论文：试论性成熟对青少年自我意识发展的影响

论文：试论性成熟对青少年自我意识发展
的影响
本文探讨了性成熟对青少年自我意识发展的影响，重点关注了早恋方面。

自我意识在个体的发展中扮演着重要的角色，它不仅是认识外界客观事物的条件，也是人的自觉性、自控力的前提，更是改造自身主观因素的途径。

青少年的自我意识发展经历三个时期，而在青少年时期，即10～20岁左右，是人
生自我意识明显发展的第三阶段。

这一阶段，人的自我意识会发生突变，其中生理变化和心理变化是主要原因。

而性成熟对青少年的自我意识发展产生巨大的影响，主要表现在性兴趣的产生、性冲动与自慰行为的出现以及早恋与婚前性行为等方面。

因此，性成熟对青少年的早恋产生了不可忽视的影响。

针对青少年早恋的问题，我们建议家长和教师应该对青少年进行正确的性教育，让他们了解性行为的后果和责任。

同时，要引导青少年树立正确的价值观和人生观，让他们明白早恋对自身和他人的伤害，以及对未来的影响。

此外，家长和教师也应该加强与青少年的沟通，了解他们的内心世界和需求，帮助他们建立健康的自我意识和自我评价能力。

最后，我们要强调
青少年的自我意识发展是一个长期而复杂的过程，需要家庭、学校、社会等多方面的支持和帮助。

青少年的性心理发展受到性生理和社会文化的影响。

因此，正常的性心理发展对于青少年的人格完善具有重要意义。

早恋是指心理上未成熟的少男少女，因为性意识的萌发而对异性产生特殊的情绪体验，并有意识地爱慕异性。

然而，由于双方幼稚，青少年的早恋通常以失败告终。

同时，青少年在恋爱时易感情用事，甚至发生婚前性行为，这会引起男女双方生理和心理的重大改变，并衍生出复杂的个人和社会问题。

尽管早恋不可避免，但教育者应该如何处理这一问题，这是非常重要的。

青少年早恋问题不仅会严重影响学校的教学管理和学生的健康发展，还会直接影响学生今后的价值观和人生观的形成，以及他们将来对子女的教育。

因此，教育工作者应该如何解决这一问题是非常重要的。

解决这一问题的关键在于教育者能否及时发现问题并妥善地研究解决。

大多数已婚人士都能理解，爱情不仅仅是单纯的两性相悦，它包含了道德感、社会责任感、幸福观等多个方面，是一种高级的精神生活，是男女相感相应的融合。

男女的精神
境界越高尚、越广阔，相互关系越融洽，心理相容程度越高，爱情基础就越坚实、越纯真。

因此，这应该是教师和家长看待和处理中学生网上谈情说爱早恋问题的总指导思想。

青少年早恋问题一直是一个备受关注的话题。

虽然少男少女之恋是一种自然的正常现象，但是中学生在两性关系方面的理解、思维活跃、追求新奇、刺激、体验以及行为等方面都有了变化和发展。

然而，由于这个时期的中学生对社会的认识很肤浅，世界观还没有完全成形，辨别是非的能力比较低，经济上没有独立，政治上没有地位，因此一旦涉足爱的领地，早恋很少能健康正常的发展。

解决这一矛盾，实践证明不能用高压政策或制造舆论来迫使他们不上网、不玩电脑、男女不在一块，终止早恋的方法。

正确方法应该是教师和家长正面向学生讲明人的生理和心理发展的历程，使学生明确恋爱不是他们这个年龄的人所应做的事情。

恋爱的成功，除了具有感情的基础之外，还要有政治、经济、社会条件。

恋爱的结果是建立家庭，而这对小小年龄的中学生是十分遥远的事情。

同时，青少年上网尽量和父母一起上网，不要轻易透露私人信息，远离网上危险信息，不要轻易与网友见面，有危险要及时报警。

家长和老师也要认真分析谈情说爱早恋的具体情况，告诉他们纯洁的爱慕之情并不以谈情说爱或少男少女在一块来衡量。

若真是情有所钟，也应该把爱的种子深藏于心中，把它转化成研究和生活动力，努力塑造一个完美的自我，等到大男大女之后，待时机成熟则“水到渠成”为时不晚。

从而使谈情说爱早恋者产生内在抑制力量。

此外，需要注意的是绝大多数早恋者往往在家庭或学校生活中缺乏信心、缺少温暖，他们交友方面显得很单一，但他们的内心世界往往很丰富，他们对人情感上的需求、关怀与体贴更加敏感、更加强烈。

这时或者带着好奇心谈情说爱，然后独自寻求一个异性，以期达到心理平衡。

或者在遇到求爱者时，欣然应允，找到了人生的知已，有了依托，甚至离家出走。

对这样的学生一定要倍加关怀，努力了解他们的内心世界和需求，劝说他们中断恋爱关系的同时还要为他们创造愉快、和睦的生活、研究环境，促使他们广交朋友、多交友、交好友，同时要
注意处理问题，保密，维护学生自尊，不使他们失去同学们的信任。

从而对青少年早恋早重视早解决早处理。

作为一名教育工作者，我们应该引导学生保持开朗的心态，正确，与人和谐相处，与社会协调一致，注重研究中的心理健康，培养良好的个性心理品质，善于独立思考，建立良好的人际关系，提高经受挫折的能力，培养健康的情绪生活等，使性能量转化到社会有益的活动中去。

为了加强对青少年良好意识的培养，我们需要做好以下两点工作。

首先，坚持正面教育，培养自我接受能力；要求青少年正视自己的现状并喜欢自己，接纳自己的能力。

其次，鼓励青少年多参与社会生活，培养自我认识能力；不但要了解自己的长处，也要了解自己的短处。

综上所述，性成熟对青少年的自我意识发展的影响是深远的，直接影响到他们的研究、智力的发展，甚至会影响到他们的一生。

作为教师，我们必须进行正确引导！。