发挥综合实践活动课程的育人功能

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发挥综合实践活动课程的育人功能

作者：杜丽燕

来源：《江苏科技报·E教中国》2019年第08期

《中小学综合实践活动课程指导纲要》（以下简称《指导纲要》）是以“立德树人”为根本要求，建立在理论和实践基础之上，针对综合实践活动课程做了相应规划和总体要求。对综合实践活动课程中要落实“培养什么人”和“怎样培养人”做了具体回答，体现了先进的“家校共育”观念，强化了学习者综合实践能力。这就要求每一位授课者要充分结合学校的课程理念，把知识融入到社会综合实践中去，系统地开发综合实践课程，让学生的社会综合实践成为学习者能力发展的来源。

一、与校内、校外德育活动紧密联系

综合实践活动立足于家庭生活，对学生进行系统化的综合实践规划，体现了学生活动的主动性、实践性。教师要引导学生开展各种综合实践活动，充分发挥学生的主体作用，促进学生发现、探究非书本知识能力的培养，锻炼学生自理、独立思考、创新和创造的能力。因此，我校结合丰富多彩的社团活动，将综合实践活动立足生活实际，不仅促进了学生自身的发展，也促进了学生组织和动手能力的培养。另外，我们与社区、市边防检查站、市第三派出所、河南街道、七中、职业高中等联系并开展活动，活动内容丰富多彩：“重阳节敬老爱老”活动，带学生去市养护楼听老党员讲家乡变化，为养护楼的老人包饺子、打扫卫生，教育学生为养护楼的老人捶捶背、揉揉肩，以达到尊老爱老的目的;与七中、职业高中联合开展“风筝节”活动，在活动中我校舞蹈《太空，我们来了》和诗朗诵《少年中国说》节目，得到了我校同仁与学生家长的一致好评;与居安社区和边防检查站的官兵开展“喜迎双节，民族团结一家亲”活动，观看

官兵叠“豆腐块”，社区党员、部队官兵、党员教师教留守儿童包饺子，还有飞机航模表演、送留守儿童节日礼物等活动，加深了部队、社区和学校三方之间的联系。我们与河南社区卫生服务中心联合开展“全国爱眼日”主题宣传活动，王大夫为学生做了精彩的讲座，并指导学生做眼保健操的正确方式;珲春市医院来到我校开展应急救护现场培训，他们把最专业的医护知识和技能传授给了学生……

社会综合实践活动旨在改变学生单一的知识接收方式，让知识与能力相结合，构建一种学生积极、主动参与的方式，掌握教育的方向与原则，让教师指导、家长督促、学生参与、社会合作四个方面充分融合，强调素养的培养，弥补传统教育的欠缺。

二、构建教与学之间关系的层次变革

社会综合实践活动不同于传统教育课程的认知，它承载着基础教育课程改革的全新理念，不仅丰富了课程类型，改善了中小学课程结构，也在学生“智慧成长”中发挥了重要的作用。