职高英语高二上册第一单元第四课时

职高英语高二上册第一单元第四课时
一、教材分析（板书）：学习：形容词作表语、定语以及There be 句型。

二、教学目标：[知识目标] ：掌握形容词作表语、定语的基本用法；。

掌握There be 句型；并能够用来说明事物。

[情感目标]：1.学会与人合作的学习形式；2.借助联想建立相关知识之间的联系。

〔能力目标〕：运用形容词和There be 句型进行描述或对话。

三、教学重点是掌握:There be句型的基本用法；（板书）教学难点是There be与have 表示“有”的区别。

四、教学过程：（板书）
人们互相打招呼和问候，是必要的礼貌，故上课伊始，Step 1:（第一环节）组织教学（板书）师生用Hello/ How do you do?等问候，复习打招呼的表达方式，营造真实的语言环境。

在学生已经热身的前提下，我带领学生们进入Step 2（第二环节）: 导入（板书）
一）复习我出示一座白色高楼的图片，让学生用tall, white.等形容词填空。

为学习形容词作定语和表语做好伏笔。

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二）导入重点语法
a.我展示学校的一些图片，与学生进行对话练习---What’s this? ---It’s a white tall building. 等，展现white/ tall等形容词作定语的用法。

b.然后我继续说：Yes. There is a white tall building in the picture.（板书）There are many other buildings in the picture, too. （板书）并精讲“There is/ are”句型。

同时学习形容词white；tall等作定语的用法。

c.然后我依次闪现teaching building, library,等建筑的图片，问学生：Is there a teaching building in our school?学生可能正确回答：Yes, there is.或出现错误的回答时，我就进行有针对性的讲解。

此时，学生们对There is / are 的句型有了比较深的理解，于是开始本课Step 3:（第三环节）新课呈现（板书）
我利用课件上的学校全景图，指着图中的内容进行介绍：This is Laoting Vocational School..
There is a classroom building on the left. Beside it , there is a teaching building .
But there isn’t a cinema in the school. And there aren’t any museums in the school..
然后在PPT上呈现刚才的There be 句型。

我带学生读、理解和牢记这些句型。

并要求在练习册上做句型转换的练习。

Step 4:（第四环节）操练：（板书）
我利用教室里现有的物品，如:blackboard; desks; 等，让学生用There be 的肯定句型进行操练。

There is a blackboard in the classroom. There are many students in our classroom.
然后我把学生们分A、B两组进行There be 否定句型操练。

首先由A组同学说出一个单词，如football, 再由B组同学说出There isn’t a football in the classroom.等。

接着，我问所有学生：Is there a football in the classroom?学生们回答：No, there isn’t.
两组同学交换角色，在实际生活中运用There is/are 的一般疑问句。

学习了将近30分钟，学生们的注意力开始下降，为了加强他们的注意力，增强课堂学习的兴趣，我带学生们进入Step 5:（第五环节）游戏练习（板书）
“我猜—我猜猜”游戏中完成形容词作定语和表语的操练，练习和巩固There is / are 句型。

1）我准备一个盒子，里面放有ruler, pencil, banana,等实物。

2）要求学生运用句型Is there 或Are there 提问。

当学生说：Is there a banana in the box？教师回答说：Yes，there is. 并拿出banana;要求用There is a banana in the box.表达。

学生会得到这个香蕉。

3）我问获奖的同学：---How does it taste ?--- It tastes delicious.练习形容词作表语。

学习是为了实际运用。

因此，我带领学生开始Step 6:（第六环节）学以致用
1）要求学生们结合学校和所在班级的实际情况，扮演小记者，用所学句型采访同学。

2）向新同学介绍学校和班级的相关情况。

我说：Today there is a new student in our school; Please tell him something using “there be”. 然后各小组练习，最后，各组派代表上台介绍学校或班级，我做出点评。

3）完成课本及练习册there be 句型的练习。

Step 7: （第七环节）课堂总结并布置作业
这节课，我选择学生熟悉的场景；游戏和“奖品”培养学生的兴趣；学生自己归纳出语法规则。