分类和回收利用

一、谈话

我们昨天见过，知道我来自哪里吗？我姓什么？

（课件出示：美景图片，春游场景），最近天气真不错，学校组织春游了吗？春游最享受的是什么？（和大家一起分享食物，用同学的话说就是吃很多东西。）

二、学生对垃圾进行分类

1．（课件出示）人群散去（垃圾满地一片），你有什么感受？

2．（教师手提一包废弃物）这是一位同学春游后丢在地上的废弃物，你觉得该怎么处理它？（板书可回收和不可回收）

3．沉甸甸的，我觉得先需要了解下里面有什么，对吧，谁来取出告诉大家？

（1）直接用手拿吗？老师建议用夹子？

（2）需要一把夹子吗？为什么？（很脏、混装）

教师准备夹子和放废弃物的盘子（给大家看的同时说一下是什么，并放在桌上这个盘子里）（桌布、铁夹子、牛奶盒、易拉罐、塑料袋、薯片袋、报纸、玻璃瓶、香蕉皮、鸡翅骨头、餐巾纸、电池、塑料水瓶）

4．这是我们在公园经常会见到的垃圾箱，谁来把废弃物投进去？准备可回收（蓝色）和不可回收垃圾箱（黄色）kt板及一面透明

5．学生投，教师板书根据学生投的情况及时移动废弃物卡片对应起来。

6．我先提出一点看法：

（1）教师：我觉得铁夹子不应该放在回收垃圾桶中吧，可以怎么处理？这里面还有需要和它一样处理的废弃物吗？可以重新使用，就不放入垃圾箱了（教师取出放在一边）

来了解可回收垃圾的情况是否合适？

（2）电池：电池放在回收垃圾箱合适吗？文字信息，它是有毒有害的，废旧电池是否有回收的价值？它经过特殊处理还是可以产生很大的回收价值的。所以，电池一般有专用的回收箱，电池形状的。目前，国家正在制造环保材料的电池，也许以后，电池可以和其它的可回收废弃物一样放在一起处理。

生活中还有和电池一样需要特殊处理的废弃物吗？医疗器械也是有专门的回收垃圾箱的，看一下图，我们的废旧灯管、过期的药品等都需要单独投掷在有毒有害垃圾箱内。

（3）牛奶盒：为什么牛奶盒值得回收？正像同学们所说的，教师出示视频资料等。（4）易拉罐：一只易拉罐也值得回收吗？资料。

（5）塑料袋和薯片袋？其实作为材料来讲，塑料都是可以回收的，无非有些塑料因为成分或含量问题，回收再加工的价值不一样。

（6）玻璃的回收利用视频展示。

可回收的废弃物中，都有哪些材料？

手指，这个垃圾箱中的废弃物相对都具有较大的回收价值，那么剩下这个废弃物是否都没有价值呢？（请大家看这个资料）

（5）餐巾纸，据目前的环保部门对餐巾纸的处理来说，因为它的水溶性很强，而且回收囤积时极容易霉烂，所以没有什么回收的价值，我们一般投在不可回收垃圾箱中。比如粉尘、烟蒂、建筑上的一些废弃物回收价值都是很小的。最终通过焚烧和填满处理。（6）香蕉皮、鸡翅骨头：这些大家认为肯定没有回收的价值，请你们看些资料，堆肥的信息展示，英国家庭的一年只产生1公斤的垃圾，除了控制垃圾来源外用了很多堆肥的方法处理了废弃物，产生很多种植的肥料。所以，类似这些废弃物，都有专门的回收箱，出示厨余垃圾箱，我们可以用这种专门的垃圾袋分装好再投。

不可回收垃圾中把厨余垃圾分开后，我们可以用其它垃圾来表示。垃圾箱展示。

人们为了在生活中便于垃圾的分类和回收，所以把所有废弃物按照：可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾及其它垃圾来分类投放，便于大家操作。

7．原来准备随便丢掉的一包废弃物，现在看来最值得丢掉的是什么？我们有什么想法？

8．更加不可思议的事情，请你们看，大屏幕出示？你觉得垃圾分类有什么价值。

减少垃圾量，产生新价值，节约能源

9．既然垃圾分类有这么多好处，你或你周围的人都这样做了吗？

（1）家庭、小区的情况

（2）可以介绍下学军小学和杭州市正在开展的垃圾分类回收活动。

（3）上海开展的活动。看来我们国家和政府都在积极开展这样的活动。

10．垃圾的分类和回收刻不容缓，看看世界上其它国家都在看站怎样的回收呢？

日本垃圾分类的活动，出示我们可以做的更好。

11．你准备怎么做？

流程：

导入，图片对比，基调确定。

一包垃圾展示，如何处理，投掷垃圾箱，辨析过程。

分流处理：先把重新利用的分掉，接下来完成可回收垃圾的辨析过程，分辨有毒有害垃圾的处理和其它可回收垃圾回收价值的体现。在不可回收的垃圾了解过程知道厨余垃圾的作用，不可回收垃圾剩下的叫做其它垃圾。

通过不同垃圾分类桶的展示和垃圾量的比较，感受垃圾分类及回收利用的价值。