浅谈外国文学对高中生人格塑造的影响

浅谈外国文学对高中生人格塑造的影响

发表时间：2018-01-25T17:32:37.127Z 来源：《知识－力量》2017年11月上作者：杨小锋雷嘉龙

[导读] 来进一步地完善和发展当前对外国文学作品的研究，充分发挥外国文学作品的优秀文化价值对中学生人格问题的有利影响，帮助他们塑造健全的人格，快乐地学习和生活。

铜仁学院农林工程与规划学院贵州省铜仁市 554300

摘要

高中阶段是中学生培养人生价值观的重要时期。外国文学作为我国高中教育语文教材中不可缺少的一个组成部分，历来相关研究人员对其的研究大多只停留在作品的教学研究以及选材内容的研究上，但对于作品的人格精神却鲜有研究，因此本文主要探究的是外国文学作品中所体现的人格精神，来进一步地完善和发展当前对外国文学作品的研究，充分发挥外国文学作品的优秀文化价值对中学生人格问题的有利影响，帮助他们塑造健全的人格，快乐地学习和生活。

关键词：高中语文；外国文学；人格

一、高中外国文学作品概述

外国文学作品入选我国高中语文教材已经有很多年的漫长历史了,在陶冶学生高尚的情操、开阔学生宽阔的视野、丰富学生伟大的精神文化等方面具有大家都一致认为的积极影响。随着世界进一步的多元化发展，外国文学在我国高中语文教材中的篇章数目将越来越多、在语文教师的教学活动中的地位也将越来越重要。

近几年入选高中语文教材的外国文学作品的题材广泛，有的涉及天文物理学领域，比如卡尔.萨根的《宇宙的边疆》、史蒂芬.霍金的《宇宙的未来》、加来道雄的《一名物理学家的教育历程》等都是比较具有典型代表的。也有关于社会学方面的，比如刘易斯.托马斯的《作为生物的社会》，除以上题材之外，还有文学长河中的经典作品，比如海明威的《老人与海》、莎士比亚的《哈姆雷特》等。总之，入选高中语文教材的外国文学作品应有尽有，对于丰富学生的人格精神有着巨大的教育价值。

二、当下高中生消极人格特征的主要表现

由于时代潮流的特殊影响，高中生有着很多消极人格特征，最主要的是过分依赖和自负自卑。

2.1过分依赖

现在的很多家庭大都是三口一家的模式，也就是说大多数家庭只有一个孩子，或男孩或女孩，也就是人们常说的独生子女，所以他们经常被家里的大人们捧在手心，事事都为其打算准备好，真是衣来伸手饭来张口，这样的家庭教养方式只会使子女养成过分依赖的心理，独立自主的能力低下。进一步说，由于过分依赖别人，那么自身的抗打击能力就相应比较弱，稍微遇到一点点挫折就无计可施，继而郁闷不乐，影响学习和生活，严重者走上了轻生之路，酿成悲剧。

2.2自负自卑

高中生的人格发展正处于特殊的阶段，外界环境的改变，学习压力的增大，都有可能使其陷入自卑或自负的境地，如果没有得到老师或家长的关注和帮助，长此以往，高中生心理的自卑程度只会愈来愈加重。外国文学作品中蕴含了众多自立自强、不卑不亢的精神因素，对于患有消极人格特征的学生来说，分明就是一剂不可错过的良药。

三、外国文学作品中所蕴含的积极人格精神

随着我国教育体制的改革，老师们越来越觉得外国文学作品中蕴藏着能够培养高中生优良人格的优质的文化精神和人文素养的因素，外国优秀文化对培养学生优良的人格具有补益的作用。

3.1独立人格

《我有一个梦想》这篇文章，想必有很多人都看过或者听说过。这是一篇慷慨激昂的演讲稿，为了纪念林肯，也为了黑人民族在美国能够得到同白人一样的平等的权利。在文章中，作者激情澎湃地多次重复“我有一个梦想”，为的是唤起千千万万黑人同胞的拼搏争取。一个没有独立人格的民族，注定被世界淘汰；一个人没有独立的人格，注定唯唯诺诺一辈子。高中时期是一个学习和身心发展的关键期，更是培养学生独立人格的一个重要阶段。

3.2自律人格

《信条》一文，虽然说是一篇短小的文章，作者通过简朴的语言为高中生简述了日常生活的种种准则，干脆说是信条吧。文章一开头就说我真正需要知道的是如何生活如何做事如何与人相处，继而阐述生活的智慧不都是通过高等学府所学而来。高中生正处于培养自律品质的时期，在实际生活中应该多加按照富尔格姆所列举的方法进一步修炼自己。

3.3平等人格

平等是一个广泛存在于人群间的讨论热门的话题了，有的平等存在于人与人之间，有的平等则是民族之间的。比如马丁.路德金之所以热情讴歌《我有一个梦想》，就是因为纪念黑人在美国争取民族平等所作。

高中生各方面的性格均处于飞速发展时期，稍不留意就有滋生危险的可能，诸如学习上的不平等、感情上的不平等、交往间的不平等，高中生只有采取正确的方法对待各种各样的不平等，以平和的心态去解决才能获得快乐的学习环境，身心健康，自由自在地成长。

3.4创新人格

说到创新，我们大家非常容易想起高中语文教材里的一篇经典文章，叫做契诃夫的《装在套子里的人》。在文中着重描写了别里科夫的外貌、动作，以及他的口头禅，采用反衬的手法揭露了别里科夫的迂腐守旧、冥顽不灵，鼓励人们大胆创新、敢作敢为。在高中时期，创新的品质对于学生来说尤为重要。高中生应当通过对外国文学作品的阅读，从中发掘出有利于自身的哲思，转变自己的观念，大胆探索，小心求证，努力成为一个创新人才。

结语

外国文学作品蕴含着各种优秀的人格精神理念，探究文学作品包含的优秀人格精神将对高中生产生哪些积极的人格塑造影响，促使学

生形成独立、自律、宽容、平等以及创新人格，培养学生形成健全的人格，帮助学生克服学习、生活中的困难和难题，使他们能够轻松地学习，茁壮成长，为将来的生活和进修创下良好基础。

参考文献

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[2]虞稚芬.论新课程下的外国文学教学[J].宁教育学院学报.2004(6)

[3]詹虎，赵学斌.中学外国文学教学的现状与出路[J],乐山高等师范专科学校学报.1999(4)

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