局属学校新教师跟岗返岗实践培训方案

局属学校新教师跟岗（返岗）实践培训方案

（试行）

为做好新教师培训工作，增加实践培训内容，进一步提升新教师专业水平，促进新教师尽快成长为教育教学业务骨干，根据《中小学教师继续教育规定》（教育部7号令）和教育部、省教育厅和市教育局有关教师培训的要求，为做好局属单位新教师培训工作，特制定《局属学校新教师跟岗（返岗）实践培训方案》。

一、指导思想

为适应教育改革发展要求，根据新教师成长规律，确立“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师教育教学实践能力为重点，专业培训与实践活动相结合，帮助新教师树立正确的教育理念、掌握科学教育教学方法，以尽快适应岗位要求，提升课堂教学能力，从而实现教师专业化梯队发展建设，提高教师队伍整体素质。

二、培训目标

充分利用优质教育资源，夯实新教师专业基础、整体提升新教师职业素养和专业水平。通过为期一学期的“高起点、高标准、高层次”的跟岗培训，确保每位新教师在优秀学科教学团队浸润和培训导师的专业引领下，正确认识与适应教师角色，提高教书育人能力，形成良好的教育教学行为规范，大幅度提升教育教学实践能力，胜任教书育人工作。

三、培训对象与时间

（一）培训对象

青岛市教育局局属学校当年招聘的新教师。

（二）培训时段

新教师跟岗培训为期一学期。分三个阶段：第一阶段：新教师暑期进行岗前集中培训10 天第二阶段：在培训基地学校跟岗实践4 个月第三阶段：回各自工作单位返岗实践1 个月

四、培训形式与内容

（一）培训形式

采用集中培训+跟岗实践+返岗实践相结合的混合式培训模式。跟岗实践与返岗实践以“拜师结对”的形式进行，参训新教师到培训基地学校，与基地学校培训导师“拜师结对”，实行学科教学和班主任双导师制，提倡双导师由承担班主任工作的1 人担任，也可分别由不同导师担任。

参训新教师在导师工作时间、工作区域内全程跟随导师观摩学习，包括备课上课、教研活动、早晚自习、作业批改、班主任工作等。

坚持培训与活动评选相结合、过程与阶段诊断相结合的原则，采用“自我评价”“学校考核”培“训部门考核”多元参与的评价方式，实现对新教师全面、公正、客观的指导与激励。培训期满，考核合格后颁发结业证书。

（二）集中培训安排

集中培训以职业感悟与师德修养、课堂教学与基本素养、班级管理与教育现代化、教学研究与专业发展等方面为主要

内容。培训课程安排如下:

（二）跟岗（返岗）实践培训安排

跟岗（返岗）实践期间，新教师需完成以岗位职责与师德

修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展等方面的18个培训要点。跟岗（返岗）实践期间，新教师实践每两周以基地学校为单位进行集中交流学习; 每月实践以一个主题为主，兼顾其他，跟岗实践期间每两月全体新教师分学科集合一次，阶段性总结跟岗实践情况；返岗实践结束后，全体新教师集中交流汇报展示。具体安排如

下。

第三月专业能力：

熟悉学科，熟知教材，会

做各种各样的教育教学设

计，能有效管理课堂；学

习多媒体等现代化教学手

段，并学以致用；加强师

生沟通、家校沟通，学会

班级管理，学习教育教学

中突发事件处理的方法和

技巧1、主持一次班级社会实践活动，进行一次家访，并上交活动记录，推出一节班会课

2、在导师指导下写一份班级情况分析、撰写学生学期综合评价评语及两名学生个案分析；

3、积极参与教研组活动并在导师指导下策划并主持一次备课组活动；

4、准备一节录像评析课。对照录像共进行3次自我观课评课，写出自我评课报告

第四月专业知识与能力：精读本

学科所教年级教材，对全

册进行教材分析与教案设

计加强教育科研，了解区

域内先进的教育理念、教

育模式、学科优秀教学

法、课题研究方向，做科

研型教师；力强学生心理

学、教育学研究，了解、

理解学生的行为特点和小

学生、中学生身心发展水

平；

1、进行一次说课

2、推出一节多媒体汇报

课；

3、在导师指导下，尝试

一节微课等的制作

4、上交跟岗实践记录、

跟岗实践总结，制定三

年个人专业发展规划；

5、跟岗实践总结交流

集中上交文字材料，

交流展示总结；效果

由导师、学生、家长

分别评价，并由导

师、基地团队、教研

员三方把关，给予跟

岗实践最终评价。

第五月尽快熟悉了解所在学校教

育教学现状，明确各项管

理规定，尽快融入学校生

活；强化课堂教学实践，

不断提高教育教学素养；

精心组织设计课堂，学习

现代化教学手段和模式

1、尽快熟悉本校业务

2、完成不少于10篇见习

期教师职业生涯体验随

笔，包括对返岗学校的

规章制度、校园文化、备

课方式、课堂教学、教研

风气、师生关系、教师礼

仪、学生群体、学校特色

等方面的一事一议一得；

3、一课三上”的活动，

同一课题上一次课由所

在学校老师点评一次，

修改后再上，反复三次

磨课；

4、上交返岗实践记录、

上交相关书面资料，

交流展示总结，效果

由导师、学生、家长

分别评价，并由导

师、基地团队、培训

中心三方把关，给予

新教师最终评定。