《巧拟标题,画龙点睛——关于作文拟题技巧》优秀优秀课件 (共31张PPT)

《书香抚胃更胜食》 《多少蓬莱书中现》 《一书一世界》 《忘忧草》 《梦开始的地方》
《书籍·阅读·阳光》
《“家书”抵万金》
《三更有梦书当枕》
《问世间书为何物，直教人生死相许》
《万紫千红总是 书》 《千树万“书” 梨花 开》 《身无彩凤双飞翼，心有灵犀 在书》中 《风中有朵书做的云》
《寒门书香》
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2.所以如果你有愿望，如果你真的还 有力量 去实行 它，我 觉得我 一定要 即刻就 出发， 去完成 自己的 愿望， 让自己 更少的 遗憾。 人生是 一个漫 长的过 程，年 轻是多 么的好 ，但是 请你们 记得， 记得有 很多的 东西， 当你不 懂的时 候，你 年轻， 当你懂 得了以 后，你 已年老 。
如：《坚持》《梦想》
2、题目缺少新意:更无创造性
如:《确定目标要恰当》
3、题目不精练:显得冗长呆板 4、横空出世：与内容毫无联系 5、大而无当:放之四海而皆准
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拟题方法 一、定文体，扬长避短
例如：做梦，是一种常见的生理现象。 但梦的内容却是异常丰富的，形式是异常 多样的。请以“梦”为话题写一篇不少于 800字的作文。 《这一幅风光，如梦》《比梦更美》
五、新视角，别开生面
①违反常情式 《 美丽的谎言》 《 陌生的朋友》 《感谢你的敌人》 《珍惜你的痛苦》 《败了，多好》 （以“竞争”为话题 ）
②借用数字式 《1234567 i》——抒写音乐情怀 《7+1＞8》——论述学习与休息的关系 《7-1=0 》（2001年“诚信”）
③展开想像式拟题 《8与发》 《雷锋“出国”了》
• 感受激情——《多味的语文课》
• 发挥想像——《虚构的语文课》
• 片断组合——《语文课剪影》
• 联系实际——《语文课之我见》
• 又如：手，我们最亲密的朋友，真正得 力的助手，是我们吃、住、穿、玩的主 要工具。纤纤玉手，是女性美的象征。 请以“手”为话题为文。 我们可这样拟题： 《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》 《从手指的长短说开去》 偷换概念 《对手》《精巧的手工艺品》
《牵手》
切入小《背影》
《文凭与水平》 简洁《药》
《看足球，品人生》含蓄《雪化了是什么？》
《让心河绿水长流》 《一花一世界》
文采
《夏夜蝉鸣》
《月若有情月长吟》
拟题的基本标准
一、要与作文内容相符。 二、要准确、鲜明、角度要小。 三、要简洁、凝练、含蓄。 四、要优美，富有文学色彩
拟题常见错误：
1、把话题当标题：毫无个性
以“诚信”为话题： 《“诚信”喊冤》 《“诚信”的自白》
《“诚信”漂流记》 《向“诚信”致敬》
——拟人
以“诚信”为话题： 《但留“诚信”在人间》 《问世间，“诚信”为何物》
《问君能有几多“诚信”》
——仿拟
以“世界”为话题： 《世界很小是个家》 《一花一世界》
—夸张
以“自由”为话题：
《自由，你在哪里？ 》 《自由是什么？ 》
《我制造了一种风》 《我坐在风的尾巴上》
小结：
拟题方法
修辞法
扩展法 悬念法 想象法
比喻、 拟人、 仿拟 夸张、 设问、
四、巧Hale Waihona Puke Baidu化，妙趣横生
例如： ①以“我”为话题， 《真我的风采》 《我想唱歌不敢唱》
《最近比较烦，比较烦》可活用歌词
②以“假日”为话题， 《自从有了你》
《世界变得好美丽》 可引用歌曲名
巧拟标题，画龙点睛
——作文拟题技巧
拟题的重要性
金陵安乐寺四白龙不点眼睛， 每云：“点睛即飞去。”人以为妄 诞，固请点之。须臾，雷电破壁， 两龙乘云腾去上天，二龙未点眼者 见在。
唐•张彦远《历代名画记•张僧繇》
“题好一半文 ”
请同学们选择一到两个自己认为好的题 目，并且说出理由。
《标准与答案》 准 《世界因真诚而美丽》 《转弯处的回头》 确 《择善而从》
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3.抒情往 往不会 单独出 现在文 中，它 常与记 叙、描 写、议 论等结 合在一 起。一 般来说 ，直接 抒情一 般要与 议论结 合在一 起，而 间接抒 情一般 与叙述 、描写 结合在 一起。
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4.借景抒 情又称 寓情于 景，是 指作者 带着强 烈的主 观情感 去描写 客观景 物，通 过景物 来抒情 。
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5.融情于 事，指 通过叙 述事件 来抒发 感情， 让感情 从具体 事件的 叙述中 自然地 流露出 来，感 染读者 。这种 渗透着 感情的 叙述， 读者品 味起来 就更觉 得真诚 可亲。
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6.通过对 客观事 物的描 写或刻 画，间 接表现 出作者 的志向 、意愿 。采用 托物言 志，关 键是志 与物要 有某种 相同点 或相似 点，使 物能达 意而志 为物核 。托物 言志常 借用比 拟、象 征等手 法。
这些文题不落俗套，新视角，新
思路，新感悟，新体验，易吸引读者 的注意力，当然也很容易迷住阅卷老 师，使他心甘情愿给你高分。
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社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心
态的浮躁，现今的中学生很难进入到大师们所营
造的氛围，取而代之的是快餐式或短平快式的浏
览。很难想像，这样的浏览能品出屈原的孤独、
陶渊明的淡泊、李白的豪放、杜甫的沉郁、苏轼
的旷达。虽说现代社会信息高速化，资源多样化，
人们要了解外面的世界，并不局限于阅读，但毫
无疑问，在这精神家园逐渐沙漠化的时代，我们
的中学生更需要荡涤灵魂污垢的黄钟大吕，用来
为我们的终身发展铺上绚丽的底子。请以“阅
读”（读书）为话题，拟一则标题，要求运用
一定的修辞手法（或化用法），避免一般化，拟
出新意来。
• ③以“同学”为话题，可拟题目 《长相忆》《别时容易见时难》
• ④写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句 作题《夕阳无限好》
• ⑤写有关透视中小学生道德观念的文章，可 沿用鲁迅的话作题 《救救孩子》
• ⑥以“年轻”为话题 • 《风景这边独好》 • 《激情燃烧的岁月 》 • 《我们的未来不是梦》 • 《生命诚可贵，年轻价更高》
《阅读深深深几许》 《爱书才会赢》 《将阅读进行到底》 《书声依旧》
《无“读”不丈夫》
布置作业：
运用所学的知识，结 合平时的积累，给“绿” 这个话题拟题。
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1.当我们常常以为自己顶不住的时候 ，并不 是最后 的时刻 ，而是 我们的 精神崩 溃了。 那你只 要坚持 精神的 重整， 坚持精 神的出 发，其 实当我 们觉得 ，那是 万劫不 复的情 景，也 依然可 以去找 到它的 出口， 也依然 可以坚 持过来
《松树赞》《我爱那片小桃林》； 如果要写成议论文，就要这样拟题：
《植树，为了子孙后代》 《小议“前人栽树，后人乘凉” 》(不可 取)
二、善补题，以小见大
• 例如：语文课不单是语言训练课，更 是人生教育课。它使我们明白许多人 生的道理，懂得做人的修养。但上语 文课，有的同学很喜欢，有的同学不 那么喜欢。请你根据对以上材料的理 解和体会，写一篇不少于800字的作 文。
宜写成抒情散文； 《美梦成真》《想起了那个暑假》
宜写成记叙文； 《让美梦成真》
宜写成议论文。
又如：树，是一种常见的植物。无论是自然界 还是园林绿化都离不开它。请以“树”为话题 为文。
如果我们想写记叙文，标题宜为
《树下》 《我家的小桃树》 《记一次特别的植树活动》；（不可取） 如果我们想写成抒情性的散文，可拟题
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7.要写好 一篇记 叙文， 首先必 须确定 自己的 情感， 然后根 据自己 的情感 选择提 炼材料 ，再加 以细致 的描写 ，在必 要的地 方画龙 点睛地 穿插一 点议论 。
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8.对任何 一篇记 叙文而 言，叙 述是骨 架，描 写是血 肉，而 抒情与 议论则 是灵魂 ，这四 者是缺 一不可 的。总 之，我 们要学 会综合 运用多 种表现 手法， 使我们 笔下的 文字显 得生动 活泼、 形象可 感、醒 人耳目 、启人 深思。
—设问
扩展法：
就是在所给话题前面或者后 面加上适当的词语，从而拟 出比话题更具体的题目。
《寒风暖意》
《那阵风刮过以后》
《寒风，冷吗？ 》
悬念法：
巧设悬念，拟出能充分激 起读者阅读兴趣的题目。
《风吹出了……》
《风从哪里来》
想象法：
由所给的话题想象开去，让 思维在想象中自由飞翔，从 而拟出新颖独到的题目． 《假如风有颜色》
• 采用这种方法拟题，文题从各个 角度缩小了写作范围，选材范围更明 确集中，极利于我们的写作从小处着 眼，从而顺利展开思路。
以“心”为话题： 《我心如雪》
《心是一棵会开花的树》
《种子·明天·阳光》
——比喻
以“答案是丰富多彩的” 为话题：
《淡妆浓抹总相宜》
《横看成林侧成峰》
《一树梨花千首诗》
——引用