各科渗透环境教育优秀教案

六年级语文上册《大自然的文字》教学设计

课题24、大自然的文字

重

点难

点

学习水平

课型新授课课时第1课时识

记

理

解

运

用

教学目标

1、学会本课的3个生字：熊、耸、兆，并能正确规范

地书写。

√√

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意，

理清文章的脉络。√√

3、了解天空中星座及云的作用，激发学生热爱大自然

的感情。√√

突破重点、难点设想

引导学生通过初读课文，读准字音，读通课文，在次基础上引导学生把握课文的主要内容并提出问题，最后让学生自读自悟第二、三自然段，了解天空中星座及云的作用，激发学生热爱大自然的感情。

教学媒体多媒体课件

教学活动及主要语言学生活动

一、创景激趣自主设疑（5—8分钟）

（一）揭题

1、同学们，提到文字，我们首先想到的是印在书本上的文

字，写在白纸上的文字，但是，你们知道吗，大自然丰富多彩，

奥秘无穷，在自然界里还有另外一套文字，认识了它，可以帮

助我们认识自然，了解自然，破解自然现象，领略自然界的无

穷奥秘。这节课，我们就来学习前苏联自然科学家、科普作家

伊林写的《大自然的文字》。（板书课题）这是一篇说明文。

2、简介作者：伊林代表作《十万个为什么》、《人怎样变成巨人》。

（二）初读

同学们一定想了解大自然有哪些文字，那就赶快打开课文自由朗读吧。朗读的时候注意把字音读准，把句子读通顺，读完后想一想：课文写到了哪些大自然的文字?

（1）出示生字，学习生字。

（2）指名逐段朗读课文，检查课文通读情况。

（3）现在，谁来说说课文写到了哪些大自然的文字?

星座石灰石

天空地上

云花岗石

（三）质疑

你最想从课文中弄懂那些问题？

作用？怎样认识？

二、研读感悟自主探究（5—7分钟）

1、这节课我们先来了解天空中的文字—星座、云对人类有哪些作用。按要求学习

2、3自然段：（1）默读2、3自然段，齐读课题。

自由朗读。

学习生字

指名读

指名汇报→补充。自由质疑。

教学活动及主要语言学生活动

找出描写星座和云的作用的语句，用“”勾画出来。（2）用自己的话分别概括出它们的作用。

2、教师巡视，了解学情。

三、多元导悟合探解疑（10—15分钟）

1、谁来说说星座和云对人类有哪些作用？

（1）“即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。他们朝天望望，在许多由星星组成的星座当中，会找到小熊星座，在小熊星座当中会找到北极星，有北极星的那边就是北方。”

板书：辨别方向

（2）、“炎热的夏季，……它会把飞机毁掉。”

板书：观察气象

师：从这几句话中，我们知道云也是大自然的文字，飞行员可以根据砧状云的位置预测到雷雨，及时避开它，从而避免事故的发生。

2、指导朗读2、3自然段。

四、巩固深化学用延展（8—10分钟）

1、小结：这节课就学到这儿，谁来说一说，这节课，你学到了哪些知识？

2、编题：你能根据这节课所学的知识编一、二道题来考考自己或同学吗？比一比，看谁编得最有价值。

（1）看拼音写词语。

xiónɡ sǒnɡ lì yù zhào 小（）星座（）（）

（2）课文介绍了（）、（）、（）、（）几种大自然的文字，它们都能帮助人类认识自然，了解自然。其中，星座能帮组我们（），云能帮助我们（）。

3、质疑再探

对于这节课所学的内容，你还有什么感想吗？

五、课堂总结

同学们，大自然是神奇美丽的，它充满了知识，充满了科学的奥妙，希望你们勇于探索，善于发现，做一个热爱大自然，保护大自然的人。读文批注。

指名汇报、补充。

试读、指名、齐读。指名小结。

编题自练。

质疑。

板书设计

星座：辨别方向

天空

云：观察气象

24、大自然的文字

石灰石

地上

花岗石

教

学

心

得

五年级语文下册《大江保卫战》教学设计

课题23、大江保卫战

重

点难

点

学习水平

课型新授课课时第二课时识

记

理

解

运

用

教学目标1．能流利，有感情地朗读课文，背诵课文第五段。√√√2．理解课文内容，体会人民子弟兵在洪水恶浪面前，为

保卫国家和人民的生命财产而奋不顾身的大无畏精√√神。

3．通过学习，渗透环境保护教育。

突破重点、难点设想

由复习引入，激发学生对新知识的渴望，引导学生正确、流利地朗读课文，在学过的旧知基础上提出新的问题，最后让学生自读感悟，体会人民解放军英勇无畏的献身精神。

教学媒体多媒体课件

教学活动及主要语言学生活动一．创景激疑自主设疑（5—8分钟）

1．复习引入

（1）1998年夏天，我国长江流域遭受了多年未遇的特大洪

涝灾害。在万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，和几百万人民群众一起战洪水，斗恶浪，打响了气壮山河的大江保卫战。今天就让我们回到1998年去目睹这惊心动魄的场面吧！

（2）谁来说一说上节课你学到了哪些知识？

①九江告急

②大堤抢险→筑人墙→惊心动魄

（3）谁来读一读相关的句子。

2．同学们你还想了解得再仔细点吗？那就赶快走进课文快速默读。不过默读时要注意：①遇到带有生字的词要轻声读两遍。

②余下的内容给你留下什么印象？

3．刚才同学们读了余下的课文，谁来说一说，那些方面给你留下了印象？

相机板书：战洪水救灾民

4．现在你觉得最想到课文中弄懂哪些问题？

①怎样战洪水？

②怎样救灾民？

二．研读感悟自主探究（5—7分钟）听一听

说一说

读一读自由默读

口答

质疑