东乡族中学教师招聘2019年考试真题及答案解析【最新版】
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东乡族中学教师招聘2019年考试真题及答
案解析【最新版】
1:刻苦钻研,精益求精是教师严谨治学必备的态度。()
判断题
对
错
2:“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。”这种观点给当今教育的启示是()。
单项选择题
A、教学相长,互相尊重
B、乐教善教,讲究教法
C、严于律己,为人师表
D、有教无类,教书育人
3:动作技能形成的一般过程的提出者是费茨和()
单项选择题
A、斯金纳
B、波斯纳
C、巴甫洛夫
D、皮亚杰
4:王老师要求学生值日的时候把放在角落的痰盂洗干净,并对学生讲述了保持教室卫生对大家的好处。但是学生无动于衷。于是,王老师自己把痰盂刷洗干净。几天后,王老师惊奇的发现班里的痰盂干净了。王老师趁热打铁,利用班会和学生讨论了群体与个体的关系,学生们讨论得热火朝天。从此后,王老师再也没有为班级卫生操心。该案例中,王老师用了什么方法改变了学生的态度和行为?()
多项选择题
A、树立榜样
B、价值辨析
C、强化与惩罚
D、群体约定
5:著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是民主管理。
判断题
对
错
6:建立学习时间表属于学习策略中的()
单项选择题
A、认知策略
B、精细加工策略
C、元认知策略
D、资源管理策略
7:甲专家针对我国国内的煤炭市场结构已经供大子求的局面,提出:“要么限产以保价,要么降价。”乙说:“我不同意”。如果乙坚持自己的意见,那么以下哪项断定,乙在逻辑上必须同意?
单项选择题
A、限产来保价但不降价
B、如果既不限产来保价也不降价不行的话。就必须既限产又降价
C、既限产又降价
D、降价但不限产来保价
8:教师应在家庭、社会、学校教育系统中发挥协调和主导的作用,使各种教育因素形成合力,促进学生的健康发展,这指的是()。单项选择题
A、协调员的角色
B、诊断者的角色
C、传授者的角色
D、指导者的角色
9:当教师进行说服时,应当只提出正面的材料的有()。
多项选择题
A、低年级学生
B、高年级学生
C、解决当务之急的问题时
D、培养长期稳定的态度时
E、说服对象原本有相反观点时
10:我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是()。单项选择题
A、强制性、基础性、科学性
B、强制性、普通性、科学性
C、科学性、普遍性、基础性
D、强制性、普遍性、基础性
11:素质教育的特点包括()
多项选择题
A、理论性
B、整体性
C、基础性
D、内化性
E、综合性
12:教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是()。
单项选择题
A、为人师表
B、清正廉洁
C、敬业爱业
D、爱国守法
13:在个体发展过程中起主导作用的是()
单项选择题
A、遗传素质
B、家庭环境
C、学校教育
D、社会人文地理条件
14:教师专业化的实现需要依靠教师对于教学活动的指导,教师在教育教学活动中起主宰作用。()
判断题
对
错
15:我国义务教育计划的基本特点除了强制性和普遍性外,还具有()。
单项选择题
A、全面性
B、基础性
C、针对性
D、主体性
16:凡是需要知道的事物都要经过事物本身来教学,这体现了()的教学原则。
单项选择题
A、启发性
B、直观性
C、巩固性
D、循序渐进性
17:下列哪一说法是夸美纽斯的观点?()
单项选择题
A、美德是否可教
B、教学的教育性
C、教育即生长,学校即社会
D、“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育
18:尝试教学法的主要目标是()
单项选择题
A、激发学生的情感
B、巩固学生的基础知识
C、减轻学生的学业负担
D、培养学生的探索精神
19:头脑风暴训练应遵循的基本原则是()。多项选择题
A、畅所欲言
B、鼓励创新
C、多多益善
D、注重质量
E、改进补充
20:()是学生心理健康教育的主要场所。单项选择题
A、学校
B、家庭
C、社会
D、工作单位
21:依从是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和他人相接近。()
判断题
对
错
22:下列哪一项不属于现代学生观的范畴?()
单项选择题
A、教师要培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展
B、教师要充分发挥学生在教学过程中的主体作用
C、教师要尊重学生.师生之间要平等相处
D、视学生为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器
23:依据用心理学方法和技术搜集得来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为()。
A、心理测验
B、心理咨询
C、心理辅导
D、心理评估
24:提出“化民成俗,其必由学”的著作是()。
单项选择题
A、《中庸》
B、《礼记》
C、《论语》
D、《学记》
25:word的“文件”菜单底部显示的文件是()
单项选择题
A、当前使用的文件
B、当前已经打开的所有文件
C、最近使用过的Word文件
D、扩展名是doc的所有文件
26:为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的教育家是()