中学生心理健康教育《我们的身体会“说话”》教学设计、教案

《我们的身体会“说话”》教

学设计

教学设计

学科：心理健康教育授课年级：六年级

一、游戏互动入新课 热身游戏：听指令，做动作 引出主题：我们的身体会“说话”

二、初识身体会“说话”

1、了解肢体语言的内容和概念

通过做动作，

能够活跃课

堂氛围，激 发学生的学 习兴趣。 身体也会说话，我们也叫它肢体语言。（PPT ）什么是肢体语言呢？ 人们借助于人体的各种器官，通过体态、动作和表情来表达自己 的情绪、情感传递信息，并通过对方的视觉接受和理解信息，进 行思想交流。

这次活动，我想和大家一起来尝试着解读肢体语言，培养自己解读肢体语言的兴趣和能力。

2、展示肢体语言在交流中所占的比重，明确肢体语言的重要性单纯的语言所占比重：7%

声调所占比重：38% 肢体语言所占比重：55% 肢体语言是人们下意识做出的动作，没有伪装，能够展示人的真实想法。 3、你想成为“读心专家”吗？ 面部的微表情：喜怒哀惧

通过举例子

的形式，让

学生进一步领会肢体语 4、除了面部表情，结合身体动作，更加能够表达想法，促进交流。言的重要性。

PPT 展示视频：憨豆先生中奖，让学生记下自己印象深刻的表情和动作。（可以让学生上台展示）

结论：不说话，可以表达自己的想法。 5、学一点身姿学

学生与老师一起学习肩部的各种动作代表的情绪。 想一想：生活中还有哪些与肢体语言相关的职业？ 比如：手语老师、狙击手、交通警察、海豚训练师等等。三、体验身体会“说话” 1、学校每周都会为我们开设阅读课，在 图书室里，我们都知道

要保持安静。可今天有两位同学，发现自己书里有许多有趣的内容，就相互交流，影响了旁边的同学。如果你坐在旁边，你会用

什么肢体语言来提醒他们？（小组讨论，上台表演）

2、体育课上，大家都在跑步锻炼，有位同学由于跑的过快而摔倒了。

如果你是他的同学， 你会怎么做？（小组讨论，上台表演） 总结：提倡积极的肢体语言， 避免消极的肢体语言

四、训练身体会“说话”

当需要他人帮助时， 当第一次见面时， 当面对不礼貌的行为，与之说理时， 当遇到困难时……

我们要：学会微笑，学会积极面对。这微笑之花不单是在脸上， 更要开在我们的心里。五、侃侃而谈话收获

老师在学生

展示后，可 以展示自己 看到的表情， 与学生交流 互动。 小组学生在表演后，老