小孩不笨2与行为动力

小孩不笨2与行为动力

学号：1050620058 姓名：赵丹班级：国画班前几天的心理学课上，老师给我们看了一部新加坡电影《小孩不笨2》，感触颇深。

回来也看了几次，记不清是第几次了，可是如果要用心理学行为动力的知识去剖析的话，对于我来说还是第一次。第一次这样认真的记录每一个细节，第一次这么专注的写下每一句精彩的台词，第一次这么认真的去思考每一个画面背后的教育意义……太多的第一次让我对这部新加坡的电影有了重新的认识，对那种一直被我们强调却重未被重视的教育理念——赏识教育有了全新的解读。

影片以赏识教育贯穿始终，以一种诙谐幽默的方式演绎了父子之间，师生之间那种被尘封了多年的“爱”从禁锢到慢慢被打开的过程。在观影过程中，或许我们会不断的在埋怨这个家长怎么能这样教育小孩，这个老师怎么能这么刻薄的说话，可当整部影片落幕时，当一句句摘抄下来的台词活生生的摆在我们面前时，你心里又是何种波动？

“苹果虽然烂了，可把烂的部分去掉，还是好苹果，如果扔掉了，就什么都没有了”

“你爸爸太爱你了，可是你爸爸也太不会爱你了！田螺生子，为子死！”

“天底下没有教不会的小孩，只有不会教的父母。”

“昨天晚上，看到爸爸的电脑出了问题。今天早上，他没有把电脑带去，我就花了点时间帮他修好，希望弄好电脑后，帮忙他完成工

作。没想到，送到办公室给他，他并没有感激我。还把我骂了一顿。有谁可以告诉我。我应该怎么做，才不会被骂呢？

今天符老师对我说他很痛心，我的华文测验竟然拿38分！他问我能怎么帮我，我告诉他，杨学谦已经被鞭死了！

妈妈呢？只会骂我，逼我。不管我做什么事，在她眼里永远都是不对，不好的。记得刚上中一时，有一次，我搭错了巴士，迷了路。回不了家，我好害怕。我找到了公用电话，打给爸爸，他说他在忙，没空听我电话。迷路的感觉好可怕。天黑了，我才回到家里，妈妈问也不问，就把我大骂了一顿，慢慢的，我知道这个家，只是让我睡觉的地方，这个家虽然什么都有，其实什么都有没有……”

影片中的一个个画面，一句句台词，一个个问题，如同一本本生动的教育理论，一声声尖锐的质问抛向了全球的父母以及教师工作者们。

在家里，TOM和JERRY是新加坡一般中等家庭中的孩子。他们的父母都忙着工作，与他们之间缺少了沟通，以为只要在物质上能满足他们就够了，却不知道孩子更需要的是父母的爱和他们的赏识。每个人都有被他人或群体接纳、爱护、关注、鼓励及支持的需要，这就是归属与爱的需要。另一方面，剧中成才的父亲对儿子也存在着沟通的问题。成才的父亲出身卑微，由于他小时候也曾经误入歧途，所以不想儿子也踏上自己的后尘，对成才却寄予厚望，希望他能好好读书，希望他将来能作出一翻贡献。可是成才的成绩偏偏强差人意，令他的父亲极为心痛。成才的父亲认为对成才拳打脚踢就是最好的管教儿子

方法，但是这种教育方式却让成才对父亲更加抗拒，行为更加叛逆。在学校里，两个老师对学生的教学态度以及教学方式的不同，导致班级的成绩好与坏的差别。在符老师因没完成作业把全班学生赶出教室并宣称他们是“烂苹果”的同时，赫老师带的快捷班的教育方式却是“只要有进步，就是一份努力”。并允诺送给下次测试有进步的学生每人一张周杰伦的光碟。可想而知，这就是导致普通班与快捷班分化原因的所在。学习动机的激发也是很重要的，合理利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态，形成学习的积极性。“他们的门已经关了，你需要一把钥匙，少看他们的缺点，多看他们的优点。有了这把钥匙，就容易沟通了。”在学校公开鞭打学生，这样不文明的做法引起广大群众的争议。校长陈述公开鞭打学生重要不在让受罚者皮肉痛，而在于羞辱，同时对其他同学起杀鸡警猴的作用这一说法，更引起了深思。“囚犯被鞭打还是在牢房里关起来打，我们对付大人都有考虑到他们的面子，小孩子就不用面子了吗？”这是对学生人权的侵犯，对孩子被尊重的需要的置之不理。鞭打过后，学校若是没有能力改变受罚者身边的人的看法，学校就没有权利公开鞭打学生！

想想电影里RAP里的歌词：

“有多少人关心我们

为何会走错迷失方向

又有谁会替我们想想

苹果为何会变烂

其实我们也曾努力

要争取所有人的称赞

扪心自问你们究竟

给了我们多少希望”

不禁让我发起一声呼吁：不要再忽略孩子了！不要再做吝啬的父母！

当孩子踏入青春的叛逆期，众多的父母都认为孩子很坏不听话，很难与孩子沟通。其实真的很坏吗?真的完全无法和孩子沟通吗?每个孩子都会经历叛逆期。如果在这个时候，老师们没给予这些学生适当的教导，心目中却认定他们是朽木不可雕，那么，社会将来就会多了一个“败类”。其实，只要大人们和孩子有着健康的沟通方式，多赏识他们，包容他们，在孩子面前放下身份，做他们的知心朋友，你们将不难发现，孩子并不是想象中那么坏的。

现如今，一方面素质教育如火如荼的展开，可另一方面，中考，高考评价方式在没有得到根本性转变的情况下，我们又不得不面对应试教育重重压力，分数的高低依然是评价学生好坏和筛选学生的重要方式。也许，都是应试教育思想惹的祸，评价的单一和唯一——分数，确实总在冲击着现实，很有一种“树欲静而风不止”的无奈！但我坚信：社会肯定喜欢综合素质高的人才，尤其是家长，如果不能平和心态，立足长远，如果只是单一地追求分数，人云亦云，一定会抹杀自己孩子的光辉！其实，每个孩子的天赋秉性各不相同，古人云：“术业有专攻”，并不是每个学生都会学习，成功的方式也绝不仅仅只有

学习这一条路，如果我们能够顺应孩子的特点来教育的话，多看他们的优点，少看他们的缺点，让他们做最好的自己，尽可能地发挥他们的潜能，他们一样会取得成功的。影片中的成才，学习成绩差，但很喜欢武术。如果你一味地要求他学习好，他是很难达到的，反而常常打架，惹是生非。后来，老师看到了他的优点，让他学习武术，发掘了他的潜能，最后学有所成。

“天底下没有教不好的小孩，只有不会教的父母!”要记住，不管孩子现在属于哪个成长的阶段，即使是个“烂苹果”，也千万别放弃他们。只有跟他们多沟通，多关心他们，那么他们一定会有一个美好的未来。