九年级语文上册《故乡》ppt课件

积累拓展
14 故 乡
四、联系上下文，揣摩下列语句的含义。
1.他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有 作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道:“老爷! ……”
对闰土的外貌和语言描写，突出地展现了闰土始则欢喜、 继而犹豫、终究与“我”隔膜而称“我”“老爷”的过程。既 展现了闰土的心理活动，也间接写出了“我”的情感波动。
1.时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中， 呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒 村，没有一些活气。
这句话写出了故乡的萧瑟与凄凉，反映了当时军阀官僚统治下 社会的黑暗与人民生活的困苦，也为下文写闰土脸上凄凉的神情做 了铺垫。
14 故 乡
2.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地， 都种着一望无际的碧绿的西瓜。
方法拓展
14 故 乡
如何分析文章中环境描写的作用 1.自然环境：①交代故事发生的时间、地点、空间、场景； ②渲染环境气氛；③烘托人物形象、人物心情，表现人物性 格；④推动故事情节发展。 2.社会环境：①交代故事发生的时代背景、时代特征、社会 习俗、思想观念和人与人之间的关系；②渲染环境气氛；③ 烘托人物心情；④推动情节的发展；⑤深化主题。
本文采用了对比手法，……和……形成鲜明的对比，突 出人物（事物）的百度文库…特点，表达了……的情感。
真题演练
14 故 乡
第④段采用了哪种表现手法，有什么作用？
④我也领到了一串茉莉花。新鲜的茉莉花。远远的闻，丝 毫没有任何味道，手腕移到鼻尖处，异香得很。这让人知道， 在药材大市场买到的茉莉花近赝品。药材大市场里的茉莉花完 全没有花香，相反，有的还有一种硫磺熏蒸过的异味，为了驱 虫，可以长时间保存。
14 故 乡
2.老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎 样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常 气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却 忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
这段话揭示了“我”对故乡的失望和悲哀之情。故乡人与人之间、 “我”与故乡人之间，充满隔膜，所以才会有“只觉得我四面有看不见 的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”的感觉。而少年时期活泼可爱 的小伙伴闰土更是变成了另外一个“辛苦麻木”的人，浑浑噩噩地活着。 “我”对故乡人的生活现状和命运感到痛苦和悲哀。
“可悲的厚障壁”就是人与人之间无法交流、理解， 思想与感情互不相通。
14 故 乡
这种隔膜是整个社会现实导致的结果。是旧社会的现实， 使得人与人之间存在着社会身份的巨大差异，无论是思想还 是感情都无法突破束缚，从而在彼此之间造就了一层层阻遏 人们心意相通、哀乐与共的“厚障壁”。
14 故 乡
三、画出文中描写环境的语句，体会作者以此营造的氛围，说说 这些描写对表达主题所起的作用。
…… （《腕上茉莉》）
【参考答案】
14 故 乡
把两种茉莉花进行对比，突出了老太太卖的茉莉 花新鲜、异香，表现了老太太心灵的纯洁美好。
14 故 乡
二、曾经亲密无间的一对小伙伴，现在却变得那样“隔膜”， 让“我”感到“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。这 “可悲的厚障壁”是什么？你认为是什么原因造成的？同学们 之间讨论。
九年级语文上册
14 故 乡
思考探究
14 故 乡
一、这篇小说写故乡，主要是写故乡的变化。通读课文，梳理
这些变化，并用一张示意图表示出来。
二十年前
故乡的环境
我的美丽的故乡
故乡的人物：闰土
小英雄
故乡的人物：杨二嫂
豆腐西施
二十年后 没有一丝活气
辛苦麻木 圆规
（1）概念和作用
命题点 对比手法
14 故 乡
对比也叫对照，是把具有明显差异、矛盾对立 的双方，安排在一起，进行对照比较的表现方法。
14 故 乡
五、文中说：“我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的 后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像 我，又大家隔膜起来……”发挥想象，续写宏儿和水生长大后 见面的情景。300字左右。
【点拨】这次续写要在原文的基础上深化主题，人物描写要 合乎情境，重点放在见面情景的主画面的描写上。
14 故 乡
3.答题基本格式 （自然）环境特点+渲染……的气氛+烘托人物……的心情, 推动情节发展。 （社会）环境特点+为……设置了背景，预示人物……的命 运，推动情节发展。
真题演练
14 故 乡
请分析第④段画线句子环境描写的作用。
④下午的时候，一小团乌云从湖西面升起，越集越密，阴沉
沉地移过来。他忙招呼儿子起网。他们刚把渔网拽到船上，铅灰
这句环境描写充满画意，色彩极为鲜明而又纯净，生 机勃勃，由此衬托出少年闰土“小英雄”的形象，也写出 了作者对于故乡的美好印象。
14 故 乡
3.我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝 的天空中挂着一轮金黄的圆月。
这句景物描写，再次描绘了海边奇异的图画，这是 “我”对新的希望的想象、憧憬。
色的乌云已低低地覆盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴沉沉的
风雪中。翻起的湖浪骤然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠
糊糊的。气温骤降，湖水拍溅在船帮上，立刻结成了冰，渔船变
得沉重起来。
……
（《冰湖》）
14 故 乡
【参考答案】 渲染紧张气氛，突出环境的恶劣；推动故事情节的发
展；为下文封湖，进而父亲砸冰、扒冰做铺垫。
小练笔
14 故 乡
课文运用环境描写来侧面烘托人物的心情。请你也学 着用环境描写来写一个表现人物心情的片段。（50字左右）
14 故 乡
作用是有利于充分显示事物的矛盾，突出被表 现事物的本质特征，使形象更加鲜明，加强作品的 艺术感染力。
（2）对比手法有两种基本类型
14 故 乡
①纵向对比，即截取同一事物 发展过程中的迥然不同的环节，进 行比较。
②横向对比，即将不同的人或 物安排在一起进行比较。
14 故 乡
（3）考查形式 ①作者运用了怎样的表现手法来表现某事物？ ②文中运用了对比的表现手法，试分析它在表达上有什么作用。 ③选文多处运用了对比手法，请找出一例，并简要分析。 （4）答题模式
14 故 乡
3.我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的 路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
“我”通过回乡的经历，认识到要追求新的生活，仅仅具有 美好的意愿、崇高的理想是不够的，需要创造新的社会现实，需 要无所畏惧地行动。
“走的人多了”，更表明作者认识到，要打破旧社会、创造 新社会，仅靠个别的少数人也是不够的，需要许许多多人共同努 力。