人生三步骤教案

语文——钱穆《人生三步骤》课文阅读

钱穆《人生三步骤》课文阅读一每个人的发展过程中都应该有三个层次，或者说三个阶段。第一个阶段为生活。衣食住行与价值是维持生命的存在。先讲讲食和衣。所为食前方丈，一丈见方的很多食品同颜渊的一箪食、一瓢饮，实际上没有什么区别。大布之衣，大帛之袍，同锦衣狐的作用也差不多。饮食为御饥渴，衣着为御寒冷。同样，颜渊居陋巷，在贫民窟里；诸葛亮卧草庐，在一间茅草房里，从表面上看双方好像不一样，其实在生命和意义与价值上还是差不多的。再讲到行，孔子出游一车两马，老子函谷关只骑一头牛，普通人只好徒步跋涉了。今天科学发达，物质文明日新月异，我们的衣食住行同古代的人绝不相同，但生命的意义与价值的角度看，衣还是衣，食还是食，住还是住，行还是行，生活还只处于第一阶段。动植物亦有它们的生活，有它们维持生命的手段，所以生命第一层次即生活方面比较接近自然。可以说人同其他动植物的生活相差得不太远。孟子的“人之异于禽兽者几稀”，即是此意。进一步说，我们是为维持我们的生命才的生活，并不是我们的生命就是为了生活。生活应该在外层，生命则在内部。生命是主，生活是从。生命是主人，生活是跟班，来帮主人的忙。生命不是表现在生活上，应该另有作用。这就是我们要讲的生命发展这程中的第二个层次，即人的行为。换句话讲，人的生命价值应该体现在事业上。二我们来到这个世界上，不是只为吃饭、穿衣、住房子、行路的。除了衣食住行以外，我们应该还有人生的知为和事业，这才是人生的主体。今天不少人工作都是为了谋生。为了解决衣食住行问题才谋一个职业，那工作来满足自我生活需要。工作当然也可以说上一种行为，实际上应该有另一种高尚的行为，按照古人所讲，就是修身齐家治国平天下。一个人只要有所不为——不讲我不想讲的话、不做我不想做的事，不论他是大总统、大统帅、大企业家，还是农民、工人，从行为上讲都是平等的。他们的区别只是生活质量，但做人的精神是平等的。讲平等要从这种地方讲。如只从生活质量上看，人与人怎能平等呢？整个世界的人都不平等！有的事富贵的人可以做，贫贱的人却不能做；有的事贫贱的人能做，富贵的人却不能做。只有我们讲的修身，这种精神行为，才是平等的、自由的。可见古人所谓的修身，到今天仍旧有意义有价值。再过上300年、3000年，这种意义与价值还会继续存在。第二步是齐家。每个人都一个家。父慈子孝，兄友弟恭，夫妇好合，这样的生活才有意义。天下哪有完全大公无私的事呢？吃饭，一口一口吃，这就是私的。穿衣，穿在我身上，也是私的。房子自己住，还是私的。哪有不私的事呢？修身齐家不是个人主义，不能只讲自己。没有父母，你又是从哪里来的呢？修身齐家亦不是社会主义？身与家都是私有。修身齐家是一种行为道德，是公私兼顾的。尽自己的能力来修身齐家，这是你应该做的。我

人生是一个过程

人生是一个过程，生命是一种体验，活着是生命的一种形式，创造才是对生命的一种注解，因为生命无法承受之轻，因为生命拒绝接受平庸。人生的意思不在于我们占有了什么，而在于从中悟到了什么，人生的歧路，总是发生在不了解自己之处。在今天的境遇中，我们的行为，思想和信仰，就是我们建造明天的材料。生命有如空谷的回音，你如何呐喊，它就如何回应你。生命的价值取决于我们自身，除了自己，没有人能让我们贬值，善于少走弯路的人，总是一个用头脑驾驭自己每一步的聪明人，在生命的短暂与存在的永恒之间锻造自我的情感和心灵，拥有真正的价值和真实的幸福。一、做一个正直的人做人要正直、做事要正派，堂堂正正，公公正正，是立身之本、处世之基。人正不怕影斜，脚正不怕鞋歪，身正心安魂梦稳。品行端正，做人才有底气，做事才会硬气，心底无私天地宽，表里如一襟怀广。襟怀坦荡，光明磊落，这样才赢得他人的信赖与尊敬。己不正，何以正人？正直的人不谋私，不贪利，不文过饰非，不偷奸耍滑，不阿谀奉承，不溜须拍马，不阳奉阴违，平等待人，公正处事。说话有根有据，有一说一，有二说二，说该说的就说，该做的就做，说的都是真话，做的都是正事。心术不正、故弄玄虚、口是心非，用心计，耍手腕，当面一套，被后一套，台上说君子言，台下行小人事，谈何主持公道，伸张正义。所以，做人一定要走得直，行得正，做得端，一定要问问自己是否正直。二、做个善良的人 “人之初，性本善”。善良是人性光辉中最温暖、最美丽、最让人感动的一缕。人生不一定人人都很成功，不一定人人都能成为英雄豪杰，但一定要善良仁慈。善良是和谐、美好之道，心中充满慈悲、善良，才能感动、温暖人间。没有善良，就不可能有内心的平和，就不可能有世界的祥和与美好。爱是

人生三步骤教案

2017年上期114、115班语文教案曾宪乐人生三步骤教案【教学目标】知识与技能：说出人生三步骤中每个步骤的内容；用简练的语言解释文中重点句子的含义。过程与方法：通过对课文不同形式的朗读，课堂交流、重点语句的圈划与品读、讨论，了解认识三步骤的内容与意义。情感、态度与价值观：正确认识物质享受与人生价值、精神追求三者关系【教学重点】揣摩和品味关键语句，解释关键语句的含义【教学难点】联系自身生活实际，形成对物质享受与人生价值、精神追求三者关系的明确认识。【教法与学法】朗读体会法、抓住重点词句品读感悟法、引导探究法、讨论交流法。【教学进程】第一课时（总第12课时）一、导入： 1、介绍比尔?盖茨，微软公司主席兼首席软件架构师；微软公司在个人计算软件和商业计算软件、服务和互联网技术方面都是全球范围内的领导者；截至2004年8月，微软公司创立者兼总裁比尔?盖茨的总资产增加到480亿美元，而第11次成功蝉联400富豪榜第一位置。据报道，比尔?盖茨现在依然每天工作14个小时以上。迄今为止，盖茨和妻子已经为国际健康事业捐赠了超过250亿美元。比尔?盖茨向外界公开了遗嘱，其中宣布将把全部财产的98%留给自己创办的比尔及梅琳达?盖茨基金会。（1）你认识他吗（2）他会以什么为快乐呢（3）你快乐吗说出三个使你快乐的理由。 2、周恩来在周恩来去世后第二天，联合国秘书长瓦尔德海姆说：“为了悼念周恩来，联合国下半旗，原因有二：一是中国是一个文明古国，她的金银财宝多得不计其数，可她的总理周恩来没有一分钱的存款！二是中国有10亿人口，占世界人口的1/4，可是她的总理周恩来没有一个孩子！”他是中国乃至世界的伟人，更是彻底的“无产者”，他是后人永远学习的崇高榜样。周恩来的人生以什么为快乐他毕生追求的是什么呢二、作者介绍：钱穆(1895－1990)。中国现代历史学家。江苏省无锡人。字宾四。有专著八十种以上。他强调中国历史的独特而长久的传统，被公认为现代中国三大史学派别之一传统史学的代表，影响颇大，尤以研究学术思想和文化史驰名中外，被誉为儒学大师。《人生三步骤》是钱穆先生1980年11月于香港中文大学文学院之讲演辞。收录于论文集：《人生十论》1999年，东大图书公司。三、通读课文、整体感知，了解人生三步骤的内容。引导学生整体把握文章。学生快速浏览全文，文中找出人生三步骤的内容，及基本观点的句子。（出示板书内容）。人生三步骤 ?生活

13《人生三步骤》练习

2011级高职《语文》复习材料13-G 《人生三步骤》课后测试班级座号姓名成绩一、语文基础知识 1、下面6组汉字，其中有一组字的声母相同，有一组字的韵母相同，从备选答案中选出正确的一项（） ①兰聊酿缕②受铄闪束③东浓缝耿 ④败佩湃海⑤申很阵忱⑥渴喝凯裸 A、①⑥ B、②④ C、③⑤ D、②⑤ 2、选出没有错别字的一组（） A、色彩班斓织锦当铺 B、浸渍廖落幅员广阔 C、未雨绸谬焉耆气韵 D、标榜袅绕心旷神贻 3、下列词语中全部都正确的是（） A、大家风范陋巷归宿 B、日新月异淡泊提练 C、遁遁善诱诸葛草庐函谷关 D、领略隔置不论深邃一、语言运用（第1～11题每题2分；第12题8分，共30分） 1．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（） A．夙．愿／回溯．虔．诚／潜．意识绯．闻／芳菲． B．战栗．／菽粟．屹．立／银货两讫．氛．围／．．芬．芳． C．下榻．／踏．实一沓．纸／纷至沓．来膀．胱／翅膀． D．果脯．／胸脯．前仆．后继／仆．人自怨自艾．／期期艾．艾 2．下列词语中，没有错别字的一组是（）

A．青春曼妙步覆维艰举世闻名相儒以沫 B．生死攸关吊以轻心连棉不断迫在眉睫 C．出人投地简明扼要暮霭沉沉走头无路 D．深入浅出心花怒放迫不及待前仆后继 3．依次填入下列横线上的词语，恰当的一组是（） ①有这么一个规律，在所有第三世界发展中的国家中，工业和农业是互相____、互相支援的两大国民经济部门。 ②你别看他穿得邋黧邋遢的，和他交往久了，你就会发现其实他是个蛮有____的人。 ③过年了，孩子们都非常喜欢到“七大姑、八大姨”什么的家里去__ _ ，真是快乐得很。 A．依赖品味作客 B．依赖品位做客 C．依靠品位作客 D．依靠品味做客 4．依次填在横线上的关联词正确的一项是（） ①风雨这么大，我是来看你了。 ②风雨再大，我是会来看你的。 ③风雨多么大，我是会来看你的。 A．尽管还即使也虽然还 B．尽管还不管都即使也 C．虽然还即使也无论也 D．虽然还即使也无论都

人教版中职语文基础模块下册第4课《人生三步骤》练习题

《人生三步骤》课后测试班级座号姓名成绩一、语文基础知识 1、下面6组汉字，其中有一组字的声母相同，有一组字的韵母相同，从备选答案中选出正确的一项（ ①兰聊酿缕②受铄闪束③东浓缝耿④败佩湃海⑤申很阵忱⑥渴喝凯裸 A、①⑥ B、②④ C、③⑤ D、②⑤ 2、选出没有错别字的一组（ A、色彩班斓织锦当铺 B、浸渍廖落幅员广阔 C、未雨绸谬焉耆气韵 D、标榜袅绕心旷神贻 3 A、大家风范陋巷归宿 B、日新月异淡泊提练 C、遁遁善诱诸葛草庐函谷关 D、领略隔置不论深邃一、语言运用（第1～11题每题2分；第12题8分，共30分） 1．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（） A．夙．愿／回溯．虔．诚／潜．意识绯．闻／芳菲． B．战栗．／菽粟．屹．立／银货两讫．氛．围／．．芬．芳． C．下榻．／踏．实一沓．纸／纷至沓．来膀．胱／翅膀． D．果脯．／胸脯．前仆．后继／仆．人自怨自艾．／期期艾．艾 2．下列词语中，没有错别字的一组是（） A．青春曼妙步覆维艰举世闻名相儒以沫

B．生死攸关吊以轻心连棉不断迫在眉睫 C．出人投地简明扼要暮霭沉沉走头无路 D．深入浅出心花怒放迫不及待前仆后继 3．依次填入下列横线上的词语，恰当的一组是（） ①有这么一个规律，在所有第三世界发展中的国家中，工业和农业是互相____、互相支援的两大国民经济部门。 ②你别看他穿得邋黧邋遢的，和他交往久了，你就会发现其实他是个蛮有____的人。 ③过年了，孩子们都非常喜欢到“七大姑、八大姨”什么的家里去__ _ ，真是快乐得很。 A．依赖品味作客B．依赖品位做客 C．依靠品位作客D．依靠品味做客 4．依次填在横线上的关联词正确的一项是（） ①风雨这么大，我是来看你了。 ②风雨再大，我是会来看你的。 ③风雨多么大，我是会来看你的。 A．尽管还即使也虽然还 B．尽管还不管都即使也 C．虽然还即使也无论也D．虽然还即使也无论都 5．下列句中加划线的成语使用恰当的一句是（）

《人生三步骤》助学案

《人生三步骤》助学案一、通过学习课文，用简练的语言解释文中重点句子的含义。二、通过对课文不同形式的朗读，课堂交流、重点语句的圈划与品读、讨论，了解认识三步骤的内容与意义。三、正确认识物质享受与人生价值、精神追求三者关系。一、作家简介钱穆（1895年—1990年8月）中国现代历史学家，国学大师。江苏无锡人。字宾四，晚号素书老人、七房桥人，斋号素书堂、素书楼。钱九岁入私塾，熟悉中国的传统文献典籍。13岁入常州府中需学堂学习，1912年因家贫辍学，后自学。1930年以后，历任燕京、北京、清华、四川、齐鲁等大学教授，也曾任无锡江南大学文学院院长。他一生写了1700多万字的史学和文化学著作，在国内外学术界有着很大的影响。二、《人生十论》内容简介本书汇集了作者讨论人生问题的三次讲演，一为“人生十论”，一为“人生三步骤”，一为“中国人生哲学”。作者从中国传统文化入手，征诸当今潮流风气，探论“心”、“我”、“自由”、“命”、“道”等终极问题，而不离人生日常态度，启发读者追溯本民族文化传统的根源，思考中国人在现代社会安身立命的根本。三、创作背景本文是钱穆先生于1978年11月在香港大学文学院所作的演讲。作者从中国传统文化入手，结合当时的社会现实，把自己对人生的感悟以严谨的逻辑通俗地表达出来，循循善诱，娓娓道来，自有一种大家风范。本文将人生分为三个步骤或三个阶段：其一为“生活”，即物质文明；其二为“行为与事业，修身齐家治国平天下”，即人文精神；其三为“德性”，是人生的最高境界。三十多年过去了，也许今天的我们读来会觉得有些“古董”气，但慢慢品味，静静思索，对我们认识人生的意义和价值将大有裨益。一、给下面加点的字注音箪．食（）瓢．饮（）跋．涉（）狐裘．（）帛．袍（）二、解释下列句子 1.人之异于禽兽者几希 2.修身齐家治国平天下

《人生三步骤》

《人生三步骤》教案教学过程：一、导入：（1）介绍比尔?盖茨，让我们一起了解比尔?盖茨的快乐认识？ 1、你快乐吗？说出三个使你快乐的理由。 2、你认识他吗？微软公司主席兼首席软件架构师；微软公司在个人计算软件和商业计算软件、服务和互联网技术方面都是全球范围内的领导者；截至2004年8月，微软公司创立者兼总裁比尔?盖茨的总资产增加到480亿美元，而第11次成功蝉联400富豪榜第一位置 3、他会以什么为快乐呢？据报道，比尔?盖茨现在依然每天工作14个小时以上。迄今为止，盖茨和妻子已经为国际健康事业捐赠了超过250亿美元。比尔?盖茨向外界公开了遗嘱，其中宣布将把全部财产的98%留给自己创办的比尔及梅琳达?盖茨基金会。（2）周恩来在周恩来去世后第二天，联合国秘书长瓦尔德海姆说：“为了悼念周恩来，联合国下半旗，原因有二：一是中国是一个文明古国，她的金银财宝多得不计其数，可她的总理周恩来没有一分钱的存款！二是中国有10亿人口，占世界人口的1/4，可是她的总理周恩来没有一个孩子！”他是中国乃至世界的伟人，更是彻底的“无产者”，他是后人永远学习的崇高榜样。周恩来的人生以什么为快乐？他毕生追求的是什么呢？二、整体感知，了解人生三步骤的内容。引导学生整体把握文章。学生快速浏览全文，文中找出人生三步骤的内容，及基本观点的句子。（出示板书内容）。人生三步骤 ?生活 ?行为与事业 ?归宿三、作者介绍：钱穆(1895－1990)。中国现代历史学家。江苏省无锡人。字宾四。有专著八十种以上。他强调中国历史的独特而长久的传统，被公认为现代中国三大史学派别之一传统史学的代表，影响颇大，尤以研究学术思想和文化史驰名中外，被誉为儒学大师。《人生三步骤》是钱穆先生1980年11月于香港中文大学文学院之讲演辞。收录于论文集：《人生十论》1999年，东大图书公司。四、人生三步骤生活——生存（物质文明）行为与事业——修身齐家治国平天下（人文精神）归宿——德性第一阶段：生命的安乐! 分析：第一步骤应为生活。作者认为：衣食住行，不论多少，不分优劣，不分豪华简陋，不分古人今

人生三步骤

《人生三步骤》教案一、教材分析《人生三步骤》是钱穆先生在香港中文大学文学院所作的关于人生问题的演讲，入选中等职业学校《语文?基础模块》（下册）第二单元，本单元学习的主题是生命真谛。本文体现出一种大家风范，一方面，作者语气随和，娓娓道来，如一位循循善诱的长者，全然没有说教的成分。另一方面，作者善于把深奥的道理讲得通俗易懂，深入浅出，文辞也非常简明。因此，对于字词句方面的理解，学生应该不会存在太大的问题。本篇课文的思想价值，在于有助于学生对人生意义的认识，能引发职校学生对人生意义的独立思考。二、学情分析所带班级为中职一年级学生，护理专业，均为女生。该班同学语文学习总体情况比较薄弱。语文学习表现参差不齐，部分同学已经具备了一定的阅读能力，但是在阅读的时候，功利性比较强，只停留在完成几个题的层次上，因而，缺少发现，不善于思考，尚不能运用所学观点解释生活和学习中的实际问题。还有相当一部分同学，阅读习惯较差，并不能专心地读完《人生三步骤》整片文章，更谈不上联系实际思考。三、教学目标知识与技能：说出人生三步骤中每个步骤的内容；用简练的语言解释文中重点句子的含义。过程与方法：通过对课文不同形式的朗读，课堂交流、重点语句

的圈划与品读、讨论，了解认识三步骤的内容与意义。情感、态度与价值观：正确认识物质享受与人生价值、精神追求三者关系四、教学重点、难点 1、了解人生三步骤的内容，理解课文主旨。 2、理解课文所述观点的现实意义。 3、揣摩和品味关键语句，解释关键语句的含义。难点：联系自身生活实际，形成对物质享受与人生价值、精神追求三者关系的明确认识。理解课文所述观点的现实意义。六、教法与学法（一）朗读体会法：认识与感知（二）揣摩与品味：抓住重点词句品读感悟（三）拓展与感悟：、引导探究法、讨论交流法七、教学过程：（一）导入课文：（1）介绍比尔?盖茨 ? 微软公司主席兼首席软件架构师 ? 微软公司在个人计算软件和商业计算软件、服务和互联网技术方面都是全球范围内的领导者

《人生三步骤》教学参考

教学要求一、了解人生三步骤的内容，理解课文主旨。二、理解课文所述观点的现实意义。三、体会课文的写作特点。课文分析指导课文是钱穆先生于1978年11月在香港大学文学院所作的演讲。作者从中国传统文化入手，结合当时的社会现实，把自己对人生的感悟以严谨的逻辑通俗地表达出来，循循善诱，娓娓道来，自有一种大家风范。课文将人生分为三个步骤或三个阶段：其一为“生活”，即物质文明；其二为“行为与事业，修身齐家治国平天下”，即人文精神；其三为“德性”，是人生的最高境界。三十多年过去了，也许今天的我们读来会觉得有些“古董”气，但慢慢品味，静静思索，对我们认识人生的意义和价值将大有裨益。一、初读课文，理清思路，初步感知作者的基本观点按人生步骤划分，本文自然分为三大部分。第一部分，具体阐述人生第一步骤的内容。文章开篇破题──人生三步骤实际上是指每个人生命发展过程中的三个层次或阶段。然后明确指出，第一阶段为生活。人们要生活就离不开衣食住行，衣食住行的意义仅仅在于维持生命的存在，因此，衣食住行不论多少，不分优劣，豪华也好，简陋也罢，无论是古人还是今人，其意义和价值都是差不多的，都只是生命存在的条件和手段。从这个意义上来说，人的生活层次与动植物的生活层次也差不多，比较接近自然。接下来，作者又进一步论述了生命与生活的关系，认为生命是主，生活是从，生命是目的，生活是手段。然后自然引出生命发展过程中的第二个步骤──人的行为，即人的生命价值应该表现在事业上。第二部分，具体阐述人生第二步骤的内容。紧承上文而来，作者首先为人生的第二步骤定下基调，即人生的行为和事业，是人生的主体所在。既然是主体，就不能像衣食住行一样求最低限度的满足，而应该无限地发展它。然后，作者将人生行为分为两个不同的方面，一是为“解决衣食住行问题”而谋的职业，二是超乎职业之上的“修身齐家治国平天下”。接下来分别阐释修身齐家治国平天下的意义。修身是一种个人的行为，对每个人来说都是平等的、自由的。以自己的行为来齐家，使父慈子孝，兄友弟恭，夫妇好合，这才是人生有意义的生活。身已修，家已齐，一旦有机会，我们就可以出来治国平天下，因为个人、家庭、国家、天下，是一体相通的。第三部分，具体阐述人生第三步骤的内容。作者首先用三个问句引出人生第三个步骤，即人生的归宿。其次，通过比较、举例得出一个结论：人的行为要合乎自己的天性。然后论述，只有人的天性得到满足，才能心安，才会快乐，“安”是人生第一个重要的字，安了才会乐。而真正符合人的天性的安与乐，是不分富贵或贫贱等种种境遇的。接着指出天性是发自人的内心的，不需要外部条件来达成，并举人的喜怒哀乐等感情来论述这一道理。进而指出，德性圆满，可做别人榜样的，称为圣人或天人。最后总结全文，指出做人既要讲求物质文明，又要弘扬人文精神，最高境界则是圆满发展德性。作者所论述的人生三步骤，实际上也可以说是人生的三种境界，即物质的人生、社会的人生、精神的人生。三者之间既是一种由低到高的递进关系，也是一种孕育与包容的关系。物质的人生孕育了社会的人生，是社会人生的前提和基础；社会的人生又包含着物质的人生，是物质人生的升华；精神的人生既建立在社会的人生之上，同时又超越了它，达到精神的超脱和解放。人生的三种境界一步步向上，生命的意义与价值也一步步提高。二、进一步阅读课文，深入理解人生的三个层次及其现实意义对于生活层次，作者举衣食住行为例进行阐发，并反复强调，就生命的意义与价值来说，衣食住行等生活方面的优劣好坏差别是不大的，只需最低限度的满足即可。因为生活只是条件和手段，是为了维持生命而存在的，生命才是目的。倘使在生活上有无限的要求，那么我们的人生就变成专为生活的人生了，手

人生三步骤教案

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人生是一个过程

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人生三步骤

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