今天我是升旗手

今天我是升旗手

2017年1月9日中兴小学四2班读书会

教学目标：

1、交流阅读感受，加深对作品的理解。

2、理解故事的精彩片段，体会人物的特点。

3.激发读书的兴趣，培养良好的读书习惯。

课前准备：

1、每个同学认真阅读《今天我是升旗手》

2、多媒体课件制作。

教学过程：

一、导入

1．板书导入板书：升旗。说到升旗，你仿佛看到了什么？许多孩子都想做升旗手、护旗手，你们想吗？你？你？你？大家都想。有一个孩子也想成为一名升旗手，他是（板书肖晓）读（生读）这就是《今天我是升旗手》（师指着书）中的主人公，最近这一阶段，我们都在读这本书，今天我们一起来分享阅读这本书的收获。

2.简介作者，目录回顾。

二、第一关：人物大竞猜

1.全力维护好朋友的名誉，是肖晓的铁哥们，和肖晓建立“空中索道”；为人冷漠，只关心学习，除了学习做什么事都笨手笨脚的，曾经获得报赛的第三名。（包郝）

2.爱吹牛，爱读书，能一口气报出全世界二十个足球明星的全称，父亲开了个航模店，是肖晓的铁哥们之一。（巴顿）

3.作文写得特别棒，就是有点懒，特别希望能够在烹饪课上获奖。（金铃）

4.英语成绩特别好，目标是上外国语学校，和包郝一起制造了名片事件。（马驭）

5.典型的追星族，自制的名片头衔是“中国第一名模，世界最上镜小姐”。（祝晓娜）

6.生在贫困山区，心怀远大理想，不辞劳苦，带着小狗孩孩到北京参观升旗仪式。（怀娃）

三、第二关：合力共选择

1.升旗时要奏的曲目是（）。

A.《五星红旗高高飘扬》

B.《中华人民共和国国歌》

C.《运动员进行曲》

2.下面哪样不是肖晓禁止包郝在“空中索道”中传递的东西？（）

A.乌龟

B.蛋糕

C.纸条

3.作文《同在蓝天下》的作者是（）。

A.肖晓

B.巴顿

C.金铃

4.肖晓去北京前，包郝给他（）。

A.五十元钱

B.一张地图

C.一张车票

5.肖晓当升旗手时，他的事迹由（）介绍。

A.金铃

B.包郝

C.林茜茜

6.肖晓在放学路上买了一只小狗，他用（）和小贩交换小狗。

A.汽车模型

B.闹钟

C.旅游鞋

7.肖晓爸爸送给他的“六一”礼物是（）。

A.肯德基汉堡包

B.远洋巡航舰模型

C.航模杂志

8.大杨阳用口香糖在树干上粘了一个“7”字的形状，代表着（）含义。

A.七点钟

B.七块钱

C.七路车

答案：B C C A C C B C

四、第三关：情节回放厅

回顾曾经想当升旗手的日子：

第一次升旗，旗手当然是班长，肖晓是副班长，没戏唱。四年级，肖晓在“国旗知识竞赛”中拔取头筹，本来理所当然该当升旗手，可他运气欠佳，偏偏在升旗那天得了急性肺炎，错过了早已望眼欲穿的机会。

五年级，肖晓也是想当升旗手心切，用一棍棒故意使一同学摔了一跤，虽只蹭掉了一块皮，并没有受伤，他却非要把人送进医院，自己掏钱非得让医生照x 光，结果，事情闹大了，家长又是写感谢信，学校又是大张旗鼓作专题宣传，弄得他心里很不自在。当梅老师确定让他当升旗手时，他觉得胸前背后都是刺，觉得太亏心了，忍不住向老师说出实情，结果旗手又泡汤了。

升入六年级后，肖晓意外捡到了一笔五万多元的巨款，间接救了一条人命，因此获得了一次升旗的资格。他为此做了许多准备，花费了许多心血，还在家里反复练习升旗动作。可事情在一夜之间发生了变化：上级领导要来学校参观，校长却非要梅老师临时把肖晓换成获得奥林匹克数学竞赛三等奖的林茜茜。

这几次经历中，作者重点描写了哪次？

在这次想当升旗手的事件中，哪些细节深深打动了你，让你热泪盈眶呢？

感动一：精心准备

朗读擂台赛

他今天打扮得很神气：校服是新洗过的，并且由他的奶奶特地熨过了，穿在身上格外挺拔和精神；红领巾显然是第一次系上脖子，前前后后没有一丝折痕；脚上的白球鞋也是干干净净，鞋面上用牙膏涂抹了薄薄一层，不但洁白，还散出清新凉爽的柠檬香。

1.谁同学们自由读读这段话（生读）看一看这一段是围绕那句话写的？

2.为什么这么神气？你能读出他的神气吗？

感动二：临时替换

肖晓满怀期待，可是命运却给肖晓开了个小小的玩笑，因为上级领导来学校参观,临时把升旗手换成了林茜茜，于是有了这一幕：

那张脸上的一双眼睛瞪得很大很大，鼻翼张开着，鼻头红得发亮。豆大的泪珠儿不断从那双大睁的眼睛里滚出来，扑簌簌地翻着跟头下落，在下巴那里聚成更大的一粒，而后沉甸甸地掉下去，发出“噗”的一声轻响。

1.（师读）同学们，你们仿佛看到了什么？仿佛听到了什么？

2.能读出你的感受吗？

3 .咱们一起把这段话读一下，融入我们的感受，融入我们的体验。（生读）感动三：挺身而出

说时迟那时快，仪态万方的国旗快要飘过肖晓头顶的当儿，他猛地从队伍中凌空起跳，将国旗抓在手中。大家还没有来得及醒悟，他已经抱着国旗箭一般地蹿了出去，飞奔到旗杆下，抓住旗绳，三下五除二地拴好绳扣，又弯腰撅臀，三把两把大幅度地扯动国旗上升。

1. 这一段一共有几句话？第一句写了什么？第二句呢？连起来说说这段写

了什么？讲衣着那一段用的是找中心句概括段意，这一部分用的是把句意合并起来，也是一种概括段意的方法。

2. 写肖晓怎样升旗，用了一系列什么？（动作）请把一系列动作划出来。

3. 请同学们把这段话读一读，注意这些表示动作的词。

4. 老师也想读，我来读，你们闭上眼睛，想象这样的画面（师范读）听了

朗读，你仿佛看到了什么（生说）读书时一定要想像，就像在自己面前表现出来一样，这样读就读懂了，读活了，读理解了。

5. 读着这段话，如果让你用一个词来形容肖晓，你会用什么？

品味精彩片段

肖晓的愿望没有实现，但是他有没有放弃，为之付出许多努力呢？他都做了哪些事？

•肖晓很懂事，他尽量不在家人面前把自己的欲望表露出来。他从小就瞧不起那些哭哭啼啼赖在柜台前不走的孩子。

•《旗语手册》家里有，巴顿送给他一本，他也收下来。

•他团结林茜茜，央求奶奶替她调安静的病房，折价卖杂志刊物，带她到森林公园。

他胸怀坦荡，不计前嫌，

•他智抓偷猴贼，挽救了三只猴子。

•他乐于助人，帮助祝小娜，给他送吃的，寒风中脱下外套裹饭盒，把外套留给她。

给她妈妈留下纸条。后来病倒了。

•去北京的车上敢于同坏人坏事作斗争。

•为保护环境去办《爱鸟报》。