寻隐者不遇精品PPT课件

古诗题意
“寻”：寻访。
“不遇”： 没有见到的 意思。
寻隐者不遇
“隐者”： 隐居的人。
题意：（诗人到山中）寻访一位隐居的人 未能见到。
译文 松下问童子， 言师采药去。
❖ 童子：小孩，这是指隐者的弟子。 ❖ 言：回答说。 ❖ 意思是：松树下，我询问了年少的童子
（你的师傅去了哪里）。他回答说： “师傅已经去山中采药了。”
“我”访隐者，在松树下碰到一个孩子，那是他的 小徒弟。“我”问他师傅的去向，他说师傅采药去了， 师傅就在这座山里，山上云雾迷蒙，他也不知道师傅 到底在什么地方。
❖ 这首诗采用问答体，“松下问童 子”，这是写“问”，问了什么话， 诗中并没有说，但从童子的回答中 可以推测出问了三个问题。你能根 据诗句，想象诗中省略的询问吗？
只在此山中， 云深不知处。
❖只：就。表肯定。
❖ 云深：指山上云雾缭绕的地方。
❖ 处:地方。处（多音字）
chù （住处）（ 用处） chǔ (处理) （处分）
❖ 意思是：（童子）还对我说（他的师父）
就在这座大山中，可山中云雾弥漫，不知
道师傅到底在什么地方。
寻隐者不遇
松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
❖ 当诗人听到童子又说师傅“云深不知处”时， 诗人又是何种感受？
❖ 情感朗读怎样来表达？
感情朗读：
❖ 松下／问／童子，（满怀期望） ❖ 言师／采药／去。（感到失望） ❖ 只在／此／山中，（一线希望） ❖ 云深／不知／处。（彻底失望）
观察书本第15页插图，看看 图中画了哪些景物，这样的环 境与诗歌所要表达的情感有什 么关系？
答：图上有郁郁青松、悠悠白 云、巍巍高山、点点鲜花、片 片草丛、一间茅舍......青松 高洁，白云无瑕、高山伟岸， 这样的环境恰好和山中的隐者 身份相符。隐者的住处远离尘 世，与青松作伴，幽美的景色 之中隐含着无限生机，隐喻隐 者高洁的品格，表达了诗人对 隐者的仰慕之情。
读古诗填空。
《寻隐者不遇》这首诗是（ 五 ）言绝 句，作者是（ 唐）代诗人（ 贾岛 ）。诗歌 通过（ 诗人）与（ 童）子 的问答，体现 了隐者（ 高洁）的品格以及诗人对他的 （ 仰）慕之情。
你师父干什么去了？
你师父干什么去了？ 师父采药去了。
你师父干什么去了？ 师父采药去了。 到哪里采药去了？
你师父干什么去了？ 师父采药去了。 到哪里采药去了？ 就在这座山里。
你师父干什么去了？
师父采药去了。
到哪里采药去了？
就在这座山里。
他到底在山中的什么地方 呢？你能帮我找到他吗？
你师父干什么去了？
苏教版五年级上册
寻隐者不遇
唐 贾岛
学习步骤：
❖
（1）读古诗 （2）知作者 （3）解题意 （4）懂诗句 （5）悟情感
// // /Байду номын сангаас //
作者简介❖贾岛
❖ (779～843)，唐代诗人。字浪（阆 làng）仙，早年出家为僧，号无 本。河北范阳（今河北省涿zhuō 州）人。后受教于韩愈，并还 huán俗参加科举，但累lěi举不 中第(屡次参加科举考试却名落孙 山)。 他写诗十分讲究遣qiǎn词 造句，是以“推敲”两字出名的 “苦吟诗人”。宋代文学家苏轼将 他与孟郊相提并论，说他们“郊寒 岛瘦”，意谓二人诗风清峭qiào 瘦硬，低沉苦涩。贾岛做过长江主 簿 bù，世称“贾长江”，有《长 江集》。
师父采药去了。
到哪里采药去了？
就在这座山里。
他到底在山中的什么地方 呢？你能帮我找到他吗？ 山中云雾很浓，我也不 知师父到底在什么地方。
❖ 充分想象两人对话的情景，诗人和童子的语
气、动作、神态是怎样的?
❖ 当诗人听到童子“言师采药去”的时候，诗 人的心情是如何的？你会用怎样的词语来形 容？
❖ 当诗人听到童子说其师傅“只在此山中”时， 作者的感受是什么？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal