迎评促建,创先争优活动实施方案

潍坊职业学院文件

潍职院教字…2012‟3号

关于印发《潍坊职业学院

“迎评促建，创先争优”活动实施方案》的通知

各部门：

《潍坊职业学院“迎评促建，创先争优”活动实施方案》

已经学院研究同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。

二○一二年三月十三日

潍坊职业学院“迎评促建，创先争优”活动实施方案

为迎接山东省教育厅组织的新一轮高等职业院校人才培养工作评估，在全院上下掀起迎评工作热潮，经学院研究，决定组织开展潍坊职业学院“迎评促建，创先争优”活动。

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，以科学发展观为统领，以“创先争优”活动为契机，根据教育部《高等职业院校人才培养工作评估方案》、《山东省高等职业院校2009－2013年人才培养工作评估规划》和《山东省高等职业院校人才培养工作评估实施细则(试行)》等文件要求，全面落实“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，努力提升人才培养工作水平。

二、活动目标

通过组织开展自查自评、整改提高以及一系列评优树先活动，充分调动各部门及广大教职工积极性，营造全员参与的良好氛围，着力推进内涵建设，不断提高教育教学工作水平，进一步提升人才培养工作质量，为顺利通过人才培养工作评估奠定坚实基础。

三、活动安排

（一）第一阶段：2012年3月10日—4月10日

自查自评、整改提高阶段，各二级学院根据人才培养工作

评估要求进行自查自评，及时发现问题并加以整改。同时，各二级学院根据自身专业特点，立足工作实际，参照本次活动内容与要求，组织开展特色鲜明、富有创新性的活动。

（二）第二阶段：2012年4月11日—5月10日

督查评比阶段，学院对活动开展情况进行督查并组织评比活动。

四、活动内容与要求

（一）“说专业”活动

内容与要求：

1.专业设置依据：说专业设置依据及专业简要发展概况，讲清楚为什么要设置这个专业。

2.专业人才培养目标：阐明专业培养什么样的人，主要从事什么职业岗位，具备什么样的知识、能力、素质。

3.专业人才培养模式：阐述校企合作、工学结合的人才培养模式改革、校企共育人才机制。

4.专业课程体系：阐述工作过程系统化的课程体系构建，围绕课程体系（包括实践教学体系）的开发、设计、实施进行有深度的阐述。

5.专业教学团队：阐述“双师素质”和“双师结构”的专业教学团队建设措施与成效。

6.专业实践教学条件：说明校内外实践教学基地的建设理念与管理。

7.专业社会服务：说明专业建设和社会服务如何相互促进以及所开展的培训和技术服务。

8.专业建设成效与愿景：说明专业人才培养质量提高的主要成效、优势与特色，今后发展的思路和愿景等。

9.专业调研：要求各专业切实开展多种形式的行业背景、人才需求和毕业生跟踪调研，为专业建设与改革提供有力证据。

10.“说专业”活动要求使用PPT，时间不超过20分钟，覆盖每一个高职专业。各二级学院推荐1个高职专业参加学院的评比，于4月10前将参赛教师名单报教务处。

（二）教案设计与展示活动

内容与要求：

1.教案组成：教案要很好地解决教什么及怎样教的问题。完整的教案应有案首、教学过程设计及讲稿构成，核心是教学过程设计。

2.教学内容：根据课程标准、教材、学生实际及生产现状等，构建先进性、针对性、实用性强的教学内容，内容增删得当。

3.教学过程设计：根据课程标准要求，教学目标准确；教学重点突出、难点得当；有突破重点、化解难点及实现教学目标的有效教学方法、教学手段及教学步骤；主要教学环节完整，

衔接紧密，时间分配合理；整个教学过程能够以学生为中心，突出互动性，减少满堂灌的讲授法。

4.板书设计：设计科学合理，层次清晰，能有效反映重点、难点及内容脉络，有助于学生记录笔记及课后复习。

5.作业设计：作业形式力求多样化，内容贴近生产及生活实际，体现实践性与探究性。

6.教学体会：教师能够对每次课的成功点、失误点、创新点以及灵感点进行认真反思，写出有价值的教学体会。

7.格式与风格：格式力求规范，风格力求个性化、特色化，有创新性。

8.活动要覆盖每一位本学期高职任课教师。

9.各二级学院推荐6份本学期高职班任课教师教案参加学院的评比，并于4月10前报教务处。

（三）课程标准设计与展示活动

内容与要求：

1.课程概述：要阐明课程性质、类型、作用、与前后课的关系，编制课程标准的依据、基本理念、设计思路等。重点是思路设计、内容设计与内容实施，内容设计要明确构建的载体、内容框架、内容组织安排，课时分配，理论与实践比例等；内容实施要阐明采用的教学模式、教学方法与手段、考核方案等，能充分体现课程标准的先进性和创新点。

2.课程目标：重点说明学生具备哪些能力，突出能力目标，能力目标的描述要用可操作性的行为动词。课程目标要面向全体学生，明确教学应达到的基本要求。

3.内容标准：内容标准是课程标准的核心部分，根据课程内容的排序，依次阐明教学内容和内容标准。教学内容重点说明知识学习和技能训练的内容；内容标准要阐明学生学过之后应该具备哪些能力，用行为动词描述。

4.实施建议：主要阐述课程教学的组织实施，对教学模式、方法与手段、考核评价、教材选择、课程资源开发与利用等提出建议。

5.活动要覆盖每一门高职课程。

6.各二级学院遴选3门高职课程标准参加学院的评比，并于4月10前报教务处。

（四）“说课”活动

内容与要求：

1.说课时间为15分钟，现场说课可利用说课课件展示，并提交课程标准、授课计划、相关的教案与说课稿。要求结构紧密而完整，力求体现高职特色，创新教学理念，准确把握课程定位，整体优化教学过程。

2.要求专业技术类的课程设计要基于工作岗位和工作过程，体现项目导向、任务驱动等特点，课程内容要实现理实一体化。