7 文具的调查与设计 ——设计调查问卷
文具调研报告例文
文具调研报告例文文具调研报告一、研究目的本次调研旨在了解市场上常见的文具种类、品牌、设计风格以及消费者购买文具的偏好和需求，为文具企业的产品研发、品牌营销等方面提供参考和决策依据。
二、调研方法1.问卷调查：通过线上线下的问卷调查，收集消费者对常见文具品类、品牌和设计的意见和偏好。
2.实地访谈：走访了几家当地的文具店，并与店主进行了深入交流，了解他们的销售情况和消费者需求。
3.网络调研：查阅了相关文献资料和互联网上的文具商城和评论，获取大量消费者评价和购买信息。
三、调研结果1.文具品类调研显示，常见的文具品类包括笔类（钢笔、圆珠笔、水彩笔等）、本册类（笔记本、作业本等）、贴纸类（便签、标签等）、修正液、剪刀、胶水等。
其中，笔类是消费者购买最多的文具品类。
2.常见品牌调研发现，消费者对于文具品牌的选择较为注重，普遍倾向于购买一些知名品牌的文具产品，如晨光、得力、真彩等，这些品牌在市场中口碑较好。
消费者认为，这些品牌产品质量较高，使用寿命长。
3.设计风格文具设计风格繁多，消费者对于设计也有不同的偏好。
调研发现，简约、清新、可爱的设计风格受到消费者的喜爱。
特别是在学生中，带有卡通形象和明亮色彩的文具备受欢迎。
4.消费者需求从调研数据来看，消费者对于文具的需求主要有以下几个方面：- 质量：消费者非常关注文具的质量，希望能够购买到耐用、易写、不易掉墨等优质的文具产品。
- 价格：在购买文具时，消费者更倾向于选择性价比较好的产品，对于高性价比的文具产品更有吸引力。
- 创新：消费者对于新颖的文具设计和功能感兴趣，希望能够购买到具有创意和实用性的文具产品。
- 环保：随着环保意识的提高，消费者对于环保型文具的需求也在增加。
他们倾向于购买可回收利用或者可降解的文具产品。
四、对于文具企业的建议1.产品研发：加强产品质量的控制和改进，为消费者提供更耐用、易写的文具产品。
同时，注重创新，开发具有新颖设计和功能的文具产品，以满足消费者多样化的需求。
《活动一“红领巾”文具店开张啦》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版四年级下册
《“红领巾”文具店开张啦》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养小学生综合实践能力，通过文具店开张的实践活动，锻炼学生的组织协调能力、市场分析能力和沟通能力。
2. 增进学生对商业运作流程的了解，培养其团队合作精神和责任感。
3. 提高学生对于文具的认知，培养正确的消费观念和环保意识。
二、作业内容1. 市场调研：学生需分组进行市场调研，了解学校周边文具店的商品种类、价格以及文具的市场需求等信息。
通过调查问卷或实地考察的方式收集数据，并形成简要的调研报告。
2. 制定经营计划：结合市场调研结果，每组制定自己的文具店经营计划。
内容包括店铺命名、文具商品种类选择、价格定位、促销策略等。
学生需在家长的指导下完成此项任务。
3. 设计宣传方案：学生需为文具店设计宣传方案，包括店铺门面设计、广告语编写等。
可以结合学生的创意和实际情况，采用手绘、电脑设计等方式完成。
4. 撰写开张公告：根据本节课的实践任务，每组撰写一份简短的开张公告，包括店铺的名称、经营内容、开业时间、活动等信息。
要求公告语言通顺，信息清晰。
三、作业要求1. 完成市场调研时，确保调研数据的真实性和准确性，不得造假或抄袭。
2. 制定经营计划时，要充分考虑市场需求和自身实际情况，合理选择商品种类和价格定位。
3. 设计宣传方案时，要突出店铺的特色和优势，注重创意和实用性。
4. 撰写开张公告时，要注意语言的准确性和表达的清晰性，确保信息传递无误。
四、作业评价1. 教师将根据学生的调研报告、经营计划、宣传方案和开张公告的完成情况进行综合评价。
2. 评价标准包括内容的真实性、创意性、实用性和表达的清晰性等方面。
3. 对于优秀作业将给予表扬和鼓励，对于不足之处将给予指导和帮助。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行详细批改，指出其中的优点和不足。
2. 学生需根据教师的反馈意见进行修改和完善，以提高作业的质量。
3. 下一课时将对第一课时的作业进行讨论和交流，分享各组的经验和心得。
家中收纳整理调查问卷模板
尊敬的受访者：您好！为了更好地了解我国居民在家居收纳整理方面的需求与现状，我们特此开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将有助于我们改进家居收纳产品和服务，提高家庭生活品质。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄段：（）18岁以下（）18-25岁（）26-35岁（）36-45岁（）46-55岁（）56岁以上3. 您的居住城市：______________________________二、家中收纳整理现状4. 您认为家中哪些物品需要收纳整理？（可多选）（）衣物（）书籍（）文具（）电子产品（）化妆品（）其他（请说明）：______________________________ 5. 您家中目前主要的收纳整理方式有哪些？（可多选）（）开放式收纳架（）抽屉式收纳盒（）柜子（）其他（请说明）：______________________________ 6. 您认为家中收纳整理存在的问题有哪些？（可多选）（）空间不足（）收纳物品杂乱无章（）收纳工具不实用（）收纳物品易损坏（）其他（请说明）：______________________________三、收纳整理需求7. 您希望家中收纳整理产品具备哪些功能？（可多选）（）多功能收纳（）易清洁（）环保材料（）个性化定制（）其他（请说明）：______________________________ 8. 您对收纳整理产品的外观设计有何要求？（可多选）（）简约大方（）时尚潮流（）复古怀旧（）个性化定制（）其他（请说明）：______________________________ 9. 您愿意为收纳整理产品支付的价格范围是多少？（）100元以下（）100-200元（）200-300元（）300元以上10. 您是否愿意购买智能收纳整理产品？（）愿意（）不愿意（）不确定四、其他建议11. 您对家中收纳整理有何好的建议或想法？______________________________12. 您认为收纳整理对家庭生活有哪些积极影响？______________________________再次感谢您的参与与支持！祝您生活愉快！【调查问卷结束】。
《买文具》 教案教学设计
《买文具》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握文具的名称和用途。
2. 培养学生正确书写文具名称的能力。
3. 培养学生学会合理搭配和使用文具。
二、教学内容：1. 文具的名称和用途。
2. 文具的正确书写方法。
3. 文具的合理搭配和使用。
4. 购物技巧和消费意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：文具的名称、用途和正确书写方法。
2. 教学难点：文具的合理搭配和使用，购物技巧和消费意识。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习文具的名称、用途和正确书写方法。
2. 小组讨论法：让学生分组讨论文具的合理搭配和使用，培养学生的合作意识。
3. 案例分析法：通过分析购物案例，引导学生学会购物技巧和树立正确的消费意识。
五、教学过程：1. 导入新课：展示一幅文具图片，引导学生说出文具的名称和用途。
2. 讲解文具的正确书写方法：通过示范，讲解文具的正确书写方法，让学生跟着练习。
3. 模拟购物场景：设置一个模拟购物场景，让学生扮演顾客和店员，实践文具的搭配和使用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论文具的合理搭配和使用，分享自己的观点。
5. 案例分析：展示一个购物案例，引导学生分析购物技巧和消费意识。
六、教学评价：1. 课后作业：布置一道关于文具搭配和使用的课后作业，检验学生对本节课知识的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论情况和实际操作能力，了解学生的学习状况。
3. 学习效果：通过课后访谈或问卷调查，了解学生对文具知识的掌握和实际应用能力。
七、教学资源：1. 教案、课件和教学素材：提供详细的教学计划、课件和相关的文具图片、视频等资源。
2. 模拟购物场景道具：准备一些文具模型和购物场景道具，用于模拟购物实践。
3. 课后作业批改反馈：提供课后作业的批改标准和反馈意见，帮助学生巩固知识。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：介绍文具的名称、用途和正确书写方法。
2. 第3-4课时：模拟购物场景，实践文具的搭配和使用。
文具市场调研问卷调查模板
文具市场调研问卷调查感谢您参与本次文具市场调研问卷调查，请仔细阅读以下问题，并按照您的实际情况进行回答。
您的意见和建议对我们非常重要，谢谢！个人信息收集为了更好地了解您的需求与背景，请您提供一些个人信息。
1.姓名：2.年龄：3.性别：4.职业：5.电话号码：6.邮箱地址：对文具使用的了解1.您是否使用过文具？–☐是–☐否2.您每天使用文具的频率是多少？–☐不使用–☐少于1小时–☐ 1-3小时–☐ 3-6小时–☐大于6小时3.您在哪些场景中使用文具？（多选）–☐学校–☐办公室–☐家庭–☐艺术创作–☐其他（请注明）__________________4.您平时使用哪些种类的文具？（多选）–☐笔类（钢笔、圆珠笔等）–☐笔记本/便签纸–☐文件夹/活页夹–☐办公用品（订书机、胶水、胶带等）–☐画画用具（颜料、画笔等）–☐其他（请注明）__________________5.您购买文具的频率是多少？–☐每周–☐每月–☐不定期–☐其他（请注明）__________________6.您在购买文具时更看重以下哪些因素？（按重要性排序，1为最重要，5为最不重要）–☐价格–☐品质–☐品牌–☐外观设计–☐功能特性7.您通常在哪些渠道购买文具？（多选）–☐实体店–☐网络购物–☐手机APP–☐文具专卖店–☐其他（请注明）__________________8.您对于购买文具时的价格范围有什么要求？（请填写具体价格范围）对已有文具品牌的了解和评价1.对于以下知名文具品牌，您对它们的了解程度如何？（按了解程度排序，1为最了解，5为最不了解）–☐晨光–☐双立人–☐拓尔思–☐德乐–☐法国信处2.您认为这些品牌的文具产品质量如何？（按质量排序，1为最好，5为最差）3.您是否愿意尝试新的文具品牌？–☐是–☐否4.如果您愿意尝试新的文具品牌，请解释一下。
您对文具市场的看法1.您认为当前的文具市场是否满足您的需求？–☐完全满足–☐较满足–☐不太满足–☐不满足2.对于文具市场的改进方向，您有何建议？3.您对于个性化、定制化的文具产品是否感兴趣？–☐是–☐否4.您认为文具市场未来的发展方向是什么？5.是否有其他关于文具市场的意见或建议？非常感谢您的参与，请确认您填写的信息准确无误后提交问卷。
小学四年级上册综合实践活动第三单元教案【优质】
第三单元《主题实践活动——我们的学习用品》教学目标：教学过程：3．1 文具的调查与设计第一课时文具的调查与设计（一）一、谈话导入1、交流什么是学习用品？2、引思：学习用品是我们的好伙伴，我们每天都离不开它们。
瞧！眼前这么多有趣的学习用品，是不是引起了你浓厚的兴趣？它们有哪些功能？它们能帮助我们做什么？这些文具都是由什么构成的？……有这么多总是那就赶快行动起来，对学习用品进行一番探究吧！二、准备研究的问题，确定主题1、开阔思路我们的学习用品，可以确定以下几个主题：文具的调查和设计设计我的小书包如何选择文具……2、师：提到学习用品，同学们一定有许多想法和问题。
说出来，大家共同探讨，还可以找兴趣相同的同学组成研究小组。
3、小组讨论4、确定主题确定主题时一定要先想一想，这个主题我们是否有能力和条件研究。
我们小组确定的主题是：三、文具的调查与设计活动建议我们现在使用的文具五花八门，什么样的都有，功能也越来越先进。
1、制订活动方案2、开展实践活动查资料：通过查阅资料，可以了解一些你感兴趣的问题。
如：文具有哪些种类？它们的功能有什么不同？文具的发展历史是怎样的？有哪些新研制的文重新设计。
先小组讨论，制定一个调查表：我们可以到附近的文具店去看一看，了解文具店都卖哪些文具，哪些文具最畅销，小学生最喜欢的文具有哪些？3．1文具的调查与设计第二课时文具的调查与设计一、交流课外调查情况1师：文具有很可爱的，有很时常的，有很有创意的，也有很实用的。
同学们喜欢购买什么样的文具？选择文具看重的是什么？在使用文具时有什么问题？让我们来做一个调查统计吧！2、根据同学们填写的调查表进行统计，统计结果可以用表格、图形、数据来呈现。
小结：我们的统计结果3、根据同学们调查统计和讨论的结果，你们有什么发现？讨论交流，填写我们的发现：三、设计发挥你的想象力，精心设计或改造一件自己喜爱的学习用品吧！1、想象交流：如我想在文具外观方面有创新我想在文具功能方面有创新我要设计能纠正写字姿势的笔。
文具用品批发商的亲子市场拓展考核试卷
B. 3-6岁
C. 6-12岁
D. 12-18岁
2.下列哪种文具用品在亲子市场中需求量最大？()
A.铅笔
B.橡皮
C.彩色笔
D.书包
3.以下哪个因素不是影响亲子市场购买决策的主要因素？()
A.产品质量
B.价格
C.品牌知名度
D.产品的科技含量
4.以下哪个渠道不是文具用品批发商拓展亲子市场的有效途径？()
文具用品批发商的亲子市场拓展考核试卷
考生姓名：__________答题日期：__________得分：__________判卷人：__________
一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1.以下哪个年龄段是亲子市场的主要目标群体？()
A.产品质量
B.价格
C.孩子喜好
D.产品安全性
16.以下哪个现象表明文具用品批发商在亲子市场拓展取得成功？()
A.销量上升
B.客户满意度提高
C.品牌知名度提升
D.以上都是
17.以下哪个因素会影响文具用品批发商在亲子市场的物流配送效率？()
A.仓储位置
B.配送速度
C.交通运输
D.以上都是
18.以下哪个原因可能导致文具用品在亲子市场退货率较高？()
B.亲子运动会
C.亲子烹饪大赛
D.亲子观影活动
13.以下哪个文具用品品牌在亲子市场有较高的市场份额？()
A.晨光
B.真彩
C.得力
D.以上都是
14.以下哪个策略有助于文具用品批发商在亲子市场实现差异化竞争？()
A.提供定制服务
B.降低产品价格
C.提高广告投放力度
幼儿园袋子调查问卷模板
亲爱的家长朋友们：您好！为了更好地了解幼儿园袋子在孩子们日常生活中的使用情况，以及家长们对幼儿园袋子的需求和意见，我们特设计此问卷调查。
您的宝贵意见将对我们改进幼儿园袋子设计和使用提供重要参考。
请您根据自己的实际情况认真填写，感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的孩子所在的幼儿园名称：2. 您孩子的年级：（）小班（）中班（）大班二、幼儿园袋子使用情况1. 您孩子每天在学校使用幼儿园袋子的频率是：（）每天（）每周3-5次（）每周1-2次（）偶尔使用2. 您孩子使用幼儿园袋子的主要场景是：（）书包（）餐具盒（）水杯（）其他（请说明：_________）3. 您孩子使用幼儿园袋子时，主要存放以下物品：（）书本、文具（）玩具（）其他（请说明：_________）4. 您孩子使用的幼儿园袋子是否具备以下功能？（）防水（）可折叠（）易于携带（）保温（）其他（请说明：_________）5. 您对孩子目前使用的幼儿园袋子是否满意？（）非常满意（）满意（）一般（）不满意（）非常不满意三、幼儿园袋子需求与意见1. 您认为幼儿园袋子在以下方面还有哪些改进空间？（）外观设计（）材质选择（）功能性（）耐用性（）其他（请说明：_________）2. 您希望幼儿园袋子具备哪些个性化设计？（）图案（）动物形象（）卡通人物（）其他（请说明：_________）3. 您是否愿意购买幼儿园袋子？（）愿意（）不愿意（）视情况而定4. 您对幼儿园袋子价格的建议是：（）10元以下（）10-20元（）20-30元（）30元以上5. 您对幼儿园袋子的其他意见和建议：（请在此处填写：_________）再次感谢您参与本次问卷调查！您的反馈对我们非常重要，我们将根据您的意见不断改进幼儿园袋子，为孩子们提供更优质的产品和服务。
祝您和家人生活愉快！幼儿园袋子调查问卷小组[[今天日期]]。
文具市场细分与目标消费群体研究考核试卷
5.文具产品的______和______是影响消费者购买决策的重要因素。（）
6.高端文具市场通常定位于追求______和______的消费者群体。（）
7.文具市场细分的目的是为了更好地满足______的需求。（）
8.传统的文具市场细分依据包括______、______和______等。（）
D.色彩丰富
4.以下哪个品牌主要定位于高端文具市场？()
A.真彩
B.马克笔
C.派克
D.晨光
5.文具市场细分中，儿童市场的产品通常具有哪些特点？()
A.安全性、教育性、趣味性
B.高质量、实用性、简洁性
C.创意性、高端、多样化
D.朴素、环保、经济
6.目标消费群体研究的主要目的是什么？()
A.提高产品销量
12. A
13. A
14. A
15. B
16. C
17. C
18. D
19. D
20. C
二、多选题
1. ABD
2. ABCD
3. ABC
4. ABC
5. ABCD
6. ABC
7. ABC
8. ABCD
9. ABC
10. AD
11. ABC
12. BC
13. ABCD
14. AC
15. ABCD
16. AD
C.家庭市场
D.高端市场
18.在文具市场细分中，哪个市场的消费者对产品品质要求较高？()
A.学生市场
B.办公市场
C.家庭市场
D.企业市场
19.以下哪个不是文具市场目标消费群体的研究方法？()
整理书包调查问卷模板
尊敬的家长/学生：您好！为了更好地了解同学们整理书包的习惯和方法，提高书包整理效率，培养良好的学习习惯，我们特设计此问卷调查。
您的宝贵意见将对我们的工作起到重要的参考作用。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年级：（）一年级（）二年级（）三年级（）四年级（）五年级（）六年级3. 您所在的城市：________________________二、书包整理习惯4. 您每天整理书包的时间大约是：（）早晨上学前（）晚上放学后（）其他时间（）几乎不整理5. 您通常在整理书包时，会先做什么？（）先检查是否有遗漏的作业或书本（）先整理书本，再整理文具（）先整理文具，再整理书本（）没有固定顺序6. 您整理书包时，是否按照以下顺序进行？（）书本、文具、作业本、练习册（）书本、作业本、文具、练习册（）文具、书本、作业本、练习册（）文具、书本、练习册、作业本（）没有固定顺序7. 您在整理书包时，是否会将物品分类？（）会，按照书本、文具、作业本等进行分类（）不会，只是简单地将物品放在一起8. 您在整理书包时，是否会对物品进行清洗或擦拭？（）会，对书本、文具等进行清洗或擦拭（）不会，只是简单地整理三、书包整理方法9. 您整理书包时，通常使用以下哪种方法？（）按类别摆放（）按使用频率摆放（）按大小摆放（）按颜色摆放（）其他方法10. 您在整理书包时，是否使用以下工具？（）整理盒（）文件袋（）文件夹（）其他工具11. 您在整理书包时，是否遵循以下原则？（）保持整洁（）便于查找（）避免物品磨损（）其他原则四、书包整理效果12. 您认为整理书包对您的学习有什么帮助？（）提高学习效率（）减轻心理压力（）培养良好习惯（）其他帮助13. 您在整理书包后，是否觉得书包更加整洁有序？（）非常整洁有序（）比较整洁有序（）一般（）不太整洁有序（）非常不整洁有序14. 您是否愿意继续坚持整理书包的习惯？（）愿意（）不愿意（）视情况而定感谢您抽出宝贵时间填写此问卷！您的意见对我们非常重要，我们将根据调查结果，为同学们提供更有效的书包整理方法和建议。
小学四年级上册综合实践活动第三单元教案
第三单元《主题实践活动——我们的学习用品》教学目标：教学过程：3．1 文具的调查与设计第一课时文具的调查与设计（一）一、谈话导入1、交流什么是学习用品？2、引思：学习用品是我们的好伙伴，我们每天都离不开它们。
瞧！眼前这么多有趣的学习用品，是不是引起了你浓厚的兴趣？它们有哪些功能？它们能帮助我们做什么？这些文具都是由什么构成的？……有这么多总是那就赶快行动起来，对学习用品进行一番探究吧！二、准备研究的问题，确定主题1、开阔思路我们的学习用品，可以确定以下几个主题：文具的调查和设计设计我的小书包如何选择文具……2、师：提到学习用品，同学们一定有许多想法和问题。
说出来，大家共同探讨，还可以找兴趣相同的同学组成研究小组。
3、小组讨论4、确定主题确定主题时一定要先想一想，这个主题我们是否有能力和条件研究。
我们小组确定的主题是：三、文具的调查与设计活动建议我们现在使用的文具五花八门，什么样的都有，功能也越来越先进。
1、制订活动方案2、开展实践活动交流：你用过或知道的文具有哪些？大家一起交流一下吧！种类？它们的功能有什么不同？文具的发展历史是怎样的？有哪些新研制的文重新设计。
先小组讨论，制定一个调查表：我们可以到附近的文具店去看一看，了解文具店都卖哪些文具，哪些文具最畅销，小学生最喜欢的文具有哪些？3．1文具的调查与设计第二课时文具的调查与设计一、交流课外调查情况1师：文具有很可爱的，有很时常的，有很有创意的，也有很实用的。
同学们喜欢购买什么样的文具？选择文具看重的是什么？在使用文具时有什么问题？让我们来做一个调查统计吧！2、根据同学们填写的调查表进行统计，统计结果可以用表格、图形、数据来呈现。
小结：我们的统计结果3、根据同学们调查统计和讨论的结果，你们有什么发现？讨论交流，填写我们的发现：三、设计发挥你的想象力，精心设计或改造一件自己喜爱的学习用品吧！1、想象交流：如我想在文具外观方面有创新我想在文具功能方面有创新我要设计能纠正写字姿势的笔。
学生文具消费行为调研报告
2006中国学生文具消费行为调研报告·节选（广州篇·上）∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞前言学生用品的发展方向如何？各地区、各消费层次需要什么样的学生用品？开发哪些学生用品才能满足市场需要？如何通过开发新产品来发展企业？这是我们企业家感兴趣的话题。
为了向学生用品生产企业提供较确切的市场信息，中国文教体育用品协会学生用品专业委员会、广州文具行业协会组建成项目组，选择广州开展2006中国学生文具消费行为调研，并委托广州谊园办公用品有限公司具体实施。
2006年3-5月，广州谊园办公用品有限公司投入相当的人力、物力对广州市6所大专院校、8所中学和4所小学的788位学生进行了抽样调研。
调研采用调查问卷，由专业访问人员通过面对面的形式，对广州市在校学生进行读录式的访问，从专业的调查数据、统计分析角度得出学生文具消费行为状况与发展趋势。
项目组在对大量采集数据进行科学处理的基础上，编写了《2006中国学生文具消费行为调研报告（广州篇）》（简称：报告），报告分三部分：一、综合情况；二、学生书写用品；三、学生本册。
报告坚持尊重原始数据，科学分析，客观报道。
报告图文并茂，有数据、有图表，颇有看点，全文14万余字。
报告仅反映广州市2006年学生文具的消费行为的抽样调研情况，由于调研对象的覆盖面、调研选点等原因，所反映的数据可能不够全面，仅供参考。
在条件成熟时，我们将继续对北京、上海等地的学生文具消费行为进行调研。
今年是我国“十一五”计划的开局之年，我们祝愿《2006中国学生文具消费行为调研报告（广州篇）》，能为企业在“着力打造自主品牌，提高质量，增加品种，满足多样化需求，扩大高端市场份额，巩固和提高轻纺工业竞争力”中，发挥应有的作用！2006年6月15日概述在项目组人员的努力下，经过三个多月的调研、资料整理，撰写出《2006中国学生文具消费行为调研报告（广州篇）》，经有关方面负责人的审阅、修改、定稿。
文具的调查与设计
文具的调查与设计——设计调查问卷教学目标：1、结合学生已有经验及实际情况，有针对性地组织教学活动。
2、能分组设计、展示调查问卷，并在小组评议基础上逐步完善调查问卷的设计。
3、能通过本课的教学，强化合作意识，提升调查问卷的设计能力。
一、谈话导入，引出主题1、同学们，前一阶段我们共同确定了这个阶段的研究主题是《生活中的文具》，并且共同讨论，分成了七个小组进行了资料的收集和交流。
那么除了我们班同学之外，大家都在用些什么文具呢？你觉得可以用哪些研究方法？（采访，问卷调查）（引出本节课主题《设计调查问卷》）二、系列挑战，设计问卷1、对于调查问卷的设计你还记不记得：调查问卷是由哪几个部分组成的？各个部分有分别有些什么作用呢？（2人解决）（相机提问，你觉得咱们这个调查的问卷标题应该是什么）2、看来同学们都学得很不错，那你一定有信心接受老师接下来的挑战了，是吗？（有信心的人身体坐正）（一）挑战第一关：确定调查对象1、在设计问卷之前，咱们得先明确这一份问卷将面对哪些人发放，这样咱们设计出来的问卷才更有针对性，(板贴：调查有针对性)对吧？这些咱们之前就提到过。
请同学们在小组内迅速讨论一下：你觉得，咱们这份《关于对流浪动物看法的调查问卷》应该针对哪些人发放呢？时间：1min2、小组交流，发表观点。
（社区居民、家长、在校学生）有道理（小组补充：社区居民范围更广）3、可以说，无论面对哪一类人群都是可以的，但是针对的人群不同咱们设计的问卷也应该不同，比如说：针对小学生的话咱们的问卷就应该设计得更浅显一点。
但是，社区居民无论是从年龄还是职业方面来讲，涵盖的范围好像都更广一些，今天这节课咱们就针对“社区居民”来设计一份问卷，可以吧？（二）挑战第二关：确定调查内容1、第一关顺利闯过了，第一、二小组不仅在规定时间完成了任务，而且完成得质量较高，所以把第一颗星奖励给他们。
其他同学不要气馁，咱们接着来闯第二关，这次可要把握机会喽。
2、你觉得，围绕本次调查，你可以问哪些问题？（要求：小组讨论，时间：3min）3、根据学生的问题，师提炼关键词：信息、现状、态度、影响、做法。
文具调研报告
文具调研报告一、调研背景为了更好地了解文具市场现状和消费者需求，我们进行了一次文具调研活动。
此次调研旨在了解文具消费者的选择偏好、购买渠道、价格敏感度以及对于文具功能和设计的看法。
二、调研方法我们采用了问卷调查和访谈的方式进行文具调研。
问卷调查主要针对文具消费者群体，我们通过社交媒体和线下渠道发放问卷并获得了大量的回收。
访谈主要针对文具销售渠道和厂商代表，我们通过电话和邮件联系并邀请相关人员前来参与访谈。
三、调研结果（一）文具消费者的选择偏好调研结果显示，文具消费者在选择文具时最看重的因素是品质和实用性。
72%的消费者表示他们更愿意购买高品质、高性能的文具产品。
此外，外观和个性化功能也较受消费者青睐，其中最受欢迎的文具产品为笔记本和笔类产品。
（二）购买渠道调研结果显示，线上购买渠道在文具消费市场占据较大份额。
尤其在疫情期间，消费者更倾向于通过电商平台进行文具采购。
此外，文具超市和商场购买的比例也较高。
（三）价格敏感度消费者对文具产品的价格敏感度较高，41%的消费者表示他们在选择文具时会根据价格进行决策。
另外，50%的消费者表示他们对于文具品牌的信任程度较高，这也是他们选择购买高品质文具产品的重要原因。
（四）文具功能和设计消费者对于文具产品的功能和设计也有着明显的意见。
调查显示，消费者在购买文具时更倾向于选择具有创新功能的产品，并对于简约时尚的设计风格有着较高的好评。
四、分析与建议基于以上调研结果，我们认为应该在文具产品的品质和实用性、创新功能和简约时尚设计等方面加强研发和投入。
同时，在产销渠道上，应当抓住线上销售的机会，并通过合理的价格策略来吸引更多的消费者。
在品牌塑造方面，厂商应该注重品质建设和品牌营销，提高消费者对于品牌的信任度。
在市场竞争中保持竞争优势，实现可持续发展。
文具礼盒设计调研报告
文具礼盒设计调研报告一、调研目的文具礼盒作为一种时尚、实用的礼品，能够满足人们对于美观、实用的需求。
本次调研旨在了解当前市面上文具礼盒的设计风格、功能特点以及消费者对于文具礼盒的需求，为设计出更加符合市场需求的文具礼盒提供参考和指导。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查和实地观察相结合的方法。
通过设计问卷并发放给相关的受调查者，收集他们对于文具礼盒的意见和建议。
同时，我们还实地前往几家知名的文具商店，观察和分析市面上文具礼盒的设计风格、材质选择、包装方式等。
三、调研结果1. 文具礼盒的设计风格：- 多样化：市面上的文具礼盒设计风格千差万别，有简约时尚的设计、可爱卡通风格、复古怀旧元素的设计等。
- 个性化：消费者越来越注重个性和差异化，文具礼盒的设计风格也在不断满足消费者独特的需求。
2. 文具礼盒的功能特点：- 多功能性：除了普通的文具存储功能外，一些文具礼盒设计还融入了手机支架、计算器、闹钟等功能，提高了其实用性。
- 创意性：部分文具礼盒设计采用了折叠、组合等形式，通过巧妙的构造增加了设计的创意性。
3. 消费者对文具礼盒的需求：- 美观度：消费者对于文具礼盒的外观要求较高，希望能够具有吸睛的设计和精致的做工。
- 实用性：在追求美观的同时，消费者也看重文具礼盒的实用性，希望能够为他们提供方便的文具存储空间和实用的功能设计。
- 个性化：消费者希望能够找到独特的文具礼盒，能够展现自己的个性和品味。
四、调研结论根据调研结果，设计一款符合市场需求的文具礼盒应具备以下特点：1. 多样化的设计风格，能够满足不同消费者的需求；2. 结合实用性和创意性，增加文具礼盒的功能性和吸引力；3. 注意文具礼盒的包装方式和材质选择，提升产品的质感；4. 提供个性化的设计选项，使消费者能够找到符合自身品味和需求的文具礼盒。
综上所述，本次调研为设计师们提供了对于文具礼盒市场需求的了解和思考，为他们设计出更加符合消费者需求的文具礼盒产品提供了指导。
晨光文具市场调查报告书
晨光文具市场调查报告书10级市场营销专业组长组员：目录一、前言·································二、调查状况·····························（一）调查目的··························（二）调查内容··························三、调查方法·····························四、调查结论·····························五、对晨光及消费者的建议·················六、调查局限·····························七、附录·································晨光文具市场调查报告书一、前言文具行业作为国内迅速崛起的一个轻工产品,在国际市场上也起着越来越重要的作用;每年国际、国内的文具行业展览会或者轻工产品展览会,参展的国内文具企业不下1000家,中国制造的文具产业正以绚烂多彩的姿态展现给世界;晨光文具作为国内市场上的具有相当影响力的品牌,其产品的各方面信息都会引起消费者的关注;二、调查状况一调查目的1、了解各个年龄层段对文具用品的需求量以及消费习惯2、了解产品质量对消费者购买的作用和影响;3、通过和其它品牌的对比,了解消费者对晨光产品质量的满意程度以及品牌忠诚度4、统计材料,并分析晨光在文具市场的容量及潜力,为促进其销售提出针对性的意见;二调查内容1、消费者1消费者统计资料年龄、性别、消费情况等2消费者对晨光文具的购买状况购买地点、选购标准等3消费者对晨光文具产品广告、促销的反映4消费者对使用晨光文具的满意度2、市场1安阳师院范围内文具类商店数量,品牌,销售状况2安阳师院范围内消费者需求及购买力状况3消费者购买文具的品牌倾向3安阳师院范围内市场潜力测评3、竞争者1安阳师院市场上现有其他哪几类文具类商店、品牌2市场上现有文具类商店的销售状况3竞争对手的产品质量三、调查方法调查方法以问卷调查为主,拦截访问为辅;问卷随机发放,调查涉及安阳师院各年级各院系,同时辅助以网上问卷的形式,共发放问卷50份,有效问卷49份;四、调查结论1、晨光总体的市场覆盖率较大根据调查显示,14%的消费者经常购买爱好文具,2%的消费者经常购买英雄文具,48%的消费者经常购买晨光文具,32%的消费者经常购买真彩文具;由此可以看出晨光在文具市场之中占有相当大的比率;2、对于晨光,真彩文具会是其最大的竞争对手即使晨光文具有很大的市场的覆盖率,但是真彩也完全有其压倒性的优势,占32%,可以这样说,几乎购买晨光文具的消费者对真彩文具也相当喜爱;频率 百分比 有效百分比 累积百分比有效 爱好 7晨光 24真彩·16英雄·1其它·2合计 503、消费者对于文具的使用舒适度最为重视注重内容频率百分比有效百分比累积百分比有效质量16使用舒适度26价格 4外形 4合计504、消费者对于晨光文具的质量不是很满意;根据调查结果显示,有42%的消费者认为晨光文具的质量很好,但仍然有58%的消费者认为晨光的文具质量只是一般;5、晨光文具不是高档文具;即使存在6%的被调查者认为晨光文具是高档文具,也有16%的被调查者认为晨光文具是高性价比,也不足以将晨光文具推向高档文具的行列;晨光文具的消费群体集中在一般消费群,只有打好这部分市场,晨光才可以向更高处攀登;五、对晨光及消费者的建议对晨光：1、晨光文具生产商要提高保证文具质量;2、在保证质量的前提,对于产品外形设计多加一些别样设计,让消费者多一些选择;3、晨光文具的销售需要更趋正规一些,以防假冒;4、增加科研力度,使用无毒塑料,加强宣传本品牌的相对优势,引导消费者;对消费者：1、选购文具用品时,不要一味追求外形个性,实用性也很重要;2、有些文具制造商为吸引顾客,便对文具做了特殊加工,这些往往都是对我们不利的,选购时需慎重;六、调查局限1、由于问卷发放的份数有限,调查地点及对象的局限,对于调查结果的科学性还有待考究;2、在问卷的设计方面,由于经验有限,问题涉及面较小,并不能得出更多有建设性的结论;附录：大学生实践状况调查问卷敬爱的同学：您好我们正在做关于大学生实践状况调查,诚恳地希望您能支持和配合;请根据自己的实际情况,如实、独立的回答有关问题,本问卷采取不记名原则,仅作调查统计;占用了您宝贵的时间,向您致以深切的谢意;最后祝您学习愉快,心想事成,天天开心1.学院______________年级_____________性别_____2.请问你的专业是属于以下哪种类型A理工类B经管类C文法类D艺术体育类3.请问你想参加或已参加过的实践有什么可多选A理论宣讲B主题调查C勤工俭学D社会服务E学习参观F准备创业G其它4.如果你有机会参加社会实践,你会选择以下哪种途径可多选A学校就业中心或勤工助学指导中心B身边人介绍C人才市场D大众传媒E自己联系F其它5.当你可以参加社会实践时,你会出于什么目的可多选A赚钱B学有所用C发现不足D为就业作准备E关注、了解社会现实F其它6.你对大学生参与社会实践持怎样的态度A应该,必修课B值得尝试一下C无所谓,可参加也可不参加D完全没必要7.假如你去参加暑期社会实践,你会去多久A7天以下B7-15天C15-30天D30天以上8.有的人主动登门拜访企业单位人力部门寻找实践机会,你对此怎么看A值得肯定,但不会尝试B有机会就尝试C比较反感D无所谓9.你认为参加社会实践与所学专业应有怎样的联系A紧密相关B不相关C自己感兴趣的D自己擅长的E没什么特别要求10.假如你参加社会实践,你最想去的单位是哪里A政府机关B企业C学校D农村基层单位E其它11.你认为大学生社会实践主要面临的困难是什么可多选A联系实践单位B确定实践项目C组建实践团队D资金投入不足E政策保障不力F其它12.你对暑期社会实践的看法是什么可多选A丰富暑假生活B增强团队意识,培养合作精神C结交朋友D完成学分E体验社会,扩大视野E流于形式,浪费时间F其它13.你觉得现在大学生暑期社会实践存在哪些问题可多选A时间太短,无法真正融入B组织管理有待提高C选题空泛,可操作性不强D追求宣传,不务实E活动创新性不够F其它14.请问你对大学生社会实践有何看法和建议。
买文具学情分析方案
买文具学情分析方案一、引言随着信息技术的迅猛发展，学习方式也逐渐向数字化、网络化、个性化的方向转变。
作为学习过程中必不可少的工具，文具的选择和购买行为不仅能反映学生的学习需求和学习习惯，还可以为学校、家庭和商家提供有价值的数据支持。
本文旨在提出一种基于文具购买行为的学情分析方案，以帮助学校和家庭更好地了解学生的学习情况，以及商家更好地满足学生的需求。
二、数据采集和分析方法1.数据采集a.学校和家庭协商：学校和家庭可以共同制定文具购买标准和清单，明确学生所需的文具种类和数量。
b.电子商务平台数据：商家可以通过购物网站或移动应用收集学生的购买数据，包括品牌、型号、数量、价格等信息。
c.调查问卷：学校可以根据学生的购买行为设计调查问卷，了解他们的购买动机、偏好和满意度等。
d.社交媒体数据：商家可以通过社交媒体平台收集学生对文具的评价、意见和建议等信息。
2.数据分析a.数据挖掘：通过对大量文具购买数据的分析，可以挖掘出学生的购买偏好、热门商品、价格敏感程度等信息，为商家提供市场营销策略的参考。
b.数据关联性分析：通过对学生购买数据和学习成绩、学习习惯等学情数据的关联性分析，可以发现一些潜在的影响因素，为学校和家庭提供学生学习情况的反馈和改进建议。
c.文本分析：通过对学生在社交媒体上的评价和意见进行文本分析，可以了解学生对不同品牌、型号文具的感受和需求，为商家产品的改进和优化提供依据。
三、应用场景和意义1.学校：a.个性化教育：根据学生的学习情况和购买数据，学校可以根据不同学生的需求，提供个性化教育资源和辅导。
b.教学改进：通过分析学生购买数据和学习成绩的关联性，学校可以发现教学中存在的问题，优化教学内容和方法。
c.安全监管：通过购买数据分析，学校可以及时发现学生使用违禁品或存在安全隐患的文具，保障学生的健康和安全。
2.家庭：a.学习指导：通过购买数据分析，家庭可以了解孩子的学习需求和学习习惯，提供更有针对性的学习指导。
文具案例设计调查问卷模板
尊敬的受访者：您好！为了更好地了解文具市场的需求和消费者的使用习惯，我们特此开展此次文具案例设计调查。
您的宝贵意见将对文具产品的研发和设计提供重要参考。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是：A. 男B. 女2. 您属于以下哪个年龄段：A. 18岁以下B. 18-25岁C. 26-35岁D. 36-45岁E. 46-55岁F. 56岁以上3. 您的职业是：A. 学生B. 教师或教育工作者C. 企业职员D. 公务员或事业单位员工E. 自由职业者F. 其他二、购买习惯4. 您经常购买的文具品牌是：（可多选）A. 好记星B. 美特斯邦威C. 晨光D. 三角E. 永久F. 其他（请填写）5. 您购买的文具类型主要是：A. 笔类B. 尺规类C. 便签本D. 文件夹E. 其他（请填写）6. 您经常在哪个地方购买文具：A. 超市B. 书店C. 学校周边商店D. 网购E. 其他（请填写）7. 您是否结伴购买文具：A. 是B. 否8. 您与谁经常购买文具：A. 家人B. 同学C. 朋友D. 自己E. 其他（请填写）三、购买行为9. 您是否上网购买文具：A. 是B. 否10. 您经常在哪个网上购买文具：（可多选）A. 京东B. 淘宝C. 天猫D. 拼多多E. 其他（请填写）11. 您买的笔一般价格是：A. 10元以下B. 10-20元C. 20-30元D. 30元以上12. 请问一下，您每月用于文具消费的金额大概在以下哪个范围：A. 50元以下B. 50-100元C. 100-200元D. 200元以上13. 您是否喜欢购买一整套文具：A. 是B. 否14. 您一般在哪个时间购买文具：A. 学习或工作需要时B. 节假日或促销活动时C. 随时随地D. 其他（请填写）15. 您大概在多少时间内更换一次文具：A. 1个月B. 3个月C. 6个月D. 1年E. 更长时间四、信息获取渠道16. 您一般对以下哪些渠道得到的信息更为心动：（可多选）A. 广告B. 朋友推荐C. 网络测评D. 电视节目E. 其他（请填写）17. 你看中笔的哪些特点：（可多选）A. 外观B. 笔尖流畅度C. 笔身。
北师大版三年级数学文具店小数的初步认识学情分析方案
问卷星
问卷分析法 1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 在这节课之前学生已经认识了元、角、分，学习了万以内数的认识和加减法。本节
课主要是联系学生的现实生活，以元、角、分为背景，来帮助学生初步理解小数的意义， 知道表示单价的小数的实际含义。 小数在日常生活中有广泛应用，学生在商品的价签上都看到过小数，并不陌生。但这是 学生第一次认识小数，与整数相比，理解小数的意义并不容易。所以本课的学习要让学 生在丰富的现实生活情境中学习，借助生活密切联系的素材引入，完成学习任务。为了 了解学生们对小数的理解和读、写法的掌握情况，利用问卷星制作题目调查了解学生对 小数的了解握情况。以更好地设计教学活动，提高课堂的效率。
一体机多媒体
北师大版小学数学三年级上册《文具店——小数的初步认识》
三年级学生 1. 结合具体情境，借助元、角、分初步理解小数的意义，学会认、读、写简单的小数。 2. 能把几元几角几分的人民币的币值有以元为单位的小数表示，也能把以元为单位的
小数改写成几元几角几分的形式。 3. 感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联系。 初步理解小数的意义，认、读、写简单的小数。
《小数的初步认识》学情分析方案
基本信息 县（市、区）
学校
姓名
学科 数学
能力维度 所属环境 微能力点 教学环境 教学主题 教学对象 教学目标 教学重点 学习难点 分析工具 分析方法
学情分析 实践方案
√学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价
√多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
A1 技术支持的学情分析
2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。 问卷星设计如下问题：
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文具的调查与设计——设计调查问卷
教学目标：
1、结合学生已有经验及实际情况，有针对性地组织教学活动。
2、能分组设计、展示调查问卷，并在小组评议基础上逐步完善调查问卷的设计。
3、能通过本课的教学，强化合作意识，提升调查问卷的设计能力。
一、谈话导入，引出主题
1、同学们，前一阶段我们共同确定了这个阶段的研究主题是《生活
中的文具》，并且共同讨论，分成了七个小组进行了资料的收集和交流。
那么除了我们班同学之外，大家都在用些什么文具呢？你觉得可以用哪些研究方法？（采访，问卷调查）（引出本节课主题《设计调查问卷》）
二、系列挑战，设计问卷
1、对于调查问卷的设计，咱们在三年级的时候就已经学习了解过了，
你还记不记得：调查问卷是由哪几个部分组成的？各个部分有分别有些什么作用呢？（2人解决）（相机提问，你觉得咱们这个调查的问卷标题应该是什么）
2、看来同学们都学得很不错，三年级的知识都还记得，那你一定有
信心接受老师接下来的挑战了，是吗？（有信心的人身体坐正）
（一）挑战第一关：确定调查对象
1、在设计问卷之前，咱们得先明确这一份问卷将面对哪些人发放，这样咱们设计出来的问卷才更有针对性，(板贴：调查有针对性)对吧？这些咱们之前就提到过。
请同学们在小组内迅速讨论一下：你觉得，咱们这份《关于对流浪动物看法的调查问卷》应该针对哪些人发放呢？时间：1min
2、小组交流，发表观点。
（社区居民、家长、在校学生）有道理（小组补充：社区居民范围更广）
3、可以说，无论面对哪一类人群都是可以的，但是针对的人群不同咱们设计的问卷也应该不同，比如说：针对小学生的话咱们的问卷就应该设计得更浅显一点。
但是，社区居民无论是从年龄还是职业方面来讲，涵盖的范围好像都更广一些，今天这节课咱们就针对“社区居民”来设计一份问卷，可以吧？（二）挑战第二关：确定调查内容
1、第一关顺利闯过了，第一、二小组不仅在规定时间完成了任务，
而且完成得质量较高，所以把第一颗星奖励给他们。
其他同学不要气馁，咱们接着来闯第二关，这次可要把握机会喽。
2、你觉得，围绕本次调查，你可以问哪些问题？（要求：小组讨论，时间：3min）
3、根据学生的问题，师提炼关键词：信息、现状、态度、影响、做法。
（根据回答相机加星）同学们都很了不起，看来咱们在设计问题的时候一定要注意：调查多角度（板贴）
4、那把有关这些方面的问题放在问卷上的时候是不是随意排列的
呢？（不是，按照由易到难的顺序）嗯，看来问题排列也要讲究有序（表扬，板贴）
（三）挑战第三关：设计大比拼
1、前两关似乎都没能难倒大家，接下来的这一关可就没那么容易咯。
我们接着往下瞧。
2、出示要求：请同学们以小组为单位，合作完成一份完整的问卷。
老师给大家提供了问卷模板和纸条，你设计的问题写在纸条上就可以（注意正
反）
小提醒：（1）第一步：组长分工，使每个组员都明确设计任务，有事可干。
（2）第二步：组员共同讨论，筛选、拼贴完成问卷有信心完成挑战吗？3、在开始之前，我还想啰嗦一句，有没有哪位小组长愿意跟大家分享一下：你准备怎么分工？（导语，结束语，按题型、按题目、按内容）嗯，小组间合理的分工、团结的协作，一定能让你们小组事半功倍，其他组长既可以借鉴也可以按照自己的想法来分。
好的，任务开始，时间：10Min
4、小组合作设计，全班交流点评。
5、你觉得这份问卷设计得怎么样？有什么值得学习的地方？还有哪些地方需要改进？点评要点：
（1）导语表述清楚
（2）问题多角度、排列有序、紧扣主题、题型多样、题型设计合理、不涉及个人隐私、题量适中（3）选项范围恰当
（根据点评，有建设性的建议相机加星）
6、总的来说，这份针对社区居民的调查问卷设计得还是比较完整的，加星。
其他小组看看有什么需要改进的地方赶紧修改一下。
时间：2min
7、再呈现一组完美的。
三、明确细节，后续准备
1、经过小组同学的合作设计和修改，咱们的问卷设计任务也已经完成了，明天就请班长组织评选委员会，选出一份设计得最合理、全面的问卷去文印室印刷一下，接下来一段时间，我们就将走进社区，展开调查活动。
2、在活动之前，你还有没有什么要提醒大家注意的？
（发放量不能少于30张，过于片面；选择合适的场地，时间，注意安全问题；
问卷及时回收）
3、师小结：防范于未然之前，相信有了这些建议之后，咱们的调查活动一定能顺利展开。
下课！。