班主任安全教育之我见

小学生安全之我见

南皮县东兴小学郭文娟

小学生是祖国的未来，民族的希望，他们能否安全健康地成长，安全工作无小事，安全责任重泰山。安全是学校教育教学活动顺利进行的基础和保障。因此，做好班级安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的。作为小学班级的管理者——班主任应如何做呢？我认为要注意以下几点。

一、班主任要加强安全意识

意识决定行动，抓好班级安全教育，首先就要求班主任要从思想上充分认识到安全工作的重要性。班主任要对学校或班级制定的安全制度和安全措施了如指掌，并把它常挂嘴边，人人讲，天天讲，绝不能因为讲的次数多了怕罗嗦而忽略不讲，也不能因为教学压力大，忙于提高学生的分数而怕耽误课堂教学时间省略不讲，更不能因为班内还没出现安全事故而麻痹不讲，而应警钟长鸣，防患未然。

二、班主任要做到“勤”干

小学孩子年龄小，活泼好动，安全意识薄弱，尤其需要老师勤于管理。一、勤观察。作为班主任，要对班级的每一个细小的角落头，每一位学生细腻的心理都细心观察，这样才能及时发现不安全隐患，杜绝事故的发生。比如对班级的所有地方进行安全排查，检查窗户有无脱落，插头是否稳妥，天花板有无裂缝，墙上的挂图是否粘牢，桌椅是否牢固等，并及时与相关人联系解

决这些问题。二、勤调查。千里之堤，溃于蚁穴，有时小小的隐患就是在我们的忽略中慢慢长大爆发出来。因此，对于班级的安全问题，班主任应该多问，勤调查，深入剖析，以确保把不安全的苗头扼杀在萌芽状态中。三、勤走动。班主任千万懒不得，对于班级工作应该多花一点时间，早到校，早到班，课间勤到班级走走，防止学生因为老师的不在场而大胆妄为。四、勤思考。在开展工作时勤思考，这有助于班主任在今后遇到相同问题时能熟练解决，不至于手忙脚乱的。这种情况经常会出现，比如我在第一年当班主任时，某位学生在与同学的追赶中不小心碰到了桌角，鼻子出血。在给他止血后，我及时反思，针对这个问题想出了对策，并在班级制定了课间安全纪律规则，成立了安全监督小组，通过学生的检查监督，大大地减少了课间教室追逐现象的发生。另外，我又准备了万花油、消毒水、棉签等放在办公室里，以防学生在受伤时，能第一时间进行处理。

三、班主任还要“巧”干

班级安全工作是琐碎的、繁杂的。如果只是班主任一人去管理，精神上一定是“提心吊胆”的，行动上一定是“焦头烂额”的，结果还可能是“错漏百出”。如何做到高效呢？这还需要班主任的“巧”干：（１）俗语说：“众人拾柴火焰高。”班主任一个人的教育力量毕竟是有限的，因此积极、主动联系科任教师、家长，与他们多多交流违规违纪学生的情况，摸清他们的思想动态，获取反馈信息，形成合力，能极大地提高教育效率。（２）学生是平

安校园的直接受益者，也应该是平安班级建设的主要参与者。班主任要发挥群策群力的作用，引导全班同学树立“讲安全，人人有责”、“关注安全就是关爱生命”等观念，要求他们自觉规范自己的行为，时刻警醒，把安全的意识牢牢地植根于每一个同学的心中。同时，还要有意识地培养学生发现隐患的能力，及时发现并制止或报告同学的危险行为，加大课内、外的安全互控力度，能较好地消除学生之间人为的安全事故。（３）日常的安全教育不仅要经常挂在嘴边多讲，更要创新教育方法。可以把学生平时应该注意的事项编成学生喜闻乐见、好懂易记的歌谣；可根据学生普遍存在的思想、行为问题，组织召开“安全教育”主题班会；举办安全法制手抄报展；撰写安全生活小文章；举办由学生开展的安全知识专题讲座或安全知识竞赛活动；可以采取“问题思考”、“问题小讨论”等进行帮教。激发学生主动参与的热情，让情景教育深入人心。（４）预防安全事故很重要，但掌握自救的方法也很重要；因此，班主任在班会课上可常开展避险逃生模拟演练活动，让学生掌握诸如触电、骨折、溺水、烫伤、煤气中毒、紧急疏散、迷路、火灾、地震、急病等处理办法，增强同学们自救和救人的能力。

安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定，希望班主任们都能强化安全意识，勤干，巧干，为孩子们的安全保驾护航。