我们的学习用品——文具的调查与设计

我们的学习用品——文具的调查与设计

活动目标：

1.了解我们常用的学习用品。

2.确立调查研究的主题和方案。

3.知道调查研究的方法。

活动准备：各种表格、查找资料

教学过程：

第一课时：

一、谈话导入

1、交流什么是学习用品？

2、引思：学习用品是我们的好伙伴，我们每天都离不开它们。瞧！眼前这么多有趣的学习用品，是不是引起了你浓厚的兴趣？它们有哪些功能？它们能帮助我们做什么？这些文具都是由什么构成的？……

有这么多总是那就赶快行动起来，对学习用品进行一番探究吧！

二、准备研究的问题，确定主题

1、开阔思路

我们的学习用品，可以确定以下几个主题：

文具的调查和设计

设计我的小书包

如何选择文具

……

2、师：提到学习用品，同学们一定有许多想法和问题。说出来，大家共同探讨，还可以找兴趣相同的同学组成研究小组。

3、小组讨论

4、确定主题

确定主题时一定要先想一想，这个主题我们是否有能力和条件研究。

我们小组确定的主题是：

三、文具的调查与设计活动建议

我们现在使用的文具五花八门，什么样的都有，功能也越来越先进。

1、制订活动方案

大家一起讨论一下，学着制订一个活动方案吧！

活动方案要具体、可操作，这样活动才能落实！

2、开展实践活动

交流：你用过或知道的文具有哪些？大家一起交流一下吧！

查资料：通过查阅资料，可以了解一些你感兴趣的问题。如：文具有哪些种类？它们的功能有什么不同？文具的发展历史是怎样的？有哪些新研制的文具？

调查：这里提供了一个调查表的样式，同学们可以根据调查的需要修改或重新设计。

先小组讨论，制定一个调查表：

文具调查表

四、课外实践活动

我们可以到附近的文具店去看一看，了解文具店都卖哪些文具，哪些文具最畅销，小学生最喜欢的文具有哪些？填写：

第二课时：

一、激趣导入

1、猜猜它是谁？

它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。

2、同学们，猜出来了吗？它就是——书包。让我们走进书包的世界，你一定会有很多发现！

二、反馈课外调查情况

1、交流对同学喜欢的书包，以及目前书包存在的问题的调查；

2、交流市场上书包的情况的调查

3、我的发现

三、设计书包

通过调查、研究，我们了解了许多关于书包的知识，也看到了目前的书包存在的问题。让我们开动脑筋，设计一款最棒的书包吧！

1、展示课前设计的书包

交流：我设计的书包（设计图）

2设计书包的小结：我向同学们推荐一种发明创造方法——找缺点法：任何事物都会有一定的缺点，你觉得哪里不合你的心意，就去修改。当修改完成后，你的发明就出现了。

3阅读小资料（书24页）

三、总结与交流

1、展示，张贴评比。

书包设计完成了，让我们进行一次“最佳书包设计“擂台赛”吧！

2、建议

同学们都根据自己的需要，设计了精美的书包。在设计的过程中，大家一定有很多想法，让我们告诉其他同学，再给书包厂商送上自己最真诚的建议。

要求：建议书开头要写清楚称谓，中间要写清楚提建议的原因和改进方法，最后可别记了写谁提的建议啊！

小组合作写建议书。

3、交流，展示。

四、收获和反思

1、通过本次活动，你有哪些收获和感想？和同学们交流一下吧！

2、填写书本25页：我的收获和反思

五、单元评价

1、书26页，小组评、自评。

2、拓展要求：书26页