小班亲情树教案

【篇一：小班亲亲一家人主题活动方案】

亲亲一家人主题活动方案

一、主题说明：家是一个宁静的港湾，是每个人魂牵梦萦的地方。

浓浓的亲情，会使幼儿感到安全感，得到温暖。刻意渲染这种本已

存在的氛围，为的是强化亲情在幼儿成长中的积极影响。孩子从出

生七就和家人亲密生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和

爸爸一起游戏。孩子在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被抱

回的对象。然而，最为一个独立的个体，孩子也应该学会感激、学

会报答、学会关心、学会爱。让每一个孩子从小成为和谐家庭中的

医院，是他们学习做人的起点。也许爸爸妈妈之间会有争执，也许

会有些不开心的事情，蛋我们始终是亲亲热热的一家人。

二、主题目标

1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。

2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。

3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。

4、了解并描述爸爸妈妈的喜好。

三、主题环境创设

1、创设友好、温馨、家庭式的环境氛围。

2、布置“我的家”、“全家福”等专栏。

3、布置“亲亲一家人”亲情专栏区。

四、家园共育

1、与孩子一起翻阅家庭生活的照片，使孩子了解自己的成长过程，体验家庭成员对自己的关爱。

2、请家长尽量抽时间来园参加相关的活动，让孩子感受父母对他

们的爱。

主题“亲亲一家人”的反思

本学期的第一个主题“亲亲一家人”，孩子们都非常喜欢。因为家是

宁静的港湾，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。我们试

图沿着营造→体味→抒发→回报的脉络将幼儿与父母之间原本具有

的自然情感予以渲染和提升，使这种情感成为幼儿丰富的情感世界

中永不褪去的组成部分。我们为幼儿创设了一个较温馨的氛围，重

新划分了娃娃家的区域，并将娃娃家布置一新，我们的主题墙也设

在那里。亲情树上是一片片心形的树叶，树叶上贴着全家福的照片；

孩子们的手工作品“我的家”围成了一个大大的家，里面是爸爸妈妈

的照片，下面的柜子上，摆放着爸爸妈妈最喜欢的东西；在树和家

的空地上，我们播种了一颗颗爱心，那是孩子对家长的祝福。我们

的主体墙以爱为主线，强化亲情呵护在幼儿成长中的积极作用。

在主题实施过程中，我们的语言活动《敲门》和艺术活动《亲亲热

热一家人》是贯穿在一起的，语言活动《敲门》，让幼儿在关注生

活细节中渗透惦念、关爱的心情。特别是在情境表演时，看到爸爸（妈妈）回家时表现出的抱一抱、亲一亲等等，感受全家人亲亲热

热在一起的幸福。很多家长反映，孩子回家后也为爸爸妈妈表演了，有的还让已经进门的爸爸妈妈重新到外面，敲了门再进来，然后再

帮爸爸妈妈开门、拿鞋，抱一抱、亲一亲。这首儿歌也为下次的活

动《亲亲热热在一起》起到了一个很好的铺垫作用。由于幼儿对于

歌词已经熟悉，在音乐的伴奏下，他们很快就掌握了歌曲的演唱。

在创编部分中，他

们也能用家庭中的其他成员来替换相应的歌词，进行表演，如：“我

和妈妈在家里，总想外婆来敲门”，“我和爷爷在家里，总想奶奶来

敲门”等，从中让幼儿体验到一家人在一起的幸福感。在活动《我的

爸爸妈妈》中，我们让幼儿相互介绍自己的父母和自己与父母的相

象之处，幼儿们都大胆地讲述着自己的见解，有的说“我的眼睛长得

象妈妈”、有的说“我的皮肤和妈妈一样白”、也有的说“我的脸和手

长得象爸爸”等等，让幼儿体验到了家庭成员之间的温馨和亲密的关系。而活动《爸爸的领带》使爸爸真正介入到幼儿的生活学习当中。领带是爸爸的主要衣饰特点，是男性特有的衣饰品，装饰领带的活

动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。当爸爸们在班级的相册中看到孩子亲手为自己画的领带时，一

个个笑得是那样的幸福。而此时孩子们送出去的又岂止一根画的领

带呢？活动《生气的爸爸妈妈》，也让孩子知道爸爸妈妈之间偶尔

会有争执，也许会有些不开心的事情，但我们始终是亲亲热热的一

家人，是不能分开的一家人。

在整个主题的实施过程中，孩子们懂得了如何去爱家里的每一个人，爱幼儿园的每一个同伴……激发了孩子爱家的情感，从而形成为家

做事的意识，也提高幼儿的自理能力。

写到这里，突然又生出很多的感想。作为父母的我们，平日里，有

没有因为工作而忽视孩子的成长？有没有因为应酬而耽误孩子的教

育？有没有因为粗心而忘记对孩子的承诺？有没有因为自己的心情

不佳而伤害了孩子的情感？我们是亲亲热热的一家人，让我们努力

为孩子营造一个温馨和谐的家庭，让孩子从小成为和谐家庭中的一员，享受家庭的温暖。

【篇二：种下一颗亲情树说课稿】

心理活动课教案设计

主题：种下一棵“亲情树”

活动理念：

现在，很多家庭的孩子都是独生子女，父母无偿付出，孩子却不懂

得感恩。而亲情，只有在父母与孩子的互动中才能得到健康的发展，单向的父母付出容易养成孩子自私、骄纵的心理。同时处于青春期

的初中生，进入了一个身心两方面飞速发展的阶段，他们经常会和

父母发生矛盾冲突，这成为许多家庭经常遇到的棘手问题，这些问

题不但影响学生的情绪、亲子关系，也成为了影响学生学习的重要

因素之一。

针对这一现象，我们希望通过多种形式的活动让孩子在体验亲情、

感悟亲情中，学会感恩，并逐渐从被动地接受父母的爱转变成积极

主动地关心父母、关心他人，进而养成一种良好的习惯。

活动目标：

1、让学生认识亲情，了解亲情，体验亲情，懂得生活中父母如何用点滴的爱滋润我们茁壮成长。

2、让学生了解亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。

3、让学生懂得孝敬父母应学会感恩，从平时做起，回报亲情。

4、让学生树立心中有他人，心中有集体，心中有祖国的情感。活

动重点：

认识亲情、理解亲情、回报亲情

活动难点：

认识、理解父母特殊的爱

活动形式：

讨论、测试、角色扮演等

活动时间：

45分钟

活动对象：

初二

活动准备：

1、准备歌曲

2、收集诗、词，

3、制作温馨卡

4、制作多媒体课件

5、邀请部分家长参加

教学过程：

热身活动：音乐导入，播放《相亲相爱一家人》歌曲。

设计意图：感受亲情，引起学生对亲情的思考。

课题导入：

亲情是一根古老的藤，承载着对岁月的眷恋，对往事的缠绵；亲情

是一片深情的海，描绘着春天最美的画卷，夏日瑰丽的诗篇；亲情

是宽容，等待，亲情是憧憬，眷恋，历史分不开，岁月剪不断。

今天，让我们共同种下一棵“亲情树”。（标题）

教学内容：

一、回顾篇——认识亲情

有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们的成长

离不开您——亲爱的爸爸妈妈。请同学们回忆一件具体的事，表现

在成长过程中爸爸妈妈对自己的爱。

学生发言：

示例：

有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗

水却湿透了她的衣裳。--妈妈的爱是清凉的风。

有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，

雨水却打在妈妈的身上。--妈妈的爱是遮雨的伞。

有一回，我病了，妈妈抱我去医院，摸着我很烫很烫的额头，妈妈

着急地哭了。--妈妈的爱是滴落的泪。

有一天，我打破了暖瓶，对妈妈说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我

不敢抬头看她的眼睛。--妈妈的爱是责备的目光。

我们在爸爸妈妈爱的抚育下茁壮成长，现在，爸爸妈妈就坐在你的

身旁，你发现他们有什么变化吗？

学生发言：

额头皱纹深了，头上白发多了，爱唠叨了，身体不如以前了?? 总结：我们慢慢地长大了，母亲的皱纹，父亲的白发，是父母为我们操劳

的见证，是爱的涓涓印痕，是亲情无偿地演绎。正是父母的无私奉

献让我们过上幸福的生活，快乐的成长。

二、代沟篇——了解亲情

在儿时成长的路上，我们时刻感受到父母无微不至的关怀，跌倒的

地方总有一双宽厚而温暖的大手。但当我们进入青春期时，由原来

对父母的崇拜变为对父母的轻视，开始觉得父母渺小和平常，甚至

是平庸，觉得父母的忠告是令人厌烦的絮絮叨叨和老生常谈，从此

便拉开了与父母冲突的序幕，接着即会爆发“冷战”“激战”“持久战”，专家把这一切的原因都归为代购。

不知何时，妈妈已不叫小文“乖孩子”，而称他是“怪孩子”，还一个

劲地说小文变了。“谁怪？”小文想，“你才怪呢！”一句话平均要说

四遍，所说的话没有一句是我爱听的。真奇怪，自己小时候怎么会

那么崇拜她？怎么会对她言听计从？妈妈这几年的变化可真大啊！“到底是谁变了呢？是妈妈，还是小文？”

3、你认为两代人之间的沟在哪里？

4、避免、化解或缓解矛盾冲突，你有哪些好的办法？请写出来。

原因归结：

根据答卷调查，大多数学生认为与父母关系不协调是以下几种原因

居多：

1、父母喜欢唠叨。

2、父母不懂得尊重孩子的隐私。

3、休息时间总是要孩子参加各种补习班。

4、学习之余不让孩子上网玩游戏、看电视。

重点分析：

1、面对父母无休止的唠叨怎么办？

学生积极思考，举手回答。

教师小结：

首先孩子应了解父母的心情，对唠叨有个必要的回应；其次，对父

母唠叨的用意要正确理解。再次，买有关这方面的家教指导书给父母。

2、父母不懂得尊重隐私怎么办？

学生积极思考，举手回答。

教师小结：

青春期的学生一方面对人际交往、沟通给予极大的关注，希望建立

友谊，获得更多的信息；另一方面会表现出一定程度的自我封闭需求，这就是所谓的秘密性的表现。孩子的同学、笔友间的通信、电

话等东西隐藏起来，连对父母说话都保留，这并不意味着孩子在学坏，而是标志着孩子在成长。作为孩子，有事不要憋在心里，直接

说出来。不要把日记本有意搞得很神秘。主动与父母做朋友，征求

父母的意见。

换个角度想问题：请你暂时扮演一下父母的角色，假如现在你就

【篇三：《我家的亲属》教案】

《我家的亲属》教案

课前准备：儿歌《铃声响》

师：大家太有精神了，太神气了，奖励大家，我们先来听一首儿歌。一播放歌曲

1 同学们这首歌曲叫《让爱住我家》，听了这首歌曲，你有什么感受？（找生答）这一家人真是太温馨幸福了，你的家中都有谁？还

有什么亲人在喜欢你，爱着你？（找生答）这节课我们就来认识一

下家里的亲属吧！

2 板题：我家的亲属，同时电脑出示课题。

二教学实施

1 拓展儿歌内容，引出新课。

同学们刚才的儿歌中都提到了哪些亲属，谁记住了？（学生发言，

老师要及时表扬：你太了不起了……）

2 课件出示，认识亲属名称，学习生字。

(1) 出示主题图，现在请同学们看大屏幕，你在图片上看到了什么？（一棵树，树上有很多窗子）

(2) 这是一棵神奇的大树，里面藏着许多神奇，我们去寻找吧！教

师边呼喊边点击鼠标，大屏幕依次展示图片和词语卡片。

先分别出现我和爸爸妈妈的图片，教师引导：我们在爸爸妈妈的其

中长大，那爸爸是谁辛苦养大的，你知道吗？（生答：爷爷奶奶）

出示词语卡片，找生认读，并且说是怎么样记住爷这个生字的。我

还可以怎么称呼爷爷奶奶？（生答：祖父祖母）出示词语卡片认读。那妈妈是谁辛苦养大的啊？（姥姥老爷）出示词语找生认读。姥字

你是怎么记住的啊？（生答识记方法并且组词，说句子）

我们还可以怎么称呼姥姥姥爷啊？（外公外婆）

你是怎么记住外字的？（生答识记方法并且组词，说句子）

大家学的真棒！我还有很多的玩伴呦！点击出示：姐姐妹妹兄弟。你是怎么记住这些字的？

我们有兄弟姐妹，爸爸也有自己的兄弟姐妹啊。你知道都有谁吗？（生答）我们去认识一下吧！

出示大爷大娘图片：我们还可以怎么称呼他们？（伯父伯母）

你是怎么记住伯字的？（生答识记方法并且组词，说句子）

点击出示姑姑姑父图片：你是怎么记住姑字的？（生答识记方法并

且组词，说句子）

出示叔叔婶婶图片：你是怎么记住叔字的？（生答识记方法并且组词，说句子）

妈妈也有自己的兄弟姐妹，你知道都有谁吗？（生答）出示图片认

识姨母姨夫舅舅舅母。

认读大屏幕中的词语。

3 观察图片，你发现了什么？

（爸爸也叫父亲，妈妈也叫母亲，大爷也叫伯父，大娘也叫伯母，

奶奶也叫祖母，爷爷也叫祖父，姥姥也叫外婆，姥爷也叫外公）

左右两边你有什么发现？（左边是爸爸的家人，右边是妈妈的家人）再看看树根、树枝、树冠，看看你有什么发现？

（大树根是祖辈的爷爷、奶奶和姥爷、姥姥；树枝是父辈的叔叔、

姑姑和姨妈、舅舅等；树冠是同辈的兄弟姐妹。）

4游戏：小火车快点开（认读词语）

教师拿出词语卡片，让学生读，加深对生字的印象。

①注意分类识记“女”字旁的字。

②关注“叔、伯、婆”的读音。

5 动手操作：亲情树

教师：家是我们生活的地方，成长的摇篮，如果把家比作一棵大树

的话，我们每个人都是家庭这棵大树的一员。（老师在黑板上画大树）如果在这棵大树上填上亲属的称谓，我们从哪里填呢？是从上

往下填还是从下往上填呢？为什么？

（从下往上填，因为树从根长起）

三巩固练习

1 我来做：填空（课件出示）

妈妈的妈妈叫（）爸爸的爸爸叫（）

妈妈的姐妹叫（）爸爸的姐妹叫（）

爸爸的弟弟叫（）爸爸的哥哥叫（）

可以小组内练习说，小组汇报，开火车说。

2 涂色：小组成员根据给的提示讨论如何涂色。

对应称谓，如妈妈——母亲；

3 情感升华，对亲属说点什么？

同学们，我们有这么多的亲人，我们从一出生就被亲人们无微不至的爱包围着，每一个亲人都深深地爱着我们，我们多么幸福啊！同学们也应该关爱我们身边的每一个亲人，那你想对他们说点什么？（生说感谢之情）

4 学儿歌，在新的语言环境中巩固生字（课件出示）。

注意红色字，教师可范读，生跟读。

我家亲属可真多，三世同堂亲情浓。

爷爷奶奶爱锻炼，外公外婆运动忙。

伯父爸爸和叔叔，孝敬老人美名扬。

大娘妈妈和婶婶，都是婆婆好儿媳。

舅舅叔叔很能干，姑姨年轻又漂亮。

兄弟团结一家亲，全家和睦喜洋洋。

四课堂小结，在歌声中

同学们，这节课我们的收获可真大，不仅认识了亲属的称呼，还体会到了亲人对我们浓浓的爱，同时我们也知道了要关爱他人。我们每个人都是亲情树上不可缺少的一部分，只要我们一起努力，共同呵护，相信我们的亲情树一定会枝繁叶茂，生机勃勃。

第一单元亲情树下我成长

第一单元亲情树下我成长一、前几册同类主题内容的回顾（同属家庭生活主题系列）我爱我家（品生第一册）我的家庭（品社第一册）温馨一家人（品社第三册）二、本单元的主题内容：知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈；体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，养成良好的生活习惯；知道家庭生活中要讲道德，有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通、平等相待，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。三、本单元三课之间的关系：螺旋上升，层层递进。《我是文明家庭一份子》：家庭生活倡导健康、文明、科学。《父母——我特别的朋友》：时代的进步，家庭成员关系日趋民主、平等。《家庭万花筒》：家庭是社会的细胞。随着时代的变迁，家庭的模式也在发生变化。四、目标要点：情感与态度： 1、感受亲情，关爱家人； 2、试着与父母相互了解，主动沟通，成为朋友； 3、承担“文明家庭一份子”的重任，养成良好习惯。过程与方法： 1、查阅资料，编写家谱，加深对家族的了解； 2、讨论独生子女与非独生子女家庭的利弊； 3、心理小测试，了解自己和父母的沟通情况；心理分析，学会和父母沟通；开展讨论，试着和父母沟通。

4、开展自评，建设幸福的家； 5、制定家庭读书计划，创建学习型家庭。行为与习惯： 1、养成关爱家人、孝敬长辈的良好品德； 2、养成主动与父母沟通的好习惯； 3、养成健康、文明、科学的生活方式。知识与技能： 1、了解家庭模式变迁的历程，知道忠孝节义是传统家庭所倡导的美德，懂得继承优良的传统； 2、了解我国的计划生育与现代新型家庭的关系； 3、学习和父母沟通的方式； 4、学习健康、文明、科学的生活发方式。五、各课重点、难点分析，及版块： 1、《家庭万花筒》重点：懂得家庭是社会的细胞，随着社会的发展，家庭的模式也在不断发生变化，了解家庭演变的历程。难点：如何从传统的家庭生活中体会到维系现代家庭的美德。 “知识窗”展示巴金的小说《家》，让学生对中国传统大家庭有一个感性的认识。“老照片”通过列举我国历史上曾出现过的特殊家庭“郑义门”，让学生了解到家庭的稳定关系到社会的稳定。 “时空隧道”编写家谱，了解家庭，增进家人间的亲情。 “小讨论”分析独生子女家庭和非独生子女家庭的利弊，明确自己在家中应该如何做。总之，家庭的模式不断演变，家庭的功能也在不断发生变化，但家的亲情是延续不断的，家是我们永远的港湾。 2、《父母——我们特殊的朋友》重点：理解父母，与父母及时沟通。建立民主平等的新型家庭关系。难点：理解父母，与父母及时沟通。 “新旧对比”体会现代社会家庭关系日趋民主、平等。知道有所谓的代沟。

描写植树节种下一棵树的作文

描写植树节种下一棵树的作文 2020描写植树节种下一棵树的作文一花一世界，一叶一菩提;植下一棵树，收获万点绿年年植树树成荫，代代造林林成森。下面是2020描写植树节种下一棵树的作文，欢迎借鉴参考。三月十二日是植树节，小记者网组织小记者们去良渚郎诗美丽洲植树。一来到美丽洲，这里山清水秀，鸟语花香，感觉太美了。不过，我们很快排好队，领了种树工具，爬上小山坡，戴好手套就开始种树了。我们种的是银杏树，树苗高高的，树根上还绑着土。爸爸说：“我们分工，你来铲土，我扶着树。”我拿着铲子，使劲铲土，可是土好像不听话，铲了半天铲不起来，一会儿我便气喘吁吁了。妈妈在旁边着急地说：“铲松的土，铲不动的土用脚踩一踩铲子。”我照妈妈说的方法铲土，可又失败了，我低着头有点泄气。爸爸在一边不断鼓励我，我拿着铲子努力地铲土，终于成功，看着种好的树，我欣喜若狂。接着就是浇水，我提着水桶，接了半桶水，水沉沉的可重了，水还直晃洒到了外面。浇水的时候，我把一大桶水都

倒了下去，水滋润了泥土，我仿佛闻到了泥土的清香。我们又种了第二棵，这次可熟练多了，很快五分钟就种好了。我学会种树了! 时间到了，我依依不舍地望着自己种的`小树，轻轻地说：“小树，我会回来看你的，再见了!” 植树节到了，老师动员大家每人植一棵树，为地球妈妈的绿化努力。于是，我和爸爸妈妈决定一起去外婆家植树。星期天一大早，我们便去市场买树。我们走进一家花木店，看到各种各样的小树苗正靠在墙头，好像在等着主人来认领似的。买树的人也很多，你买一棵苹果树，我买一棵桔子树，看起来大家植树的劲儿都很足。我们在花木园丁的指导下，买下了一棵枣树，兴致勃勃地向外婆家出发了。到了外婆家，我拉开了噪门喊：“外婆，开始种树啦!”外婆和外公笑盈盈地从屋里走出来，手里拎着早已准备好的铁锹、水桶。种树开始了，我们抬水的抬水，挖坑的挖坑，快乐地忙活起来。我先负责挖坑，别看我个儿小，力气可大啦!不一会儿，就挖出了一个小坑，可是挖到一半，一段老树根挡住了铁锹的去路，怎么使劲也挖不下去，只好请外公来帮忙。外公真厉害，三下两下就把老树根给

家有亲情树中考作文

家有亲情树中考作文一世界上有一种树，它结出的并不是果实，也不是金银财宝，而是人人都能拥有的东西—情，而情也有一个大家族：亲情、友情、爱情等，其中最常见的就是亲情，没错，我想说的这种树就是亲情树。亲情树是由我和爸爸妈妈组成的。在我的生命里，最需要感谢的就是我的爸爸妈妈，他们给了我一生，也是他们带我来到了这个美丽的世界。我先要谢谢坚挺的树干——我的爸爸。爸爸他每天起早贪黑地挣钱，为的就是供我上学。小时候，他教我认字，教我做人做事，我对爸爸充满了感激之情。恰巧今天是爸爸的生日，在此，我要由衷的对爸爸说一句：生日快乐! 我还要感谢茂盛的树冠——我的妈妈。是妈妈哺育我成长，她也是家里的大厨。每天都会做几道美味的菜，即使这几道菜很普通，但是，里面却充满了浓浓的母爱。这种感激也是我无法用文字来表达的。我——大叔下的小树苗，一直都在茁壮成长，这十几年来的生活离不开父母的照顾，我感谢我的父母，是他们撑起了这个幸福美满的家，是他们构建了这棵高大威武的亲情树。谢谢爸爸妈妈，感谢你们的爱，我会快乐成长! 二父亲是大树的躯干，为了让大树枝繁叶茂，拼命地吮吸着大地的营养供给树叶;母亲就是树叶，无私地把阴凉和温暖供给树上的花蕊，而我就是那花蕊，在树干和树叶的呵护下茁壮成长。我是一个生活相对优越的孩子，比起那些穷困的的农村孩子，我真是堪称世界上最幸福的人。而为我创造这一切的便是我那性格乐观，啥事也难不倒的父亲父亲身材不算高大，但很魁梧。他经常调侃地说：“亏得我这一身健壮的肌肉啊，不然怎么供你这臭小子上学?”父亲是一个门厂的销售员，每天都很忙，早上吃完早饭就要急赶着去公司，到了晚上七、八点钟才拖着疲惫的身躯回到家中，饭菜都已经凉了。母亲就不得不再为他热一次。一次难得的闲谈中，我问父亲：“你干嘛要那么努力的工作,多累呀?”父亲习惯性的拍了一下我的头：“臭小子，不工作靠什么供你读书?”顷刻，父亲脸上的表情忽然凝重起来， “老爸是想给你创造更好的生活和学习环境，希望你的生活过得比你老爸好，明白吗，儿子?”听到这里，我喉头一紧，眼睛微有湿润，心中被一种异样的温暖笼罩起来……那年的冬天那么冷，雪那么大，父亲的公司又要让父亲出差。父亲要走的那天，整个世界已被雪覆盖，我们甚至已经无法透过雪看到对面的楼，我和母亲都劝父亲不要去了，父亲凝望着外面那令人生畏的“雪幕”，轻叹了气:“还是去吧,走这一次能挣七千多块，而且这是个大客户，别丢了!”说完，父亲穿好棉衣拿起公文蹬蹬蹬的快速跑下楼，我站在阳台目送着父亲，直到他并不高大的身影被风雪所吞噬。我默默地走回房间，想到父亲这些年来拼命的工作，拼命的赚钱，那一刻我的心如刀割!

画颗家庭树

我来画棵家庭树【教材分析】《我来画棵家庭树》是浙教版《道德与法治》三年级上第二单元“我和我的家”中的第一个学习主题。对学生们来说，家庭是她们最熟悉的地方，他们与父母和他们与父母和其他家人生活在一起，朝夕相处，他们之间有着密切的物质和精神的联系，他们是家庭的重要成员。课文从画家庭树入手，将学生与家庭成员之间关系的零散感知加以整合，让他们认识家庭，知道自己是家庭中的一员，自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，并以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。【设计意图】鲁洁教授说：如果用一句话来概括本课程在基本理念上的主要变革，那就是“回归生活”。课程源于生活，生活是第一性的，道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”，儿童品德的形成源于他们对生活的体验，认识和感悟，只有在自己的生活中才能进行有意义的学习。在思想品德教学中，只有不断丰富学生的生活体验，扩大思品教育的外延，让教育意图蕴含在学生无拘无束的生活中，才能使让他们真正去享受生活的乐趣，感受生命的意义和价值。毕竟，体验生活和感悟生活才是儿童品德形成的源泉呀。【教学目标】 1、认识家庭成员之间的关系和称谓。 2、知道自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情。【教学重难点】重点：认识家庭成员之间的关系和称谓。难点：体会家庭成员之间的亲情。【课前准备】教师准备：课件、一棵大树（卡纸画）学生准备：一张大树形状的卡纸【教学时间】一课时

【教学过程】一、欣赏音乐，情境导入 1、我给大家猜个谜语：这里有温暖的床，这里有丰盛的食物，这里有新鲜的水果，这里更有深爱你的人，这里是什么地方？ 2.家，是我们心灵的港湾；家是一颗亲情树，里面包含着每个人对亲人的浓浓深情。家，就是一个用爱心筑就的城堡。同学们，你们会唱有关家的歌吗？ 2、播放视频《让爱住我家》，感受一家人其乐融融，互相关爱的场面。 3、从视频中，我们可以看到他们一家人相亲相爱，非常幸福。那你猜猜视频中的小女孩还有哪些亲人呢？ 4、能带上你全家人的照片，向同学们介绍一下你的家人吗？（拿出全家福，小组介绍家人。） 5、抽生介绍自己的家人。 6、无论是小家庭，还是大家庭，大家共同生活，互相关爱，互相依赖，这就形成了一颗温馨的家庭树。今天我们就来看《我来画棵家庭树》。（揭示课题）二、画画我的家庭树 1、确定称谓想要画好家庭树，首先我们要理清楚家庭成员的关系，接下来老师来考考你们：爸爸的哥哥叫（）？妈妈的弟弟叫（）？接下来你们能不能当小老师，考考大家：爸爸的（）叫（），妈妈的（）叫（）。为了更好的记住称谓，有人专门编了有一首儿歌，让我们跟这儿歌一起再来学习学习称谓。（出示家庭歌）这首歌在我们小时候应该就耳熟能详了，老师要加大难度，再来考考大家。（冲关我最棒） 2、理清关系瞧，我们的这棵家庭树，多茂盛啊，有那么多的成员。可是，同学们，我们仔细看看这棵家庭树，你觉得怎么样？（乱）

种植一棵爱情树要多少g

种植一棵爱情树要多少g 她遇到他的时候，他刚经历过一段铭心刻骨的爱情。她的心是且喜且忧的，因为自己太过平常而他俊朗挺拔，温润如玉。开始，她觉得自己是他掌心里最美的那朵花，在他呵护的掌心里旖旎盛放，馨香娇美。可是，渐渐地，她越来越感到心里一阵阵绝望的冰冷。因为偶尔在他拥着她亲密的片刻，他竟然会唤出另一个女人的小名。一次，两次，她原谅了他，第三次，她终于爆发了，然后不顾他的苦苦哀求，毅然地收拾行李离开了他。在飞往另一个城市的飞机上，她的泪流了整整一程。她想，原来，自己不过是其他女子的替代而已。他们自此断了联系，直到多年后从好友那里听到关于他的消息。与她分手后，他一度消沉，后来迫于父命成婚。她听了，看着寥寥夜空，想起离开的夜晚，想起他的现在，久久无语。她以为他近乎被包办的婚姻生活是不幸的，带着这种心情，她答应了去参加同学会。见到他，她霎时停止了呼吸，差点端不住手里的酒杯。他并未出现颓败，还是那样的温良轩昂，彬彬有礼，见了她，浅浅微笑，从容淡定。聚会结束，她鼓足勇气邀请他去附近的酒吧，他拒绝了，说妻子在等他。她在心里冷笑，原来他的从容都是装的，他终究还是怕面对。

可是，就在转身时她看到他上了门口停着的一辆车上，车显然等了好一会儿了，上面已经凝结了一层水雾。身边的同学羡慕地说，他太太怕他喝了酒开车，总是来接他，可从来不打扰他。她看着车子离去若有所思，可是，看到同学手里的照片时，她失望了，因为照片上的女子并无特别之处，笑容清浅，容颜庸常。她甚至有点怜悯她，以这样卑微的姿态去守候一位不属于自己的人。再次不期而遇，是她将要离开前两天的商场里，他正陪妻子买衣服，她远远地看着他细心地挑选，然后安静地等待她换好衣服，仔细端详，替她理好衣领，点头或摇头，那眼神温暖得如同春天的山泉。很多年前，她就在那样的眼神里毅然转身离去。他的妻子竟然认得她，热情地邀请她去他们家，她怀着一丝不甘心与好奇答应了。在他们的庭院里，她看到了一排青翠的小树，就在他去煮咖啡的间隙，她对她说，这些树是在新婚时种的。那时候，他是奉了父命成婚，因此对我很冷淡，他的手机桌面就是你的照片。于是，我开始种树，精心地照料这些树来释放自己的心情。有一天，我在浇水的时候突然想到，为什么不以种树的心情去种一份爱情？从播种开始，慢慢地生根发芽，直到开花结果，都需要一步步耐心地等待，精心地侍弄。她指着另外几颗小树说，那是他种下的，这是关于我们的一个约定。

亲情树下我成长作文1000字高品质版

亲情树下我成长作文1000字英文单词“family tree”，相信很多人都见过，知道是“家族谱”的意思，没见过的人呢，大多会直译为“家庭树”。在我看来，这都是正确的。家庭就代表着亲情，亲情的光辉笼罩着你，不就是让你站在树下安心地成长吗？记得我小时候，因为体质不是很好，所以每年总要生一场大病，要么是呕吐发烧，要么就是长时间感冒。父亲对我说过，他刚认识母亲的时候，母亲就是一个啥也不懂的小女生，仅仅只会炒蛋炒饭还很不好吃，后来他俩结婚，生下我之后才开始学会照顾人。我对此也是有印象的。记得在我二三年级的时候，有位同学生日，邀请我到她家去玩，我答应了。想着正好期末考试刚考完，我也闲着没事，就在她家待了一天也玩了整整一天。正值火热的夏天，气温高达三十几摄氏度，我们玩累了觉得热直接就往空调房里钻，之后又出来玩，热了再进去，同学家也没有人，就如此反反复复进出多次空调房，在冰火两重天的世界中来回穿梭，换作是谁都受不住的吧。当天傍晚，我就感到头发昏，空气中似乎有一种特别难闻的味道，怎么也消不散，躺在床上迷迷糊糊的。似乎是睡了那么一小会儿吧，一阵强烈的恶心感让我猛然清醒，胃里翻云覆雨，刚想唤母亲，还没说得出口，就吐了出来。很痛苦，很难受。我连续着吐了几次，胃里都空了，可一直在干呕，并没有好转。我很渴，一下喝了很多水，胃里有了东西舒服了很多，躺下就睡。母亲见我好了这么多，趁此机会，就去洗了澡。我在哗啦啦的水声中又睡了。一阵强烈的恶心感再次袭来，逼着我从睡梦中清醒过来直面它。我又吐了。吹风机的声音响着，骤然而止，急促的脚步声向我靠近，我头脑发昏，又因为胃里没有东西而得不到能量，虚弱地躺在枕头上，很晕，就像刚坐过过山车。还记得那个场景。母亲半跪在地面上，头发正滴着水，用心且认真地擦拭着地面，时不时抬头望望她那躺在床上虚弱的女儿，眼里满是担忧，却温柔得能滴出水来。画面那么安详与美好，可如今啊，却怎么也描绘不出来了。半夜，我高烧不退，总觉得像是度过了一个世纪，很漫长。母亲翻出医药箱，在整个房子里忙来忙去，因为我觉得医院里有股难闻的气味，母亲怕我又呕吐，为了体谅我就没去医院。我喝了药后就沉沉地睡去，一觉睡醒。我一睁眼，就看到母亲趴在我床边，应该是忙碌了一整夜吧，平日能干的母亲褪去了那层精练严肃的外表，现在的她，很柔和。夏天，绿树投下一片阴凉，供我休息。母亲也正是在那个夏天，撑起一片爱的天空，投下一片爱的光辉，供我依赖，让我安心地成长。

种下一棵树400字作文

种下一棵树400字作文导读：种下一棵树作文1：在一个平平凡凡的城市里，一条平平淡淡的街道上，长了一棵平平无奇的树。这棵树越长越高，终于有一天，她开花了，还结了果子。小鸟们一户接一户地搬进来，令密密的树冠下响起不绝的歌声。鸟皃们一代一代地住了下来。它们有父母，有同伴，还有很多很多的快乐。看着鸟儿的开心，树，忽然觉得很孤单：“咦为什么我独个儿在这里我的父母呢”树看见小鸟们有着父母的看顾;同伴的关心，不禁有点羡慕。小鸟妈妈看到树这么困惑，便安慰她说：“其实，你真是得天独厚唷!你看，上天赐给你茁壮的身体，翠绿的叶子，繁盛的枝桠，还定时开花结果。” 对啊，树突然醒觉，原来每天太阳都在给她温暖，微风都在给她拥抱，大地都在给她支持。晚上还有月亮和星星作伴，而雨水更成为她的亲密朋友，滋养了她的心灵。这一切都给了她，但她却忽略了。树回头一看，咦怎么会有一些小树苗在这里呢这些小树苗就像她小时候的样子。当树还在犹豫的时候，这些小树苗便异口同声地叫：“妈妈!”这时，喜悦从她的心里涌上来。她知道，这些小树苗长大以后，会令这平平淡淡的街道，换上灿烂又欢欣的景象。种下一棵树作文2：一阵阵微风轻轻地吹拂着。一片落叶飘到了我家窗口上，这是我

的朋友大树发给我的邀请函，我忍不住拉起妈妈奔向小区。我和妈妈一边散步一边欣赏着五颜六色的花、绿油油的草、枝繁叶茂的树，它们好象在微风中翩翩起舞，它们的舞姿真生动。好一派生机勃勃的景象啊! 突然，听到妈妈惊讶的声音：“啊?这棵树怎么枯萎了啊!”我定睛一看，这棵树的叶子绿得发白，有些叶子的边缘布满了班驳的褐色小点，像老年斑一样，一片片叶子好象被挤干了水一般，干巴巴地卷了起来，再按了按这棵树的树枝和其他树的树枝，我发现这棵树的树枝显得特别没韧性。我和妈妈猜想，使它枯黄的.原因是：它以前长在泥土肥沃的农田里，农民伯伯为了让它早点长大买个好价钱，所以就每天给它浇水、施肥，结果它产生了依赖性，使它的根系不发达了。可现在到了我们的小区，没人每天给它浇水施肥小区的土壤也比较贫瘠，它生活在这种恶劣的环境下它又不会自己找水喝，当然要枯萎啦，如果它不再学会自己照顾自己，把根扎向更深的泥土找水分就可能会死去! 小朋友们我们也要学会独立，要自己奋斗不能什么都依赖爸爸妈妈。种下一棵树作文3：今天，我来到了妹妹家的小区里玩。我们正在兴高采烈的玩着。忽然，刮起了一阵大风。呼——呼——，我们连忙躲到了屋檐底下，接着一个闪电啪的一下打到了我的脚前，吓得我全身冒冷汗。忽的一下，一颗颗硕大的雨点，从天空中飘

《1.-我来画棵家庭树》教案

《我来画棵家庭树》教案教学目标 1、让孩子认识家庭，知道自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情。 2、知道家庭是社会的基本单位，认识自己的社会关系。 3、培养孩子关爱家人的意识。教学重点通过认识自己的家庭，知道自己是家庭中的一员，认识自己的社会关系。教学难点懂得家庭中亲属关系的称谓。教学方法 “双主互动”课堂教学模式。教学过程一、自主学习（一）欣赏音乐，情境导入。 1、播放歌曲《让爱住我家》，及一家人的图片。 2、说一说你刚才听到了什么？看到了什么？ 3、今天我们就来画画我们的“家庭树”（出示课题）。（二）请同学们阅读课本19-21页，之后，把你们感兴趣的问题提出来。（三）学生提出问题，教师根据学生的提问进行目标的整合，明确本节课的学习目标。二、互动学习（一）画画我的家庭树。 1、刚才，同学们说的这个家庭，是你天天生活着的小家庭，其实我们还有一个大家庭

呢！除了家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，我们还有许多亲戚！比如我家的亲戚有外婆、外公、叔叔、等等。那你有哪些亲戚？（指名学生自由说一说） 2、看来我们的家庭成员很多，就像一棵大树那么茂盛，我们可以把我们的这个大家庭称作“家庭树”了。今天我们说来画画我们的“家庭树”（出示课题）（1）上节课我们把大树已经设计好了，今天你能把你知道的亲戚包括你的家人画到这棵大树上吗或者把他们的称谓写到这棵大树上吗？（2）学生动手画一画或者写一写。（3）展示作品，评一评学生上台展示，并介绍家庭树。请别的学生给他点评一下。 3、理关系：同学们，你们来看看我的家庭树是什么样的？（多媒体播放）这么多的称谓写在一团了，有点乱。下面我们一起来理一理。你能有什么好方法把他们的关系理出来。（生自由回答）我也有个好主意，我们可以把爸爸这边的亲戚归为一类，妈妈这边的亲戚也归作一类这样是不是很清楚。（1）师生共同理一理爸爸这方的亲戚，填一填家庭树。（2）小组合作理一理妈妈这边的亲戚。（3）反馈，全班交流。（二）对儿歌，认识亲属称谓。 1、下面老师要进行一个小测验，看看你们是不是真的把他们的关系搞清楚了。爸爸的爸爸叫（），伯伯的妻子叫（），爸爸的妈妈叫（），伯伯的孩子叫（），爸爸的兄弟叫（），姑姑的丈夫叫（），

种下一棵树_初三作文

种下一棵树前年，爷爷在院子里小心翼翼地种下一棵柿子树，她像个孩子似的飞出屋子，她的确还是个孩子，她瞪着爷爷好奇地问：“怎么突然种柿子树了，爷爷？”爷爷拍了拍她的脑瓜说：“以前，你说过喜欢吃柿子的。”她听后，若有所思的低下头，继而抬起，“爷爷，以后我长大了，也会给你想要的。”说着，欢快地走开了。自那以后，她在自己的心里埋下了一颗种子，这颗种子，包含了许多许多，也改变了她的生活。她开始努力学习，她开始学会付出，她开始为梦想而奋斗，她知道，爷爷种下的柿子树，不仅包含着对她的关爱，更多的是爷爷对她的期望。八年级，成绩本来还不错的她经过不懈的努力，更是在班里名列前茅，她的同学羡慕她闪眼的成绩，却不知她背后的努力，不知她每天挑灯夜战于书海的艰辛。九年级时，即将毕业的她，面对大山似的作业和学习的压力，成绩竟一度下滑，她迷茫，不知如何是好……很快，她来到了爷爷的院子里，每当心情不好，她总会找爷爷倾诉，爷爷看到她脸上的泪痕，语重心长的说：“怎么又哭了？”是的，她很爱哭，她觉得哭是最好的宣泄方式，她压低着嗓子，对爷爷说：“我这次没考好，妈妈很失望。”爷爷笑着说：“我还当是什么事呢，只不过是一次考试失利而已，有付出才会有回报，只要你肯付出，不怕艰辛，什么坎也不是问题，下次你照样是全班第一。”她听后，望了望长高了的柿子树，心里宽————来源网络整理，仅供参考 1

慰了许多，心里的信念在呼唤：不要让爷爷失望，相信自己，闯过去。她再次抬起头，冲白发苍苍的爷爷坚定地点了点头。她明天就要体考了。她心里悬着，是一丝紧张，她又去了爷爷的院子，柿子树已经冒出了绿叶，今年大概就会长出柿子来了。她莞尔一笑，梦想再遥远，她也要向前，她也要奋斗，她也要努力实现自己的梦想。种下一棵树，付出心血与汗水，发芽，生枝，开花，结果。她心里的那颗种子已长成参天大树，枝叶繁茂，每一片叶都载着她的汗水，希望就在前方，她相信她可以让那棵树结出果实…… 2 ————来源网络整理，仅供参考

我来画棵家庭树教学设计

《我来画棵家庭树》鄞州区东湖小学励艳教材分析本课由三个板块组成，即绘制家庭树（了解家庭成员）→写出亲属的称谓（了解家庭成员之间的关系）→体会家庭的亲情（初步感受什么是幸福和睦的家庭）课时1课时教学目标1、认识家庭成员之间的关系。2、知道自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情。教学重难点重点：认识家庭成员之间的关系和称谓。难点：体会家庭成员间的亲情。教具学生准备家人照片教学过程教学环节基础教案个性设计一、情景导入1、我给大家猜个谜语：这里有温暖的床，这里有丰盛的食物，这里有新鲜的水果，这里更有深爱你的人，这里是什么地方？ 2、在这个温馨的家庭中你天天和谁生活在一起呢？（板书我爸爸妈妈） 3哦，我们小朋友有的和自己的爸爸妈妈生活在一起，组成了一个三口之家。我是爸爸、妈妈的孩子，爸爸是妈妈的什么人呢？妈妈是爸爸—— 父母之间有着婚姻关系，这种婚姻关系是我们国家法律承认并保护的。你是爸爸的什么人？你是爸爸的什么人？你是妈妈的什么人？ 4父母与子女之间有着浓于水的血缘关系，这两代人组成了一个小家庭。其实刚才同学们的介绍中，我们还知道有很多同学除了和父母生活在一起，家里也有其他的成员，他们分别是—— 5（板书“爷爷、奶奶、外公、外婆”）有的家庭中，有爷爷、奶奶这样的老人，也有同学家中同样居住着外公、外婆。这样三代人组成了一个大家庭。这四位老人与爸爸、妈妈之间有什么关系呢？ 6这位同学说得非常准确，那我是爷爷、奶奶的什么人呢？是外公、外婆的什么人？

二、引导探究三、画家庭树四、让爱住我家爷爷、奶奶、外公、外婆平时对你如何？你该怎么对待他们呢？ 7在这样的三代之家中，最先有的一代人是爷爷、奶奶、外公、外婆，他们最年长了，是我们的长辈。他们的下一代是爸爸、妈妈，他们同样也是我们的长辈，第三代是我。这三代人组成的幸福家庭，多么像一棵枝繁叶茂的——家庭树呀。 8在这棵茂盛的树里，可不单单只有这样几个人哦，还有谁呢？看----- 9谁来说说，这是谁啊？你能介绍一下当时的情景吗？10课前老师看到还有许多同学带来了亲人的照片，我想你也一定想让大家了解他们？四人小组说一说吧，先介绍他是谁，再说说你和他之间发生过什么有趣的事。 11谁愿意把故事和我们全班分享呢？（指名介绍亲戚） 1、听了大家的介绍，老师发现你们的亲戚还真不少呢！有个叫玲玲的同学就是为了这个而烦恼。让我们来听听。 2、那你知道你们家亲戚的关系和称谓吗？（让我先来告诉你们爸爸的爸爸叫爷爷）你还知道爸爸这边有哪些亲戚吗？那妈妈这边的亲戚呢？ 3、我们可以把这些关系编成一首儿歌呢。 4、能学着老师的样子来问我吗？师生合作，生问师答找个伙伴自己玩。生生合作 5、游戏真不错，又能娱乐又能长知识，如果大家对这个游戏感兴趣，课后再接着玩，好不好？ 6、如果玲玲也来学学这首儿歌，她一定不会这么烦恼了。走我们去帮帮他，和她一起走走亲戚吧。 7、大家对玲玲的帮助，相信她一定能记住这些称呼，以后会主动打招呼了！我们有这么多的亲人，看，我们的大家庭就象一棵树，完成家庭树 1、我们每个人都是家庭树中必不可少的一部分，要让这棵家庭树更加枝繁叶茂、生机勃勃还需要我们共

我的亲情树作文(通用3篇)

我的亲情树作文（通用3篇）我的亲情树作文（通用3篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的我的亲情树作文（通用3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。我的亲情树作文1没有一丝华美的装饰，没有一曲雄壮的歌曲，更没有伟人留下的足迹……有的，尽是那么一片一缕淡淡的朴实之气，散于空中，渗进我的心，你的心…… 我生活在这片土地，到处铺满绿意，四处飘香的土地，这里的一草一木，甚至是一颗雨露，都是我幼小心灵的根，它的茎，它赖以支持的营养物。在寂静中，在朴实之气弥漫的土地上，在充满着乡邻们欢声笑语的故乡，我渐渐长大了。第一次，爸爸、妈妈指着家门前的那颗小杏子树，对我说：“娜，你知道这棵树是谁种的吗？”我张大了灵动的眼睛，高兴地欢呼：“妈妈，我知道，这是上帝种的，他老人家为我

们送杏子来了呢！”爸妈笑了，沉默不语。时间一年又一年过去了，小杏树竟成长得如此迅速，高过了我家的两层小木楼。每年初夏，品尝着它一年“劳动的结晶”——杏子，我欢快地蹦啊，跳啊，仿佛此刻我已是世上最快乐的小天使。那年夏天，一个个红通通的果实挂满树梢，在阳光下亮光光的，甜甜的又带些酸意，简直要美到我心里去。惹得我口水直流，心痒难耐。我迫切地寻找着失踪了一天的爸妈，去摘下我渴望已久的杏儿。天渐渐黑了，隐约中，我听到一阵谈话声。“要建滩坑水电站了，我们都必须移走……”夹杂着悲伤，这是爸爸的声音。“这是我的故土啊，这儿有我们的亲人，有我们的家，还有……还有家门前那棵杏子树，那是我们结婚时种的。” 我要离开这儿，不，我怎舍得下我的故土，我的亲情树。我的脑子隆声一片，交错着变化……十几年了，我从来没有想过这个问题。夜色笼罩着乡村，一切都显得那么平静，又觉得那么令人不平静！面对着这棵伴我长大的杏子树，我哭了。我现在才知道，它们都是爸妈爱情的见证。第二天，爸妈对我说：“娜，你看重‘情’这个字吗？”我用力地点点头。“那么，妈妈告诉你，不久的将来，我们要离开这。”“为什么？”我无法置信地望着母亲，无法将她的这

不老的亲情树读后感

《不老的亲情树》读后感五年四班杨佳硕在我看来，一本好书，就是打开心灵的金钥匙。著名文学家高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯。”现在，我终于明白了这名话的含义。暑假里，我读了本心灵成长故事系列的书—《不老的亲情树》。其中，共有56个经典的、感人的、生动的故事。这次读书，让本来不对书籍有所迷恋的我也沉浸在书的海洋中，邀游着、享受着读书的乐趣。 “母亲永远是最支持孩子的那一个人。”这名话是作者提供的一篇文章的感悟，来自于《叶惠美的故事》，这篇普通的小故事，引起了我的注意。叶惠美是谁？原来，她是周杰伦的母亲！就是这样一位可敬、伟大的母亲，培养出了现在的周杰伦。周杰伦小时候，家里并不富裕。当母亲叶惠美发现他有音乐天赋时，就“过分”地培养孩子，支持孩子。父亲反对，父母离婚，周杰伦很钟爱音乐，叶惠美便又送周杰伦学音乐。万贯不好，他却又病。病后，周杰伦在母亲的协助下成为华语乐坛的歌星，他的第四张专辑名为《叶惠美》。这个故事深深地感动了我：我的母亲也是如此，世界上的母亲都是如此。我们虽没能力为母亲写一张专辑，却完全可以为母亲干些家务活，做些力所能及的事。

除此篇，《不老的亲情树》中，还有一篇小故事，融动了我的心灵。这篇文章的名字为《祈祷之手》。听到这，大家一定会想到德国画家阿尔布雷特·丢勒的一幅传世之作—《祈祷之手》。其实，这幅画背后的故事，震撼了许多人。阿尔布雷特家中有十八个孩子，父亲因老了而将雕刻的技艺传给十八个孩子。其中，阿尔布雷特与哥哥阿尔伯特的作品十分精致，于是兄弟二人向父亲表示想去纽伦堡读书，而父亲却无能为力。兄弟二人决定用掷硬币的方法决出谁去谁留。弟弟胜了，努力用哥哥的工资读书，成为了名声很大的画家。而他的哥哥却因矿场工作使手指变得僵硬了。弟弟恍然大悟，于是将哥哥的双手刻在木板上，这幅木刻画，就是今天的—《祈祷之手》。这是浓浓的兄弟情分，这情分早已比金钱更重要。当弟弟明白时，哥哥的一生的梦想都放弃了。一个人能为了兄弟舍弃自己，甚至一生……这双祈祷之手也不再是仅仅会雕刻，会赚钱的手了。联想起我的表姐，也是一样。旅行进一路坎坷，她却慷慨地把好座位让给我，自己忍受着一路的折磨。也许这只是件小事，可它却让我感到了种莫名的心慰。 “煮书”谁知是什么意思？它并不是把书放在锅里煮熟，而是将一本书经过无限的思考，无穷的品味，无止境的

我来画棵家庭树

我来画棵家庭树龙湾区沙城镇第一小学项晓燕【教材分析】《我来画棵家庭树》是浙教版《品德与社会》三年级上第二单元“我的家庭”中的第一个学习主题。对学生们来说，家庭是她们最熟悉的地方，他们与父母和他们与父母和其他家人生活在一起，朝夕相处，他们之间有着密切的物质和精神的联系，他们是家庭的重要成员。课文从画家庭树入手，将学生与家庭成员之间关系的零散感知加以整合，让他们认识家庭，知道自己是家庭中的一员，自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，并以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。【设计意图】鲁洁教授说：如果用一句话来概括本课程在基本理念上的主要变革，那就是“回归生活”。课程源于生活，生活是第一性的，道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”，儿童品德的形成源于他们对生活的体验，认识和感悟，只有在自己的生活中才能进行有意义的学习。在思想品德教学中，只有不断丰富学生的生活体验，扩大思品教育的外延，让教育意图蕴含在学生无拘无束的生活中，才能使让他们真正去享受生活的乐趣，感受生命的意义和价值。毕竟，体验生活和感悟生活才是儿童品德形成的源泉呀。【教学目标】 1、认识家庭成员之间的关系和称谓。 2、知道自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情。【教学重难点】重点：认识家庭成员之间的关系和称谓。难点：体会家庭成员之间的亲情。【课前准备】

教师准备：课件、一棵大树（卡纸画）学生准备：一张大树形状的卡纸，会唱《让爱住我家》的歌曲。【教学时间】一课时【教学过程】一、欣赏音乐，情境导入 1、家，是我们心灵的港湾；家是一颗亲情树，里面包含着每个人对亲人的浓浓深情。家，就是一个用爱心筑就的城堡。同学们，你们会唱有关家的歌吗？ 2、播放歌曲《让爱住我家》，同时播放多张一家人其乐融融的照片。 (设计意图：给学生以亲切感。上课一开始，让学生听他们学过的一首《可爱的家庭》，并播放一些温馨家庭的画面，这首歌与今天的主题很接近，可以让学生动起来，拉近和学生距离，并给学生以亲切感。) 3、好听吗？温馨吗？说说你现在的感受好吗？ 4、能带上你全家人的照片，向同学们介绍一下你的家人吗？（投影出示照片） 5、同桌互相介绍。 6、家是我们生活的地方，成长的摇篮，你愿意把家比作什么呢？是呀，充满温馨的家庭更像是一棵树，一棵家庭树。（黑板上贴一棵大树）这节课，我们共同来画棵家庭树。（揭示课题）二、画画我的家庭树 1、找家庭成员

(观察记录)幼儿园小班主题活动――亲情树的效应

幼儿园小班主题活动――亲情树的效应幼儿园小班主题活动――亲情树的效应规划布景：如今社会孩子们大多是独生子女，在家里是世人眼里的宝，特别是现在的爸爸妈妈由于平常作业的繁忙，把教养孩子这个作业交给了自己的爸爸妈妈。乃至有的爸爸妈妈爽性把孩子放到托幼组织或爷爷奶奶带养，这样使孩子短少了来自爸爸妈妈的关爱，由于是隔代教育，老一辈们对孩子大多数都有过火溺爱的现象。使孩子们构成了以自我为中心的不良习惯，他们有的自私、固执；有的对外界事物羞怯，缄默沉静。咱们洋洋便是一个典型的比如：由于爸爸妈妈平常忙于作业，她由保姆来带，在这期间我发现洋洋干事没有曾经仔细了，并且吃饭较慢，遇到不如意的作业就开端大哭大闹。如果有一天是妈妈自己送来的她一整天的心情都不是很好，嘴里一向喊着要回家找妈妈。眷恋心情较严峻。对伙伴短少耐性和沟通的勇气、看到自己的爸爸妈妈就抱着妈妈不愿甩手，生怕妈妈立刻脱离，不会换一种办法来表达自己与爸爸妈妈之间的爱情。镜头一：

今日咱们展开的活动是《亲情树》，在活动的开端部分是以故事引进主题：妞妞是妈妈心爱的好宝宝，但是立刻就要开学要上幼儿园了，她很舍不得脱离妈妈，依在妈妈的怀里说：“妈妈，我在幼儿园里很孤单，很想你。”妈妈接着也说了一句话：“妈妈也想你，你到幼儿园里妈妈的心也跟到幼儿园了。”妈妈也到幼儿园了？妞妞不相信，妈妈说的是自己的心跟到幼儿园了，所以就引导妞妞和她一块来制造一个亲情树叶，让妞妞带到幼儿园帖在幼儿园的亲情树上。听了故事今后孩子们觉得这是一个好办法，就想试试看，他们也想让妈妈陪着。出于对妞妞的了解，孩子们很快动起手来开端制造了。他们挑选的资料很丰厚，合理我暗自快乐的时分遽然听到，洋洋小朋友说：“教师，我的爱心剪坏了。”我走曩昔一看，真的坏了，这可怎么办呢？接着，又有小朋友也跟着叫了起来：“教师我的也剪坏了。”我说：“这可怎么办呢？有好几个小朋友都说把爱心给剪坏了，谁来给他们想个好办法。”孩子们都开端动起了小脑筋。洋洋却在周围悲伤的哭了起来。镜头二：过了一瞬间，我看洋洋的心情安稳了下来，就拿了两个剪坏了的爱心走到了她的面前。洋洋看到我拿的两颗爱心遽然灵机一动，两只小手拿着爱心耍弄了一下，想了想说：“有了，教师，我再剪一颗爱心，然后把这一颗坏的粘在上面，做爱心

部编版三年级语文下册 17《我变成了一棵树》课后练习题

17我变成了一棵树课时测评方案字词模块一、看拼音，写词语。 hú li dīnɡlínɡjìxù mìmìqiǎo kèlì 二、判断，对的打“√”，错的打“×”。 1．“醋”的声母是c，“肠”的声母是ch。( ) 2．“痒”和“羊”的读音相同。( ) 3．“形状、保密”书写全部正确。( ) 三、选择填空。秘密蜜 1．狗熊走到茂( )的树林里去寻找蜂( )。 2．这是一座充满神( )色彩的大森林。继续连续陆续 3．大雨( )下了两天。 4．清晨，同学们( )来到学校。 5．妈妈放下电话，( )做晚饭。句子模块四、按要求完成句子练习。 1．照样子，把句子写得更具体。例：我变成了一棵树。我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。

草地上开满了花。 _________________________________________________________________ 2．照样子，把句子补充完整。例：我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我真希望________________________________________________________，这样___________________________________________________________。读写模块五、(一)课内阅读。你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。 1．我变成了一棵________________________的树。 2．读第二自然段，树上的鸟窝可以用四字词语( )来形容。 A．多种多样B．奇形怪状C．千奇百怪 3．“风一吹，它们就在枝头跳起了舞”，这里的“它们”指__________。它们实际上不能跳舞，这样写，进一步表现了“我”丰富的__________。 4．“我”请小兔子、小刺猬等小动物住进鸟窝，它们会在鸟窝里______________，会在鸟窝里______________，还会在鸟窝里______________。 (二)课外阅读。我想我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，随着风儿悠荡，悠啊，悠—— 悠出布谷鸟的声声歌唱。

亲情树

亲情树亲情是人类普遍的一种感情，人间处处有亲情。但亲情的范围也很大，表达的方式也不同。那晚爸爸回来的很晚，我和妈妈一起等着他，爸爸到凌晨快2多才回来，妈妈看着他一脸忧愁，就知道没有成功。这批生意爸爸已经谈了一年多了，还花了不少钱，跑了不少路。我端来半盆温水、毛巾、香皂、药水，给爸爸洗脚。爸爸脚底的皮全都烂了，医生说必须每天涂药水。爸爸曾经工作时脚底踩了一片玻璃渣，流了许多血。医生让他少走些路，他不听现在已经留下疤。我把爸爸那双“美丽的大脚”放进水盆洗着洗着我问爸爸疼吗？爸爸用低沉的声音说不疼。洗完后我用毛巾擦了又擦，然后把药水倒在手心，轻轻地给爸爸涂上，只见他头上直冒汗。我底着头，泪水不知什么时候已悄悄地流了出来，滴在水里。我又问他疼吗？爸爸还是咬着牙说不疼。洗完脚，我把水倒了，坐在爸爸旁边看着他，只见他头顶上又多了几撮银发，岁月的纹痕又在他脸上残忍地刻了几道，似乎苍老了许多。爸爸这么卖力地工作是因为爷爷还在医院里躺着等钱用，而且我马上也要交学费。妈妈整天东借西借也只借了一万多，这离爷爷的医药费还差的远着呢。妈妈也曾经和我谈过让我辍学我哭了，妈妈也难过地说算了算了。过了几天爸爸高兴地说：“我谈成了爸爸的医药费有指望了。”等爸爸妈妈交钱时，爷爷已经不在了，爸爸哭了。亲情，亲情是什么？亲情也可能是发生再生活中的一件事。亲情也可能是人与人之间的一种感情。

叙事作文：体验生活之快乐篇小时候，快乐在我心中留下了深刻的影响。《白雪公主》《小红帽》几乎我读过的所有的童话故事的结局都是快乐而美好的……可是，快乐究竟是什么？我不明白。我小时候的生活平淡极了，我感悟不到快乐，快乐—它就像一棵飘来的种子，在我的心中扎下了深根。长大了，我渐渐的有了一种要追寻快乐的意识，也明白的怎样珍惜快乐。我明白了，快乐是无处不在的。这个星期6，同学们组织了一次篮球比赛，地点就在我们的院子里，队员嘛，我院全体同学。它让我感悟到了快乐的感觉。快乐之前总会激动，总会期盼，这场篮球赛引来了我无限的遐想：我们赢了，我投了十几个球，我的功劳最大；我一个人在比分悬殊的情况下替我们队争了光……虽然我知道不可能，但是我愿意多想想。终于，它在时间的流逝中来到了我身边，约定好的时间到了，家里闹钟想了起来，我披上了我的“战衣”昂首挺胸的走进“战场”队员都到齐了，后勤也准备好了，第一节比赛开始，我并没有上场，我的打算是第一节“诱敌深入”到了第二节我再上，对对方“全力反击”第三，四节便可以“坐享其成”。球被抛上了天，双方队长争球，我队队长虽然猛，但与对方队长的身高悬殊还是很大，对方抢到了球，我队队员迅速回防，对方中锋行云流水的晃过了我方队员，迅速上篮，进了一个球，2比0，裁判记上了分，我方发球，运球后卫带着球过了中场，马上传给大前锋，他晃过对方防守队员来到了篮下，中锋早已在篮下等候，布好了“八卦阵”我队开始猛烈的进攻，不一会儿就将球送到了篮框里……一节下来，我们以18比26落后。队友们大汗淋淋，队长在部署第二节的计划。第二节我要上场了，所以我要先去热热身，我先练的是抢篮板，队友用力投了一个球，砸到篮板弹了回来我纵身一跃，可能由于太有力了，球打到了我的指头，一种莫名其妙的痛涌上了我的心头，我捂着手指落了地，对友问我怎么样，我说我一定坚持的下来。随着裁判的一声哨，我忍着手指上的那股刺心的痛上了场，心里默默的为自己加油！我队发球到了我的手里，我带着球慢悠悠的跑到了对方的篮下，这时，对方3个队员来“夹击”我心里想：我要把球传到一个没有人卡的队友手中，有3个人来卡我，我队一定有2个队友没人防。果然，队长没有人防，我马上把求交到队长手里，队长瞄准篮框，立即投了球，球进了，场下传来阵阵掌声。对方发球，我们马上回防。对方来了一招远传，我本能的跟着球跑，球快落地时我跳起将球断下，抓住球，我的心里紧张起来，要是被抢走可就丢脸了，一个对友来接应我，我立即做了个假动作把球传给了队友，然后跑到了篮板下接应，队友们带着球过来了，他们拖住了对方，我一个人没人卡，不一会儿就接到了球，我冷静下来，转身投了球，投进了，我高兴的笑了笑，马上回防，我站在篮板下接球，他们果然来投球，我见他们没有投进便去，便跳起抢篮板，这时，我的指头又疼起来了，我痛苦的摔了下来，带伤回家了。事后听说我们输了，虽然输了，但是我知道了跟大家在一起，是快乐的。