教师资格证书教育理论简述题全

我国高等教育大众化的内涵：美国学者马相丁.特罗提出：高等教育入学人数低于适龄人口的15%，属于高等教育发展的英才教育阶段；当该比例达到15%-20%时，属于大众高等教育阶段；50%以上则属于普通高等教育阶段。我国高等教育大众化的模式：以公立高等教育系统的扩张为主的美国模式和以私立大学规模扩展为主的日本模式。

☆我国高等教育大众化应遵循的原则：1在可承受能力范围内适当加快发展速度2在注重规模扩大的同时提高质量和效益3探索建立多元化的筹资体系和多样化的办学形式4发展和完善终身教育体系5在大众化的前提下，高校在各自条件下办出特色。

☆☆提高教材直观与知识感知效果的条件：1灵活运用各种直观形式：①适当选用实物直观和模像直观，模像直观的教学效果优于实物直观②加强词（言语直观）与形象（实物和模像直观）的结合。2运用感知规律，突出直观对象的特点。运用强度律、差异律、活动律、组合律等感知规律，强度律指教师的言语应尽量做到抑扬顿挫、轻重有致，组合律指教材编排应分段分节，教师讲课应有间隔和停顿。3培养学生的观察能力。观察前教师应让学生明确观察的目的任务，观察过程中要认真培养学生观察的技能和方法，观察后要求学生进行分析、整理、总结，写出观察报告。一般说来，应先由整体到部分，再由部分到整体。4让学生充分参与直观过程

学法（学习方法指导的简称）指导的基本要求有哪些：1要明确目的2要遵循学习规律3要着眼于发展学生的思维能力4要与学性相结合5促进具体操作向内在学习素养的转化。

当代教学方法改革与发展的基本特点主要有哪些：1重视实现学生的主体性2重视教学中学生知性智力的整合统一。3加强学习方法的研究4重视现代教育技术的应用5教学方法的模式化。

☆大学生心理健康的标准：1能够从心理上正确认识自己、接纳自己2能够较好地适应现实环境3具有和谐的人际关系4具有较强的自我调节能力，能较好地协调与控制情绪5合理的行为，行为方式与年龄特征和社会角色相一致6具有完整统一的人格品质。

简述问题解决的认知过程：1发现问题2明确问题3提出假设4检验假高

高校学术带头人应具备哪素质？1学术造诣深，理论基础雄厚，专业知识扎实，实践经验丰富，在国际国内学术界有一定的地位和影响2治学态度严谨，能起到设计、组织和指导课题的作用3有较强的科研管理和组织领导能力4学术民主，具有团结协作精神。

我国高校的培养目标有哪些突出特点？1特别强调陪养学生的思想整治素质、人才陪养的政治方向2业务方面强调知识与能力的结合，理论联系实际3从德、智、体三个方面对专门人才的素质提出了要求4高校培养目标涵盖了高等教育系统中的不同层次、不同类型学校所要培养的人的基本要求。

综合自己的体会，谈谈怎样组织复习才能防止遗忘？☆☆合理复习，防止遗忘（根据遗忘规律，如何科学的组织学生复习？）1复习时机要得当。遵循“及时复习”、“间隔复习”的原则。2复习的方法要合理。一般分散复习优于集中复习，反复阅读结合尝试背诵优于单纯的重复阅读。整体复习指每次复习整篇材料，部分复习指把材料分成几个部分进行复习。一般综合复习效果最好。单纯重复阅读的记忆效果不如反复阅读结合尝试背诵。3复习次数要适宜。必要时可采用“过渡学习”来提高记忆效果。过度学习并不意味着复习次数越多越好，学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。

教育学

☆8高等教育与社会的关系受一定社会政治、经济、科技和文化发展的制约，并对一定社会政治、经济、科技和文化的发展起作用。

△9高等教育与政治的关系，主要体现为高等教育受政权性质、政治体制及政治纲领的制约，同时又通过发挥高等教育的政治功能而服务于政治。（一）政治对高等教育的制约1政治决定了高等教育的领导权(高等教育的领导权由谁来掌握取决于政权的性质) 2政治决定了接受高等教育的权利3政治制约着高等教育的体制4政治制约着高等教育的方针和目的（二）高等教育的政治功能1对受高等教育者进行政治教育2培养政治、法律等专门人才3推进民主政治的发展(民主问题始终是教育于政治间关系的核心)

☆10高等教育与经济的关系：一方面表现为经济发展对高等教育发展起着决定的作用，另一方面表现为高等教育与经济发展同时并进，并促进经济的发展，两者之间存在着本质的联系。（一）经济发展对高等教育的决定作用：1经济发展是高等教育发展的物质基础2经济体制的变革决定了高等教育体制的改革3经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模 4经济结构的变化制约着高等教育的结构。（二）高等教育的经济功能：1高等教育促进经济增长（1）斯特鲁米林的研究。提出劳动简化率的概念，因教育程度的提高所产生的价值占国民收入的比率为30%。（2）舒尔茨的研究。根据人力资本理论，33%。（3）丹尼森的研究。应用经济增长因素分析的方法， 35%。2高等教育促进经济结构的调整和完善3高等教育可以提高人们的收入。

11高等教育与科技的关系：（一）科技对高等教育的影响。1科学技术对高等教育内容的影响 2 科学技术对高等教育手段的影响（二）高等教育的科技功能：1高等教育通过传递和积累科学技术而发挥再生产科学技术的功能2高等教育通过创造、发明新的科学技术来发展科学技术的功能

12高等教育与文化的关系：（一）文化对高等教育的影响：１文化影响着高等教育的内容 2文化系统与文化设施影响着高等教育的实施 3文化传统影响着高等教育特色的形成。（二）高等教育的文化功能：1高等教育具有选择、传递、保存文化的功能。2高等教育具有创新和发展文化的功能

☆14高等学校的社会职能包括：1.通过教学培养专门人才2.通过科研发展科学3.直接为社会提供服务三大职能。

√16现代大学的职能体系：１培养专门人才是现代高校的基本职能（培养专门人才是早期对象创办的宗旨，现在依旧是根本使命，也是高校职能体系中的核心。）２发展科学是现代高校的重要职能３社会服务是现代高校职能的延伸。

21教育目的的含义：教育目的是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基本要求，它规定了所要培养人的基本规格和质量要求。是整个教育工作的核心。无论是教育政策的制定，教育制度的建立，还是教育内容的确定，教学效果的评价等，都必须受教育目的的制约。

22教育目的的性质：1教育目的是一种教育理想（主观）2教育目的又具有客观性（现实）。（理想与现实、主观与客观的统一）

23教育目的（总的）与高等教育目的（该阶段的）是一般与个别的关系。教育的目的：“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”高等教育目的“培养德、智、体全面发展的社会主义高级专门人才。

24高等教育目的的作用：1高等教育目的具有导向作用 2调节作用 3评价作用4激励作用。