论小学一年级学生坚强性格的培养

论小学一年级学生坚强性格的培养

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论小学一年级学生坚强意志的培养

摘要:近段时间，频频听到一些小学生因心理承受能力太弱(也就是人们常说的“玻璃心”）,受到一点儿挫折就寻死觅活,甚至闹出人命的事件,这些孩子都还是花一样的年纪，却过早地凋谢了,这让我不禁想问，现在的孩子怎么了，现在的大人们怎么了？我觉得真正的原因在于现在的孩子缺乏坚强的意志，家长和老师们也缺乏对孩子们坚强意志的培养。本文针对培养孩子的坚强意志这一方面,浅谈一下我个人的一些想法。

关键词：小学一年级学生坚强意志

正文：

中国有句古话说“三岁看大,七岁看老”,由此可见,人的性格在很早的时候就已基本形成。古人还说“江山易改，本性难移”,可见，想要改变一个人的性格很是困难。虽然人的本性不易改变,但由于后天的人生阅历和生活经验会对一个人的思想方式产生一定的影响,进而影响着一个人的行为模式。我认为性格是个性的核心要素，人的一生不可能永远是一帆风顺的，只有拥有良好的性格,才能经受得住人生旅途中的各种考验和磨难。良好的性格对于我们的学习具有重要影响,而人的性格和交际关系与心理健康有着密切联系。小学阶段是性格形成期,因此重注孩子良好性格的培养尤为重要。

《中共中央国务院关于演化教育改革全面推进素质教育的决定》中就明确指出,“要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志,艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。”i进人2１世纪,科学技术发展更加迅速,国际竞争日趋激烈，人才的心理素质在竞争中起着越来越重要。

教育学说：意志就是指人们为达到一定的目标而自觉行动，克服困难的心理过程。在学生的成长过程中，意志的强弱起着重要的作用,因为“非智力因素的好坏能直接影响智力因素的质量。”ii所以,有着坚强意志的孩子就会有一颗坚强的心,就能勇敢地面对一切不同程度的挫折。因此，我认为在培养孩子的良好性格方面上，培养孩子的坚强意志是重中之重,作为一名教育工作者，更应该在教育学生的过程中加强对学生坚强意志的培养，而在小学阶段，坚强意志的培养就得从一年级抓起。对此,我在长期的教育工作中得出以下几点关于培养一年级学生坚强意志的体会。

一、培养学生坚强意志的影响因素

1、父母和家庭的影响

性格是怎样形成的呢?是受父母性格的影响,因为孩子从来到人世界以后,首先接触的就是父母和家庭环境。一般来说，从出生到学龄前这个阶段，孩子和父母接触的时间比较多，他们对父母的行为耳濡目染。父母不仅是孩子的长者，也是他们在实际生活中模仿的榜样,父母的举止、谈吐、音容、笑貌都会给孩子的性格发展打下深深的烙印。前苏联教育学家马卡连柯曾告诫做父母的:“你们怎样穿戴,怎样同别人谈话，怎样谈论别人,怎样欢乐或发愁,怎样对待朋友或敌人,怎样笑，怎样读报……这切的一切对儿童都有着重要的意义。”iii同样，这一切对儿童的性格发展也有着重要的意义。常言道,孩子是父母的影子,一个孩子就是一个家庭的真实缩影。母亲爱打扮,虚荣心较强,女儿也往往喜欢打扮,虚荣心也较强；父亲不拘小节,淡吐粗鲁,儿子也往往油嘴滑舌,口出脏言。因此，要从小培养儿童的优良性格,父母首先要以身作则，要以自己良好的个性,情操去感染孩子，影响孩子。如果家长在困难面前常常显得胆小懦怯,那么孩子就不易形成坚强的性格。有的心理工作者经过调查,还发现父母对孩子的管教态度和教育方法不同，也会直接影响孩子的性格特征和心理品，例如：父母对孩子过分地照顾和保护，不放手让孩子自己去独立活动。孩子的性格多半消极,依赖，缺乏独立性和忍耐力,不适应集体生活,遇事胆小,优柔寡断。父母对孩子采取严而不娇，严格而又民主的态度，孩子性格特征大多表现为热情、直率、活泼、独立、大胆、自信、即不屈服权威、又尊重别人。

可见,家庭环境是熏陶孩子性格特征的熔炉,良好的性格特征,要靠父母熏陶和培养。

每一个孩子身上都潜藏着优秀的DNA和密码,关键在于父母会不会挖掘和引导!即便不能给孩子优越的条件,但完全可以塑造他的优秀性格！即便不能给孩子高贵的出身，但完全可以培养他的良好习惯！

２、教师的影响

据英国研究表明，小学启蒙老师对儿童学业表现的影响能延续六年直到他们小学毕业。iv小学阶段是儿童性格发展的一个重要时期。在影响小学儿童性格发展的诸多因素中,小学教师的影响作用是比较大的,这是由这一阶段儿童与教师之间关系的特点及小学儿童性格特点所决定的。教师有着得天独厚的机会来消除学生在幼年时代所受的不良影响。他们可以影响到孩子的人生是变得更好还是更坏。成长的经历铸就了孩子的性格和命运,父母在其中扮演了关键的角色，教师也有着重要的影响，他们和父母一样,也能够打开或者关闭孩子的心灵之门。教师的言行直接影响学生的成功与失败,表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问题。教师的良好道德品质、健康的心理及坚强的意志等特点会对小学儿童产生深远的影响。因此，小学教师首先要有坚强的意志力和自制能力，有着积极向上的健康的性格，才能培养出具有坚强的意志的学生。

二、如何更好地培养学生的坚强意志

任何人的坚强意志都不是与生俱来的，而是在实践中逐渐培养和锻炼起来的。教师应该怎样培养儿童的意志力呢?我认为坚强意志的培养需要磨练,可以从以下几方面着手。

(一）、设定任务是培养学生坚强意志的重要方式。

意志是表现在有目的的行动中的。意志目的愈明确,愈能激发一个人的意志行动。由于小学儿童按照一定的原则，观点来调节自己的行动的能力还很差,所以给学生设定任务,并不是目标越高,难度越大就好。我的做法是根据学生的实际情况，以他们经过努力能够完成目标为标准,例如：教育儿童按时上学，不随便缺课,专心听讲，坚持及时完成作业。因为如果任务过于复杂、困难,学生力不能及,他们就会放弃，就无从培养学生的意志；反之,如果学生不用克服困难就能完成,则起不到培养意志的作用。有一定难度的任务,就是常说的“站着够不着，跳起拿得到”。例如,让中下生独立完成任务，坚持自己喜欢的探索活动等等。教师不能小看这些任务，对于学生而言是有一定难度的，因为坚持不懈就已经相当不容易了。当然，学生经过坚持完成后，教师要给予表扬,使他们有成功感,在此基础上再设定高一些的目标的任务让学生去完成，这对培养学生的意志是有很大作用的。在此过程中，切忌急功近利,应遵循循序渐进的原则。

（二)、形成习惯是培养学生坚强意志的基础。

培养学生良好的意志应从小做起，从生活做起,从培养良好的生活习惯、学习习惯入手。当然,这就需要班主任和家长很好的配合，定期沟通;因为家庭合理的生活要求能使学生养成良好的生活习惯，学校制度能增强学生的纪律观念；要求学生坚持不懈地遵守学校、家庭以及社会所规定的各种行为准则和制度,可以从使学生知道哪些应该做，哪些一定做，哪些不能做，知道怎样做是正确的，怎样做是错误的。而坚持正确的行为,坚决制止不符合规定的行为,对培养和提高学生意志行为的自觉性和坚持性十分有效的。

(三）、参与实践是培养和磨炼学生坚强意志的有效途径。

俗话说:”志不强者智不达“、”宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”儿童的意志力培养是需要在实践活动中锻炼出来的。意志是人在克服困难的过程中形成和发展起来的。离开了实践活动的锻炼,仅靠“纸上谈兵”是不能培养起意志力来的。为了培养学生的意志力,教师应当组织一些具有一定难度,同时又是他们力所能及的各种实践活动，让儿童经常接受不怕困难、战胜困难的锻炼和考验。教师还应有计划、有步骤地在学习、劳动和工作中,安排难易不等的活动，让不同年龄的学生参加,并对他们提出一定的要求,使他们在各种有一定