有机信息给予题的解法

一、有机信息给予题的解法

有机信息给予题以新信息、新材料、新场景、新途径、新反应等新知识为载体，着重考察学生的自学能力、知识的迁移能力和思维的变通能力的一种题型。

有机信息给予题是高考一直比较流行的一种题型，这种题型往往考察我们从来就没有学过的有机物。这些新知识以信息的形式在题目中给予我们，要求我们通过阅读理解信息，独立思考，分析整理给予的信息，找出规律，学会利用联想、迁移、转换、重组、类推等方法来解决有关问题，使自己已有的能力能在解题中得以充分发挥。

有机信息给予题的基本类型：①通过新的有机物的结构简式推测其物理化学性质；②根据新的有机反应合成新的有机物；③根据有机物的结构特点分析新的有机物的同分异构情况。

有机信息给予题的解题思路：

例题分析：核黄素又称为维生素B 2，可促进发育和细胞再生，有利于增进视力，减轻眼睛疲劳。核黄素分子的结构为：

已知：—CONH —＋H 2O —COOH ＋—NH — 有关核黄素的下列说法中，不正确的是（） A 、该化合物的分子式为

C 17H 22N 4O 6 B 、酸性条件下加热水解，有CO 2生成

C 、酸性条件下加热水解，所得溶液加碱后有NH 3

D 、能发生酯化反应分析：本题属于通过新的有机物的结构简式推测其物理化学性质的有机信息给予题。所提供的新信息有两个，一个是核黄素的结构简式，一个是肽键的水解反应。分析信息的核心是分析官能团的类型和分析肽键水解的本质。该有机物的官能团是羟基和肽键。由于含有醇羟基，所以能够发生酯化反应，故D 说法正确；由于肽键的水解，与—NH —相连的的两个 —CO —，一个在酸性条件下变成—COOH ，一个变成CO 2，所以B 说法正确；在碱性条件下水解，=N 变成=NH ，—NH —变成NH 3，所以C 正确。不正确的是A ，分子式应该是C 17H 20N 4O 6

二、强化练习

1、合成分子量在2000—50000范围内具有确定结构的有机化合物是一个新的研究领域。1993 △ H ＋

年报道合成了两种烃A 和B ，其分子式分别为C 1134H 1146和C 1398H 1278，B 的结构跟A 相似，但分子中多了一些结构为—C ≡C —的结构单元。B 分子比A 分子多了这样的结构单元多少个（）

A 、33

B 、44

C 、132

D 、264

）． A 、分子式为C

13H 18O

B 、该化合物可发生聚合反应

C 、1 mol 该化合物完全燃烧消耗19 mol O 2

D 、与溴的CCl 4溶液反应生成的产物经水解、稀硝酸酸化合可用AgNO 溶液检验

3、已知苯在氯化铝的催化作用下与丙烯发生反应生成

该反应类型是（）

A 、取代反应

B 、加成反应

C 、还原反应

D 、氧化反应

4、三聚氰胺(结构式如图所示)是一种重要的化工原料，可用于阻燃剂、水泥减水剂和高分子合成等领域。一些不法分子却往牛奶中加入三聚氰胺，以提高奶制品的含氮量。下列说法正确的是( ) A 、三聚氰胺是一种蛋白质

B 、三聚氰胺是高分子化合物

C 、三聚氰胺分子中含有碳碳双键

D 、三聚氰胺的分子式为C 3H 6N 6

5、蒽是一种绸环芳香烃，其结构简式如右

则蒽的一氯代物有（）

A 、2种

B 、3种

C 、4种

D 、5种

7、光催化制氢是化学研究的热点之一。左图所示是科学家

研究的一种光化学催化剂，有关该化合物的说法正确的

是（）

A 、该化合物的名称是间羟基苯甲醛。

B 、该化合物具有还原性，但能被酸性高锰酸钾溶液氧化

C 、该化合物能够发生发生水解反应

D 、该化合物遇三氯化铁显色，还可发生氧化反应，但不能．．

发生还原反应 7、碳正离子〔例如，CH 3＋，CH 5＋,(CH 3)3C ＋等〕是有机反应中重要的中间体。欧拉（G.Olah ）

因在此领域研究中的卓越成就而荣获1994年诺贝尔化学奖。

碳正离子CH 5＋可以通过CH 4在“超强酸”中再获得一个H ＋而得到，而CH 5＋失去H 2

可得CH 3＋。

（1）CH 3＋是反应性很强的正离子，是缺电子的，其电子式是___________

（2）CH 3＋中4个原子是共平面的，三个键角相等，键角应是___________（填角度）

(3)(CH 3)2CH ＋在NaOH 的水溶液中反应将得到电中性的有机分子，

其结构简式是 .

(4)(CH 3)3C +去掉H +后将生成电中性的有机分子，其结构简式是 .

2018年中考化学信息给予题

2018年中考信息给予题透析专题透析信息给予题又称为新情境题，其形式是根据题中所给的新信息、新知识，使考生经过短时间的临场阅读和一系列的思维活动创造性地解决问题。其思维活动中要较多地运用到比较思维、整体思维、归纳演绎思维、迁移思维、辨证思维等多种思维方法，有时要综合运用多种方法来解决某一问题。信息给予题的特点：（1）题干所给信息往往是学生未曾学过的新知识或是新情境。（2）题中信息具有启发性，可以加以充分利用。（3）解答问题时，要运用从新信息中抽象出来的新知识和新规律并将之与已有知识相联系。信息给予题的基本形式：题干（叙述部分）+若干简短问题题干是向学生提供解题信息，它可以是对某一实验、生活现象或工业过程的描述，也可以是对物质的组成、结构、性质（化学反应）或一系列物质间相互关系的描述。因此，它的作用是说明已知的条件、提供基础知识或为解决问题铺设台阶。问题部分往往是围绕题干给出的信息主题展开的，一种是借助你已有的知识解决新的情境问题，或借助你已具有的能力去获得新的知识并解答相关的问题。这些问题常以连环式、渐进式、并行式或综合式的结构关系形成系列，构成对主题的比较完整的研究。问题部分的形式较多的是要求书写化学方程式、得出某一化学反应新规律、得出已知物质的未知性质或未知物质的相关性质等新知识、或进行一些与情境相关的计算等，也有一些题目出现了与评价或设计相联系的新题型。解答信息给予题的一般过程： 1、阅读理解要求认真审题，尽可能多的获取相关的有用信息。 2、分析所给信息，筛选出有价值的信息。 3、综合运用多种思维方法，与已有知识建立联系，进行类比推理，将分析所得的信息概括出新知识或新方法。我们可以用图1形象的表示出解答信息给予题的解题模式：图1

有机化学基础测试题

有机化学测试题 1 .下列各物质中，互为同系物的是 A.油酸和软脂酸 B .HCOOG 和 CHCOOH —CH 2OH 2. 用括号内试剂除去下列各物质中的少量杂质，正确的是 A .苯中的苯酚（浓 Br 2水） B .溴苯中的溴（KI 溶液） C .苯中的甲苯（Br 2水） D .乙酸乙酯中的乙酸（饱和 Na 2CO 3溶液） 3. 杀虫剂“阿乐丹”的结构表示如图，若它在稀酸作用下能发生水解反应生成两种有机物，则此两种有机物具有的共同性质是 A.遇FeCb 溶液均显紫色 C.均能与溴水发生加成反应 4. 有机物A 和B ，只由C 、烧时，消耗氧气的物质的量相等，下列对 A . A 与B 互为同分异构体 C . A 与B 的分子组成相差 n 个“ CO 2” B .均能发生银镜反应 D .均能与NaOH 溶液发生反应 H 、O 两种或三种元素组成，相同物质的量的 A A 、B 的判断错误的是（） B . A 与B 的分子组成相差 D . A 与B 的分子组成相差完全燃 “ CH 2 ” “ H 2O ” 5. 在由 5种基团一CH 3、一 OH 、一 CHO 、一 C 6H 5、一 COOH 两两组成的物质中，能与 NaOH 反应的有机物有（） A . 4种 B . 5种 C . 6种 D . 7种 6.体育竞技中服用兴奋剂既有失公平，也败坏了体育道德。某种兴奋剂的结构简式如图所示。有关该物质的说法中正确的是 A. B. C. D. 7 . 该物质与苯酚属于同系物，遇 FeCl 3溶液呈紫色滴入酸性KMnO 容液振荡，紫色褪去，能证明其结构中存在碳碳双键 1mol 该物质分别与浓溴水和 H 反应时最多消耗该分子中的所有碳原子不可能共平面己烯雌酚是一种激素类药物，结构如下。下列有关叙） Br 2和H 分别为4mol 和7mol 述中不正确的是（它易溶于有机溶剂可与 NaOH 和Na 2CO 3发生反应 1mol 该有机物可以与 5mol B 「2发生反应该有机物分子中，一定有 14个碳原子共平面我国科学工作者合成了许多结构复杂的天然有机化合物， B 12等。叶绿素的结构如右图。） A. B. C. D. & O H 如叶绿素、血红素、维生素下列有关说法中正确的是（叶绿素属于高分子化合物在一定条件下，叶绿素能发生加成、水解、酯化等反应叶绿素不属于芳香族化合物叶绿素分子中含有两种类型的双键 A. B. C. D. 。■― C 20H 39

初中数学竞赛常用解题方法(代数)

初中数学竞赛常用解题方法（代数）一、配方法例1练习：若2 ()4()()0x z x y y z ----=，试求x+z 与y 的关系。二、非负数法例21 ()2 x y z =++. 三、构造法（1）构造多项式例3、三个整数a 、b 、c 的和是6 的倍数.，那么它们的立方和被6除，得到的余数是( ) (A) 0 (B) 2 (C) 3 (D) 不确定的（2）构造有理化因式例4、已知(2002x y =. 则2 2 346658x xy y x y ----+=___ ___。（3）构造对偶式例5、已知αβ、是方程2 10x x --= 的两根，则4 3αβ+的值是___ ___。（4）构造递推式例6、实数a 、b 、x 、y 满足3ax by +=,2 2 7ax by +=,3 3 16ax by +=,4 4 42ax by +=.求5 5 ax by +的值___ ___。（5）构造几何图形例7、（构造对称图形）已知a 、b 是正数，且a + b = 2. 求u =___ ___。练习：（构造矩形）若a ，b 形的三条边的长，那么这个三角形的面积等于___________。四、合成法例8、若12345,,,x x x x x 和满足方程组

123451234512345123451234520212 224248296 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x ++++=++++=++++=++++=++++= 确定4532x x +的值。五、比较法（差值比较法、比值比较法、恒等比较法）例9、71427和19的积被7除，余数是几？练习：设0a b c >>>，求证：222a b c b c c a a b a b c a b c +++>. 六、因式分解法（提取公因式法、公式法、十字相乘法） 1221()(...)n n n n n n a b a b a a b ab b -----=-++++ 1221()(...)n n n n n n a b a b a a b ab b ----+=+-+-+ 例10、设n 是整数，证明数3 231 22 M n n n =++为整数，且它是3的倍数。练习：证明993 991993 991+能被1984整除。七、换元法（用新的变量代换原来的变量）例11、解方程2 9(87)(43)(1)2 x x x +++= 练习：解方程 11 (1) 11 (1x) x =. 八、过度参数法（常用于列方程解应用题）例12、一商人进货价便宜8%，售价保持不变，那么他的利润（按进货价而定）可由目前的 %x 增加到(10)%x +，x 等于多少? 九、判别式法（24b ac ?=-判定一元二次方程20ax bx c ++=的根的性质）例13、求使2224 33 x x A x x -+=-+为整数的一切实数x. 练习：已知,,x y z 是实数，且 2 2 2 212 x y z a x y z a ++=++=

大学有机化学综合测试题(三)

综合测试题(三) 一、命名下列化合物或写结构式： SO 3H CH 3 CH 3CHCH ≡CHCHCH 3 CH 2CH 3NHCOCH 3 HO 123 CH 3 5 6 4 O O O C C HOOCCH 2CH(OH)CH 2COOH 7．R-半胱氨酸 8．顺-1,2-环己二醇的优势构象（用构象式表示） 9．N,N —二乙基苯胺 10．β-D-呋喃核糖（Haworth 式） 11．β-吡啶甲酰胺 12．间-硝基苯甲醚二、选择题（一） A 型题 13．能与酸性高锰酸钾溶液反应生成HOOC(CH 2)3COCH 3的是（） CH 3 CH 3 (CH 3)2C CHCH 2CH 3 CH 2CHCH 2CH=C(CH 3)2 A B C D 14．下列化合物的溶液不能与溴水反应的是（） A D-果糖 B D-核糖 C 胆固醇 D 甘油三油酸酯 15．下列化合物受热脱水产物为环酮的是（） A CH 2CH 2COOH 2CH 2COOH CH 2CH 2COOH 2OH B C D COOH COOH COOH COOH 16．下列化合物中既能与NaHSO 3反应析出结晶，又能与FeCl 3显色的是（） CH 3CCH 2CH 3 CH 3CCH 2CCH 3 A B C D OH COOH OH COCH 3 17．下列试剂能与糖类化合物发生显色反应的是（） A FeCl 3溶液 B 水合茚三酮溶液 C α-萘酚/浓H 2SO 4 （Molisch 试剂） D 稀CuSO 4/OH -溶液

18．下列化合物中既能与HCN 加成，又能发生碘仿反应的是（） A 苯乙酮 B 丙醛 C 丙酮酸 D 异丙醇 19．环丙二羧酸X 无旋光性，加热后脱羧得到环丙烷甲酸，则X 的结构为（） COOH COOH CH 2COOH CH 2COOH COOH COOH HOOC HOOC D C B A 20．下列试剂中不能用来鉴别丙醛和丙酮的试剂是（） A ． Tollens 试剂 B ． Fehling 试剂 C ． NaOH + I 2溶液 D ． HNO 2溶液 21．下列化合物受热生成交酯的是（） A ．1-羟基环戊基甲酸； B ．γ-氨基己酸； C ．β-环戊酮甲酸； D ．己二酸 22．有关丙二烯分子叙述中正确的是（） A ．分子中存在π-π共轭效应； B ．分子中所有原子共平面； C ．分子中存在对称因素，故无光学异构体； D ．分子中所有的碳原子都为sp 2杂化。 23．化合物A 的分子式为C 5H 8，可以吸收两分子溴，但不能与硝酸银的氨溶液反应。A 与KMnO 4 / H + 反应生成化合物B （C 3H 4O 3）和放出二氧化碳，由此可知A 是（） A ．2–甲基–1,3–丁二烯； B ．环戊烯； C ．2–戊炔； D ．1,3–戊二烯； 24．下列化合物为消旋体的是（） A C B D CHO Cl HOOC COOH CH 2=CHCHOHCH=CHCH 3 CH 2OH CH 2OH OH OH H H 25．下面描述的反应机制不属于自由基反应的是（） A ．环戊烷高温下与氯气的反应； B ．甲苯在FeCl 3存在下与氯气的反应； C ．环己烯在光照下与溴的反应； D ．丙烯在过氧化物存在下与HBr 的反应； 26．下列碳正离子的稳定性顺序为（）

化学信息给予题

化学信息给予题信息综合题的特点是：信息新、阅读量大、隐蔽性强。对于大多数信息给予题而言，有用的信息一般隐含于其中，关键在于如何摘取、重组和加工，由于所给材料冗长、陌生，从上到下逐字逐句读完不仅费时耗力、主次不分，而且常常云里雾里前看后忘。先看问题再读题对于这种题目，建议先看问题后看正文，做到每题心中有数，相关信息随手画出。全力寻找突破口，由点到面扩大成果，针对题目可能会给出的或平行或阶梯形的信息，找出其中的联系。一、掌握必要知识点落实每一个知识点，通过学生的自学，解决知识的覆盖面，尽管高考试题考查的不是所有知识点，但常见的知识点是常考不衰，而且该考的知识点都考到位了。高考以能力立意进行命题，但是能力的考查，必须结合具体的知识点和技能点进行，因此掌握必要的知识和技能是前提条件。以下是高考常见的考点： 1)阿伏加德罗常数；2)氧化还原反应；3)离子反应、离子方程式；4)溶液、离子浓度及其转变；5)“位一构—性”，即元素在周期表中的位置、原子结构和性质，核外电子排布，电子式——10电子；6)化学键、晶体类型及性质、特点；7)代表物质的重要性质——元素及其化合物；8)化学反应速率、化学平衡——要求巧解；9)阴、阳离子的鉴定、鉴别——涉及实验评估，物质的除杂、净化、分离、确认；10)盐类水解——离子浓度关系(包括大小比较)；11)离子共存；12)溶液的pH及其计算；13)电化学：原电池、电解池；14)有机化学思想：官能团化学、官能团的确定、同分异构、同系物；15)有机物燃烧规律；1 6)十大反应类型——有机合成；17)有机聚合体和单体的相互反馈及简单计算；18)实验仪器的洗涤；19)实验装置(仪器组装)、基本操作；20)药品的存放；21)原子量(相对原子质量)、分子量(相对分子质量)、化合价的计算；22)化学计算——注意单位和解题规范；23)混合物的计算；24)化学史、环境保护、煤、石油、化工；25)信息、新情景题的模仿思想。

初中化学信息给予题及其解法

初中化学信息给予题及其解法信息给予题的基本结构是由“题干”和“问题”两部分构成。因此解答好信息给予题应注意以下三个环节：一是认真审题，获取信息；二是结合问题处理信息；三是根据信息，应变创新(创设新情境)。解题中不单是机械模仿，也不是随意发挥。即要求学生能把现场自学所得概念迁移到新的“情境”中去，抓住信息特征，将“新”、“旧”知识衔接，问题便迎刃而解。 1．1860年英国化学家戴维用通电法首先从苏打中制得一种金属，并将其命名为“钠”。他对钠做了如下实验：用小刀切下一下块金属钠，切面呈银白色，将其投入水中，它浮于水面，与水发生剧烈反应，并在水面上急速游动，发出嘶嘶声，立刻熔化成一个银白色的小球，逐渐缩小，最后完全消失。根据以上内容，请你归纳金属钠的有关物理性质：（1）；（2）；（3）；（4）。解题的关键抓住关键字词，如“小刀切割”、“浮于水面”、“熔化成一个银白色小球”等，归纳金属钠所具有的物理性质，如颜色、状态、光泽、硬度、密度、熔点等。 2．已知氨气密度小于空气，极易溶于水，具有强烈的刺激性气味，是空气的污染物之一。某校化学研究性学习小组的同学在查阅资料时得知氨气也有还原性。运用类比的思想，既然氨气具有还原性，能否象CO那样还原CuO呢？于是他们设计实验制取氨气并探究上述问题。请你参与该小组的活动并完成下列研究：（一）制取氨气①实验室常用加热氯化铵固体和氢氧化钙固体的混合物来制取氨气，写出反应的化学方程式。 ②制取并收集氨气应选用上图中和组合（填序号）。（二）性质探究:该小组成员用注射器抽取实验（一）中生成的未经干燥．．．．的氨气，按下图装置进行实验，探究氨气还原性并验证其产物。（夹持装置未画出，碱石灰是NaOH和CaO固体混合物）： ③有同学发现该装置在设计上有一定的缺陷，为确保实验结果的准确性，他认为还应该在A、B之间增加一个干燥装置。于是他选择了下图中的（填“甲”或“乙”）。 ④利用改进后的装置进行实验，观察到黑色粉末变为红色物质，无水CuSO4变蓝，同时生成一种无污染的气体单质。请写出NH3与CuO反应的化学方程式。

有机化学基础综合测试题

有机化学基础综合测试题满分1０0分,考试时间9０分钟。一、选择题(本题包括1５小题，每小题3分，共４5分,每小题有一个或两个答案正确) 1.下列物质中,不能使酸性ＫMnＯ 4 溶液褪色的是( ) ①乙烯②乙烷③乙苯④乙炔⑤二氧化硫⑥甲苯⑦苯⑧异戊二烯 A．②③⑥ B．②③⑤⑥⑦⑧ C.②⑤⑦ ??Ｄ.②⑦ 2.下列说法中,正确的是（ ) Ａ．芳香烃的分子通式是C n H 2n-６ (n≥6,n∈N) B.苯的同系物是分子中仅含有一个苯环的所有烃类物质Ｃ.苯和甲苯都不能使酸性KMnO 4 溶液褪色Ｄ.苯和甲苯都能与卤素单质、硝酸等发生取代反应 3.下列叙述正确的是( ) A．丙烷分子中3个碳原子一定在同一条直线上 B．甲苯分子中７个碳原子都在同一平面上Ｃ．乙烷分子中碳原子和全部氢原子都在同一平面上Ｄ．2-丁烯分子中4个碳原子有可能在同一条直线上 4.总质量一定时,不论以任何比例混合,完全燃烧生成CO 2与H 2 O的量为定值的是（) Ａ.和C 2Ｈ 4 B.C 2 Ｈ 4 和C 3 H 6 C．CH 2Ｏ和C 2 H 4 O 2 D.C 3 H 8 Ｏ和Ｃ 2 H 6 O 5.以乙醇为原料,用下述6种类型的反应：①氧化②消去③加成④酯化⑤水解⑥加聚来合成乙二酸乙二酯的正确顺序是( ) A．①⑤②③④ ?Ｂ．①②③④⑤ C.②③⑤①④ ?D.②③⑤①⑥ 6.某烯烃CH 2=CH—C(CＨ 3 ) 3 的名称叫“３,3-二甲基－１-丁烯”。该烯烃跟氢气催化加氢后所得到的产物的名称叫( ) A．３,３－二甲基丁烷 B.2,2-二甲基丁烷 C．１,1,１-三甲基丙烷 D.1,１-二甲基丁烷 7.①丁烷②2－甲基丙烷③戊烷④2-甲基丁烷⑤2,2-二甲基丙烷等物质的沸点排列顺序正确的是( ) A．①>②>③＞④＞⑤ B．⑤>④＞③>②＞① C．③＞④＞⑤>①＞② Ｄ.②>①＞⑤>④>③ 8.将1mol某饱和醇分成两等份。其中一份充分燃烧后生成1.５ mol CO 2 ,另一份与足量钠反应生成 5.６L H 2 (标准状况)。这种醇分子结构中除羟基外，还有两种不同的氢原子。则这种醇是( ) C.CH 3CＨ２ＣH 2 OH Ｄ.CH ３ＣH 2 OＨ 9. 1 moｌ在合适条件下与NaOH反应,最多消耗NａOH的物质的量为

小学奥数竞赛计算题常用解法

小学奥数竞赛计算题常用解法来源：合肥奥数网整理文章作者：奥数网编辑 2011-09-02 20:45:09 [标签：小学奥数竞赛杯赛计算题试题][当前17711家长在线讨论] 在小学数学中，计算题占有一定的分量，特别是小学奥数中。因此有必要掌握灵活、多变的解题方法，合理地运用运算性质、定律、法则。下面是计算题的常用解法：一、分组凑整法：例1．3125+5431+2793+6875+4569 解：原式=（3125+6875）+（4569+5431）+2793 =22793 例2．100+99-98-97+96+95-94-93+……+4+3-2 解：原式=100+（99-98-97+96）+（95-94-93+92）+……+（7-6-5+4）+（3-2） =100+1=101 分析：例2是将连续的（+ - - +）四个数组合在一起，结果恰好等于整数0，很快得到中间96个数相加减的结果是0，只要计算余下的100+3-2即可。二、加补数法：例3：1999998+199998+19998+1998+198+88 解：原式=2000000+200000+20000+2000+200+100-2×5-12 =2222300-22=2222278 分析：因为各数都是接近整十、百…的数，所以将各数先加上各自的补数，再减去加上的补数。

三、找准基数法：例4．51.2+48.8+52.5+50.9+47.8+52.3-48.2-59.6 解：原式=50×（6-2）+1.2-1.2+2.5+0.9-2.2+2.3+1.8-9.6 =200-4.3=195.7 分析：这些数都比较接近50，所以计算时就以50为基数，把每个数都看作50，先计算，然后再加多或减少，这样减轻了运算的负担。四、分解法：例5．1992×198.9-1991×198.8 解：原式=1991×198.9+198.9×1-1991×198.8 =1991×（198.9-198.8）+198.9 =199.1+198.9=398 分析：由于1991与1992、1989与198.8相差很小，所以不妨把其中的任意一个数进行分解，如：198.9=198.8+0.1或198.8=198.9-0.1，多次运用

2011化学信息给予专题训练

2011化学专题训练------信息给予题姓名______ 班级_____ 1、实验室现有五瓶失去标签的无色溶液，根据实验室的记录，只知它们分别是KCl 、K 2SO 4、K 2CO 3、AgNO 3、BaCl 2中的一种，为确定它们的成分，某学生将它们依次编为A 、B 、C 、D 、E ，并设计了一组实验。实验记录如下：（1）将A 和B 混合，产生一种既不溶于盐酸也不溶于称硝酸的沉淀；（2）将C 和D 混合，产生一种既不溶于盐酸也不溶于稀硝酸的沉淀；（3）将A 和E 混合，产生的沉淀既溶于盐酸也溶于稀硝酸；（4）将D 和E 混合，产生的沉淀仅在稀硝酸中消失；（5）将B 和C 混合，没有沉淀生成。由以上实验确定：A 是__________，B 是__________，C 是__________D 是__________，E 是__________。写出D 和E 反应生成的沉淀与稀硝酸反应的方程式_______________________________ 2、A 、B 、C 、D 、E 五种溶液，分别是AgNO 3、B a (N O 3)2、HCl 、CaCl 2、Na 2CO 3、溶液，现分别各取少许，进行两两混合的实验，结果如下表所示，“↓”表示有沉淀生成，“—”表示无明显现象，空格表示尚未进行实验。据右图可推出这五种物质分别是： A ：；B ：； C ：；D ：； E ：。 3、氯化铁能腐蚀铜，工业上常用此原理生产印刷线路板。以下是线路板的生产及废液的处理过程：请回答下列问题： ⑴步骤②中发生了两个反应：2FeCl 3+Fe==3FeCl 2和__________________________ ⑵滤渣的成分有_________,步骤③中发生反应的化学方程式为_______________________ ⑶该流程可以循环、回收利用的物质是_______. 4、我校化学兴趣小组利用月假时间收集到两种岩石样品A 、B,他们进行了如下实验探究（其中B 是常用的建筑材料，H 是单质，图中部分产物省略）： NaOH 溶液盐酸 H 白固I ⑴写出有关物质的化学式： A 的主要成分________, B 的主要成分________,X________Y_______ ⑵写出图中下列步骤的化学方程式： ②______________________________ ③______________________________ ④______________________________ ⑤______________________________ ⑥______________________________ 5、A 、B 是初中化学学过的两种黑色物质，将它们按照如下流程进行实验： ⑴请根据图中物质间的转化关系写出下列物质的化学式： A___________ B___________ C___________ D___________ E ⑵请写出C 与A 反应的化学方程式_______________________________ 6、某化学兴趣小组欲除去固体氯化钠中混有的氯化钙。设计实验方案如下，请参与实验并回答问题。 ⑴写出A 物质的化学式_________,A 的名称_______ ⑵写出反应②的化学方程式______________________________________ ⑶反应①中加入过量A 的目的是__________________________________;反应②中如果加入盐酸也过量，则对所得到的氯化钠的纯度________(填“有”或“没有”)影响。 ⑷分离后所得氯化钠的质量与分离前氯化钠的质量相比较，结果______(填“增大”、“减小”或“不变”) 7、地球是一颗蓝色的星球，表面大部分被海洋覆盖，海水中蕴含的元素躲到80多种。通过海水晒制可得粗盐。粗盐中除了NaCl 外，还含有MgCl 2、CaCl 2、MgSO 4和泥沙等多种杂质。以下是一种制备精盐的实验方案，步骤如下（用于沉淀的试剂稍过量）： ⑴操作①能否改用Ba(NO 3)2溶液？说明原因：______________________________________⑵进行操作①后，判断BaCl 2过量的方法是________________________________________ ⑶加入Na 2CO 3的目的是_______________.为什么不先过滤而后加Na 2CO 3溶液,理由是___ _______________________________________________ ⑷滤液的主要成分是_______________.此实验方案还需要完善，具体操作步骤是__________ ___________________________________________________________________________ ⑸请再写一种实验方案，添加沉淀试剂的步骤为_____________________________________

通用版备战中考化学信息给予题及其解法

初中化学信息给予题及其解法兴化市楚水实验学校顾孝志所谓信息给予题又称化学新信息题、化学新情境题，其形式是根据题中提供的新信息、新知识，要求考生利用已掌握的化学基础知识和基本技能，经过短时间(有限)的临场阅读(自学)和一系列的思维活动创造性地解决新问题。特点是：构思别致、题材新颖，思维富于灵活性、潜在性和创造性。它能检查学生对知识的掌握程度和运用能力，也能反映学生对信息的提取、加工处理以及知识的迁移能力。初中化学信息题的来源主要是初中知识的延伸或扩展、初高中化学的衔接知识及化学知识在生产和生活中的应用问题。初中三年级既是化学起始年级又是毕业升学年级，也就是说初中学生对化学刚刚入门，一方面对化学知识的掌握和运用不很灵活，遇此类陌生题型时容易造成失分；另一方面学生在这一年的时间和精力都很有限，因此作为教师应注意教会学生抓住信息特点，在教学中务必要授“渔”于授“鱼”中，学生遇到问题方能游刃有余。信息给予题的基本结构是由“题干”和“问题”两部分构成。因此解答好信息给予题应注意以下三个环节：一是认真审题，获取信息；二是结合问题处理信息；三是根据信息，应变创新(创设新情境)。解题中不单是机械模仿，也不是随意发挥。即要求学生能把现场自学所得概念迁移到新的“情境”中去，抓住信息特征，将“新”、“旧”知识衔接，问题便迎刃而解。下面结合实例，谈谈解信息给予题的思维技巧。例1．1860年英国化学家戴维用通电法首先从苏打中制得一种金属，并将其命名为“钠”。他对钠做了如下实验：用小刀切下一下块金属钠，切面呈银白色，将其投入水中，它浮于水面，与水发生剧烈反应，并在水面上急速游动，发出嘶嘶声，立刻熔化成一个银白色的小球，逐渐缩小，最后完全消失。根据以上内容，请你归纳金属钠的有关物理性质：（1）；（2）；（3）；（4）。解析：本题是一道阅读理解题，要求从题目中提供的信息中归纳金属钠的物理性质，不仅考查了学生的自学阅读能力，还考查了学生分析、解决问题的能力。解题的关键抓住关键字词，如“小刀切割”、“浮于水面”、“熔化成一个银白色小球”等，归纳金属钠所具有的物理性质，如颜色、状态、光泽、硬度、密度、熔点等。答案：略例2．已知氨气密度小于空气，极易溶于水，具有强烈的刺激性气味，是空气的污染物之一。某校化学研究性学习小组的同学在查阅资料时得知氨气也有还原性。运用类比的思想，既然氨气具有还原性，能否象CO那样还原CuO呢？于是他们设计实验制取氨气并探究上述问题。请你参与该小组的活动并完成下列研究：（一）制取氨气

(整理)大学有机化学综合测试题二.

综合测试题（二）一．命名下列各化合物或写出结构式． 1． 2． CH 3CH 2CHCHCH 3 CH 3 CH 2CH 3 3． 4．（标出R/S 构型） 5． 6．E-3-甲基-2-已烯 7．2-丙基甲苯 8．N-甲基苯胺 9．3-已烯-2-酮 10．β-D-吡喃葡萄糖二．填空 1．已烷中碳原子的杂化形式是，其碳链在空间呈现出状排布。 2．写出1-甲基环已烯分别与HBr 和KMnO 4/H +试剂的反应式：；。 3．写出甲苯分别与Br 2+FeBr 3和KMnO 4/H +试剂的反应式：；。 4．甲苯在化学性质上表现为芳香性,芳香性化合物具有的特殊结构. 5．甲酚是三种位置异构体的混合物，写出对位异构体的结构式。甲酚还有两种官能团异构体，它们的结构分别为、，其中对氧化剂稳定的是。 6．邻羟基苯甲酸俗称水杨酸，其结构式为；分别写出水杨酸与乙酐，水杨酸与甲醇在浓H 2SO 4存在下的反应式：； CH 3H H OH CH 3COCH 2COOH COOH 3H NH 2CH 3CH CHCHO

。7．丁酮二酸又称草酰乙酸，草酰乙酸有较稳定的烯醇型异构体，写出其烯醇型结构： ,草酰乙酸受热易发生反应. 8. 卵磷脂组成中有甘油、高级脂肪酸、磷酸和胆碱，它们主要通过、两种结合键彼此结合.在生理pH值下，卵磷脂主要以形式存在。9．丙氨酸（pI =6.02）溶于纯水中，其pH值所在范围为。三．选择题(1—20题为单选题;20—30题为多选题) 1．下列化合物中只有σ键的是（） A、CH3CH2CHO B、CH3CH＝CH2 OH C、CH3CH2OH D、 2．含有2种官能团的化合物是（） A、CH3CH2CHO B、CH2＝CHCHO C、CH3CH2CH2OH D、HOOCCH2COOH 3．下列化合物中不具顺反异构的是（） A、CH3CH=CHCH3 B、（CH3）2C=CHCH3 C、CH2=CHCH=CH2 D、CH3CH=CHCHO 4．下列化合物中能被酸性高锰酸钾氧化的有（） A、甲烷 B、甲醇 C、乙醚 D、乙酸 5．下列化合物中酸性最强的是（） A、丁酸 B、丁醇 C、2-羟基丁酸 D、丁醛 6．下列化合物中碱性最强的是（） A、乙胺 B、苯胺 C、二乙胺 D、N-乙基苯胺 7．下列化合物中不属于酮体的是（） A、丙酮 B、丁酸 C、β-羟基丁酸 D、β-丁酮酸

初中化学信息给予题

专题信息给予题一、选择题 1.雷阵雨过后，空气特别清新，原因之一是空气中少量氧气(O 2 )转化为臭氧(O 3)，表示为： 3O 2 2O 3 。下列说法中正确的是 A ．等质量的 O 2与O 3所含原子数相等 B ．O 2 转化为O 3属于物理变化 C ．O 2与O 3的相对分子质量相等 D ．O 2 与O 3都是化合物 2.科学家用石墨烯膜制成“筛子”，可以筛掉盐类物质。当海水流过该膜时，钠离子和氯离子被水分子包裹而不能通过，独立的水分子却能通过,下列关于石墨烯膜“筛掉”氯化钠的说法错误．．的是 A ．该过程属于物理变化 B ．该过程可应用于海水淡化 C ．“筛掉”氯化钠的过程类似于过滤操作 D ．“筛掉”氯化钠后的海水溶质质量分数增大 3.近地面的臭氧是由于氮氧化物等在阳光照射下发生光化学反应产生的。下列说法错误的是 ( ) A.臭氧与氧气的化学性质不同 B.臭氧是空气质量指数的污染物之一 C.汽车尾气大量排放会导致臭氧污染 D.佩戴口罩能有效阻挡臭氧的吸入 4.过氧化钠（Na 2O 2）因能与二氧化碳反应生成氧气，故可作为呼吸面具中氧气的来源，潜水艇遇到紧急情况时，也使用过氧化钠来供氧，反应的化学方程式为：2Na 2O 2+2CO 2=2Na 2CO 3+O 2。从该反应获取的以下信息中，正确的是( ) ①过氧化钠属于氧化物 ②实验室可利用这一原理制取纯净的氧气 ③该反应属于置换反应 ④反应前后部分氧元素的化合价发生了变化。 A.①③④ B.①③ C.①④ D.①②③ 5.2017年，哈佛大学科学家将微小的固态氢置于488万个大气压下，使固体中所有的氢气分子破裂为氢原子，制得具有金属性质的金属氢。下列说法正确的是（） A.金属氢是由原子直接构成的 B.金属氢与氧气的化学性质相同 C.金属氢不能导电 D.金属氢形成过程中，氢原子核发生了改变 6.2017年4月长春应用化学研究所提出了一种独特的锂-氮电池（Li-N 2），结构示意图见下方，该电池由锂箔做负极，多孔碳布做正极，玻璃纤维作隔板，可以直接利用空气中的氮气，锂-氮电池的反应方程式：6Li+N 2=2Li 3N 。请回答：（1）氮气在空气中的含量约为____________。（2）Li 3N 中氮元素的化合价为____________。（3）锂原子的原子核内质子数为____________，它在化学反应中易__________（填“得到”或“失去”）电子。（4）玻璃纤维是玻璃熔融状态下抽成丝制得，它属于_________（填序号）。 A.无机非金属材料 B.金属材料 C.有机高分子材料（5）碳布作为锂-氮电池的电极，是利用了碳单质的_______（填一种物理性质即可）。二、填空题 7.金属钨（W ）可做灯泡的灯丝，钨合金材料非常坚硬和耐磨、耐热，用黑钨矿（含有FeWO 4）与Na 2CO 3混合在空气中焙烧可以得到Na 2WO 4，Na 2WO 4与热的浓盐酸反应生成H 2WO 4，H 2WO 4受热分解生成H 2O 和WO 3。（1）钨合金材料属于_______（填选项）。放电

有机化学综合测试题

有机化学综合测试题文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-

一、选择题：（每题只有一到两个正确答案） 1、分离下列混合物，应选用蒸馏操作的是：( ) A 、汽油和柴油 B 、溴水 C 、硝酸钾和氯化钠的混合物 D 、四氯化碳和水 2、某烃和Cl 2充分加成的产物其结构简式为，则原有机物一定是( ) A. 2—丁炔 B. 1，4—二氯 —2—甲基—2—丁烯 C. 2—甲基—1，3—丁二烯 D. 1，3—丁二烯 3、某烃的分子式为C H 810，它不能使溴水褪色，但能使酸性高锰酸钾溶液褪色。该有机物苯环上的一氯代物只有2种得是 4、验证某有机物属于烃，应完成的实验内容是 A ．只测定它的C 、H 原子个数比； B ．只要证明它完全燃烧后产物只有水和CO2； C ．只测定其燃烧产物中水和CO2的物质的量之比； D ．只测定该试样的质量及试样完全燃烧后生成CO2和水的质量。 5、目前冰箱中使用的致冷剂是氟里昂(二氯二氟甲烷)，根据结构可推出氟里昂的同分异构体有 A ．不存在同分异构体 B ．2种 C ．3种 D ．4种 6、甲烷和丙烷混合气的密度与同温同压下乙烷的密度相同，混合气中甲烷和丙烷的体积比是 ( ) C H Cl C CH Cl C H Cl C H Cl || ||| 232 ---

A．2:1 B．3:1 C．1:3 D．1:1 7、对于分子， NO2 O2N苯环上的二氯取代物共有多少种 A．7种B．8种C．9种 D．10种 8、以下的说法正确的是( ) A通式为CnH2n+2的有机物一定属于烷烃 B通式为CnH2n的有机物一定属于烯烃 C、通式为CnH2n-2的有机物一定属于炔烃 D、通式为CnH2n-6（n≥6）的有机物一定属于芳香烃 9、下列说法不正确的是( ) A. 同系物的化学性质相似 B. 同位素的化学性质几乎相同 C. 分子量相同的几种化合物互称为同分异构体 D. 同素异形体之间、同分异构体之间的转化属于物理变化 10、将下列各种物质分别与适量的溴水混合并振荡，静置后，混合液分两层，溴水层几乎呈无色的是( ) A、食盐水 B、乙烯 C、苯 D、KI溶液 11、下列有机物的命名肯定错误的是( ) A. 3-甲基-2-戊烯 B. 3-甲基-2-丁烯 C. 2，2-二甲基丙烷 D. 2-甲基-3-丁炔/ 12、有A、B两种烃，所含碳元素的质量分数相同，关于A和B叙述中正确的是：( ) A．二者不可能是同系物 B．二者一定是同分异构体

初1数学竞赛教程含例题练习及答案⑹ (3)

初一数学竞赛讲座第6讲图形与面积一、直线图形的面积在小学数学中我们学习了几种简单图形的面积计算方法, 数学竞赛中的面积问题不但具有直观性, 而且变换精巧, 妙趣横生, 对开发智力、发展能力非常有益。图形的面积是图形所占平面部分的大小的度量。它有如下两条性质： 1．两个可以完全重合的图形的面积相等； 2．图形被分成若干部分时, 各部分面积之和等于图形的面积。对图形面积的计算, 一些主要的面积公式应当熟记。如：正方形面积=边长×边长；矩形面积=长×宽；平行四边形面积=底×高；三角形面积=底×高÷2；梯形面积=（上底+下底）×高÷2。此外, 以下事实也非常有用, 它对提高解题速度非常有益。 1．等腰三角形底边上的高线平分三角形面积； 2．三角形一边上的中线平分这个三角形的面积； 3．平行四边形的对角线平分它的面积； 4．等底等高的两个三角形面积相等。解决图形面积的主要方法有： 1．观察图形, 分析图形, 找出图形中所包含的基本图形； 2．对某些图形, 在保持其面积不变的条件下改变其形状或位置（叫做等积变形）； 3．作出适当的辅助线, 铺路搭桥, 沟通联系； 4．把图形进行割补（叫做割补法）。例1 你会用几种不同的方法把一个三角形的面积平均分成4等份吗？解：最容易想到的是将△ABC 的底边4等分, 如左下图构成4个小三角形, 面积都为原来的三角形面积的41。另外, 先将三角形△ABC 的面积2等分（如右上图）, 即取BC 的中点D, 连接AD, 则S △ABD =S △ADC , 然后再将这两个小三角形分别2等分, 分得的4个小三角形各自的面积为原来大三角形面积的4 1。还有许多方法, 如下面的三种。请你再想出几种不同的方法。例2 右图中每个小方格面积都是1cm 2, 那么六边形 ABCDEF 的面积是多少平方厘米？分析：解决这类问题常用割补法, 把图形分成几个简单的容易求出面积的图形, 分别求出面积。也可以求出六边形外空白处的面积, 从总面积中减去空白处的面积, 就是六边形的面积。解法1：把六边形分成6块： △ABC, △AGF, △PEF, △EKD, △CDH 和正方形GHKP 。用S 表示三角形面积, 如用S △ABC 表示△ABC 的面积。

初中化学中考试题命题研究 Word 文档

初中化学中考试题命题研究 Word 文档初中化学考试命题的设计与研究王国森 [作者单位]:四川省天全县初级中学【摘要】素质教育深化，化学中考题的命题方式变化大，传统题型大幅减少，探究题型成主旋律，信息给予题目日臻完善，研究中考命题方向，研究国内国际化学中考题型，把握命题技巧。【关键词】素质教育，命题改革，命题技巧，探究题型，信息给予，把握命题方向，提高中考成绩。【引言】在素质教育日新月异的今天，化学中考命题的方向已悄然变化，考察传统的书本理论知识的题型正不断减少，考察学生运用化学知识分析、解决生产和生活实际问题能力的题型逐渐增多，特别是近些年来出现的探究题型和信息给予题型，将学生分析问题和解决问题的能力水平展现得淋漓尽致。作为一线的化学教师，把握命题方向和命题技巧，会独立地命制较高水平的中考试题，已成为教师最重要的基本功之一。【正文】根据自己这些年的教学体会，结合近几年中考化学试题命题方向，谈谈自己对中考试题命制的几点看法: 近几年来化学中考命题具有以下一些特点:关注发展性，突出基础性，强调探究性，注重开放性，凸现人文性，渗透综合性。本人认为初中化学中考命题的指导思想是既要重点考核学生对化学“双基”的学习和掌握情况，又要注重考核学生运用化学知识解决化学问题，特别是解决生

产、生活中实际问题的能力，重点考察学生对化学知识探究的能力。体现“培养和发展学生的能力”的新课改的理念。命题要遵循“符合学生的认知实际，梯度适当，实事求是和科学性”的原则。作为“二合一”的中考题既要考虑让多数学生成绩达到毕业水平，又要体现选拔特点，即要有比较合理的难度、信度、效度和必要的区分度。一、选择题选择题的内容主要应该包括以下内容:物理变化和化学变化的判断，化学用语中书写(包括化学式、粒子符号、化学方程式)正误的判断，化学实验的基本操作正误判断，根据化学式得出的有关物质的组成和结构的结论判断，据质量守恒定律推断未知元素或未知物质的化学式，或根据质量守恒定律进行化学计算，物质性质与物质用途的判断，有关化学基本概念的区别和应用判断等，有关溶解度及溶解度曲线的应用，化学与现实生活的关系题型。题型要紧密联系生产和生活，体现人文理念、节能减排、环境保护等时代发展理念，基础、中等、难题约比为6:3:1。题量可设置12个，每题2分，可以设置1-2个多选题。二、填空题考核内容主要应包括根据元素符号书写化学式(不限定化合价或限定化合价)，书写化学粒子符号,包括分子、原子、离子符号，特别是原子团符号的书写，物质的推断及其推断以及推断所涉及的化学方程式的书写(包括化学方程式基本类型的判定)，推断题主要包括纯文字叙述型的推断，表格型信息的推断，箭头型信息的推断以及迷宫式信息的推断题型。此外还有根据粒子模型图书写化学式或化学方程式以及由此获得的信息，元素化合价的确定，原子结构示意图的认识和利用，物质性质与用途的关系等，还应体现适当考察利用元素周期表探究规律的内容。基础、中等、难题比为6:3:1。题量可设置5-7个小题，分值占15—25%。

高考化学(7)：化学实验综合题、信息给予题

编审意见：学科编辑：吕寅化学实验综合题、信息给予题福建张明昭知识点：见【《考纲》解读】【题目】早在1785年，卡文迪许在测定空气组成时，除去空气中的O 2、N 2等已知气体后，发现最后总是留下一个体积不足总体积1/200的小气泡。 1892年，瑞利在测定氮气密度时发现，从空气中得到的氮气密度为1.2572 g/L ，而从氨分解得到的氮气密度为1.2508 g/L 。两者相差0.0064 g/L 。瑞利和拉姆赛共同研究后认为：以上两个实验中的“小误差”可能有某种必然的联系，并预测大气中含有某种较重的未知气体。经反复实验，他们终于发现了一种化学性质极不活泼的新气体。 ___________________________________________________________________。 (2) 在瑞利和拉姆赛预测中的那种未知的气体密度与氮气密度比较是__________(选填“大”或“小”或“无法确定”)。 (3)某同学使用以下一些装置来模拟卡文迪许的实验：请将仪器连接的最佳顺序(按空气流向填各接口的编号)排列于右：→（）（）（）（）（）（）（）（）→a 。其中，D 装置的作用是；E 装置的作用是；写出在C 装置中发生化学反应的方程式。【题型分析】这种信息与化学实验综合的题型要求能力高，考核力度大，是高考的热点题型。英才苑高考预测系列稿件选编—化学（7）

【《考纲》解读】（一）能力要求 1.观察能力：能够通过对实验现象……的观察，获取有关的感性知识和印象，并对这些感性知识进行初步加工和记忆的能力。 2.实验能力（1）用正确的化学实验基本操作，完成规定的“学生实验”的能力。 3.思维能力（2）能将化学问题分解，找出解答的关键。能够运用自己存储的知识，将它们分解、迁移转换、重组，使问题得到解决的应用能力。（3）能将化学信息（含实际事物、实验现象、数据和各种信息、提示、暗示），按题设情境抽象归纳、逻辑地统摄成规律，并能运用此规律，进行推理(收敛和发散)的创造能力。” （二）考试范围及要求：化学实验1.了解化学实验常用仪器的主要用途和使用方法。7.根据实验试题要求，设计和评价实验方案。” 【解题分析】本题根据化学史材料及考纲要求改编而成，融信息与化学实验于一体，既考核知识与技能，又注重过程与方法，符合当前课改方向。分析如下图：【试题答案】（1）根据“从空气中得到的氮气密度总是比从氨分解得到的氮气密度略大” （2）大（3）→f，g→c，b→h，i （或i，h ）→d，e （或e，d ）→a 除去空气中的酸性气体；除去氧气；3Mg＋N2　△ Mg3N2。【友情提示】快速阅读，提炼信息，分析挖掘，运用自己存储的知识，进行综合推理，这是解答信息给予题必备的能力。