某学校目标管理框架(ppt 99页)

目标管理理论-含义
目标管理：就是依据预先确定的目标任务，运用系统 科学的管理手段以实现目标任务为目的的科学管理方 法。
目标管理强调使所有人或部门的努力朝着一个方向 目标管理的三层含义
组织目标是由上下级管理人员及全体职工共同制定的，组织总 目标决定每个部门以及每个人担任的任务、责任及应达到的分 目标
创造性、增强责任心 有利于进行更有效的控制 有利于暴露组织结构中存在的缺陷
目标管理评价-存在的问题。
⑴ 目标难以正确确定, 容易演变成数字游戏。
⑵ 目标短期化。目标管理 需要长期坚持,不断发展完 善,逐渐挖掘它的效益。
解决办法： （1）目标要明确
（2）参与决策
（3）规定期限：目标
设立过程中要注意，目标 期限要适中。在大多数情
目标内容： 目标方针、目标项目、实施措施
目标制定步骤： 确定目标预期环境、拟定目标备选方案、
评价选择方案、决策审查 目标制定原则：
目标管理程序——目标制定
PEST分析法
（Political）、（Economic）、（Social）、 （Technological）
PORTER五要素分析
学校有教学水平、科研水平、社会声誉等
办学定位
愿景
学校总目标 更多的具体目标 管理单位目标 教学科研单位目标
政府
学校
机关 主管 人员 学院
目标概述-目标的作用
（1）定位 （2）激励 （3）凝聚
目标明确努力方向,指导工作计划的 编制及资源的配置
关键要符合需要和具有挑战性。 关键是单位目标与个人目标统
将个人的力量与责任心发挥出来 让每一个人像自由人一样行事 以此确保单位的目标任务的实现
通过自我控制进行管理
控制一切等于一切都不控制
目标管理的特点。
⑴ 强调自 我参与
⑵ 强调自 我控制
⑶ 注重成 果第一
目标是共同商定，不是“上级下指标， 下级提保证”。 使个人目标与组织目标一致，并以目 标激发热情。 对于员工的工作成果，有明确的目标 作为考核标准，避免主观。
竞争者、新加入者、替代品、供应商、客户 等分析
目标制定的 “SWOT”分析法
“SWOT”分析：把组织的优势、劣势、机会和威胁等的 分析结合在一起，以发掘可能存在的各种发展方向。
（1）识别优 势Fra Baidu bibliotek劣势
①优势
省委省政府的高度重视—政策支持上 武汉的区位优势—招生、人才引进 相对整齐的学科 人心思变的环境 基础较好，发展空间较大
目标管理理论的产生
目标管理是20世纪50年代由美国管理学 家德鲁克等人在科学管理和行为管理的 基础上创立的。
德鲁克认为：企业的目的和任务必须转 化为目标，各级管理者通过目标对下级 进行有效管理，并根据目标完成情况衡 量员工的贡献，这样才能保证企业总目
德鲁克《管理实践》
任何企业必须成为一个真正的整体，并 且将个人的努力融汇成一种共同的努力。
（2）发现机 会和威胁
发现机会
Opportunities
全球化、知识经济、信息化 教育强国、人才强国、创新型国家 中部崛起、跨越式发展、工业强省 武汉的腾飞
威胁
Threats
人民对办学质量要求的不断提高 教职工对收入要求的不断提高 外延式发展政策的限制 兄弟院校快速发展的事实
目标管理评价-优点
目标管理优点： 有利于提高管理水平 有利于调动员工积极性、主动性、
实施目标管理应注意的问题
目标体系不科学
目标高度不当，如太高、太低 缺乏目标之间的联系，如长、中、短期目标，学校、
部门、学院目标不协调、不一致、不科学 目标主次不分，该量化的没有量化 目标的动态性
目标制定过程缺乏民主
目标之间的联系
学校目标：长期 “全国一流地方工业大学”、中期 “教学研究大学”、近期“申博”应是协调、一致 的
xx学校目标管理
目录
什么是目标管理 我校推行目标管理的必要性 目标管理设计思路和框架 全面推进内部管理体制改革的思考 ◆目标管理的工作要求
第一部分：什么是目标管理
目标概述 目标管理理论 目标管理的程序 目标管理的评价 什么是高校目标管理
目标概述-含义及种类
目标含义： 是组织在一定时期内所要
目标管理--五要素
1. 目标是什么 2. 如何推进 3. 达到什么程度 4. 什么时候得以实现 5. 能否很好完成目标
目标管理的本质
对最终目标成果进行管理 管理的核心是决策 把资源配置在产生成果的方向上，并明确
做什么 怎么做 谁来做
目标管理原则
将组织的目标转化为个人的目标
达到的预期的具体成果。 目标种类：
目标的(S M A R T)五要素
1.明确（Specific） 2.可衡量（Measurable） 3.行动导向（Action-Oriented） 4.现实（Realistic） 5.受时间和资源约束（Time-and
目标概述-目标的特性。
（1）层 次性。
（2）多样 性（多重 性）。
总目标——分目标——子目标 环境层目标：社会加于组织（公平竞争、学术资 源）； 组织层目标：作为利益共同体（水平、成长等）； 个人层目标：职务、收入、工作环境、成就感等。
所有组织的目标都是多重的，没有一种单一 的衡量尺度能有效地评价一个组织是否成功 地履行了它使命；
目标管理程序
目标制定 目标展开 目标实施 目标成果评价
Action
采取修正 措施
决定目标、 Plan
目的 决定达到目标、 目的的方法
检查实施 的结果
教育、培训 实施
规划 目标
制定年度 目标
总结优化规
目标管理程序
配置 资源
沟通商谈签约 目标任务书
目标实施
过程 监控
目标管理程序——目标制定
每个成员的贡献是不同的，但每个成员 的贡献必须融成一个整体。
产生出一种整体的业绩。 企业的各项工作，都必须以整个企业的
目标管理克服了泰罗的古典管理理论,单 纯以工作为中心,忽视人的作用的片面性; 又克服了梅奥的人际关系学说单纯强调人 的作用的局限性。 它通过确定目标、分解目标、实施目标 和评价成果等自我控制手段来达到目标。 在目标实现中把“工作”和“人的行为” 二者有机地统一和协调了起来. 目标管理的科学性在于集行为学、管理 学理论于一体,借助了现代信息科学理论和