华师版小学信息技术六年级下册教案

华师版小学信息技术六年级下册教案

集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-

第一课社区信息知多少

教学目标：

1、到社区进行广泛收集信息的实践活动。

2、对收集的信息进行简单的分类、汇总。

3、总结归纳3种以上在实践中收集信息的方法。

4、做出自己的“社区综合信息介绍”。

教学重点：对收集的信息进行简单的分类、汇总。

教学难点：做出自己的“社区综合信息介绍”。

教学过程：

一、小问题

无论是城市还是乡村，我们生活的社区都充满了信息，我们分组去收集一下。

1、你的家住在哪？

2、我们的生产生活情况丰富多彩，你了解多少呢？

二、小实践

你准备去哪些地方收集呢？

你和组内同学收集的信息应该汇总一下，然后填写下面表格，如果还有些栏目不清楚，就应再去调查或找其他组的同学了解。

三、小活动

为了收集社区综合信息，你都用了哪些方法？

生生交流，教师反馈。

除了上图书馆查资料，上网收集等，你还用过哪些办法？请写下来。

你在收集社区综合信息的活动中，一定遇到过不少有趣的事，连同社区综合信息，一同在班上（或组内）进行一下交流。

1、班上或组内交流后，同学们有什么反应？

2、同学们是如何评价你的？

3、把情况说给爸爸、妈妈听，他们都有什么反应？

4、爸爸、妈妈又是怎样评价你的？

四、小结

相信通过今天这次活动，大家对于如何动手收集信息、整理信息有了更清楚的认识，希望大家能将自己所学到的知识更好的运用到我们的生活实践中去！

课后实践：与同学们合作，写一份“社区综合信息介绍”。

课后反思

第二课扫描图文配作文

教学目标：

1、学习扫描仪的使用及相应扫描软件的操作。

2、将同学们在植树活动中的照片扫描输入电脑。

教学安排：一课时。

教学过程：

一、示范操作

你有过这样的想法吗？写了一篇作文，想发送某报刊，并且想把与作文有关的照片（或图片）配在一起发出去。可怎样将图画输入电脑呢？下面让我们一起来学习用扫描仪扫描图片并插入作文文档吧！

第一步：要确认扫描仪已经接通并打开，将照片（植树照片）放在扫描仪的平台上，画面朝下。

第二步：依次单击“开始→程序→HP扫描软件→HP PrecisionScan”，打开扫描软件。

第三步：在下拉菜单中选择扫描至“图画”，同时单击“选择部分页面或先检视整页”、“彩色扫描”，再单击“扫描”，扫描仪就开始扫描了。

第四步：如果扫描软件将所扫描的图形进行自动分区符合我们的选择时，单击“接受”，这幅图就传到“画图”程序中去了（注意为文件命名）。如果自动分区不理想，就需要我们拖动鼠标手动选择图形分区了。

第五步：这幅画在“画图”程序中保存后，我们就可以新建Word文档将作文输入电脑。

第六步：单击Word文档中“插入→图片→来自文件”，在“查找范围”栏中选择图片存放的磁盘或文件夹，在“文件名”栏中选择图片的名称，单击“插入”即可。

第七步：若要设置图片的版式，可以选中插入的图片，单击鼠标右键，在弹出的菜单项中选择“设置图片格式”，单击“版式”选项卡，选择理想的“环绕方式”和“水平对齐方式”，然后“确定”。

第八步：若要设置图片的位置和大小，单击图片，图片四周便出现8个尺寸柄。用鼠标拖动图片，移动图片到理想的位置；或用鼠标拖动图片四周的8个尺寸柄，就可改变图片的大小。

怎么样？插入图片的作文确实很漂亮吧！赶快把配有图片的作文发往编辑部吧！

二、课堂练习：指导学生上机操作

1、先扫描图片或相片

2、将扫描好的图片或照片插入到自己的作文中

教学小结：

本课的学习，因为时间短学生多还有的同学未能亲自上机实际操作，较果还不是很好建议同学们有机会可到父母单位或在家里再尝试。

课后反思

第三课电脑也能识文字

教学目标：

1、会使用扫描仪扫描文字。

2、会使用文字识别软件识别文字。

3、知道纸质文件转换为电子文档需经过的几个阶段。

教学重点：会使用扫描仪扫描文字。

教学难点：会使用文字识别软件识别文字。

教学过程

一、导言揭题

在“与树共成长”绿色活动中，学校大队部同时开展了“与树共成长”的征文竞赛活动，我们中队响应积极，队员们都踊跃参加。我们小队的征文《我们一起去植树》在中队板报中展示交流，王林同学的“我们一起去植树”被推荐到大队部。他想请老师和同学们给他的征文提一些修改意见，修改后再送到大队部去。你有什么修改建议吗？

同学提出修改意见教师板书在黑板上。

1、小问题

王林同学没有在电脑里保存他的征文文稿，可马上就要交征文了怎么办呢？

学生发表处理办法。学生提出用扫描仪最为简便时，教师板书：扫描文字二、探究学习

教师介绍：

扫描仪作为一种输入设备，在文字输入、图片处理方面有着非常广泛的应用。前面我们学习了图片的处理。

1、尝试：演示扫描图片看结果。

学生发现用扫描图片的方法不能对文字进行修改。

2、怎样扫描文字后能修改呢？

3、学生探究学习用扫描仪进行文字扫描。

①启动文字识别软件。

②在文字识别软件中选择“扫描”工具按钮启动扫描软件。

③扫描完后，在文字识别软件中进行版面处理，框选需要识别的文字部分，选择“识别”按钮进行文字识别。

④文字识别完后，选择“显示”菜单，打开“后编改状态”。

⑤在“后编改状态”下，对照扫描图进行文字编辑修改。

⑥识别结果经修改编辑后，可直接存盘也可保存到指定的文件夹中。

⑦识别完成，然后使用Word进行排版。

⑧注意运用“查找与替换”错字和回车符号。

4、教师完整演示（用扫描仪进行文字识别）。

学生交流练习

三、小结

这节课你有什么发现和体会。

要将纸上的文件转换为电子文档，需要有硬件扫描设备、OCR文本识别软件和文字排版软件。要经过_____、______、______、______几个阶段。

课后实践

搜集一些文字识别软件，比较一下哪种文字识别软件的识别率高。

课后反思

第四课图文输入得心应手