新课程标准下体育院校田径教学改革分析

一
、
体 育院校 田径专 业课 程的现 状
田径改革 ， 以培养 目标 当作前 提 ， 面提升 学生 素质 ， 改革 应 全 是 重点 。教学 日数 削减使 院校调 整教学 内容 以及项 目， 加 了理论 教 寸 增 学的 时数 ， 低 了技术难 度 。但从 长远 看 ， 降 目标 和 方 法 以及 考核 手 段 并没 有太大 变化 ， 沿用 上世纪 ９ 依然 ０年代 的模 式 ， 大的 教师 感 广 觉无 所适从 。 合 理而 且张驰 有度 ， 重启发 式 的教学模 式来 激发 学生独立 思 维 要注 的能力 。示 范是学 习技术 动 作 的重 点 ， 力强 、 术 掌握 比较 好 的 能 技 １ 加试 体 育专业弊 端 、 加上教 师 引 导与 纠 正 ， 以达 到很 好 的教 学 效 可 招生 制度提 高文化 素质 的要求 ， 学生 的一些体 育素 养重 视 同学示 范以 及讲述 ， 但对 田 延 还 是不 够 。导 致大 部分学 生 应 付高 考 ， 有 系统 的学 习 体育 ， 大 果 。课 堂的教 学时 间毕竟 是 有 限的 ， 径又 是 高 度实 践 技术 ， 伸 没 到 要合 学无 法适应 学习 要求 ， 中学 时应 付 体 育考 试 ， 生只 是 练 习有 课 堂能 够解 决这个 矛盾 ， 理的利 用作业 对课 堂教 学进行 必要 的 因为 学 因为田径 动作 对体能 有 比较 高 的要 关体 育项 目 ， 其它 的学 习 ， 技术 和动作 比较僵 硬 ， 且体 育 补充 。要 注意 把握教 学 的度 ， 忽视 造成 而 对学 要 知识较 少 ， 调性 以及柔 韧 性 比较 差 ， 协 教学 就 缺 乏基 础 。造 成 了恶 求 ， 生心理 的 消耗 同样 很 大 ， 根据 学 生 的个体 差 异 对运 动 的 强度 、 密度和 难度 进行 区别对 待并合 理安 排。 性循 环 ， 失去 兴趣 。 最终 第四， 制订 比较合理 的 评价 体 系 。为确 保 考试 更 加 科学 ， 议 建 则 首先教材受传统的束缚， 教学太强调技术和竞争性， 不能明确 田径 的理论 考试可 以使 用一种 试题 库 。技 术性 的考试 ， 由一位 教 随 技术 和健康 关 系 ， 了技 术 和技 能 区别 。教 学 的 内容 也杂 乱 ， 忽视 对 研 室指 派的 教师统 一进 行评分 。对教 学能 力进行 考试 时 ， 堂考 试 在平 时比较 多 ， 些高等 院校 也 没有 这 样要 求 ， 难做 到 评价 准 确 有 很 于学 生 ， 需要 提高运 动水 平 ， １０学 时 ， 理 论 ， 要讲 技 术 的水 但 ８ 要 又 我们 适 平 ， 取得 较好效 果 。目前 ， 难 学生对 田径认 识有 些片 面 ， 生认 为 和客观 ， 认为 要加大 对 能力 部 分教 学 内容 以 及考 核 的 比例 ， 有学
新课程标准下体育院校田径教学改革分析
教 学 改 革
新 课程 标 准 下体 育 院校 田径 教 学 改革 分 析
翟 琳
（ 陕西师范大学体 育学院
陕西西安
７ ０６ １０２）
【 摘 要 】 本文从新课程标 准出发 ， 分析 了体育院校 田径 专业教 学存在 的不足 ， 述 了教 学改革思路 ， 张转 变教 学观 念 ， 论 主 更新教 学 内 容， 创新教学方法， 构建合理的评价体 系， 全面培养 学生的综合素质。 【 关键 词】 新课程标准 ； 体育院校 ； 田径 专业 ； 教学改革
管理 ， 专多 能复合 人才 。 一
能 力培养 ； 要转变 过去 的教学 模式 ， 向多 功能 的方 向进 行发 展 ， 培养
田径 是体 育专业 主干课 程 ， 地位举 足轻 重 ， 传统 思想 是 ， 田径 教 学 生调控 能力 ， 专业素 质 ， 应现代 社会 新要 求。 提高 适
学 以技术 传授 为重点 ， 体育 专业 的课程 调 整 ， 断减 少 了田 径 随着 不 的课 时 ； 招生 ， 生身 体 素 质 也 有 所 下降 ， 于教 学 的 质 量 下 扩大 学 由 降 ， 生兴趣 下降 。广大 田径教 师感 到很大 的压 力与危 机感 。本 文 学 就高校 体育 专业 在 田径 教 学上 的问 题 和 原 因 分析 ， 出改 革 的 设 提 想， 探讨田径课程发展思路， 为田径改革提出参考意见。
２ 教 学 内容 局限性 比较 大பைடு நூலகம் 、
第二 要更 新田径 教学 内容 。包括理论 知 识 、 技术 和对 教 学 基本 能 力的 培养 。既要 对竞 技 性 项 目 重 视 ， 要注 重 健 身 性 项 目 的 开 还 展， 理论课 时提 高 ， 学生 了解并 掌握 田径知 识 和一 些健 身 的价 值 让 以及示 范教学 原则 等。技 术动作 教学 得到 精简 ， 理 的对 技术 动 作 合 教学量 进行调 整 ， 生掌握 最基本 技术 。田径教 学要 注意 内容 使学 实用 ， 着眼社 会 需求 。 要 第 三是创 新 田径教学 的方 法。一 是优化 教学 方法 ， 教学 阶 要对 段 划分 并明确 每个 阶段 的教学 目的 。围绕 目标进 行教学 ， 要注 意 还 让学生 去探 索新的 学习方 法 以及学 习手段 。激发 学习兴 趣 ， 保 师 确 生心理 同步 。二是要 科学 有序 的安排 教学组 织 ， 以让 教学 的结 构 可
明确真 正的培 养 目标 ， 以知识 技 能 作 为先 导 ， 要 重点 培训ｌ ， 能力 教育 部于 ２０ ０３年确 定素 质 教育 和 健 康第 一这 一 新 课 标 ， 也确 念 ， 定 了体育 专业 培养 目标就 是 ： 养适应 现代 化的建设 与 基础教 育 需 以身心的协调为教学中心 ， 培 制定适应时代、 具有时代特征大纲与计
要， 并且 全面发 展 ， 础宽 厚 ， 基 具有 现 代观 念 和 良好 素 养与 道 德 ， 具 划 ， 整 并完善 教材 ， 教 学 的 内 容 也要 进 行 一 些 结构 化 的处 理 ， 调 对 有创新 能 力 ， 能从 事教学 和训 练 以 及竞 赛 工作 ， 能 进行 科 研和 要重 新审 定教学 的 目标和任 务 ， 保精 练 而 兼顾 体 育基 础 ， 注重 并 还 确 还