七年级上册《秋词》

《秋词》教案
教学目标：
1. 赏析本诗文中美妙的词语。

2. 感受诗歌中所表达的思想感情。

3. 学习作者乐观、积极进取的精神。

4. 背诵、默写会本诗。

教学重点及难点：
诗句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

”的理解。

教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课（时间：≤5分钟）
同学们：自古以来，文坛诸多人物每每见秋，或聊发赞美之情，“霜叶红于二月花”就是其真实的写照；或悲叹萧凉悲伤之感，“断肠人在天涯”印证了他们的心迹。

今天我们再来领略一下唐代诗人刘禹锡的赋秋之作《秋词》（板书题目及作者）。

看看他是怎样理解秋天的。

二、真实性阅读（时间：≥30钟）
（一）教师出示“阅读清单”
1、学生自述对作者的了解及其本诗的写作背景。

2、学生给生字注音，理解相关词语的解释。

3、学生注意词句停顿与押韵。

4、小组合作,学生借助课下注释，工具书自主译读本诗的大意：圈画疑难问题。

5、学生自由朗读，理解本诗，小组合作探究相关问题：
（二）学生根据“阅读清单”自读诗文，完成清单要求，各小组组员展示阅读情况，教师适当点拨。

明确：
1.刘禹锡，字梦得，洛阳人，自称中山人。

贞元七年中进士，又中博学宏词科。

诗人曾以太子宾客入朝为官，分司东都，因此，世称刘宾客。

晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称“刘白”，其有《刘梦得文集》40卷。

公元805年诗人曾和柳宗元等参加王叔文集团政治革新运动，失败后，被贬官。

但他这个人求异心理很强，做事都想与众不同，不肯人云亦云。

他虽被贬官，但却不悲观、消沉，在这首诗中，诗人通过歌颂秋天的壮美，表达了他的乐观情绪和昂扬奋发的进取精神。

明确：2.悲寂寥：悲叹萧条。

春朝zhāo:春天
排：推，有冲破的意思。

碧霄：青天。

明确：3这是一首七言绝句，一、二、四句押韵，韵脚为寥、朝、宵。

明确：4自古以来的人们都说秋天是悲凉的，我却认为秋天要胜过春天。

万里晴空，一只仙鹤凌云飞起，就引发我的诗兴到了蓝天之上了。

明确5问题一：本诗里边的词语，你认为那个词语用得好，能说说理由吗？
自古：包含一切，没有例外么？为什么还这么说？为了突出下文的“我”
悲：一个“悲”字写尽历代诗人逢秋之心境，为下文诗人写出与众不同之笔尽其所能。

胜：胜过，超过与“红于”有异曲同工之妙。

“胜春朝”就是诗人对于秋景
最为充分的认可。

这种认可，绝非仅仅是一时的感性冲动，而是融入了诗人对秋天
的更高层次的理性思考。

春：一个“春”字点出富有朝气，充满生机与活力，恰与前句的“寂寥”形成
鲜明比照，一下子放射出诗人乐观向上的心态，不因秋景之衰而气竭，也不因仕途
的不顺而自悲
晴空：这里只指秋日晴空，并以此为全诗大背景。

排：排云而上。

表现这只孤独的鹤所呈现出来的非凡的气势。

诗情：指豪情，也是壮志，有了这种豪情壮志，秋日的寂寥自然会一扫而空的。

引，“引”字不仅有独树一帜，标新立新之效，引出诗人矢志不移的傲骨，更引出有“鲲鹏展翅九万里”的远大志向。

明确：5问题二：诗的前两句采用了什么手法？
对比手法。

作者首先写了古代文人每当受挫，身陷逆境时，总是悲叹秋天的寂寞凄凉。

也确实是这样，在文人的笔下，秋是悲的象征，是孤独、寂寞、惆怅的载体，如诗句：“夕阳西下，断肠人在天涯”。

但接下来，诗人却大胆而充满豪情地道出对“秋”的理解，对秋的追求：“我言秋日胜春朝。

”在作者心中，它是美的季节，远胜过繁花似锦的春日，表现出诗人被贬后乐观的心情。

明确：5问题三：怎样理解“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”？
“晴空”写出了秋日的天高云淡。

“一鹤”是孤单的,但也是独特的，正是这只鹤顽强奋斗，冲向云霄，才冲破了秋天的肃杀的氛围。

使大自然别开生面，使志士精神抖擞。

它是顽强不屈的志士的写照，奋斗不息的精神的象征。

“诗情”指豪情，也是壮志，有了这种豪情壮志，秋日的寂寥自然会一扫而空的。

体现出诗人面对困难百折不挠的斗争精神。

虽人生坎坷，屡遭贬谪，壮志难酬，不被重用，但仍励志高歌，整个诗无不表现出诗人豪迈、乐观的精神。

三、拓展延伸：（时间：≤5分钟）
《山行》与本诗均为写秋之作，同学们自主阅读，比较它们的异同。

山行
远上寒山石径斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

明确译文：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。

诗人停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。

枫叶秋霜染过，艳比二月春花。

明确：同：二者都描写秋景，都借秋景抒发了对大自然的赞美之情。

异：《山行》全篇表现的都是生气盎然的画面和景致，生动形象鲜明，色彩绚丽；而本诗侧重抒写感受，以说理为主。

四、教师总结
通过学习，我们了解到了诗人深深懂得古来悲秋的实质是志士失志，对现实失望，对前途悲观，因而在秋天只看到萧条，感到寂寥，死气沉沉。

诗人同情他们的遭遇和处境，但不同意他们的悲观失望的情感。

他针对这种寂寥之感，偏说秋天比那万物萌生、欣欣向荣的春天要好，强调秋天并不死气沉沉，而是很有生气。

他指引人们看那振翅高举的鹤，在秋日晴空中，排云直上，矫健凌厉，奋发有为，大展鸿图。

显然，这只鹤是不屈志士的化身，奋斗精神的体现。

所以诗人说，“便引诗情到碧霄”。

“诗言志”，“诗情”即志气。

人果真有志气，便有奋斗精神，便不会感到寂寥。

这就是这首诗的主题思想。

五、背诵活动：
1、背诵会本诗
2、默写会本诗
六、板书：
秋词
刘禹锡
颂秋激越向上感怀充满活力与众不同积极乐观。