透过感性生活的表层达至宇宙和生命的深处,从而散发出智慧的光芒。

所以,老子道学的体系,宗旨是一个形而上学的体系建构,是在建立一个宇宙论体系的基础上,为生命寻找一个根基。

在其中所体现出来的大道理,具有普遍的意义,对现代管理同样如此。

老子无为思想的管理学意义现代管理无疑是建立在科学之上的,科学理念是管理的基础。

但是,在这种科学的背后,老子的智慧却是将管理引入新的境界的“大道”。

不过,老子的智慧不是可以即学即用的工具,而是一种思想的启迪和方向的指引。

实践老子的无为理念,首先应该准确理解老子的辩证思想。

将老子的无为思想运用到现代管理艺术中,就是将日常事务的决策权下放,充分调动下属的工作积极性,管理者致力于战略方针的确定,各司其职、协力前进。

管理者不置身于琐事,不费力于枝节,而以自身的模范行动影响组织的共有价值观,在平和自然的气氛中实现组织的目标。

但是,无为而治并不是排斥任何管制行为,而是要把握好组织行为的性质和程度,以不破坏事物的自然状态和保障人民的正常生活为原则。

其实无为的思想最易被误解,西方学术界起初在翻译和介绍《老子》一书时,就往往是从字面出发来理解,从而偏离了本义。

对此,英国著名科学史家李约瑟曾指出:“所有的翻译家和评注家都把‘为’字原原本本地译成‘行动’(action),于是道家最大的口号‘无为’就变成了‘没有行动’,我相信大部分的汉学家在这一点上都错了。

无为在最初原始科学的道家思想中,是指‘避免反自然的行动’,即避免拂逆事物之天性,凡不合适的事不强而行之,势必失败的事不勉强去做,而应委婉以导之或因势而成之。

”李约瑟对“无为”的理解,深得老子思想的要领。

老子的无为,不是无所作为,而是有所为、有所不为,在不为中实现有为。

实践老子的无为理念,要结合现代科技的发展,使之融会于现代管理之中。

随着现代科技的发展,办公自动化和信息化迅速发展,虚拟空间的存在也日益渗透到管理实践中。

美国管理专家毕可斯描绘了这样一幅画面:由于信息技术的日益进步,未来企业的办公室内,看不到一个员工,有人选择在家或工作室工作,有人在外面拜访客户,所有的工作都可以通过网络进行。

迹象表明:虚拟的办公室工作状态,已逐渐成为发展趋势。

这种趋势,恰恰也为管理提出了新的要求。

它打破了传统的权威管理和严格管理,意味着组织的分权,把权力从领导者手中分散到组织成员手中,成员获得了独立处理问题的机会。

领导者则支持、指导、协调成员的工作,激发成员的智慧。

这时领导就是集体智慧的网络,大家通过网络分享信息,形成一种“无为管理”的管理理念。

所谓“无为管理”并不是取消管理,而是管理进入更高层次和更高的境界,人人都是管理者,都是重大决策的参与者,也是决策的执行者。

管理达到如此境界,才能使领导者摆脱日常事务,面对未来,纵观世界,审时度势,筹谋大计。

貌似无为,事实是更加有为,更加有效率。

对于中国社会发展而言,无为理念同样具有重要意义。

在计划经济体制下,机构臃肿,人浮于事,互相掣肘,政府包办一切却又什么都办不好。

由计划经济向市场经济转轨,政府总的趋势是将权力下放,就是要由管制型政府转变为服务型政府,由无限政府转变为有限政府,就是要减少不必要的干涉和控制,为社会提供更加有效的公共服务,尊重经济社会固有的运行规律。

“我无为而民自化,我好静而民自正,我无事而民自富”。

老子的自然无为之道,是一种高度的政治智慧,是一种高明的管理方式,反复体味这一思想,从中汲取政治智慧和管理智慧,可以使我们减少失误,少走弯路。

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