第七节课作业

第七节课作业

一、复习作业

编程作业:

创建文件管理结构体及函数

1.(**)定义一个结构体变量(包括年、月、日),计算该日在本年中为第几

天?(注意考虑闰年问题),要求写一个函数days,实现上面的计算。由主函数将年月日传递给days函数,计算后将日子传递回主函数输出。

2.(***)某班有5个学生,三门课。分别编写3个函数实现以下要求:(1)求各门课的平均分;

(2)找出有两门以上不及格的学生,并输出其学号和不及格课程的成绩;(3)找出三门课平均成绩在85-90分的学生,并输出其学号和姓名

3.(***)创建一个Point结构体,包含x,y两个变量。

并写以下函数:

函数1,判断两个点是否在一条水平线上。

函数2,判断两个点是否在一条垂直线上。

函数3,判断两个点是否相等。

4.(***)创建一个Size结构体,包含width,height两个变量。

并写以下函数:

函数1,判断两个size是否等宽。

函数2,判断两个size是否等高。

函数3,判断两个size是否相等。

电磁学第八次作业解答

电磁学第八次作业解答 8-24 质子和电子以相同的速度垂直飞入磁感强度为B 的匀强磁场中,试求 质子轨道半径R 1与电子轨道半径R 2的比值. 解:洛伦兹力的大小 B q f v = 对质子: 1211/R m B q v v = 对电子: 2222/R m B q v v = ∵ 21q q = ∴ 2121//m m R R = 8-30 在xOy 平面内有一圆心在O 点的圆线圈,通以顺时针绕向的电流I 1另有一无限长直导线与y 轴重合,通以电流I 2,方向向上,如图所示.求此时圆线圈所受的磁力. 解:设圆半径为R ,选一微分元d l ,它所受磁力大小为 B l I F ?=d d 1 由于对称性,y 轴方向的合力为零。 ∴ θcos d d F F x = θθμθ c o s c o s 2 d 2 01R I R I π= θμd 22 10π= I I ∴ ?π==π 20 210d 2θμI I F F x 210I I μ= 8-32 一平面线圈由半径为0.2 m 的1/4圆弧和相互垂直的二直线组成,通以电流2 A ,把它放在磁感强度为0.5 T 的均匀磁 场中,求: (1) 线圈平面与磁场垂直时(如图),圆弧AC 段所受的磁力. (2) 线圈平面与磁场成60°角时,线圈所受的磁力矩. 解:(1) 圆弧AC 所受的磁力:在均匀磁场中AC 电圆弧所受的磁力与通有相同电流的AC 直线所受的磁力相等,故有 F AC =283.02==RB I F AC N 方向:与AC 直线垂直,与OC 夹角45°,如图. (2) 磁力矩:线圈的磁矩为 n n IS p m 2102-?π== I 1 I 1 B ? F

版式设计 全套教案

课程:版式设计 系院:美术系 教师姓名: 授课班级:09级5班 时间:2010.11—2010.12

《版式设计Ⅰ》课程教学大纲 一、课程编码及课程名称 课程编码:301101612 课程名称:《版式设计Ⅰ》英文名称:Format designⅠ 二、学时、学分及适用专业 总学时数:64学时学分:3分适用专业:艺术设计专业(本科) 三、课程教学目标 版式设计Ⅰ课程是艺术设计专业的一门重要的课程,它的主要任务通过学习使学生掌握文字的韵律美感及书写规律;培养学生和训练学生快速设计和书写能力。使学生掌握设计的视觉要素、构成要素,版式设计表现内容与形式关系、设计要素及构成规律与方法,以及各种应用设计的形式特点,使学生能够进行具有感染力的版式设计,从而使作品的内容更清晰、更有条理的传达给读者。 四、课程的性质和任务: 本课程是艺术设计专业必修专业课。通过本课程的学习,使学生了解字体设计基本概念和字体的基本功能;了解字体的发展简史及字体的类型,掌握字体绘写的基本方法与要求及字体设计的方法与技巧。培养学生的专业素质,使学生充分认识字体设计在商业设计中的重要性,和字体设计未来发展的趋势。 五、课程教学的基本要求: 本课程应该结合实践知识,分阶段、针对性的进行版式设计的讲解,使学生从理论到实践,逐渐认识、掌握字体设计案例。因此在课程教学的方法上,授课教师应该多准备实例素材,通过幻灯、多媒体向学生展示讲解,并通过校外课堂示范教学,使学生更直观的学习版式设计步骤。从工艺与制作能力两个方面引导学生,从而真正达到提高学生应用能力的目的。 六、课程教学内容: 第一章文字的概述(共11学时) (一)本章教学基本要求 充分了文字的发展概况 (二)教学内容:1.1 由图画到字体的演变 1.2 东方文字的发展历史 1.3 西方文字的发展历史 教学重点:文字的演变 教学难点:中西方文字的演变 (三)小结: 通过对本章的学习能了解字体发展概况。 第二章文字创意的基本方法(共13学时) (一)本章教学基本要求 通过本章学习使学生了解汉字的基本造型结构,汉字书写的一般规律,掌握字体设计笔画结构变化的基本方法。 (二)教学内容:2.1 文字设计的目的和价值 2.2 文字创意设计的原则 2.3 中西文字的表征 2.4 文字创意设计的方法 教学重点:汉字的基本造型结构

第八次课作业 规划问题的数学软件求解

数学试验练习八规划问题的数学软件求解 实验目的: (1)锻炼将实际问题表示成数学模型的能力; (2)会使用matlab函数和lingo软件,实现对规划问题的求解 1.某工厂生产甲、乙两种同类产品,需要用到三种原料。两类产品中每单位的产品对三种原料的不同的需求量数据如下表所示: 表7.1 问如何安排生产使总利润最大?要求: (1)列出问题的数学模型,包括决策变量、目标函数、约束条件; (2)使用matlab进行绘图,画出该问题的可行求解区域; (3)分别使用matlab和lingo计算,得到问题的解,要求给出源程序和计算结果。 2. 一家广告公司想在电视、广播上做公司的宣传广告,其目的是争取尽可能多地 这家公司希望总广告费用不超过750千元,同时还要求:(1)受广告影响的 女性超过200万;(2)电视广告的费用不超过450千元;(3)电视广告白天 至少播出4次,黄金时段最少播出2次;(4)通过网络媒体、杂志做的广告 要重复5到8次。试回答如下问题:如何安排白天电视、黄金时段电视、网 络媒体、杂志广告的次数,使得受各种广告影响的潜在顾客总数最大。 要求: (1)列出问题的数学模型,包括决策变量、目标函数、约束条件; (2)分别使用matlab和lingo计算,得到问题的解,要求给出源程序和计算结果。 3.某公司专门生产储藏用容器,订货合同要求,该公司制造一种敞口的长方体容 器,容积恰好为12m3。该种容器的底必须为正方形,容器总重量不超过68kg。 已知用作容器四壁的材料每平方米10元,重3kg。用做容器底的材料每平方米 20元,重2kg,试问制造该容器所需的最小费用是多少?要求: (1)列出问题的数学模型,包括决策变量、目标函数、约束条件; (2)分别使用matlab和lingo计算,得到问题的解,要求给出源程序和计算结果。

2课下作业三十二

课下作业(三十二) 、选择题 1.哲学基本问题又称哲学的根本问题、哲学的最高问题。这一问题包括( ) ①物质和意识的辩证关系问题 ②思维和存在何者是本原的问题 ③思维和存在有没有同一性的问题 ④唯物主义和唯心主义关系问题 A .①② B .②③ C .③④ D .①③ 解析:选 B 。哲学基本问题包括两个方面的内容:一是思维和存在何者是本原的问题;二是思维和存在有没有同一性的问题,②③入选。 2. 唯物主义是哲学上两个敌对的基本派别之一,是同唯心主义相对立的思想体系。划分唯物 主义和唯心主义的唯一标准是( ) A .物质和意识的关系问题 B .客观与主观的关系问题 C .思维和存在何者是本原的问题 D ?思维和存在有没有同一性的问题 解析:选C。对思维和存在何者是本原问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心主义的唯一 标准, C 入选。 3. “二月春分八月秋分昼夜不长不短;三年一闰五年再闰阴阳无差无错。”这副对联从一个侧面反映了( ) ①思维和存在具有同一性 ②认识与自然的吻合具有必然性 ③认识以实证和猜测为基础 ④意识活动具有主动创造性 A .①③ B .②④ C .①④ D .②③ 解析:选C o材料反映人们可以认识和把握自然界的运动规律,说明思维和存在具有同一性 反映了意识活动具有主动创造性,①④符合题意;认识与自然的吻合不具有必然性,②错误;实践是认识的基础,③错误。 4 .(2019河南中原名校联考)“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”是北宋张载的名言。由于其言简意宏,一直被人们传颂不衰。下列观点符合“为天地立心”的

是( ) ①形存则神存,形谢则神灭②吾心即是宇宙,宇宙即是吾心 ③思维着的精神是地球上最 美的花朵④“天不生仲尼,万古长如夜” A .①② B .①③ C .③④ D .②④ 解析:选C。“为天地立心”的意思是为天地确立一种核心价值理念,强调精神的作用,③ ④强调思维着的精神的作用,符合题意;①强调物质决定意识,②片面夸大意识的作用,均不合题意。 5.有位生物学学者认为,唯有生物学才能带领人类探究物种本源、生从何来死往何方等问题,他确信构成生物的眼见为实的物质比辩证唯物主义判断猜想的物质还正确。这种认识( ) ①没弄清辩证唯物主义的物质概念与构成生物的物质之间的关系 ②坚持了唯物主义根本方向,但属于古代朴素唯物主义的思想 ③犯了近代形而上学唯物主义错误,具有机械性、形而上学性 ④是在自然科学基础上对辩证唯物主义和历史唯物主义的发展 A .①② B .①③ C .②③ D .③④ 解析:选B。材料中的生物学学者没有看到哲学对具体科学的意义,认为哲学中的物质是猜 想的,没有看到哲学中的物质与自然科学中的物质是共性与个性的关系,因而具有机械性、 形而上学性,①③正确,②④错误。 6.18世纪法国哲学家丹尼斯狄德罗认为:“自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成。” 这种观点( ) ①承认世界的物质性,但把物质归结为自然科学意义上的元素②建立在自然科学成就的基 础上,丰富和发展了唯物主义③坚持物质第一性,但对物质的认识没有科学依据④认为世界是物质的,正确揭示了物质世界的基本规律 A .①② B .③④ C .①③ D .②④ 解析:选A。“狄德罗认为:‘自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成。'” 这种观点承认世界的物质性,但把物质归结为自然科学意义上的元素,①正确;狄德罗生活在18世纪,其观点建立在自然科学成就的基础上,丰富和发展了唯物主义,属于近代形而上学唯物主义,②入选;③④ 说法错误。 7 ?“宇宙创造过程中,上帝没有位置……没有必要借助上帝来为宇宙按下启动键”。这是斯

版式设计课作业

版式设计课作业 一、字距、行距、段距、分栏、以及移行断句的练习 1.将下面一段文字作不同字距、行距、分栏变化和移行断句的练习,然后找出最佳方案完成设计。A4纸,字号自定。要注意标题字号、页边距的设定 笔论蔡邕 《笔论》被收入宋代陈思的《书苑菁华》一书,才得以保存流传至今,在中国书论史上占有重要地位。《笔论》开篇就提出“书者,散也”的著名论断,论述了书法抒发情怀的艺术本质,以及书家创作时应有的精神状态。随后则论及书法作品应取法、表现大自然中各种生动、美好的物象,强调书法艺术应讲求形象美,符合客观事物的规律和表现人的心理状态。 原文:书者,散也。欲书先散怀抱,任情姿(恣)性,然后书之;若迫于事,虽中山兔豪不能佳也。夫书,先默坐静思,随意所适,言不出口,气不盈息,沉密神采,如对至尊,则无不善矣。为书之体,须入其形,若坐若行,若飞若动,若往若来,若卧若起,若愁若喜,若虫食木叶,若利剑长戈,若强弓硬矢,若水火,若云雾,若日月,纵横有可象者,方得谓之书矣。 译文:从事书法活动,要散淡心智。动笔之前,须心胸舒展,任凭性情恣意,继而挥毫书写,若是被迫应事,即使用中山产的兔毫佳笔,也写不出佳品来。在书写之前,还要静坐默思一番,将适意的构想记忆在胸,言不出口,气息平和,聚精会神,如同面对圣贤至尊,那就没有写不好的。作为书体的间架结构,须赋予它多种的形态,譬如:犹如端坐行走,犹如飞翔舞

动,犹如往来回转,犹如俯卧腾起,犹如愁苦喜笑,有的犹如虫食木叶,天然雕饰,有的如同利剑长矛,威风凛凛,有的如同强弓硬箭,遒劲疾射,有的如同水火,澎湃燃烧,有的仿佛云烟迷雾,若隐若现,有的好比太阳月亮,光洁明媚。总之,在字体结构的纵横分布中,广为汲取自然现象的美妙风姿,方能称得上优秀的书法艺术作品 二、考察作业 1.分别选择三种以上报纸,三种以上杂志,分析、研究以上媒体文本文字的 字体、字号、字距、行距、分栏、行字数等基本规律。将得出的结论写入考察报告。 2.按照大、中、小标题,文本文字,极小号字的应用规律,对方正字库中的 所有中文字体进行分类,找出适合不同应用的对应字体。并简述其理由。 3.对方正字库中的所有中文字体,按照各自不同的形象特征、表现风格进行 分类,并简述理由。 4.每人完成优秀版式设计作品资料搜集50个。对其中你最喜欢的作品进行点 评。 5 A3大小的杂志,杂志的两页。 内容:我们班的字体设计课。 要求:专业类杂志,版式有风格,艺术表现力。

武汉大学射频电路第八次作业

电子与通信工程王世杰2014282120188 第八次作业1、一晶体管的S参量如下: f=750MHz:s11=0.114-j*0.551,s12=0.044+j*0.029,s21=-4.608+j*7.312,s22=0.490-j*0.449; f=1000M:s11=-0.058-j*0.452,s12=0.054+j*0.022,s21=-2.642+j*6.641,s22=0.379-j*0.424; 画出晶体管在两个频率下的输出及输入稳定圆并计算各自μ,K,D值。 解: 当f=750MHz,编程画出输出及输入稳定圆,并计算μ,K,D的值。 程序如下: close all; % close all opened graphs clear all; % clear all variables s11=0.114-1j*0.551; s12=0.044+1j*0.029; s21=-4.608+1j*7.312; s22=0.490-1j*0.449; s_param=[s11,s12;s21,s22]; % convert the S-parameters into matrix notation smith_chart; % create a Smith Chart input_stability(s_param, 'r'); % plot input stability circle in red color smith_chart; % create a Smith Chart output_stability(s_param, 'b');% plot output stability circle in blue color [d,k,u]=K_factor(s_param); 输入输出稳定圆如下:

统编三年级语文下册第七单元23海底世界作业设计(参考答案)

23海底世界 一、给加点的多音字选择正确的读音,用“——”标出来。 1.与参.( cān shēn )加世界杯的球队相比,我们的差.(chā chà)距太大了。 2.海底不仅景色奇.( qí jī)异,而且蕴藏.( cáng zàng )着丰富的资源。 二、读句子,写字、词。 有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,gōng()击其他动物的时候,比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反tuī()力xùn sù()后tuì()。 三、词语巧搭配。 ()的星星()的海面 ()的色彩()的景色 ()的物产()的金属 四、选词填空。 安静宁静平静幽静 1.海面上波涛澎湃的时候,海底依然很()。 2.微风轻轻地吹过()的湖面。 3.山谷里很()。 4.上课的铃声响起,教室里立刻()下来了。 五、在括号里写出下面句子所采用的修辞手法。 1.海底的动物常常在窃窃私语。() 2.还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。( ) 3.你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……( ) 4.在一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。( ) 5.海底是否没有一点儿声音呢?不是的。()

六、根据课文内容判断对错,对的打“√”,错的打“×”。 1.海面上波涛澎湃的时候,海底也是波涛汹涌的。() 2.五百米以下的深海里,没有一点儿亮光。() 3.海底没有一点儿声音。() 4.地球上最长的生物是海藻。() 5.海底的植物大都是绿色的。() 七、根据课文内容作答。 1.本文的第3、4、5自然段是从、、、这几个方面来介绍海底的。 A.地形 B.声音 C.动物 D.植物 E.矿藏 2.海里的动物,各有各的活动方法。海参;乌贼和章鱼 能;有些贝类。

人教版二年级下册语文每课作业完整版

人教版二年级下册语文 每课作业 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

1、找春天 一、看拼音写词语。 tuō xiàjiědònɡxī shuǐmián yī tàn tóu yáo tóu?yě huā duǒcánɡ 二、按课文内容填空。 1、春天来了!我们几个孩子,_______棉袄,________家门,________田野,去_______春天。春天像个___________,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们________地找啊,找啊。 2、春天来了!我们______到了她,我们______到了她,我们______到了她,我们______到了她。她在柳枝上_________,在风筝尾巴上_________;她在喜鹊、杜鹃__________,在桃花、杏花__________…… 三、填空。 藏藏丁丁遮遮 慌慌清清摇摇 四、照样子写词语。 遮掩遮遮掩掩认真 开心() ()() 五、在正确读音下面画横线。 1、我家院子里有几(jǐ jī)只小鸡,这些小鸡真可爱! 2、我家的客厅里的茶几(jǐ jī)上有两杯水。 ★照样子,写句子。 小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? ,是 2、古诗两首 一、看拼音写词语。 Wèi lái zhuī gǎn shūdiàn kūhuáng

guāng róng yěcài zhù sù gāo shāo 二、抄写古诗《草》 题目: 作者:三、比一比,组词语。 未()烧()枯()徐() 末()浇()姑()除() ★这两首诗都是描写季景色的。 ★《草》是朝大诗人写的,诗中“, 。”句最为有名,它描写了草顽强的生命力。诗中还有一对反义词,分别是________和________。★《宿新市徐公店》描写了种景物,分别是 。诗中最有意思的一句 是、 。 3、笋芽儿 一、拼一拼,写一写。 shì jiè sǔn yá hūhuàn shān gāng hōng dòng 二、读一读,并照样子,写一写。 啊,多么明亮、多么美丽的世界呀! 三、按课文内容填空。 1、笋芽儿被叫醒了。她()眼睛,()懒腰,()四周一片漆黑,撒娇地说:“是谁在叫我呀” 2、春雨姑娘()着她,()着她。太阳公公()着她,()着她。笋芽儿脱下一件件衣服,长成了一株()的竹子。她站在山冈上,()地喊着:“我长大啦!”四、比一比,再组词。 岗()界()笋()牙()喊 ()呼() 刚()介()笛()芽()减 ()乎()

人教版三年级数学下册第7单元 小数的初步认识课堂作业设计(2020年)

第1课时认识小数 一、读出或写出下面横线上的小数。 1. 小明的体温是37.8℃。 2. 1千克白菜的价格是2.1元。 3. 今天,妈妈的手机话费还剩32.8元。 4. 某日长江汉口监测点水位达二十三点六二米。 二、填空题。 1. 1元是10角,4角是()元,还可以写成()元。 2. 6元3角写成小数是()元。 3. 1米是10分米,9分米是()米,还可以写成()米。 4. 0.5里有()个十分之一。 三、在内填上小数。 四、用3、0、0、9和小数点按要求写数(每个数只能用一次)。 1. 0不读出来,且小数部分是一位的小数。 2. 只读出一个0,且小数部分是两位的小数。 第2课时小数的大小比较

二、用小数表示涂色部分,并比较小数的大小。 0.9 1.2 1.2 0.35 0.9 0.35 二、在里填上“>”“<”或“=”。 0.1元0.3元 3元 2.9元3元3.2元 0.6元 0.8元1元 0.9元 0.7 7.5 0.5米5分米0.6米0.5米0.2米1分米 3.四名同学比赛抄写歌词。 将各位同学按抄写歌词速度从快到慢的顺序进行排列。 ()>()>()>() 4.下面的括号里能填哪些数字?

().8>6.2 能填: 4.1>3.()能填: 五、5名小朋友进行50米跑比赛,成绩如下表。 哪3个小朋友可以登上领奖台?先比较,再把他们的名字写在相应的位置。 小东小刚小强小兵小双 8.1秒7.8秒8.8秒9.4秒7.4秒

第3课时简单的小数加、减法 三、计算下列各题。 1.8+0.2= 2.5-0.7= 1.5+ 3.4= 0.9+0.6= 3.6-1.7= 1+0.8= 1.9+1.9= 1-0.3= 四、算一算。 0 . 1 2 . 5 + 0 . 5 + 3 . 8 . . 三、下面哪些算式的得数比1大?在里面画“√”。 0.6+0.6 0.1+0.8 1.1+0.3 4.9-0.3 2.2-1.2 2.5-0.9 四、哪棵树生病了?帮它治一治吧! 五、在框里填上合适的数字。 3 . . 8 + . 7 - 3 . 10 . 2 0 . 9 第4课时解决问题

必修2 Unit 1 课下作业(一~三)

必修2 Unit 1 课下作业(一~三) 课下作业(一)考点过关针对练 Ⅰ.单词拼写 1.Jim insisted that the book Mr.Black referred to was worth (值得的) reading. 2.She took one look at the horse and her heart sank (下沉). 3.It was not until he removed (摘掉) his sunglasses that I recognized him. 4.I'll be waiting for you at the entrance (入口) to Guangzhou station. 5.The coal industry is now barely half its former (以前的) size. 6.The door opened and in came a troop of children in all sorts of fancy (奇特的) dresses. 7.Some animals are hunted illegally, so they become rare (珍贵的;稀有的). 8.To make my room look nicer, I had the walls decorated (装饰) with paper cuts last year. Ⅱ.语境语法填空 1.?Having_removed (remove) from his hometown to the city, Zhang Qiang didn't know what ?to_do (do) at first.Under the guidance of his friend Li Ping, he made ?a fortune by doing business.He launched a campaign which ?was_designed (design) to help those in need in return ?for the society.He has done so much for the poor in his community that we can't think ?highly (high) of him enough. 2.As is known to all, cultural relics belong ?to human beings rather than individuals, so they are well worth ?protecting (protect).However, some people are in search ?of them and take possession of them illegally.Some of them have been damaged while only a few survive.Therefore, every one of us should make all efforts to protect them from ?being_destroyed (destroy).There is no doubt ?that it is our duty to protect cultural relics. 3.The old piano I bought years ago took up too much room, so ?by the light of the room, I ?took (take) it apart.I sold it to a waste recycling center at a low price. Ⅲ.语境改错 1.文中共有3处错误,每句中最多有两处,请找出并改正。 After removed dirt from the vase, the expert was amazed to find that it survived the Tang Dynasty.The vase was so amazingly designed that it was very worth buying at such a reasonable price. 答案:第一句:removed→removing; survived后加from 第二句:very→well 2.文中共有3处错误,每句中最多有两处,请找出并改正。

对版式设计课程的心得及体会

版式设计课程的收获 在这门课程的学习当中,我们做的报纸作业对于我们的实践能力是很重要的,刚开始,我也不知道怎么去做报纸的排版,很陌生。当老师拿给我们以前学生做的报纸作业给我们看的时候,我的兴趣一下子就提了上了,对于报纸的排版首先要做一个手稿,就是我自己想要做成什么样的,我也是发挥了我的想象力,想尽量体现出自己的个性,做的与众不同。但是老师说过的一些关于报纸排版的规则,我就果断放弃了自己的想法,因为,报纸更是为了去让大众接受它,不能完全按照自己的个性去做,要考虑人们的理解,需要更理性的。 学习这门课程,对于我来说,收获最大的地方就是我对报纸排版的实践作业。以下都是我自己的理解。报纸现在也是人们生活中获取信息的渠道之一,它的排版更是理性的,是要符合大众的阅读需求,包括其中必备的重要因素等,比如说导视啊,要加一些图片啊,字体,还有一些文字性的东西应该放在什么位置上。而我感觉,在现如今的社会,人们在获取信息的同时,不仅仅只是对于信息而说,人们更加的对视觉上的美感有着独有的情节。对于我有些不懂,因为都知道报纸明明只是获取信息的传播工具,但是有那么一些的视觉上的东西,有那么一些花哨,包括那一条条应该放在哪个位置的规矩,我认为这已经忘记了报纸本身的性质,因为它就只是传播信息的工具仅此而已。也许现在人们获取信息方式更多的是互联网,所以,现如今,人们对于仅有的大量文字信息的排版感到乏味,也许这就是人们的欲望,越来越不满足的欲望,所以,人们对于视觉上的需求也是越来越高,也许我的想法是错误的,但是,我认为这很真实。 在我做排版过程中知道了这些其实都是个人的思维,理性化的理解,都是我自己想要去做成的样子。但是,大众,所需要的就是符合人们阅读的需求,在阅读信息的基础上,有一些美感吧。循规蹈矩,什么样东西就该放在什么位置。正了因为人们这种不满足,旧时代仅有文字报纸排版所传达信息的方式,已不适合现在的大众。 1/ 1

matlab课下作业

MATLAB 作业 1.构造矩阵A =[?718?3],B =[4257],C =[59 62 ] (1)试将A ·*B 与A*B 的结果相加,并找出相加后新矩阵中绝对值大于10的元素。 (2)组合成一个4×3的矩阵,第一列为按列顺序排列的A 矩阵元素,第二列为按列顺序排列的B 矩阵元素,第三列为按列顺序排列的C 矩阵元素。 解答: (1) 在matlab 上的程序如下: >> A=[-7,1;8,-3]; >> B=[4,2;5,7]; >> C=[5,9;6,2]; >> A.*B ans = -28 2 40 -21 >> A*B ans = -23 -7 17 -5 >> D=A.*B+A*B D = -51 -5 57 -26 >> D(find(D<-10|D>10)) ans = -51 57 -26 (2) 在matlab 上的程序如下: >> A=[-7,1;8,-3]; >> B=[4,2;5,7]; >> C=[5,9;6,2]; >> D=[A(:),B(:),C(:)] D = -7 4 5 8 5 6 1 2 9 -3 7 2 2、求解以下方程组的解(一组解即可)。

{4x +6y +3z =132x +3y +4z =9 解答: 在matlab 上的程序如下: >> A=[4,2;6,3;3,4]; >> A=A'; >> B=[13;9]; >> x=A\B x = 0 1.6667 1.0000 3、使用spdinag(B,d,m,n)命令创建4阶稀疏矩阵A,求其秩,并将A 转换为全矩阵C (其中矩阵B=[1;2;3;4],d=1)。 解答: 在matlab 上的程序如下: >> B=[1;2;3;4]; >> A=spdiags(B,1,4,4) A = (1,2) 2 (2,3) 3 (3,4) 4 >> sprank(A) ans = 3 >> full(A) ans = 0 2 0 0 0 0 3 0 0 0 0 4 0 0 0 0 4、求函数f (t )=1?12.5e ?t sin(2t +3.4)在t>0区间内的所有零点。 解答: 在matlab 上的程序如下: >> f=@(t)(1-12.5*exp(-t)*sin(2*t+3.4)); >> fplot(f,[0,10]); >> a=fzero(f,1) a = 1.6583 >> b=fzero(f,2) b = 1.6583 >> c=fzero(f,3) c =

版式设计课程标准 (1)

《版式设计》课程标准 课程编号:052045 使用专业:电脑艺术设计专业 课程类别:职业拓展领域 修课方式:必修 教学时数:44学时 教研室:电脑艺术设计工作室 编写日期:2012年5月 一、课程定位和课程设计 (一)课程性质与作用 课程的性质: 本课程注重设计前沿理论的研究和开发,是对学生艺术潜质、思维方式、创造能力等综合素质的全面开发和培养,帮助学生掌握科学的思维方法、搭建完备的设计理念构架、构建合理的设计知识体系,自觉地运用版式设计原理进行艺术设计。同时,本课程能有效地激发学生们的设计潜能,在艺术设计学习的过程中,不断地调整自己,从认识自我到超越自我,成为时代需求的艺术设计人才。本课程将积极组织并参与设计实践以及各种设计、创意大赛,使理论与实践结合,通过严格的基础训练和设计实践,使学生建立和掌握版式设计的概念和方法,并自如运用于艺术设计活动的各个领域。 课程的作用: 其前期必修课程是平面构成、色彩构成。与前续课程的联系(1)《手绘》培养学生具备一定的手绘能力、观察能力和审美能力。(2)《PhotoShop应用》培养学生具备一定的位图图形制作与处理的能力。(3)《Coreldraw应用》培养学生具备一定的矢量图形制作与处理的能力。(4)《标志与广告设计》培养学生具备一定的标志与广告设计的理念。为后续《书籍装帧设计》课程打下良好基础。 (二)课程基本理念 版式设计课程的教学目的是把版面上所需要的设计元素进行必要的编排组合,成为直观动人、简明易读、主次分明、概念清楚的美的构成,使其在传达信息的同时,也传达着设计者的艺术追求与文化理念;从而通过版式设计,给阅读者提供一个优美的阅读“空间”。何谓版式设计?版式设计又称编排设计,是平面设计中的一个组成部分,为视觉传达设计

第八次c语言作业

第八次课作业 请预习:函数 请课后首先完成p743.c(逆序)、p750.c(删除“*”)、p220.c(统计字母数字空格等)、p221.c(回文判断)、p827.c (最长字符串)、p828.c(最大字符串) 习题8-1 题码:章节:数组考查点:字符数组的处理,循环和判断难度:2 编写一程序P220.C实现以下功能从键盘读入一行字符(约定:字符数≤127字节),统计及输出其中的字母、数字、空格和其他符号的个数。编程可用素材:printf("Please input string:")...、 printf("\nzimu=...,shuzi=...,kongge=...,qita=..."...。 程序的运行效果应类似地如图1所示,图1中的gfaskl45623cvsac,53dwafl faf32535是从键盘输入的内容。 图1 程序运行效果示例 习题8-2 题码:章节:数组考查点:字符数组的处理,循环和判断难度:2 编写一程序p219.C实现以下功能 从键盘读入一行字符(约定:字符数≤127字节),将其中的数字字符以及这些数字字符的数量在屏幕上显示,注意:要求先显示这些数字字符的数量。编程可用素材:printf("Please input string:")...、printf("\nshuzigeshuwei:...、printf("\nshuziwei:...。 程序的运行效果应类似地如图1所示,图1中的gfaskl45623cvsac,53dwafl faf32535as3bf0是从键盘输入的内容。 图1 程序运行效果示例 习题8-3 题码:章节:数组考查点:字符数组的处理,循环和判断难度:1 编写一程序p221.C实现以下功能 从键盘读入一个字符串(约定:字符数≤127字节),检查该字符串是否是回文。所谓回文即正向与反向的拼写都一样,例如:adgda。编程可用素材:printf("Please input string:")...、printf("\n... shihui wen."...、 printf("\n... bushihui wen."...。程序的运行效果应类似地如图1和图2所示,图1中的asdfghjhgfdsa和图2中的asdfghjhgfdsaa是从键盘输入的内容。 图1 程序运行效果示例(回文) 图2 程序运行效果示例(非回文) 习题8-4 题码:章节:数组考查点:字符数组的处理,循环和判断难度:2 编写一程序P222.C实现以下功能 从键盘上读入一行字符(约定:字符数≤127字节),按以下方法将其加密变换: A->Za->z B->Yb->y C->Xc->x

三年级数学下册第七单元作业设计

三年级数学下册第七单元作业设计 龙安小学郭真永 第一课时 一、填空。 1.像4.08、10.7、8.9这样的数叫做()。“. ”叫做()。 2.0.95米=()分米()厘米0.02元=()分 3.1.43米=()米()分米()厘米 4.0.47元=()角()分1米7分米=()米 5.2元7角6分=()元5米6厘米=()米 二、读出下面的小数。 3.52读作:()20.05读作:() 0.78读作:()64.7读作:() 三、写出下面横线上的小数。 1.小雨身高一点五六。写作:() 2.一瓶饮料的价钱是三点五元。写作:() 3.小超市今天的营业额是三千五百点七九元。写作:() 4.一根铁丝长零点二米。写作:() 第二课时 一、在里填上“>”、“<”或“=”。

3.2 米 分米 9.32 米 0.99米米 4.5元 3.4角 7.6元元 二、选择。(将正确的答案序号填在括号里) 1.下面小数中最大的是( )。 A. 2.02 B. 20.2 C. 2.20 D. 0.22 2.下面各数中比1.4小的数是( ) A. 1.41 B. 1.39 C. 1.5 D. 10.1 3.下面与1.5表示相同长度的是( )。 A. 15米 B. 1.5米 C. 15分米 D. 15厘米 4.下面各数中( )是7.5和7.6之间的数。 A. 7.57 B. 7.43 C. 7.62 D. 7.7 三、下面是数三(1)班四名同学的50米跑和跳远成绩统计表。 1.( )跑得最快,用时是( )秒;( )的跳远成绩最好,是( )米 2.请把跑步的成绩按从快到慢的顺序排列出来。

3.请把跳远的成绩按从近到远的顺序排列出来。 第三课时 一、填空。 1. ___-2.4___ 2.计算小数加、减法时,只要( )对齐,相同数位就对齐了,计算方法和整数加。减法的方法( )。 3.在 里填上“>”、“<”或“=”。 二、列竖式计算。 2.9 + 8.8 = 3.72 + 4.89 = 9.6 - 2.8 =

3 课下作业(六)

课下作业(六) 一、选择题 1.国家利率政策的变化会影响到居民的生活。在居民收入一定的情况下,下图中正确反映消费与储蓄之间关系的是() 解析:选C。在收入一定的情况下,消费与储蓄之间成反比关系,B错误;由于人们不可能把所有收入都用于消费或储蓄,故A、D均错误,C正确。 2.某银行将信用卡业务放入“手机银行”,通过手机上的客户端向客户提供各项银行业务和个性化的定制信息服务(如金融产品推荐)。这一举措有利于() ①降低银行的经营成本②扩展银行的业务范围③降低银行的经营风险④提高银行的服务品质 A.①④B.①② C.②③D.②④ 解析:选A。题目中,某银行将信用卡业务放入“手机银行”,通过手机上的客户端向客户提供各项银行业务和个性化的定制信息服务(如金融产品推荐)。这一举措有利于降低银行的经营成本,提高银行的服务品质,①④入选;②③表述与题意不符。 3.由于银行储蓄存款利率较低,银行理财产品受到更多人青睐。某商业银行推出的一款期限为73天的理财产品,预期年化收益率为3.6%。老王购买了8万元该理财产品,其预期收益约为() A.576元B.360元 C.175元D.35元 解析:选A。某商业银行推出的一款期限为73天的理财产品,预期年化收益率为3.6%。老王购买了8万元该理财产品,其预期收益约为:80 000×3.6%÷365×73=576元,A正确。4.2019年4月25日,中共中央政治局就维护国家金融安全进行第四十次集体学习,提出金融活,经济活;金融稳,经济稳。下列有利于维护金融安全的是() A.加快资本市场建设,推动实体经济避实向虚 B.央行实施紧缩的货币政策,不断提高存贷款利率 C.大力发展外向型经济,推动金融企业“走出去” D.建立健全金融机构和金融监管的体制机制 解析:选D。加快资本市场建设,推动实体经济避实向虚,这样不利于维护金融安全,A错误;现阶段,我国实行积极的财政政策和稳健的货币政策,B不利于维护金融安全,排除;我国实行对外开放,发展对外经济关系,必须始终坚持独立自主、自力更生的原则,要在立

版式设计节课心得

版式设计节课心得 一、掌握必要的方法 设计的时候,如果设计者随意地进行处理而不考虑当中的原则方法及对象规律的话,那么很多时候都会出现一些不太好的结果。虽然感性是一种相当重要的因素,设计中一定要带有情感,但并不代表简单地依靠情感就能做出好的设计。相反,如果设计的时候能够考虑到各方面的因素并运用恰当的方法的话,那么作品将更加得体和出色。在网页设计中,版式设计占的比重非常大,可以说版式的好坏直接决定页面的成败,也可以说它是网页视觉识别的基础。那么在具体视觉设计的时候,版式上有哪些原则及方法的? 二、建立网格 为设计对象建立一个合适的网格。排版网格是由一些垂直和水平的线构成的结构,可以用来帮助内容结构化,它能够让对象产生秩序感。有些人说网格太过于呆板,影响设计创意,我个人觉得可以把网格当做一个整体大的框架,也可以作为设计师组织文字、图片的支架,它相当于是设计的基础,没有好的基础怎么能够谈得上出色的设计呢?所以网格不仅不影响创意的发挥,反而能使设计师思路得到理性地梳理。网格地使用,能较好地解决设计师关于页面中各元素定位的问题,在这基础之下可以做科学的精准的版式的规划。同时使用网格也是一个令您的设计变得高效的方法之一,在把草图转化为设计稿的过程中,在版式方面主要的难点是如何精确地安排各个元素,如果这时候呢够选择合适的网格进行设计,那么这个起点的意义是不可小看的。 三、节奏韵律 网页中版式的节奏感及韵律,来源于排版中的疏密的间隔安排,它就好比音乐作品里的节拍,也是组织内容的一个重要单元。当然在绘画作品中也是能体现的,只不过绘画作品和设计作品有些类似,都是通过疏密的控制让对象形成画面节奏的和谐感受。在网页中可以通过一系列的重复和固定的间隔来建立一种视觉和谐的美感,如在一些字体大小,行距、模块与模块间的距离等等的制定。 纵向的节奏在网页设计中是比较运用广泛且明显的,如大部分资讯型的站点。纵向节奏在这方面起到的优化网站的作用还是挺大的。什么是网页纵向节奏感?其实就是为网站设定一个纵向的单元高度,就好比我们的记事本那样,每一页都

大学英语V第8次作业

大学英语V第8次作业 本次作业是本门课程本学期的第8次作业,注释如下:大学英语IV 第8单元作业题 一、单项选择题(只有一个选项正确,共25道小题) 1. ---Hello, my name is Angus. --- ____________A___________. [本题2分] (A) Nice to meet you. (B) How are you? (C) I?m glad to hear that. (D) Hello, Jim. How are things with you? 2. ---What?s the fare to the museum? --- __________D_____________. [本题2分] (A) Two hours. (B) Two o?clock. (C) Two seats. (D) Two dollars. 3. ---Could you give me a hand with the box? --- ___________C____________. [本题2分] (A) Yes, please. (B) Sure, here you are. (C) Sure, it?s my pleasure. (D) No, of course not. 4. --- That radio's pretty loud. Could you turn it down, please? ---________A___. [本题2分] (A) Sorry. Was I disturbing you? (B) Yes, I?d love to. (C) I don?t think so. (D) I?m glad to. 5. ---What do you think of his suggestion? --- __________B_____________. [本题2分] (A) No, I don?t think so. (B) It?s hard to say, really. (C) Sorry, I?ve forgot. (D) I never think of him. 6. ---It?s really a good dinner, isn?t it? --- __________B_____________. [本题2分] (A) Yes, I?d like to go. (B) Yes, the food is just wonderful. (C) I?m glad to hear that. (D) It?s very nice of you to say so. 7. ---I?d like to open an account here. --- ___________C____________. [本题2分] (A) Yes, Madam. How can I help you? (B) Oh, yes, please. (C) I see. What kind of account, please?

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