二年级数学千克与克的认识

（北京版）二年级数学下册教案

千克与克的认识

单元教学总目标：

（1）知识与技能：在实际操作的活动中，使学生初步认识质量单位千克、克，初步建立1千克质量和1克质量的观念，知道1千克（kg）=1000克（g）。

（2）过程与方法：在测量活动中，使学生初步了解用秤称物体质量的方法。

（3）情感、态度和价值观：在解决实际问题的过程中，培养学生的应用能力。

单元教材分析：

本单元的教学重点是初步认识质量单位千克、克，建立1千克质量和1克质量的观念，知道1千克（kg）=1克（g），了解用秤称物体质量的方法。

教学难点：建立千克、克的质量观念。

课时安排：两课时

第一课时

教学内容：克和千克的认识。

教学目标：

知识与技能：在具体生活情境中，使学生初步形成质量的概念，认识质量单位克和千克。

过程与方法：初步建立1千克和1克的质量观念，知道1千克=1000克。

情感、态度和价值观：使学生了解用秤称物品的方法，感受数学与生活的联系。

教学重点：初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。

教学难点：培养学生估测意识。

教学准备：（教师用）两袋糖各500克、一袋盐1千克、2分硬币弹簧秤、电子秤、台秤、地秤。（学生用）六人一组：准备自己喜欢吃的零食。（任意重量）

教学过程：

一、创设情境：

激情导入：发给学生每组以每2分硬币，一袋盐，用手掂一掂。说说你的感觉。师引导得出：表示物品有多重，可以用克和千克作单位。

1.师：2分硬币的质量是1克，一袋盐的质量是1千克。

板书：千克和克字母表示kg g

2. 同学们带来这么多好吃的东西，我们来看看，你在包装上发现了什么？

仔细观察，你们在这些商品包装上发现了什么？（生思考）

（商品上标有它的质量；有数字；有克和千克…）

二、动手操作，初步建立质量观念。

㈠感知1克的质量

1.设疑想想：你知道还有哪些物品的质量大约是1克吗？

（生：一粒花生米，几颗黄豆，两个曲别针……）

2.动手掂掂：说说自己有什么感觉？

（学生动手掂量硬币，感觉1克很轻）

3.总结：在我们量质量比较轻

．．．．．的物体的时候，常使用“克”作为单位。

4.合作找找：在各组的商品中，有大约重1克的物品吗？

5.互相说说：你是怎么找到的？（强调：用手掂的方法）

掂一掂这些1克的物品，感知一下1克的质量。

㈡感知1千克的质量

师：现在谁还能从自己小组的物品中挑出重1千克的物品呢？（举起来）

1.例：盐（或其他1千克的物品）

①说一说：你怎么知道这包盐重1千克？

（外包装上标有质量1千克）

②掂一掂：体会它的质量。

③比一比：一手放2分硬币，一手放一袋盐，感觉有什么不同？

（1千克比1克重的多）

在这些商品中还有重1千克的物品吗？

2.认识1千克=1000克

例：（生查找，两袋糖掂出1千克）

①你为什么要挑两袋糖呢？（外包装上标有质量500克）

（说出理由，并把两袋糖和一袋盐一起掂掂，实际感觉一下）

（板书：一袋盐1千克，两袋糖各500克）

②现在我们可以在一袋盐和两袋糖之间加上一个什么符号呢？（等号）

③观察这个等式你发现了什么？（等号左右两边表示的质量相等，单位不同）

读的时候要怎样区分呢？（指名读和互读相结合）

④现在你知道1千克里有多少个1克了吗？（1千克里有1000个1克）

继续发挥你的聪明才智，找一找还有大约重1千克的物品吗？

3.例：一袋苹果一袋土豆

怎样知道哪个重？掂一掂

怎么掂的？（一手拿苹果，一手那一袋土豆，感觉他们一样重）大家都同意他的看法吗？（部分学生持反对意见）

这时，用手掂解决不了问题，怎么办呢？

这个时候，我们就要用到“秤”。

三、教学用秤称物品的方法：

1.你见过哪些秤？（认一认各种各样的秤）

（学生根据以往生活经验回答）

2.你会用这些秤吗？

刚才，同学们用手掂的方法估量出苹果约重1千克，现在谁会用秤准确的称一下？（生回答后上讲台前实际操作台秤和弹簧秤，并报出所称物品的质量）

3.实践发现：一袋苹果的质量比1千克多一点。

（引导得出：要想准确的知道物品有多重，还要用秤称）

4.那1千克的苹果到底有几个呢？咱们来称一称吧。指名演示。

5.你能帮助书上的小朋友把用秤称的结果填好吗？（P99/练习）

西瓜重（5 ）千克。

西红柿重（3 ）千克。

6.说一说，你还见过哪些称物体质量的工具？（欣赏各种各样的秤）

电子秤、台秤、弹簧秤、地秤、

四、巩固练习

练习十三的第5题。

（1）2 千克= （2000）克 4000 克= （4）千克

1000 g=( 1 ) kg 5000 g =( 5 )kg

3 kg =( 3000 ) g 7 kg = ( 7000 )g

提醒学生注意单位名称。)

（2）一个2分硬币约重1克，几个2分硬币约重10克？

（10个2分硬币约重10克）

（3）10袋瓜子重1千克，一袋瓜子重多少克？

（一袋瓜子重100克）

2.实验报告

请小组合作按照实验报告中的要求填写，先估一估，再选择合适的秤称一称。

称

3.游戏：看谁估得准