青少年性教育现状调查
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ｃ ｎｔ ． ｅ ｓ
【 ｅ ｏｄ 】 ｄｌ ｃｎ ｘｅｕａ ｏ ； ｔ ｕ ｕ ｒｅ Ｋ ｙｗ ｒｓ ａｏ ｓ ｔｅ ｄｃｔ ｎ ｓ ｔ ｑ ｏｓ ｖｙ ｅｅ ｓ ｉ ａｓ ｕ
众所周知 ， 青少年是长身体、 学知识的黄金时期 ， 但人们常常忽略了青少年同时又处在性意识觉醒、 情 窦初开的青春期。青 春期 的孩子不仅需要特别 的关 爱， 而且更需要适宜的性教育 。为了客观地反映青少
・
２ ２・
中国性科 学 ２ １ 年 ８ ０１ 月 第２ 卷第 ８ ０ 期 Ｔｅ ｈ ｅ ｕｎｌｆ ｕ ａ ｘａｔ ｕｕ ， １ ｈ ｉ ｓ Ｊ ｒａｏ Ｈ ｍ ｎＳ ｕ ｉ Ａ ｇｓ２ １ ｏ ２ ｏ８ Ｃ ｎ ｅｏ ｅ ｌｙ ｔ ０ Ｖ １ ０Ｎ ． ．
ＤＯ ：０ ３ ６ ／． ｓ ．６ ２— ９ ３２ １ ．８ ００ Ｉ１ ． ９９ ｊｉ ｎ １７ １９ ．０ １ ０ ．１ ｓ
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晓的性知识很局 限， 大多数人 不知道对他们 身心健康具有指 导意义和保护作 用的重要性知识 ； 学校性 教育还 处在起步探
索阶段 ， 尚无成 熟模 式和成功 经验 ； 绝大多数家庭性教 育至今仍 是空 白。教 育界 、 家长与性 学专 家对青 少年性教 育的 必
要性和迫切性 尚缺乏共识。据此 ， 作者认为 国内性教 育滞后 于 当今社会 发展 和文 明进 步。作者深 入分析 了国 内性教 育
・ ３・ ２
２ 问卷设计
我们设计 了 ｌ 问题 ， ４个 主要 包括 ： １ 学生对性 （）
知识 的兴 趣 和态 度 ；２ 学 生 已知 晓 哪 些 性 知识 ；３ （） （）
书刊外 ， 在一般传媒中很少出现 ， 普通大众并不知道其
内涵是什么 ， 甚至有可能把严肃 的知识与“ 色情” 的 类
，Ｚ ＮＧ Ｚｉｕ ＨＯ ｙ
Ｃ ｏ ｇ ｉ ｏ ｕａ ｉｎ Ｃ ｎｒ ｌａ ｄ Ｆ ｍｉ ｈ ｎ ｑｎ Ｐ ｐ ｌｔ ｏ ｔｏ ｎ ａ ｌ ａ ｎ ｎ ａ ｎ ｎ ｅ ｔｒ ｈ ｎ ｑ ｎ４ ０ ２ ｏ ｙＰｌ ｎ ｉ ｇ ｔ ｉ ｉｇ Ｃ ｎ ｅ ，Ｃ ｏ ｇ ｉ ０ ０ ０，Ｃ ｉ ａ ｒ ｈｎ
滞后的原因， 并引用现实生活中的典型例证论 了青少年性教育的必要性和迫切性， 呼吁社会关注和重视青少年性教育。
【 关键 词】青少年性教 育 ； 现状调查
Ａ ｕｒ ｅ ｎ ｅ ｄｕｃ ｔｏ ｆ ｒ ａ ｌ ｓ ｅ ｓ ｓ ｖｙｏ ｓｘｅ ａ ｉｎ ｏ ｄｏ ｅ ｃ ｎｔ
Ｌ Ｕ ／
“ 专业” （ ） ；３ 授课教师思想不够解放 ， 这一点在学生对 问卷 的 回答 中显露 无 遣 。我们在 问 卷 中提 了这样 一 个 问题 ： 老师对《 “ 健康教育》 中性知识 的讲解情况是 ” 后 面列 了 ３个备 选答案。学生 回答 的结果有 ３． ％ 的 ６３
他们的心态 是深怕 把孩子 “ 点醒 了” 教 育 出问题 来 ， 了， 于是 想用 “ 锁 ” 息 的办 法 防止 孩 子 出 问题 。很 封 信 多家长不懂得 生命 的本能是“ ” 堵 不住的 ， 现代社会信 息也是封锁不住 的。只有正面疏导才是防止孩子出问
ａｃｓ ｔ ｓｘｋ ｏ ｅ ．Ｍｏｔ ｆ ｅ ｏ ’ ｋ ｏ ｅ ｍ ｏｔ ｔ ｅｕｌ ｎ ｗｅｇ ｈｃ ｕｄｐｏｉｅａ ｕｄｎ ｅ ｄｐｏ ｃ ｏ ｃｅｓ ｏ ｅ ｎ ｗ ￣ｅ ｓ ｏ ｍ ｄｎ ｔ ｎｗ ｔ ｐｒ ｘａ ｋ ｏ ｌ ｅ ｉ ｃ ｌ ｒｖｄ ｉａ ｃ ｒｔ ｔｎ ｉ ｔ ｈ ｈ ｉ ｎ ａ ｓ ｄ ｗ ｈｏ ｇ ｎ ａ ｅｉ
１ 调 查对象
调查总人数 ２２人 ， ２ 均为在校学生。年龄在 １ ３— １ 岁之 间， ８ 性别男女各半。考虑到抽样 的代表性 和复 盖面， 调查对 象分布在重庆市的 ４ 个行政区的 ４所 中 学（ 均为城区学校） 。每所学校调查 １ 个年级中的 １ 个
班， 共调查 了４个班 ， 分属初一 、 初二和高一 、 高二 ４个
孕知识一无所知 ； ３ ６ ．％ 的初 中生 和 ５． ％ 的高 （ ） １１ ３６ 中生不 知 道 怎 样 预 防 性 病 ； ４） ４ ６ 的 初 中生 和 （ ６ ．％
４ ． ％ 的高 中生 不知 道女 孩如何 防范性 侵犯 。 ８２
４２ 对青少年性教育现状的评估 ． 根据综合问卷调查和走访部分教育界人士获得的 信息 ， 我们认为国内青少年性教育滞后于 当今社会发 展 和文 明进 步 ； 校 性 教 育 处 在 起 步 探 索 阶 段 ， 学 阻力
来源于传媒 （ 网络、 含 影视、 课外书刊 ） 仅有 ２ ％ 的人 ， ２ 的性知识来 自相关 课程或老师 ， 性知识 由家长告知的 人不 足 １％ 。这 说 明 家 庭 和 学 校 这 两 条 获 取 性 知识 ３
的主渠 道 不畅 通 。
那么 ， 什么是“ 性教育” 呢？根据马晓年教授 主编 《 性健 康蓝 皮 书》 和王 应雄 教 授 主 编 《 殖健 康 … 生
大， 尚无成熟模式和成功经验 ； 绝大多数家庭性教育还 是空 白； 教育界 、 家长与性学专家对青少年性教育的必 要 性 和迫切 性 尚缺乏 共识 。 些家长不但 自己不对孩子进行性教育 而且对 学校开展性教育持负面评价 ， 不支持学校进行性教育。
一
３３ 学校性教育有待完善和加强 ． 存在的问题 ： １ 教材 内容粗浅局限。据悉 ， （） 现行
ｎ ａｓｂ ｈｎ ｅｓｃａ ｅ ｅｏ ｍｅ ｔａ ｄ ｃｖｌ ａ ｏ ｒｇｅ ｓａ ｄ ｃｌ ｏ ｅ ｃ ｎ ｅｎａ ｄｅ ｏｔ ｉ ｅ ｄ ｃ ｔ ｎ ｆｒａ ｏｅ — ａｌｇ ｅ ｉｄｔ ｏ ｉｌｄ ｖ ｌｐ ｎ ｉｉ ｚｔ ｎ ｐｏ ｒｓ ｎ ａ ｓｆｒｔ ｏ ｃ ｒ ｎ ｆ ｒ ｎ ｓｘ ｅ ｕ ａｉ ｏ ｄ ｌｓ ｈ ｎ ｉ ｉ ｌ ｈ ｓ ｏ
３２ 学生已知 的性知识不充分 ． 学 生 已知 的性 知 识 主要 限 于青 春期 生 理 现 象 ， 而 对青少年身心健康具有保护意义的那部分性知识知晓
的人不 多 。如 ： １ ７ ．％ 的初 中生 不 知 道 “ 流 ” （ ）６ １ 人 的 危害性 ；２ ６ ．％ 的初中生 和 ４ ． ％的高 中生对避 （ ）７ ３ ５５
・
青少 年性健 康 ・
青少年性教育现状调 查
柳 扬 钟子渝
重庆市人 口 计划生育培训中心， 重庆 ４０２ ０００
【 摘 要】本文的主 旨是客观 反映青少年性教 育现状 ， 助推 青少年性教 育正 常开展。为此 ， 作者 对 ２２ ２ 名在 校初 中
生和高 中生进行 了问卷调查 ， 同时走访 了教育界人士 。获取 的信 息表 明 ， 少年 获取性知识 的 渠道不 完整 ； 并 青 青少年知
年性教育现状 ， 唤起社会各界对青少年性教育 的关 注 和重视 ， 助推青少年性教育正常开展 ， 我们对重庆市区
几所中学的部分学生进行 了问卷调查 ， 同时走访 了教 育界人士 ， 现将获取的信息分析总结如下。
年级 。调查班级的确定除考虑年级分布外 ， 未设其他 条件。
【 第一作者简介】柳
学》 这两本 书对性 教育 内容 的表述 ， 笔者将性教育
的内容综合概括为性知识教 育、 性道德法律教育和青
少年 自我保护教育三个方面。每一个方面都涵盖了大 量 的具 体 内容 。如性 知识包 括性 生理 、 心 理 、 卫 生 性 性 保健及性价值观（ 对性 的科 学认识和正确态度 ） 青少 ； 年性 自我保护教育包括过早性行为和无防护性行为的 严重危 害、 性病 预 防 知识、 女孩 如 何 防 范性 侵 犯 等 内容 。
东 西混 为一谈 。
性的基本含义有二 ： 一是雌雄 间的生物学差异 ， 即 性别 ；－ －是雌雄共 同参与， 彼此互动的性活动 ， 即性交 。 性是一种生命现象 ， 是异性间亲和力的本质。在人类 ， 性是爱情的原始动 因， 因此性 与婚姻 、 家庭 直接相关。 同时 ， 心理学家还认为性与人格 、 的气质 、 人 情绪、 愉悦 和幸福感密切相关。可以说性关乎每一个社会成员。
性 知识 是人 类剖 析 自我 、 识 自我 的知 识 。 认
已知性知识的来 源 ；４ 学校性教育现状 等 ４个方面 （）
的内容。采用单项选择题型为提问形式。
３ 调 查结果反映 出的主 要问题
３ １ 学生获取性知识的渠道不完整 ．
在 调 查 对 象 中有 ６ ． ％ 的 高 中 生 已 知 的性 知识 ２７
ｆｒｔｅｒｐ ｙ ｉａ ｄｐ ｙ ｈ ｌｇｃｌｈ ａｔ ．Ｓ ｘｅ ｕ ａ ｏ ｃ ｏ ｌ ｔｌｉ ｔ ｐｅｉ ｎ ｒ ｔｇ ｎ ａ ｋｏ ｕ ｃ ｓｆｌ ｘ ｃ — ｏ ｉ ｈ ｓ ｌａ ｓｃ ｏｏ ｉａ ｅ ｈ ｅ ｃ ｔ ｎｉ ｓｈ ｓｉ ｓｌ ｎ ｉ ｒｌ ｈ ｃ ｎ ｌ ｄ ｉ ｎ ｓ ｉ ｓ ｍｉａｙｓａｅ ａ ｄｌｃ ｆｓ ｃ ｅｓｕ ｐ ｆ ｅ ｉ
ｎ ｉ ｓ ｎ ｅ ｖｅ ｓｗｅ ｌｏ ｐ ｒ ｒ ｄ ｏ ｄ ｃ ｔ ｒ ｒａ ｏｅ ｃ ｎ ｓ １ ｕ ｖ ｙ ｒ ｓ ｔ ｎ ｉ ａｅ ａ ｄ ｌｓ ｅ ｔ ｈ ｖ ｎ ｄ ｑ ａｅ ａｒ ．Ｉ ｔｒｉ ｗ ｒ ａｓ ｅ ｆ ｍｅ ｎ ｅ ｕ ａｏｓ ｆ ｄ ｌｓ ｅ ｔ．１ ｌ ｓ ｒ ｅ ｕ ｓｉ ｄ ｃ ｔｄ ｔ ｔａ ｏｅ ｃ ｎ ｓ ａ ｅ ｉ ａ ｅ ｕ ｔ ｅ ｅ ｏ ｏ ｅ ｅｌ ｈ
的中学课程 只有初 中的《 健康教育》 课本 含有少量 的 性教育 内容 ， 其余课 程几乎与性 知识 和性教育无 涉。 笔者仔细研读 了初中的 ３ 本《 健康教育》 发现许多该 ， 让青 少 年知 晓 的重 要 内容 却 没 有 写 入 ；２） 承 担 性 （ 对
教育 的教师没有 一定 的资质要 求 ， 是说 ， 就 教师 不够
殖健 康 教 育 工作 。
扬（９３ ， 高级讲师， １５ 一） 男， 主要从事生
中国性科 学 ２１ 年８ 第 ２ 卷第 ８ ０１ 月 ｏ 期 ＴｅＣｉ ｓ Ｊ ｍ￣ｏ Ｈ ｍ ｎｓｘ ｔ ｕｕｔ ０１ Ｖ１ ｏＮ ． ｈ ｈ ｅｅ ｏ ｎ ｕ ｆ ｕ ａ ｅ ｙ ｇｓ ２１ ０ ２ ｏ８ ｕ Ａ ， ．
题 的最 佳办 法 。
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【 ｂｔ ｃ】 Ａ ｓ ａｔ ｒ
ｐｐｒｅｅ ｓｈ ａ ｓ ｕ ｘ ｄｃｔｎ ｏａｏ ｓ ｎ ｉ ｌｉ ｏ ｏ ｅ ｅｅ ｐ ｅｔｆｅ ａｅ ｒ ｃ ｅ ｔｕ ｏ ｆｅ ｕａｏ ｒ ｄｌ ｃ ｔｗｔａ ｍ ｔｐ ｍ ｔｔ ｖｌ ｍ ｎｏ ｓ ｆ ｔｔ ｓ ｔ ｑ ｏｓ ｅ ｉ ｆ ｅ ｅ ｓ ｈ Ｉ ｌ ａ ｏ ｒ ｅｈ ｄ ｏ ｘ
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【 ｅ ｏｄ 】 ｄｌ ｃｎ ｘｅｕａ ｏ ； ｔ ｕ ｕ ｒｅ Ｋ ｙｗ ｒｓ ａｏ ｓ ｔｅ ｄｃｔ ｎ ｓ ｔ ｑ ｏｓ ｖｙ ｅｅ ｓ ｉ ａｓ ｕ
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２ ２・
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・ ３・ ２
２ 问卷设计
我们设计 了 ｌ 问题 ， ４个 主要 包括 ： １ 学生对性 （）
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【 关键 词】青少年性教 育 ； 现状调查
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孕知识一无所知 ； ３ ６ ．％ 的初 中生 和 ５． ％ 的高 （ ） １１ ３６ 中生不 知 道 怎 样 预 防 性 病 ； ４） ４ ６ 的 初 中生 和 （ ６ ．％
４ ． ％ 的高 中生 不知 道女 孩如何 防范性 侵犯 。 ８２
４２ 对青少年性教育现状的评估 ． 根据综合问卷调查和走访部分教育界人士获得的 信息 ， 我们认为国内青少年性教育滞后于 当今社会发 展 和文 明进 步 ； 校 性 教 育 处 在 起 步 探 索 阶 段 ， 学 阻力
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那么 ， 什么是“ 性教育” 呢？根据马晓年教授 主编 《 性健 康蓝 皮 书》 和王 应雄 教 授 主 编 《 殖健 康 … 生
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一
３３ 学校性教育有待完善和加强 ． 存在的问题 ： １ 教材 内容粗浅局限。据悉 ， （） 现行
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３２ 学生已知 的性知识不充分 ． 学 生 已知 的性 知 识 主要 限 于青 春期 生 理 现 象 ， 而 对青少年身心健康具有保护意义的那部分性知识知晓
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青少 年性健 康 ・
青少年性教育现状调 查
柳 扬 钟子渝
重庆市人 口 计划生育培训中心， 重庆 ４０２ ０００
【 摘 要】本文的主 旨是客观 反映青少年性教 育现状 ， 助推 青少年性教 育正 常开展。为此 ， 作者 对 ２２ ２ 名在 校初 中
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年性教育现状 ， 唤起社会各界对青少年性教育 的关 注 和重视 ， 助推青少年性教育正常开展 ， 我们对重庆市区
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【 第一作者简介】柳
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东 西混 为一谈 。
性的基本含义有二 ： 一是雌雄 间的生物学差异 ， 即 性别 ；－ －是雌雄共 同参与， 彼此互动的性活动 ， 即性交 。 性是一种生命现象 ， 是异性间亲和力的本质。在人类 ， 性是爱情的原始动 因， 因此性 与婚姻 、 家庭 直接相关。 同时 ， 心理学家还认为性与人格 、 的气质 、 人 情绪、 愉悦 和幸福感密切相关。可以说性关乎每一个社会成员。
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３ 调 查结果反映 出的主 要问题
３ １ 学生获取性知识的渠道不完整 ．
在 调 查 对 象 中有 ６ ． ％ 的 高 中 生 已 知 的性 知识 ２７
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教育 的教师没有 一定 的资质要 求 ， 是说 ， 就 教师 不够
殖健 康 教 育 工作 。
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