甲状腺激素产生的部位及生理作用PPT课件

1908年，才发现病毒也是肝炎的致病因 素之一 。1947年，将 原来的 传染性 肝炎（i nfectious hepatitis）称为甲型肝炎（Hepatitis A, HA）；血清性肝炎（serum hepatitis）称为乙型肝炎（Hepatitis B, HB）。1965年人类首次检测到乙型肝 炎的表 面抗原 。
促甲状腺 激素。①表示
促甲状腺激素释放 激素。
（2）若切除动物的甲状腺，血液中 激素①和②的浓度会 增高 ，如再 定期给该动物注射一定量的激素 ③，血液中激素①和②浓度 会 恢复原来水平 ；如果注射的激素 ③超过一定水平，则血液中激素 ①和②浓度会 下降 。
三、相关激素间的相互作用
2分钟时间阅读课本P84---85相关激素间 的协同作用和拮抗作用的有关内容， 思考以下问题：
◆正常情况下,人体进食后血液内（ B ）
Ａ．胰岛素增加, 胰高血糖素增加 Ｂ．胰岛素增加, 胰高血糖素减少 Ｃ．胰岛素减少, 胰高血糖素增加 Ｄ．胰岛素减少, 胰高血糖素减少
基础巩固
◆下列生理活动所涉及的相关激素之间的关
系，与实际不相符合的是（ D）
A．在人体调节血糖浓度时，胰高血糖素和 胰岛素表现为拮抗作用 B．当正常人的血糖含量较低时，胰高血糖 素和肾上腺素表现为协同作用 C．对人体正常发育而言，生长激素与甲状 腺激素表现为协同作用 D．对寒冷刺激的反应，甲状腺激素和肾上 腺素表现为拮抗作用
者有机结合，互相借鉴、补充，避免 各自的 片面性 、局限 性，这 将有利 于中西 医学的 优势互 补，“ 和而不 同”， 多元发 展。近 年来， 中医药 在防治 非典、 禽流感 和艾滋 病方面 发挥的 独特作 用也证 实了二 者的有 机结合 ，具有 肯定的 临床疗 效。
编辑本段东西方医学交融
不管是中医学还是西医学，从二者现有 的思维 方式的 发展趋 势来看 ，均是 走向现 代系统 论思维 ，中医 药学理 论与现 代科学 体系之 间具有 系统同 型性， 属于本 质相同 而描述 表达方 式不同 的两种 科学形 式。可 望在现 代系统 论思维 上实现 交融或 统一， 成为中 西医在 新的发 展水平 上实现 交融或 统一的 支撑点 ，希冀 籍此能 给中医 学以至 生命科 学带来 良好的 发展机 遇，进 而对医 学理论 带来新 的革命 。
❖ 负反馈:结果反过来抑制过程的发生。 ❖ 正反馈:结果反过来促进过程的发生。
基础巩固
◆食物中缺少碘，可引起人体内哪种激
素分泌的增多（C ）
A、甲状腺激素 B、生长激素 C、促甲状腺激素 D、胰岛素
右图为高等动物体内的甲状腺活 动调节示意图。请据图回答问题。
（1）图中③表示的激素
是甲状腺激素 。②表示
我国经济和科学技术日益发展， 学术文 化领域 百家争 鸣，（df高血压 958心 脏病983u6糖尿 病87fr ）特别 是思想 家的革 新精神 ，为中 医学理 论的创 新和突 破性进 展，提 供了有 利的文 化背景 。宋代 陈无择 著《三 因极一 病证方 论》一 书，（45传染 病q566丙肝964jo乙肝 28jgsx甲肝gh）提出 三因学 说；并 产生了 最具盛 名四大 学派， 刘完素 倡导火 热论； 张从正 力倡“ 攻邪论 ”；李 杲提出 “内伤 脾胃， 百病由 生”的 理论； 朱震亨 创造性 地阐明 了相火 的演变 规律。
甲状腺激素产生的 部位及生理作用
知识目标： 理解：1、激素分泌的调节。
2、相关激素间的协同作用与拮抗作用。 知道：其他化学物质的调节作用。
能力目标：通过对激素分泌的调节示意图的分析， 提高同学们的识图能力。
情感目标：通过对激素分泌的调节和相关激素间 的相互作用的学习，希望大家能树立认识事物的 发展过程是受各层次各方面的各种因素的影响的 思想观点。
①什么是协同作用？举例说明
②什么是拮抗作用？举例说明
（四）相关激素间的作用
1、协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达 到增强效应的结果。
如：正常生 均分泌 长发育 正常
幼年
生长激素 不足
甲状腺激素
幼年 Βιβλιοθήκη Baidu足
2、拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。
如：体内血糖浓度的调节
胰岛素分泌增加
编辑本段现代中医史
上个世纪末,本世纪初，1996年,清华学界 对中医 气本质 ，经络 实质， 阴阳， 五行， 藏象， 中医哲 学观等 都有了 新的全 面整体 创造性 的认识 和解说 。如， 邓宇等 发现的 :气是 流动着 的‘信 息－能 量－物 质’的 混合统 一体； 分形分 维的经 络解剖 结构； 数理阴 阳；中 医分形 集：分 形阴阳 集－阴 阳集的 分形分 维数， 五行分 形集－ 五行集 的分维 数；分 形藏象 五系统 －暨心 系统、 肝系统 、脾系 统、肺 系统、 肾系统 ；中医 三个哲 学观－ 新提出 的第三 哲学观 ：相似 观－分 形论等 。
小结
体 液 调
激素调节 （理解）
◇动物激素的种类和生理作用 ◇激素分泌的调节---识图能力 ◇相关激素间的相互作用---客
观地分析事物。
节
其他物质的调节
（知道）
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1、 病 毒 性 肝 炎：由病毒造成的肝炎按照其病毒系列不同分为甲、乙、丙 、丁、 戊和庚 共六种 类型病 毒性肝 炎。能 引起肝 脏细胞 肿胀， 是世界 上流传 广泛， 危害很 大的传 染病之 一。
垂体
（+） 促甲状腺激素
（－）
甲状腺
甲状腺激素
反馈调节
意义： 使激素的 含量维持 相对稳定 的正常水 平。
反馈调节
❖ 反馈调节:在大脑皮层的影响下，下丘脑可 以通过垂体，调节和控制某些分泌腺中激素 的合成和分泌；而激素进入血液后，又可以 反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成 和分泌，这种调节叫反馈调节。
2、 酒 精 性 肝炎 ：酒精性肝炎早期可无明显症状，但肝脏已有病理改变，发 病前往 往有短 期内大 量饮酒 史，有 明显体 重减轻 ，食欲 不振， 恶心， 呕吐， 全身倦 怠乏力 ，发热 ，腹痛 及腹泻 ，上消 化道出 血及精 神症状 。体征 有黄疸 ，肝肿 大和压 痛，同 时有脾 肿大， 面色发 灰，腹 水浮 肿及蜘 蛛痣， 食管静 脉曲张 。从实 验室检 查看， 有贫血 和中性 白细胞 增多， 红细胞 容积测 定（MC V）大 于95FL,血清胆 红素增 高，可 达17.1μ moL/L或以上 ，转氨 酶中度 升高， 常大于 2.0，测 定线粒 体AST （ mAST）及 其与总 AST（tAST） 的比值 ，其升 高可达 12.5+5.2%。 并有γ-GT，谷 氨酸脱 氢酶和 碱性磷 酸酶活 力增高 ，凝血 酶原时 间延长 。
编辑本段明清时期（df肺25s血液f369血小板t5172红 血球gdf55m白 血球fd2）
是中医学理论综合汇编、深化发展，临 床各科 辨证体 系丰富 、提高 阶段。 如明代 楼英的 《医学 纲目》 和王肯 堂的《 证治准 绳》， 清代吴 谦等编 著的《 医宗金 鉴》和 陈梦雷 主编的 《古今 图书集 成·医部 全录》 等。王 清任著 《医林 改错》 ，注重 实证研 究，（ df高血 压958心脏病983u6糖 尿病87fr）纠 正了古 医籍中 关于解 剖知识 的某些 错误， 肯定了 “脑主 思维” ，发展 了瘀血 理论。 温病学 说的形 成和发 展，标 志着中 医理论 的创新 与突破 ，吴有 性著《 温疫论 》，叶 天士著 《温热 病篇》 ，吴鞠 通著《 温病条 辨》等 ，在药 物学研 究方面 ，（45传染病q566丙 肝964jo乙肝28jgs x甲 肝gh）李时珍 著的《 本草纲 目》， 总结了16世纪 以前我 国药物 学研究 的成就 。医的 诊察疾 病能参 考现代 医学的 微观分 析，将 辨证与 辨病相 结合， 实现宏 观与微 观的统 一，使 中医诊 断客观 化，即 把分析 与综合 相结合 的方法 引入中 医理、 法、方 、药的 研究， 使二
此外，病毒性肝炎还有丙型肝炎、丁型 肝炎、 戊型肝 炎和庚 型肝炎 。过去 被定为 己型肝 炎病毒 的病毒 现在被 确定为 乙型肝 炎病毒 的一个 属型， 因此己 型肝炎 不存在 。
在病毒肝炎的疫苗，A型、B型、D型的 疫苗已 研发成 功；C 型、E型 、F型 的目前 无编辑 本段宋 金元时 期
（五）：其他化学物质的调节作用 如：体内CO2 浓度对呼吸的调节
血液CO2 刺 浓度过高 激
呼吸 兴 呼吸加 中枢 奋 深加快
快速清 除CO2
基础巩固
◆给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中
混入5%CO2气体，用以维持呼吸中枢的
兴奋。这属于（ D ）
Ａ．稳定内环境 Ｂ．神经调节
Ｃ．激素调节
Ｄ．体液调节
二、激素分泌的调节
3分钟时间阅读课本P83---84激素分泌的 调节的有关内容，思考以下问题：
①激素分泌的调节方式是什么？ ②下丘脑、垂体、甲状腺分别产生的激素名称
是什么？ ③每种激素的作用对象——即靶器官是什么？ ④这种调节方式的意义是什么？
甲状腺激素分泌的调节
寒冷、过度紧张等
下丘脑
（－）
促甲状腺激素释放激素 （+）
还包括近代针灸经络的发展史,近代 中医气 的进展 简史,中西医 结合史,中医中 药史等.
六种类型的病毒性肝炎遗传因子不同， 除乙型 肝炎遗 传因子 是DNA外，其 余几型 肝炎遗 传因子 均为R NA。其 中甲型 肝炎的 传播途 径是粪 口传播 ，乙型 肝炎的 传播途 径是血 液传播 、性传 播和母 婴传播 。疫苗 。
血糖升高
血糖降低
胰高血糖素分泌增加
生长激素分泌异常引起的病变
❖幼年时分泌不足---侏儒症。 ❖幼年时分泌过多---巨人症。 ❖成年时分泌过多---肢端肥大症。
甲状腺激素分泌异常引起的病变
❖幼年分泌不足－－呆小症。 ❖分泌过多时－－甲亢。
思考：该病主要 有哪些症状？ （可参考甲状腺 激素的作用）
基础巩固