语文积累本和摘抄本
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章主旨而言。本文选材细小，写的是日常 生活小事——散步；立意深刻，反映的是中 华民族的传统美德——尊老爱幼。借小故事 讲述大道理，就是以小见大。
2、记叙六要素：
时间、地点、人物、事件 （起因、经过、结果）
3、环境描写
环境描写： 社会环境，自然环境； 作用： 1、交代事情发生的地点或背景； 2、渲染气氛，烘托人物的心情； 3、寄托人物的思想感情； 4、反映人物的性格或品质。
泰戈尔： 印度文学家、诗人、社会活动家。在 二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很 大的影响。
代表作：诗集《新月集》、《园丁 集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。 1913年获得诺贝尔文学奖。
冰心：
原名谢婉莹，现代作家、儿童文学家。 代表作：散文集《往事》《寄小读者》；
诗集《繁星》、《春水》；小说集：《超 人》
整宿
宿 星宿
难
遇难
诀别 决定
憔悴 瞧见
瘫痪 焕发
豌豆 婉转
3、识记词义
暴怒无常：形容人很容易发怒，而且很没有规律 翻来覆去：文中指来回翻身 烂漫：颜色鲜明而美丽 央求：恳求 诀别：多指不易再见的离别。 絮叨：说话啰嗦 喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
写作方法
1、标题的作用
语文积累本和 摘抄本
以后回家不让你们再绞尽脑汁 去写积累本、摘抄本了！
注意：
1、积累本置于笔记本的背面， 2、摘抄本置于笔记本的正面。
何为积累本？何为摘抄本？
积累本：初一年级和课程同步的、需 要你们记忆掌握背诵的、考试必考的 知识点；
摘抄本：课外补充，诗词积累，名言 警句，一律摘录在册。
心中的雨点来了，除了你，谁是我 在无遮盖天空下的荫蔽？
摘抄本
1、成语（必须标注上解释）、俗语、 歇后语、谚语；
2、归类后的诗句、名言； 3、名著赏析或概要。
五官端正 虎背熊腰 怒发冲冠 饱经风霜 容光焕发 身强体壮 枯瘦如柴
成大语腹便——便外貌
鹤发童颜 奇装异服 虎头虎脑 衣衫褴褛 白里透红 体态轻盈 尖嘴猴腮
积累本
一、作者相关常识 二、字音+字形 三、字义 四、写作方法 五、需要背诵的原句或原段。
散步
作者： 莫怀戚，重庆人，当代作家。他的中篇小
说《诗礼人家》曾Biblioteka Baidu“四川文学奖”。散 文《散步》、《家园日落》被选入中学语 文课本。
散步
一、字音字形 嫩芽 霎时 水波粼粼 拆散 累
铺设 铺 店铺
长年累月 罪行累累 劳累
果实累累
二、辨清字形拆散
煎熬
折断
敖包
毕竟 竞赛
幼小 幻想
三、识记词义 信服：相信并佩服 熬过：忍受（病痛或艰苦生活） 分歧：意见不一致，有差别 各得其所 ：每一个人或事物都得到合适
的安顿。 霎时：极短时间 粼粼：形容水的明净。
四、写作方法
1、以小见大 “小”是就文章选材而言，“大”是就文
设置悬念，吸引读者的阅读兴趣； 交代文章的主要内容； 交代故事发生的环境； 点明行文线索或感情线索； 揭示文章主旨。
2、人物描写方法
人物描写
语言描写 动作描写 心理描写
神态描写
外貌描写
3、描写角度
（直接描写——间接描写） （正面描写——侧面描写）
3、羚羊木雕
一、字音+字形 见全品听课手册第六页1-2题 二、字义： 仗义：讲义气 寒战：因受冷或受惊而身体颤动 自作主张：自己拿主意，做出决定 形影不离：形容彼此关系亲密，经常在一
三、写作方法
1、借物抒情 借物抒情：借助一种具体的形象来抒
发感情。 金色花这首诗诗人想像“我变成了一
朵金色花”来表达纯真的母子之爱，
2、结尾句/结尾段作用
1、收束全文/总结全文； 2、点明中心，升华主题； 3、表达了。。。。的感情。
必背片段：
1、 2、 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，
风度翩翩 眉清目秀 明眸皓齿 西装革履 弱不禁风 慈眉善目 面黄肌瘦 仪表堂堂
知识竞赛
形式： 小组PK、抢答、亲友团 题目范围： 语文常考的知识项目，侧重对积累或摘抄
本的知识竞赛。 奖励：
对称：
两两对称，整齐和谐； 读起来朗朗上口，富有情趣。
2、秋天的怀念
作者：史铁生，当代作家。 代表作有
小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》 《务虚笔记》；
散文集《我与地坛》；《病隙碎笔》
一、字音+字形
瘫痪 淡雅 翻来覆去 诀别 烂漫 暴怒 沉寂 憔
悴 仿宿膳舍絮叨 豌豆 踩扁 整宿 捶困打难
冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，
就是“爱的哲学”的根本出发点。
二、字音+字形 见全品听课手册第8页1-2题
匿笑：偷偷的笑 祷告：向神祈求保佑 沐浴：借指受润泽，也比喻沉浸 菡萏：荷花的别称，文中指含苞未放
徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹豫不 决
起。
三、写作方法——插叙
记叙文的顺序包括：顺序、倒叙、插叙。 （1）插叙的定义：
是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节 或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主 要情节相关内容的叙述方法。 （2）插叙的作用：
可以补充人物和事件， 使文章内容丰富充实， 结构曲折有致， 人物形象更加突出。
4、散文诗两首
2、记叙六要素：
时间、地点、人物、事件 （起因、经过、结果）
3、环境描写
环境描写： 社会环境，自然环境； 作用： 1、交代事情发生的地点或背景； 2、渲染气氛，烘托人物的心情； 3、寄托人物的思想感情； 4、反映人物的性格或品质。
泰戈尔： 印度文学家、诗人、社会活动家。在 二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很 大的影响。
代表作：诗集《新月集》、《园丁 集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。 1913年获得诺贝尔文学奖。
冰心：
原名谢婉莹，现代作家、儿童文学家。 代表作：散文集《往事》《寄小读者》；
诗集《繁星》、《春水》；小说集：《超 人》
整宿
宿 星宿
难
遇难
诀别 决定
憔悴 瞧见
瘫痪 焕发
豌豆 婉转
3、识记词义
暴怒无常：形容人很容易发怒，而且很没有规律 翻来覆去：文中指来回翻身 烂漫：颜色鲜明而美丽 央求：恳求 诀别：多指不易再见的离别。 絮叨：说话啰嗦 喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
写作方法
1、标题的作用
语文积累本和 摘抄本
以后回家不让你们再绞尽脑汁 去写积累本、摘抄本了！
注意：
1、积累本置于笔记本的背面， 2、摘抄本置于笔记本的正面。
何为积累本？何为摘抄本？
积累本：初一年级和课程同步的、需 要你们记忆掌握背诵的、考试必考的 知识点；
摘抄本：课外补充，诗词积累，名言 警句，一律摘录在册。
心中的雨点来了，除了你，谁是我 在无遮盖天空下的荫蔽？
摘抄本
1、成语（必须标注上解释）、俗语、 歇后语、谚语；
2、归类后的诗句、名言； 3、名著赏析或概要。
五官端正 虎背熊腰 怒发冲冠 饱经风霜 容光焕发 身强体壮 枯瘦如柴
成大语腹便——便外貌
鹤发童颜 奇装异服 虎头虎脑 衣衫褴褛 白里透红 体态轻盈 尖嘴猴腮
积累本
一、作者相关常识 二、字音+字形 三、字义 四、写作方法 五、需要背诵的原句或原段。
散步
作者： 莫怀戚，重庆人，当代作家。他的中篇小
说《诗礼人家》曾Biblioteka Baidu“四川文学奖”。散 文《散步》、《家园日落》被选入中学语 文课本。
散步
一、字音字形 嫩芽 霎时 水波粼粼 拆散 累
铺设 铺 店铺
长年累月 罪行累累 劳累
果实累累
二、辨清字形拆散
煎熬
折断
敖包
毕竟 竞赛
幼小 幻想
三、识记词义 信服：相信并佩服 熬过：忍受（病痛或艰苦生活） 分歧：意见不一致，有差别 各得其所 ：每一个人或事物都得到合适
的安顿。 霎时：极短时间 粼粼：形容水的明净。
四、写作方法
1、以小见大 “小”是就文章选材而言，“大”是就文
设置悬念，吸引读者的阅读兴趣； 交代文章的主要内容； 交代故事发生的环境； 点明行文线索或感情线索； 揭示文章主旨。
2、人物描写方法
人物描写
语言描写 动作描写 心理描写
神态描写
外貌描写
3、描写角度
（直接描写——间接描写） （正面描写——侧面描写）
3、羚羊木雕
一、字音+字形 见全品听课手册第六页1-2题 二、字义： 仗义：讲义气 寒战：因受冷或受惊而身体颤动 自作主张：自己拿主意，做出决定 形影不离：形容彼此关系亲密，经常在一
三、写作方法
1、借物抒情 借物抒情：借助一种具体的形象来抒
发感情。 金色花这首诗诗人想像“我变成了一
朵金色花”来表达纯真的母子之爱，
2、结尾句/结尾段作用
1、收束全文/总结全文； 2、点明中心，升华主题； 3、表达了。。。。的感情。
必背片段：
1、 2、 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，
风度翩翩 眉清目秀 明眸皓齿 西装革履 弱不禁风 慈眉善目 面黄肌瘦 仪表堂堂
知识竞赛
形式： 小组PK、抢答、亲友团 题目范围： 语文常考的知识项目，侧重对积累或摘抄
本的知识竞赛。 奖励：
对称：
两两对称，整齐和谐； 读起来朗朗上口，富有情趣。
2、秋天的怀念
作者：史铁生，当代作家。 代表作有
小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》 《务虚笔记》；
散文集《我与地坛》；《病隙碎笔》
一、字音+字形
瘫痪 淡雅 翻来覆去 诀别 烂漫 暴怒 沉寂 憔
悴 仿宿膳舍絮叨 豌豆 踩扁 整宿 捶困打难
冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，
就是“爱的哲学”的根本出发点。
二、字音+字形 见全品听课手册第8页1-2题
匿笑：偷偷的笑 祷告：向神祈求保佑 沐浴：借指受润泽，也比喻沉浸 菡萏：荷花的别称，文中指含苞未放
徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹豫不 决
起。
三、写作方法——插叙
记叙文的顺序包括：顺序、倒叙、插叙。 （1）插叙的定义：
是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节 或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主 要情节相关内容的叙述方法。 （2）插叙的作用：
可以补充人物和事件， 使文章内容丰富充实， 结构曲折有致， 人物形象更加突出。
4、散文诗两首