诚信教育主题论文范文2篇

诚信教育主题论文范文2篇

诚信教育主题论文范文一：如何教育小学生诚实守信

什么叫做诚信?诚信就诚实守信，这是做人的基本道德，是人类的无形资产，所以，诚信教育对于我们是非常重要的,这也许以后会影响他的一生。如何教育学生诚实守信，这是一个关键性的问题。

关键词：

诚实守信道德教育

诚实做人是最基本的道德，如实反映事情真相、不夸大、不缩小、不掩盖、不说谎，说谎害己又害人，拾物交公，拾金不昧，爱护花草。真诚待人，不说谎话，在对不起别人时主动道歉，别人有错误缺点时不偏袒，表里如一，不弄虚作假，考试不作弊，作业不抄袭，知错就主动承认。实事求是，不懂不装懂，不投机取巧，在自觉控制自己的基础上，对别人的虚假行为提出善意批评和劝告，正确的公平竞争观念教育。

那么对于低段来说，说得到，做得到;答应别人的事尽力做到。对于中段来说，承诺是严肃的，要分析可能产生的后果，再做出承诺。对于高段的学生来说，不随便承诺，在情况有变化时要及时说明，以求得谅解;在坏人面前要能随机应变，勇敢对付。

诚信教育是道德教育的持续、深化和发展。根据小学生诚信教育的“起点要低、内容要实、针对性要强、须循序渐进”这些

基本要求，结合当前市场经济社会、信息网络时代和受教育者大多数是独生子女等不同特点，教育方法上要大胆选择传统的优秀教育方法，勇于实践，并在此基础上敢于创新，以增强对小学生诚信教育的主动性、针对性和实践性。

1.说服教育法。是通过摆事实、讲道理，使受教育者明辨是非、善恶、美丑，提高思想道德认识的一种方法。这一方法在我们学校德育中应用广泛。诚信的品质不是与生俱来的，需要后天的培养和教育，人的天性无所谓善、恶，后天的生活与学习积累，导致了人们品质的高低。小学生理论水平不高、阅历浅，思想观念、行为习惯正处于形成和巩固之中。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”说明后天教育环境的重要性。学校要通过讲解、报告、谈话、讨论、读书活动等，对学生进行说服教育，使学生了解诚信在社会生活中的价值和意义。“言而无信，不知其可也。”明白无诚信的人，在社会生活中寸步难行。中华民族有五千年的文明传统，产生了无以数计的诚信范例：“一言九鼎”，“一言既出驷马难追”等，都是人们所推崇的诚信品质，而朝三暮四、出尔反尔，为人们所不齿。这样耐心细致、平等和以理服人的说服教育方法，适合小学生认知发展水平和特点，能起到较好的教育效果。

2.情感陶冶法。是通过教育者自觉地利用一定的教育情境及自身的教育因素，对受教育者进行潜移默化、耳濡目染的感染和熏陶，以培养他们健康的道德情感，使他们的人格逐步完善的一种方法。小学阶段是培养诚信教育的重要时期，通过教师和家长的情感陶冶，使小学生逐步树立诚信的观念，并将诚信的行为付诸实践。教师要对学生倾注满腔的爱，不能简单地把学生看作是

诚信教育的被动接受者，要尊重和相信学生，把学生放在诚信品质的培养和完成的主体地位，使学生真正成为诚信教育的积极参与者，达到诚信品质的培养是学生自己的主动选择;家庭是孩子成长的摇篮，家长的品行和作风，家庭的民主、平等氛围无疑会有力地促进孩子诚信品质的养成;校园的精神文化建设在陶冶学生情感、养成诚信品质方面同样起着重要的作用，校风、教风、学风的建设和行为规范的训练，促使学生自觉养成良好的习惯，朝着真诚待人、健康向上的方向发展。

3.榜示范法。“榜样的力量是无穷的”。小学生具有明显的模仿性，凡是他们感兴趣的事、向往的活动和他们羡慕、敬佩的人物，都容易引起他们的模仿。教师在介绍一些古今中外诚实守信的优秀模范人物、带领学生参观相关展览、组织学生走访身边典型人物的同时，以身作则，为人师表，踏实守信，做学生的楷模。学校要大力宏扬正气，营造诚信的氛围，经常利用校报、黑板报、红领巾广播室、校内电视等，大力表扬诚实守信的好学生、好老师、好家长。宣传优秀事迹,树立以讲诚信为荣,不讲诚信为耻的观念,树立身边的榜样。家长也要努力塑造在孩子心目中的形象，要求孩子做到的首先自己做到,树立良好的家风,从生活小事做起,时时处处注重培养孩子的诚信品质，使孩子从小学习好榜样，做一个诚实守信的人。

4.研究性学习法。要组织学生跨出校门，走访社会，开展调查研究，收集有关诚信正、反两方面的资料，使学生自己从历史和现实的资料中，分析、比较，明白欺瞒狡诈虽能得逞一时，但不能一生得志，终为人们所抛弃。从窃国大盗到偷鸡摸狗之辈，

莫不如此。

5.生活体验法。我们注重安排学生体验生活实际，如自己使用过的衣、食用品等，体验那些质量好、服务周到的品牌用品，在使用过程中让人放心，并且获得精神的愉悦;而一旦遇到假冒伪劣产品，会令人懊恼，并且还会影响到你的健康和安全。又如体验在人们交往中，友善相处，真诚相待，给人以和谐、心理的安宁;相互欺诈、互相猜疑，让人防备、警惕、以他人为敌。尤其现在独生子女多，以我为中心，事事不能吃亏，易养成骄横的脾气。通过生活和学习过程的体验，让学生深切体会到整个社会人与人之间诚信的重要，明白要使自己在社会中顺利发展、进步，就必须以宽容的态度对待别人，以诚信的言行与大家交往，从而自觉树立诚信观念。

6信息处理法。随着信息时代的到来、网络文化的发展和社会交往范围的扩大，人们每天无时无刻不在经受着信息的刺激。我们要根据小学生辨别是非能力弱的特点，注意从生活中、学习中的小事着手，教育学生逐渐学会善于进行信息处理。通过课堂交流、晨会教育、十分钟队会、班队会、记日记、写作文等多种形式，把各自接受的大量信息反馈、交流、讨论并进行归类，发展学生辨别是非的能力，引导学生善于分清好坏，择善而从。尤其面对网络信息，在自己做出诚信行为的同时，应警惕他人欺诈行为，避免上当受骗。并要注重差异教育，照顾学生个性特点，做好个别学生的思想工作。对待有缺点或错误的学生，要坚持正面教育为主，与学生交心，做到“润物细无声”，达到切实转变学生思想的目的，培养学生辨别诚信品质基本行为的能力。

7反思行为法。古人云：“吾身三省吾身。”人是思想的动物，在一定程度上说，人是在对过去的总结和反思中前进的，个人如此，社会也是如此。因此，在对小学生诚信教育中，我们也应该采用让学生“反思行为”的方法，经常反思自己或者别人坚持诚信得到的回报，以及不诚信遭到的损害。如个别学生单元考试成绩退步，经过自我反思，找到近阶段贪玩、作业经常抄袭别人、缺乏独立思考、不懂装懂等造成退步的原因。今后应该吸取教训，诚实学习，修正和改变自己的不良行为，等等。使学生经常性地反思自己的点滴言行和周围的人和事中，进行比较和分析，明辨是非，促进诚信品质的养成。

参考文献：

《诚信得种子》

《信任的力量》

诚信教育主题论文范文二：一篇关于诚信的论文

诚信是人类社会共有的一项根本性道德原则和行为准则，是我国自古以来尊奉的道德原则和立身治国之本，也是当前我国社会政治、经济、文化、司法、教育等活动中的一条重要原则。陶行知说:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个社会能否和谐，一个国家能否长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的诚信素质和诚信意识。而构建和谐社会最主要的一点是需要社会成员之间的互相信任和宽容，这种信任和宽容，主要依赖于我们每一个人都要具有诚实信用之态度，与人为善之情感，也就是诚信美德。

由于社会转型时期出现的急功近利、只重结果不格尊严和道