高职院校辅导员队伍建设

浅谈高职院校辅导员队伍建设

摘要：学生政治辅导员作为从事高校思想政治工作的一线工作者，是高校精神文明建设的主力军。随着思想政治工作环境的变化，新时期的学生政治辅导员工作正面临着越来越多的挑战，重视和加强辅导员队伍的自身建设，寻找更好发挥辅导员队伍作用的新途径，成为了应对这一系列变化和挑战的最好办法。本文从新时期思想政治环境的变化及辅导员工作面临的冲击和挑战出发，分析了我院辅导员队伍建设的现状存在和问题，提出了加强我校辅导员队伍建设的途径和方法。

关键词:高职院校、辅导员、队伍建设、思考

前言:高等学校是为新世纪培养高素质人才的基本阵地，培养“基础扎实、知识宽厚、能力强、素质高”的德才兼备人才，是高等学校在新世纪的根本任务，我们的思想政治工作也必须适应这一新的发展趋势。高校学生政治辅导员是对学生进行日常教育管理的最基层也是最直接的实施者。辅导员工作是否到位，直接影响到高校以德育为

核心的素质教育的健康实施，也直接影响到高校稳定局面的长期保持。

一、新时期高校思想政治工作面临的冲击和挑战

1.高等教育体制改革对思想政治工作的影响

高等教育体制改革对思想政治工作带来了广泛的影响。首先，从传统的应试教育到素质教育的转变，对我们的辅导员提出了更高的

要求。辅导员开展工作必须围绕提高大学生综合素质这一根本目标，探索一种新型的人才观和教育观。其次，扩招政策使得高校学生人数剧增，专职辅导员的配置跟不上学生数的发展，许多辅导员的工作量过大、过重。辅导员的事务性工作过多，精力过于分散，影响了学生思想政治工作的有效性。再次是上大学收费制度的推行，招生、毕业分配制度的改革，使得学生的学习、经济、心理压力加大，学生心理问题增多，这就要求辅导员加强学生就业、心理等方面的指导和引导，辅导员的工作范围和工作内容不断扩展，这对辅导员知识素质提出了更高要求。最后是高校后勤社会化的改革，开辟了思想政治工作新空间，如何使高校的宿舍公寓管理与学生的思想政治教育有机结合起来成为了辅导员面临的一个新课题。

2.网络文化对思想政治工作的影响

21世纪的中国大学生已经进入了网络时代，对高校学生的思想政治提出了新的挑战。首先，网络文化体现出的多元化的价值取向和思想观念，形成对传统价值观念的冲击。特别是一些不健康的反马克思主义的思想，极易引起学生思想上的混乱和迷茫。其次，网络信息传播的丰富性和快捷性，改变了大学生以往获取信息的渠道，使辅导员对学生获取信息后可能产生的思想变化难以做出较为准确的判断，从而使传统思想经验的模式和教育者的权威受到挑战。最后网络的虚拟性和隐藏性，导致部分学生的道德迷失和人格异常。如何有效地防止学生沉溺于虚拟的网络世界，加强学生的道德自律是辅导员面临的新问题。

3.社会转型期对思想政治工作的影响

随着经济体制改革的不断深入，我国整个社会如今正处于深刻的转型阶段，呈现出了经济成分和经济利益多样化、社会生活方式多样化、就业岗位和就业形式多样化、社会组织形式多样化的特征。高校作为社会的一个子系统，受社会转型期多样化特征的影响，高校大学生的思想观念和价值取向也发生了新的变化。在爱国主义、集体主义、社会主义思想以及其他与改革开放和现代化建设相适应的思想观念、道德风尚成为当代大学生精神世界主流的同时，社会上的一些不良的风气和价值观，如拜金主义、享乐主义、个人主义在少数大学生中有所表现，甚至在一定范围内滋生蔓延。面对这些新变化，我们的思想政治工作如何应对，我们的辅导员如何帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观则成为了辅导员队伍建设的一个重要内容。

4.学生群体的变化对思想政治的影响

近年来，由于我国改革开放不断深入以及客观大环境变化的影响，当代大学生群体正发生着深刻地变化。一方面，他们思维敏捷，接受新事物的能力极强极快，并且热衷于标新立异、于众不同。他们对社会的关注和渴望远远超过以往的大学生，对社会化的要求极为强烈。另一方面，由于目前在校生绝大多数是独生子女，他们离开家庭的无微不至的关心呵护后，走入高校后出现了许多不适应，如生活自理能力差，处理人际关系能力差，过分的自信自负，缺乏团队精神，心理承受能力和自我调节能力普遍较低等。此外，由于

高校生源的来源和构成不同，有来自发达地区的，有来自贫困地区的，有来自富裕家庭的，有来自下岗家庭的，学生之间的人际关系较紧张和敏感，再加上学习、就业等方面的压力，学生的心理状况令人担忧。当代大学生群体所表现出来的这些变化，无疑给高校辅导员队伍的建设提出了新课题。

二、加强我院辅导员队伍建设的途与方法

１.坚定理想信念

这是做思想政治工作的导向。在教育改革和发展中，要始终把坚定正确的政治方向放在首位，坚持倡导正确的世界观人生观和价值观，坚持引导师生自觉抵制各种腐朽思想文化的侵蚀。辅导员教师要精心组织，积极引导好大学生的学习，进一步增强为现代化建设和民族复兴做贡献的责任感和使命感。要充分发挥“两课”主渠道的作用，深刻领会和理解“三个代表”的思想，本身就是一种潜移默化的思想政治工作，“三个代表”的思想恰恰是思想政治工作新的立足点和出发点。辅导员教师更应崇尚自己的职业，以教书育人为荣。爱业、乐业、敬业，摒弃和消除一切自轻、保守心理，保有职业崇高感和优越感。辅导员有怎样的价值观就会对学生起怎样的导向作用，其人格力量就会潜移默化地影响学生，这种高尚品格的影响是一种非权力的影响。这种影响力是学生获得人际体验技能和终生交流品质的重要源泉，也是学生形成人生观、价值观的现实基础。教师的人格在学生品德形成中具有永恒参照作用。

2.改变工作方法

辅导员应善于以情感为纽带进行沟通,付出具有教育性的积极情感，以热爱和尊重学生为核心，包括对学生的了解、关怀、严格、信任、热爱。在思想政治教育过程中爱是一种积极情感，以正确的教育观点为基础，忠于党的教育事业，把自己满腔的热血凝聚成教育学生的行动，时时处处表现出要求学生的严格态度，热爱和尊重学生的激情，从而去感染、熏陶和塑造学生，达到良好的教育效果。在思想政治工作中，教师是主要方面，只有给学生更多的爱，才能激发学生对教师更深的尊敬和爱戴。任何知识和道理，只有伴随着爱，才能更有效地注入学生的心田。

做好大学生的思想教育工作切忌生硬的说教，要把爱国主义、集体主义、社会主义思想的教育搞得更加生动扎实有效。在新形势下，教育的内容要调整，教育的形式更要更新。在实践的过程中，我们顺应时代要求，作了一些有益的尝试，还是有所收获的。例如系部第一党总支去年在毛泽东铜像前举行的新党员宣誓和老党员重温

誓词，使很多老党员找回当年的心潮澎湃，也使许多大学生党员更加坚定自己的信仰；以上有较强针对性的新内容，学生自觉自愿接受的新形式，自然其实效性就展现出来。思想政治工作要从大处着眼，小处着手，才能把握住方向并切实落到实处。思想政治工作同人格教育、职业道德教育、社会公德教育相结合、相渗透，通过具体的人和事进行的教育是颇见成效的。

“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度”。任何成功的思想政治教育，都是以爱为纽带。“教育中的许多偏见和失败，都源于教