中轴线说PPT课件

北京中轴线建筑
八年级上册第七课
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6 教学过程与环节
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依据《义务教育美术课程标准》中
，对7-9年级学段“欣赏·评述”学习领
【
域的指导。欣赏北京古代建筑作品，
指
了解北京古带建筑的表现形式。通过 描述、分析、讨论等方法，认识北京
德胜门
安定门
西直门
地安门
阜成门 西安门
东直门 朝阳门
内九外七皇城四
西便门 广安门
宣武门
东安门 天安门 正阳门 崇文门
东便门 设计意图：点出北京城市以中轴线左右对 称的格局和本节课主题。
广渠门
右安门
永定门
左安门
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教学过程与环节
新课 导入
新知 讲授
第 一 部
分 课堂
实践
文
化
评价
内
展示
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教学过程与环节
新课 导入
新知 讲授
第 二 部
分 课堂
实践
建
筑
评价
赏
展示
析
设计意图：说明
拓展
木质结构对中国
提高
古建筑起到重要
的作用。也希望
学生多思考多提
问，并能独立的
在网络中找答案
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教学过程与环节
新课 导入
新知 讲授
太和殿 中和殿 保和殿
东安门
天安门
2.“中正安和”做人
要中，要正，要使社会 安定家庭安定，人和人 的关系和睦相处。
设计意图：突出“安”“和” 便于学生理解，解决教材中主 要的知识点。
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教学过程与环节
新课 导入
新知 讲授
第 一 部
分 课堂
实践
文
化
评价
内
展示
涵
拓展 提高
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地坛—方泽坛
导 思 想
古代建筑以及表现内容，尊重优秀的
】
历史文化遗产。
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【 理 论 依 据 】
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以建构主义学习理论为支撑。强调学习 者的主动性，在基于学习者原有的知识经验 之上建构理解的过程。充分以学生为中心, 强调学生学习的主动性.结合加涅的“累积 学习模式”，一般称之为学习的层次理论。 他的基本论点是，学习任何一种新的知识技 能，都是以已经习得的、从属于它们的知识 技能为基础的。本课以此理论为依据，引导 学生将已知关于古代建筑的相关知识，分析 欣赏北京古代建筑实例，以便更好的使学生 理解掌握知识与技能。
涵
拓展 提高
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1.中庸之道，待人接物
时采取不偏不倚，坚持 中正或公正，强调的是 坚守原则。
设计意图：中字是中轴线核心，也体现 中国人思想的核心。并引出中正安和的 理念。
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教学过程与环节
新课 导入
新知 讲授
第 一 部
分 课堂
实践
文
化
评价
内
展示
涵
拓展 提高
西安门
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地安门第 三 部来自分 课堂实践课
堂
评价 展示
实 践
拓展 提高
设计意图：利用多媒体形式回顾知识点，把“无形”的幻化成“有形”的
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本课属于“欣赏·评述”学习领域，
【 教
是继博物馆系列课、《罗丹的雕塑》等 欣赏课后的建筑欣赏课。本课意在引导
学 内 容
学生穿行在这条纵贯古今的时空隧道中
分 析
，细细品味建筑之美，尽情享受北京中
】
轴线的无穷魅力。
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语文课《北京中轴线》 城市布局、历史变迁
《故宫博物院》
学生分析
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掌握欣赏北京古建筑方法，能够 做到独立欣赏北京古代建筑。
措施：以太和殿为例引导学生欣赏并 总结方法，再通过学案让学生进行小 组讨论，利用之前总结的方法分组完 成学案后选代表展示汇报成果。
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【 教 学 重 点 】
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归纳北京中轴线上的建筑特点。
【
教
学
难
措施：本课整体设计把课程内容分为三部分： 点
天坛—圜丘坛 鸟巢水立方
3.天圆地方
设计意图：新建筑 新材料新设计，延 续和传承了中国的 传统文化。
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教学过程与环节
新课 导入
新知 讲授
第 一 部
分 课堂
实践
文
化
评价
内
展示
涵
拓展 提高
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4.五行学说：黄色是帝
王专用的颜色。而帝王 就是这个国家的中心。
设计说明：引出中国森严的等级 制度，并为下一环节做铺垫。
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教学过程与环节 古建筑的结构
新课 导入
新知 讲授
第 二 部
分 课堂
实践
建
筑
评价
赏
展示
析
屋顶
拓展 提高
瓦
走兽
窗格
古建筑 屋身
彩画
台基 开间
设计意 图：简 单了解 古建筑 的组成 部分和 怎样体 现等级 的。
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教学过程与环节
新课 导入
新知 讲授
第 二 部
分 课堂
实践
建
筑
评价
赏
1.文化内涵。2.等级制度3.木质结构。通过问
】
题的设置、建筑范例的欣赏、小组讨论等方
法强化知识点
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教学过程与环节
环 新课导入 节
新知讲授
课堂实践
评价展示
方 法
在地图 上标出 城门位 置和中 轴线
中古 古 轴建 建 线筑 筑 文中 木 化的 质 内等 结
小 组 合 作 完 成
自 评 互 评 点 评
展示
析
拓展 提高
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教学过程与环节
新课 导入
新知 讲授
第 二 部
分 课堂
实践
建
筑
评价
赏
展示
析
拓展 提高
设计意图：提供一个自主学习、合作学习的机会，并提高学生 信息检索的能力。
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教学过程与环节
新课 导入
新知 讲授
第 二 部
分 课堂
实践
建
筑
评价
赏
展示
析
拓展 提高
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教学过程与环节
新课 导入
新知 讲授
第 二 部
分 课堂
实践
建
筑
评价
赏
展示
析
拓展 提高
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赏
地理位置
析 方
历史功能
法
建筑结构
设计意图： 给学生提供 一种欣赏建 筑的方法。
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教学过程与环节
新课 导入
新知 讲授
第 二 部
分 课堂
实践
建
筑
评价
赏
展示
析
拓展 提高
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涵级 构
目
说明北京 城的布局
标 特点。
了解中国 古建筑的 建筑特点。
完成古建 筑赏析学 案和古建 筑“复原”
通过网络 分享相互 欣赏，共 同提高。
拓展提高
展 示 古 建 筑 被 破 坏 唤起学生 的对文物 的保护意 识。
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教学过程与环节
新课 导入
新知 讲授
课堂 实践
评价 展示
拓展 提高
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知识与技能：欣赏、了解北京中轴线建筑的特点，并
通过各部分建筑形制判断建筑等级。
【
过程与方法：运用所学知识，通过描述、分析等方法，
教
对北京中轴线的建筑特征有初步认识，学会欣赏北京
学
古建筑作品。
目 标
】
情感、态度和价值观：积极参与欣赏交流，感受北京
中轴线建筑的丰富性和艺术成就，激发对北京古建筑
的热爱之情，增强对北京古建筑保护的意识。