高职院校辅导员队伍的建设

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浅谈高职院校辅导员队伍建设中存在的问题及对策

浅谈高职院校辅导员队伍建设中存在的问题及对策高职院校辅导员队伍建设是非常重要的，对于学生的综合素质提升，毕业生就业质量提高具有重要意义。

但目前的事实是，高职院校辅导员队伍建设中存在着一些问题。

这篇文章将结合实际情况，探讨高职院校辅导员队伍建设中存在的问题及对策。

一、问题（一）队伍结构不合理高职院校辅导员队伍结构不合理是当前存在的一大问题。

目前，高职院校辅导员主要分为全职辅导员和兼职辅导员两类。

全职辅导员数量太少，有些高职院校全职辅导员数量不到10人，严重影响了学生的管理和服务。

而兼职辅导员来源不稳定，资质参差不齐，数量大，但质量参差不齐，难以发挥辅导员的作用，同时对全职辅导员形成工作压力，缺乏合理的分工。

（二）履职不力履职不力是高职院校辅导员队伍建设的另一个问题。

一些辅导员缺乏较为全面的专业知识和职业素养，在管理方面有欠缺，没有积极有效地开展工作，不能满足学生的需求。

在引导学生实现自我价值、规划职业等方面的能力也较低，没有积极有效地发挥导师的作用，影响了学生毕业后的就业和发展。

（三）工作量不合理高职院校辅导员队伍建设中，工作量不合理也是目前存在的问题。

辅导员面临巨大的工作量压力，全职辅导员的工作范围要在学生、家长、学校三方面交流沟通、管理、文化建设等方面开展工作。

这样极易导致辅导员工作负担过重，影响工作质量和工作效率，进而产生对工作的抵触和对职业的愤慨。

二、对策（一）加强队伍建设，稳定队伍结构高职院校已辅导员小于10人的应该要加强队伍建设，加强辅导员的培训，提升其职业素养，拓展其职业技能的范围和能力。

而兼职辅导员的引入，应通过竞争招聘，且有关资格证书等条件和审核环节，要规范其工作，确保辅导员质量，但是兼职辅导员不能替代全职辅导员，而应对全职辅导员的工作进行辅助和协调。

（二）提高工作质量，保证服务质量高职院校辅导员要提高工作素质、拓宽知识领域、增强职业素养，注重沟通协调能力的培养，发挥辅导员的关系网模式，了解学生的心理状态、生活、学习、工作情况，为其提供必要的帮助和指导。

浅析高职院校辅导员队伍建设存在的问题及对策

◇ 职业教育◇
科技目向导
２１年第１期０２４
浅析高职院校辅导员队伍建设存在的问题及对策
王懿
（天津交通职业学院心理健康教育与咨询中心中国 Nhomakorabea天津
３０１）０１０
【要】摘高职院校辅导员队伍是思想政治教育的骨干力量，目但前辅导员队伍存在着人员不足、专业化程度不高、制建设不完善等问体
题，为进一步完善辅导员队伍建设，必须分析问题、究对策、研落实到位，以保证辅导员队伍的稳定和长远发展。
【关键词】高职院校；导员；辅专业化；职业化
２１．配备足够的辅导员配备足够的辅导员，是做好学生工作的前提。高职院校应按照《普精神，建立人数充足的辅导员队伍。也可随着我国高职教育进入一个加速发展的时期，学校连年扩招．学通高校辅导员队伍建设规定》采用专兼职相结合的聘用模式．在聘任专职辅导员的生数量大幅度增加．而辅导员队伍却没有得到壮大。按照教育育部１根据实际情况。：选聘一批责任心重、务能力强的任课教师及行政人员担任业２０的辅导员与学生人数配备标准，多高职院校专职辅导员配备不基础上，０许兼职辅导员．以完善辅导员队伍建设足。还有个别高职院校仍在采用班主任制度。没有专职辅导员２科学定位．．２明确辅导员的工作职责１２辅导员专业化程度不高．辅导员工作主要是对学生进行思想政治教育．辅导员不仅是德育高职院校应该对辅导员进行科学明确的定位．提高对辅导员队伍明确辅导员的工作职责。辅导员的科学教师。大学生思想政治教育的骨干力量．而且还是大学生的人生导师建设重要性和紧迫性的认识，和健康成长的知心朋友Ⅲ 这就要求他们对思想教育观念有深刻的认识定位应是教育者、。管理者和服务者Ｈ其工作职责包括学生的思想政治。和准确的把握，同时还应具备相应的教育学、心理学、理学等学科的教育工作、常管理及服务工作等，管日而不是纯粹的事务性工作因此必明确辅导员与各职能部知识。目前高职院校绝大多数辅导员是本科各专业毕业生．但多数来自须把辅导员从繁杂的事务性工作中解脱出来．避免权责不清．受多方管理而导致的效率不高，定位不非思想政治教育专业，缺乏科学管理理论、心理咨询方面的知识和思门的工作职责，想政治教育专业技能，实际管理经验。日常工作中。以及在主要依靠自明而造成的工作积极性不高的状况．更好地发挥其思政育人的职能．提高辅导员的工作成效．促进辅导员队伍的良性发展身经验及一些浅显理论。缺少系统的专业培训．水平亟待提高专业２３－提高辅导员队伍的专业化程度１３导员职责不清、位不明＿辅定《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中指出，辅导员是高等学 “ 高职院校辅导员队伍的专业化程度．是学生工作稳步提升的关辅导员队伍专业化建设，可以通过以下几个方面得以提高： ①设立校教师队伍和管理队伍的重要组成部分．具有教师和干部的双重身键。份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量．高校学生日常辅导员专业学科．是培养一批既能对学生进行思想政治教育．还能为学职业规划、心理咨询等服务的专业人才：加强对在 ② 思想政治教育和管理工作的组织者、者和指导者日而大多数辅生提供学习方法、实施。” 提高辅导员的专业认同感：支持辅导 ③ 导员职责尚不明晰。角色定位模糊。辅导员既是任课教师，又是学生管岗辅导员的培训和专业强化．理者．同时还要承担行政工作。一些学校形成了“ 只要是学生的事．都员攻读相关学位和业务进修。使其能够按照辅导员专业方向不断提高我发展自我、完善自我； ④鼓励辅导员积极参与“ 两课 ” 学，教与时与辅导员有关 ” 的观念，工作纷繁复杂，辅导员要应付不同部门的工自、提升自身政治修养。导员队伍专业化程度的提高．辅不但能够保作，负责学生的日常管理、活动开展、各项评比等。过多的事务性工作，俱进，还增强队伍战斗让辅导员难以有更多的时间和精力投入到学生的思想政治教育工作持队伍的稳定．能促进辅导员队伍整体素质的提升．成为学生思想政治教育工作的生力军。中。对辅导员自身来讲，往往工作成效不显著，欠缺自我满足感．缺乏力，２．４实现辅导员队伍的职业化发展职业认同感．也忽略自身理论的提升。高职院校辅导员队伍职业化发展是促进辅导员工作科学化的重１．４辅导员队伍不稳定是思想政治教育工作需要有一支稳定的思想政治工作队伍．目前要保证．提高辅导员工作积极性的关键为实现辅导员队伍职业化但一是下发统领辅导员队我国高职院校辅导员队伍大都不稳定。由于大多数学校对辅导员的重发展．制定、加强辅导员队伍建设的相关文件，增视程度不够．致使辅导员队伍的发展方向不明确，缺乏长远的规划．职伍职业化建设．强从事辅导员工作的职业归属感。二是定期评选优选拔辅导员名师和年度人物，对从事三十年辅导员工作的业前景不明晰。另外工作内容琐碎．难出成绩，导员的自我认同度秀辅导员、辅低。加之目前没有专门的辅导员职称体系，辅导员在评定职称、科研成同志进行表彰奖励．强从事辅导员工作的荣誉感和自豪感三是提增。进一步完善思想政治教育工果、深造进修等方面面临很大的压力，导致在辅导员队伍把辅导员岗供政策保障。鼓励辅导员参评教师职称。充事务位当作“ 跳板” 用以过渡的较多．有意愿长期从事思想政治教育工作的作人员专业职称评聘办法．分考虑到辅导员队伍工作实践性、建较少这种情绪严重影响了辅导员队伍建设．不利于思政工作的长性工作多和任务繁重等工作特点和实际．立一套行之有效的职称申更报体系和评聘办法．将辅导员队伍的职称评聘单独作为一个系列，纳远发展和稳步提高入学校职称的评聘制度以政策为导向。推动辅导员队伍职业化建１．５辅导员管理机制不完善加强交流，提高辅导员的业务水平。五是完善的管理机制是高职院校辅导员队伍建设的重要保证目前设。四是组织开展讲座学习，但用外观摩等，保障辅导员很多高职院校还未建立辅导员管理机制，缺乏合理有效的管理制度．提供专项经费．于辅导员团体培训、出学习、为同时也缺乏科学、严格的业绩考评机制和完善的激励机制，难以实现队伍职业化建设各项工作的开展。六是每月发放辅导员专项补贴，从而提高辅导员的职业归属感和满意绩效考核，致辅导员在定位、导评价、考核等方面的不合理，严重影响辅导员日常工作提供支持保障。把辅导员工作当成个人事业去发展．纳入自身职业生涯规划，实现了辅导员的工作积极性和热情。一定程度上还会出现“ 干与不干都一度．样、干多于少都一样、干好干坏都一样” 的现象【引。此外，在现有的模式辅导员队伍的职业化发展２完善辅导员队伍的制度化管理．５下．辅导员往往与多个部门有工作联系，：如学工部、团委、教务处、招完善的管理制度是高职院校辅导员队伍建设的重要内容之一，直生处、就业处、财务处、后勤部等，工作中时常发生时间冲突、内容重叠接影响到整个辅导员队伍的稳定．同时也影响到高职院校学生思想政等情况，增加了辅导员的压力，降低了工作效率。治教育工作的发展。高职院校要根据实际情况，制定（下转第１１）３页２新时期辅导员队伍建设的几点对策．

高职院校辅导员队伍建设

摘要:辅导员对大学生的学习生活起着直接负责的作用，也是大学生思想工作的主要责任人。

本文主要是对目前高职院校辅导员在学生工作中存在的相关问题做了简要的分析，也对目前高职辅导员的现状和解决的问题做了分析，并提出了高校辅导员在队伍建设和树立职业成就感应采取的必要措施。

关键词:高职院校辅导员队伍建设措施1高职院校辅导员队伍面临的问题概述高职院校辅导员在学生工作方面起着最直接最关键的作用，辅导员是教育学生、引导学生、激励学生积极向上健康发展的首要负责人。

基于辅导员工作的责任重大，因此对辅导员个人素质也提出了很高的要求。

一个优秀的辅导员不但要求个人素质高综合能力强，更需要一定水平的专业知识和职业技能。

其实辅导员的工作涉及好多方面的知识和技巧，随着学生心理成熟越来越早，对辅导员的工作要求也会越来越高。

但是，就目前高校辅导员来说工作压力大，职业成就感低，有许多不尽如意的地方，主要表现在以下几点：1.1队伍不稳定，晋升渠道不畅高职院校辅导员大都比较年轻，而且学历普遍较高，主要是硕士研究生。

他们思想进步开放，观念比较超前，情绪很容易波动，很容易凭感情、凭直觉办事，职业认同感和成就感偏低，在对一些国际国内重大政治事件上缺乏准确敏锐的判断力，认识往往比较肤浅，觉悟能力较差，特别是对于突发事件的发生往往方法不够、能力不强，由于辅导员工作没有一个很好的发展机制，它更像一种边缘职业，门槛不高、用人要求不严、工作内容庞杂，导致辅导员像是打杂工，谁都能做，因此，许多从事辅导工作都没有归属感，如我院每年都在招聘辅导员老师，年年招聘年年流失，这就造成辅导员年轻化、流动性大、专业性不强的局面，导致辅导员管理水平长期滞后，再一个就是职称评定方面，辅导员不能与专任老师平等，虽然国家和高校都十分肯定辅导员工作的责任重大，但在高职院校提高辅导员用人标准，不断提升专业化水平的情况下，仍然没有完善的辅导员晋升定级标准，大部分辅导员是按照专业技术职称，在评定职称时和专任老师一样考核，如计算机、英语等国家级考试，但由于各高校的编制问题，辅导员往往都是人事代理或者是人才租赁的方式，这样导致辅导员不及专任老师，由于学校的编职和晋升名额有限，即使评定上职称但由于名额有限，更多的是把有限的名额倾向专任教师，因此，高校辅导员处在劣势、没有归属感，导致社会价值定位不准，他们大都感到前途渺茫难以实现自身价值，而且薪资水平也令人不满意，辅导员在职位晋升、职称评定等方面机会很少也缺乏公平性，这种状况导致许多辅导员放弃本职工作，或是对本职工作不积极，一面复习考博、考公务员，一面还敷衍着自己的工作。

论如何加强高职高专院校辅导员队伍建设

作和自身工作有一个系统而全面的认识，为其开展辅导员工作奠定良好的基础。２真抓好专题培训，．认提升辅导员开展专项工作的能力和水平。高职高专院校
可针对辅导员的工作对象、作重心和工工
、
建章立制。实施科学化、规范化和
作有个基本的认识。培训的内容具体应包
括：导员的职责和应具备的素质、辅高校学生管理理念、就业指导、辅导员的日常
在新的形势下，高职高专院校加强辅导员队伍建设，对于促进高职高专院校大
学生思想政治教育工作，提高高职高专院校人才培养的质量和水平具有十分重要的意义。本文试对如何加强高职高专辅导
本理论，了解学校基本情况，辅导员工对
典型，彰先进；实保障辅导员队伍的表切
待遇，定辅导员队伍。稳
严格选聘辅导员，可从以下七个方面
【关键词】高职高专院校
队伍建设
辅导员
人手：一是从学历方面，要求辅导员至少具有本科或以上学历，具有工作一定的学科或专业背景，具备一定的素质和能力。
行培训，通过专题培训可以使辅导员进一
步地了解和掌握从事辅导员工作的新知
识和新技能。例如，为加强和改进大学生思想政治教育工作，以通过组织开展理可
在学校根据教育部《普通高等学校辅导员
队伍建设规定》自治区《于进一步加和关

高职院校辅导员队伍建设现状与对策研究

《高职院校辅导员队伍建设现状与对策研究》xx年xx月xx日•引言•高职院校辅导员队伍建设现状•高职院校辅导员队伍建设的对策建议•案例分析目•结论与展望录01引言研究背景与意义当前，我国高职院校辅导员队伍建设虽然取得了一定的成绩，但仍存在一些问题，如队伍不稳定、素质参差不齐等，这些问题的存在制约了高职院校的发展。

因此，开展对高职院校辅导员队伍建设现状与对策的研究具有重要的现实意义。

高职院校作为高等教育的重要组成部分，其辅导员队伍建设的质量直接关系到学生的成长和学校的长远发展。

通过对高职院校辅导员队伍建设现状的调查和分析，探究其存在的问题及原因，提出相应的对策建议，对于推进高职院校辅导员队伍的专业化、职业化建设具有重要的理论和实践意义。

本文旨在通过对高职院校辅导员队伍建设的现状进行深入调查和分析，找出存在的问题及其原因，提出相应的对策建议，以提高高职院校辅导员队伍的整体素质和工作水平，推动高职院校的健康发展。

研究方法主要包括文献资料法、问卷调查法和个案访谈法。

其中，文献资料法主要是通过查阅相关政策法规、学术论文等资料，了解国内外高职院校辅导员队伍建设的现状和发展趋势；问卷调查法主要是通过设计问卷，对高职院校的辅导员和学生进行调查，以获取第一手资料；个案访谈法主要是通过选取一些典型的案例进行深入访谈，了解其成功经验和存在的问题。

研究目的与方法02高职院校辅导员队伍建设现状角色定位高职院校的辅导员主要承担着学生日常思想政治教育、心理健康教育、职业规划与就业指导、社会实践、评奖评优等职责，是学生的良师益友和人生导师。

职责细分辅导员的职责可以细分为以下几个方面：1）对学生进行思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；2）关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题；3）为学生提供职业规划与就业指导，帮助学生制定职业规划，提高就业竞争力；4）组织学生进行社会实践，培养学生的实践能力和社会责任感；5）负责学生的评奖评优工作，公平公正地评价学生的学习成果和表现。

论高职院校辅导员队伍建设及能力提升途径

论高职院校辅导员队伍建设及能力提升途径随着我国高等教育的不断发展，高职院校作为培养技能型人才的重要阵地，其辅导员队伍建设及能力提升显得尤为重要。

辅导员是学生成长道路上的重要向导和助力，他们不仅负责学生的日常教育管理工作，还承担着对学生心理健康、就业指导等方面的重要工作。

高职院校辅导员队伍建设及能力提升具有十分重要的现实意义。

本文将从队伍建设和能力提升两个方面，探讨高职院校辅导员队伍建设及能力提升的途径。

一、队伍建设（一）规范引进机制，提高辅导员队伍整体素质高职院校辅导员队伍建设的第一步是规范引进机制，通过严格的选拔标准和程序，引进一批思想政治素质高、业务能力强的优秀人才。

可以通过公开招聘、校内选拔、校外引进等方式来引进辅导员队伍，同时要注重对引进人员的考察和培训工作，确保他们具备较强的学生工作能力和教育教学水平。

（二）注重培训体系建设，提升辅导员队伍整体水平为了提高辅导员队伍整体素质，高职院校需要建立完善的培训体系，着重培养辅导员的专业素质和实践能力。

可以通过开展辅导员专业知识培训、心理健康教育培训、学生管理技能培训等多种形式的培训活动，让辅导员不断提升自己的综合素质和专业能力。

还可以邀请专家学者开展学术研讨和经验交流，让辅导员们不断汲取新知识，提升自己的综合素质和专业水平。

（三）加强团队建设，提升协作效能高职院校辅导员队伍建设需要注重团队建设，通过加强辅导员之间的沟通与交流，打破各自的小团体，营造共同成长的氛围。

可以组织辅导员参与各种形式的团队活动，增进相互了解和沟通，建立起和谐、积极的工作氛围。

还可以设定一些团队目标，促使辅导员们共同努力，提高团队的协作效能。

二、能力提升（一）增加实践锻炼，提升辅导员的实践能力高职院校辅导员的工作需要具备丰富的实践经验，因此需要加强实践教学和实际工作中的锻炼。

可以通过组织实践教学实习、校内岗位轮岗、参与学生社团活动等方式来增加实践锻炼，帮助辅导员提升实际操作能力和解决问题的能力。

辅导员队伍建设工作方案

辅导员队伍建设工作方案一、工作背景高职院校是培养高素质技术技能型人才的重要场所，辅导员是高职学生思想政治工作和心理健康教育工作的中坚力量。

因此，高职院校辅导员队伍建设至关重要。

在新时代背景下，高职教育面临新的挑战和机遇，辅导员队伍也面临新的考验和发展。

为此，制定本方案，旨在促进高职院校辅导员队伍建设，提高教育教学质量。

二、工作目标1.健全辅导员队伍管理机制，完善人才梯队建设；2.提升辅导员的工作能力，增强工作积极性和创造性；3.加强对学生思想政治工作和心理健康教育的引导和服务。

三、工作内容1.建立完善辅导员队伍管理机制（1）完善辅导员招聘、晋升、考核和培训制度，严格按照有关规定流程进行，确保招聘人员专业能力和适应性等方面的综合素质。

（2）建立辅导员信息系统，做好辅导员档案管理，及时了解辅导员情况，为辅导员的工作提供支持和保障。

（3）加强对辅导员队伍的管理，组织定期鉴定、评估辅导员的工作业绩，为提高辅导员绩效和竞争力提供保障。

2.提升辅导员的工作能力（1）加强辅导员职业素养培养，开展业务培训，提高工作能力和处理问题的独立思考和战略能力。

（2）组织邀请心理医生、教育专家等进行培训，提高辅导员的心理健康教育水平。

（3）开展学术交流和经验分享，加强教研活动的引导和支持，创造良好的辅导员团队合作氛围。

3.加强对学生思想政治工作和心理健康教育的引导和服务（1）建立定期开展探讨学生问题的机制，依据不同年级、不同专业学生群体进行个性化调研和服务，对解决学生身心健康问题进行有针对性的引导和支持。

（2）高度关注学生心理健康问题，加大心理咨询师的数量和工作力度，开展心理健康教育，帮助学生排解精神压力，增强心理韧性。

（3）加强学生就业指导和服务，建立就业信息库，提供就业前的咨询、指导和帮助，送出更多高素质的人才。

四、工作实施实施辅导员队伍建设方案，需要在以下几个方面进行采取措施：（1）加强与有关部门的协作，共同推进辅导员队伍建设。

高职院校辅导员角色定位与队伍建设

１１实施人才培养方案的一线工作者．学校各级党政领导与管理干部、师和辅导员教是实施人才培养方案的重要力量。辅导员身处培养人才一线，对方案的实施途径和实施过程负有责
贯彻党的教育方针，专业分类制定人才培养方按
Ａｂｓｒｃ：Ｖｏａｉｎｌｃｌｇｓｕｄｒａｉｇｔｅｃｌｉａｉｎａｄｔａｎｎｆｔｃｎｃｌｔｌｎｓｆｒｍａｕａｔｒｎｔａｔｃｔｏａｏｌｅｎｅｋｎｈｕｔｔｏｎｒｉｉｇｏｅｈｉａａｅｔｏｎｆｃｕｉｇｅｔｖａｄｓｒｉｅｉｄｓｒｅｎｎｇｍｅｔｎｅｓｏｉｈ—ｑａｉｔｆｏｔｉｅｓｉｅａｏｓｎｅｖｃｎｕｔｉｓａｄｍａａｅｎｅｄｆｈｇｕｌｔａｒｎ —ｌｎｋｌｄｌｂｒ．Ａｏｌｇｏｎｅｏｉ— ｙｌｃｌｅｅｃｕｓｌｒｌｖ
案，持学校教育、人为本，智体美、坚育德德育为先。在整个教育、学过程中辅导员工作非常重要，教承担着多方面的任务，其工作性质和任务决定了自身
中图分类号：４１２Ｇ５．文献标识码：Ａ文章编号：０９０）３５－５２０（４４８００
ＲｏｅＯｒｅｔｔｏｏｕｓｌｒｎａｎｔｕｔｏｌｉｎａｉｎｆｒＣｏｎｅｏｓａｄＴｅｍＣｏｓｒｃｉｎ

高职院校辅导员队伍建设

立健全辅导员队伍建设的相关制度，强辅导员队伍的专业化、业化建设；立考评激励长效机制，保辅导员队伍的相对稳加职建确定；强对辅导员的教育培训，高辅导员队伍的整体索质和水平。加提关键词：高职院校；导员；业化；业化辅职专
《于进一步加强和改进大学生思想政治教育关
潮的诱惑，尤其是网络文化体现出的多元化的价值取向和思想观念形成对传统价值观念的冲击令部分学生失去方向，帮助学生树立正确的世界观、人
生观、价值观、情观和有效防止学生沉溺于虚幻爱的网络世界。强学生的道德自律是当前辅导员面加
高职院校从传统的应试教育向素质教育的转
变、高校扩招政策的实和后勤社会化的改革等一系列举措，为其本身实现又好又快地发展提供了保证。同时对
辅导员的知识素质提出了更高要求。随着在校生大
● 费厘
离职院校辅导员队伍建设
■ 杨润贤，刘伯玉（州工业职业技术学院，江苏扬州２５２）扬２１７
摘
要：过对新形势下高职院校专职辅导员队伍建设中存在的诸多问题进行详细分析研究，出了相应的解决思路：通提建
４辅导员自身存在的问题．
辅导员自身素质是做好辅导员工作的关键。教育部２４号令明确规定辅导员的学历层次、政治素正体会到“ 作有条件、工干事有平台、发展有空间” ．彻底消灭 “ 打的学校、铁流水的辅导员 ” 现象。

高职院校辅导员队伍建设论文

浅谈高职院校辅导员队伍建设[摘要] 在当前形势下，把辅导员队伍建设作为高职院校思想政治工作的重中之重来抓，建立一支数量足、质量高、有高度事业心和责任感的辅导员队伍，是解决高职院校思想政治工作弱化的有效措施和发展方向。

[关键词] 辅导员思想政治工作根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》以及《普通高等学校辅导员队伍建设规定》可知高校辅导员肩负着贯彻党的教育方针，对大学生进行思想政治教育，培养大学生有较高政治思想觉悟的重要职责。

为了适应新形势下高职教育对于辅导员的需要，努力提高辅导员的教学科研能力，深化职业教育教学管理理念，将创新与改革落实到日常工作，建设一支高水平、高素质的辅导员队伍的任务迫在眉梢。

一、现状分析通过座谈、综合调查、访谈等方式，以及对四川省内的个别高职院校进行实地考察、了解，基本了解到高职院校辅导员队伍的构成从整体上呈现出如下几个明显的特征：1、各高职院校专职辅导员配备基本符合《普通高等学校辅导员队伍建设规定》第三章第六条“高等学校总体上要按师生比不低于1：200的比列设置本、专科生一线专职辅导员岗位”的规定。

2、专职辅导员队伍呈现出年轻化，整个辅导员队伍在年龄上显得富有活力。

相较于年长的辅导员，青年辅导员具有鲜明的年龄优势。

首先，工作热情大，容易与学生拉近关系，和学生形成亦师亦友的关系，从心理上更让学生信任和依赖。

其次，青年辅导员与大学生共同的兴趣爱好很多，可以通过微博，部落格，微信等各种方式与其交友。

再者，青年辅导员因为思维较活跃，乐于接受新鲜事物，所以较为尊重学生的个性发展和自我展示，这对于开展大学生的思想政治工作、就业形势的教育与指导等工作都是有益的。

3、学历和学位基本满足高职教育要求。

各高职院校的辅导员基本均是本科及以上学历，在工作期间有大部分辅导员都有参加在职研究生学习。

而且专职辅导员的专业分布较为广泛，涉及到各个不同专业。

阐述高校辅导员队伍的“三化”建设

阐述高校辅导员队伍的“三化”建设辅导员在我国大学教育中担任着重要的角色，他们是大学生的良师益友，工作不仅限于对学生的思想政治指导，更多的在于大学生成长的引导者。

如果把它们放到整个高职院校思想政治教育当中去看，我们不难看出，他们和与在高职院校担任思想政治课教师以及学校配备的党团干部，同属于大学生思想政治教育的重要推动力量。

如今我国正在处于社会转型期，各种力量，各种社会思潮都纷纷涌现，价值观的多元化表现出强大的社会力量，这种力量对于大学生自身的政治信仰和理想信念等都产生了很大的影响；同时，由于社会经济的发展，大学生面临着很大的压力，不管是学业还是毕业后的就业，都在大学生的生命历程当中留下了很深的烙印。

这些现状，使得高职院校有必要对大学生的思想工作和心理发展进行有效干预。

而这种干预的实现，辅导员自身要承担者很大的责任。

其实从很长时间以来，高职院校辅导员对于学生的思想政治教育以及基础的学生管理，包括学校开展的精神文明建设等一些工作上发挥了非常积极的作用，为高职院校人才的培养和高职院校自身的稳定做出了非常重要的贡献。

但伴随着经济全球化的发展和当前知识爆炸的现状，更由于当前国内正在进行的社会主义市场经济体制改革的不断深入，种种情况来看，对于当前的高职院校的思想政治的教育工作来说，可以说是机遇和挑战并存，因此，建设一支专职化、专业化、专家化的（即通常所说的“三化”）辅导员队伍已经是迫在眉睫。

1、高职院校辅导员队伍建设的“三化”内涵高校辅导员队伍“三化”建设中的“三化”具体是指辅导员队伍的职业化、专业化和专家化，而“三化”建设即指辅导员队伍向职业化、专业化、专家化方向发展的构想与实践。

1.1专业化的内涵“专业”大多从学科的分类上面去理解和认识，同时，如果从实践上去解释的话则应该为专门的职业。

从职业社会学来看，许多职业进入了专业的行列成为了上个世纪社会大变革中的一个非常明显的特征。

显然，从职业的不断分化中衍生出了专业，我们也可以把它理解为是职业在不断地发展中实现的一种高级阶段。

浅析高职院校辅导员基本职能与队伍建设

学校管理厂
浅析高职院校辅导员基本职能与队伍建设黄树平
］
张春玲张爱华
［要辅导员作为重要的一线教育管理工作者，对学生成长发展的影响作用不言而喻。本文阐述了辅导员角色的摘】定位及其工作职责，并就当前高职院校辅导员队伍建设的现状及成因进行探讨，出了加强和改进高职院校辅导员队伍提建设的措施。【键词高职院校辅导员工作职责队伍建设关】
辅导员角色的定位及其工作职责
高等职业学校作为应用型人才的培养基地，不仅要使学生受到先进科学文化知识的熏陶，更重要的是在帮助他们获得熟练专业技能的同时，拥有高尚的职业道德。高职院校的辅导员，是与学生接触最密切的人，是一线教育管理工作的骨干力量，其工作职责是以思想政治教育为主线，寓教育于学生党建和团建、日常教育管理与服务以及指导课外活动中。具体表现在以下几个方面：１思想政治教育。高职院校辅导员工作的重点，是着重．于人的社会化的教育、培养人的道德品质和道德行为的思想政治教育。辅导员通过对学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育，从而培养他们的民族自尊、自信、自强、自立的精神，并逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。还要教育学生遵纪守法，遵守社会公德，遵守学校规章制度，成为一个有高度文明和道德修养的人。２．学习指导。进人大学后，与高中相比，学习内容与方
发，确立了以专业化、职业化为目建设高水平辅导员队标
伍的努力方向，让辅导员在本职岗位上能够成就事业，实现自我发展与价值。２确保编制，严格准入。高职院校辅导员队伍建设的前．提是保证人员编制。不断优化辅导员队伍素质结构。首先要严格按照教育部的要求，以１２０的比例配齐学生专职辅导：０员。其次严格建立职业准人制度。在招聘辅导员时，除了要求应聘者为中共党员、具有本科以上学历、学位外，还应考虑所具备的专业知识背景、职业素养和职业能力。３加强领导，．注重培养。高职院校辅导员队伍建设的关键是学校领导要高度重视。从战略的高度认识辅导员队伍建设的重要性，加强领导，狠抓落实，改变那种 ‘ 使用、轻培养”和重 ‘ 起来重要、做起来次要、忙起来不要” 的用人模式，着力锐提升Ｔ作水平，加强相关学科建设，努力拓宽辅导员队伍发展空间。注重培养一批有能力，高素质的专业化辅导员。４完善考核，提高待遇。要进一步建立和完善辅导员队．伍的管理考核制度，并将考核结果作为评优、晋升、提职和奖励的重要依据，让他们在竞争中成长。把辅导员纳入干部培养计划，并根据实际，制定职称评定特殊政策等。综上所述知，辅导员是高职院校教师队伍的重要组成部分，是大学生思想政治教育工作主要承担者，是学生管理工作的中坚力量，是高职院校要培养出具有过硬的思想素质又适应时代发展需要的高技能型技术人才，亟须建设一支高层次、高素质、稳定的、专业化的辅导员队伍。

高职院校辅导员队伍建设

试论高职院校辅导员队伍建设[摘要]高职院校辅导员作为高职院校学生思想政治工作的组织者、实施者和指导者,在大学生思想政治教育的过程中具有十分重要的作用。

如何更好的加强辅导员队伍建设、提高辅导员队伍素质,已成为当前高职院校面临的主要问题之一。

[关键词]高职院校辅导员队伍建设中共中央、国务院在《关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调:要“大力加强大学生思想政治教育队伍建设”,“思想政治教育队伍建设是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证”,“高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量”。

加强和改进大学生思想政治教育工作是一项系统工程,在全员育人、全程育人、全方位育人的氛围中,高职院校辅导员无疑成了关键的因素之一。

辅导员的整体素质,在很大程度上决定着思想政治教育的效果和学生的整体素质。

一、加强高职院校辅导员队伍建设的重要性一方面,加强辅导员队伍建设,是落实人才培养目标的需要。

高职院校要把“培养什么人”的国家战略落实于“怎样培养人”的学校行为,辅导员在其中发挥着重要作用。

在高职院校扩招、学生倍增、生源广泛、学生思想日益复杂的今天,加强高职院校辅导员队伍建设对提高办学质量、实现人才培养目标具有重要意义。

如果轻视了这支队伍的建设,实际上就是在轻视人才的培养质量,会阻碍发展目标的顺利实现。

另一方面,加强辅导员队伍建设,是高职院校安全稳定的组织保证。

目前,许多高职院校也出现“一区多校”和“一校多区”的格局,客观上增加了学校教育管理的难度。

因此,加强辅导员队伍建设,发挥辅导员工作的作用,有利于更好地引导学生正确对待学习、生活、情感和就业等方面的问题,及时化解各种矛盾,维护高职院校和谐、安全、稳定。

二、高职院校辅导员队伍中存在的问题从目前情况来看,辅导员队伍中大多数同志能忠于职守、勤奋工作,为高职院校改革发展做出了应有贡献。

但是,由于各方面因素的影响,辅导员队伍也存在一些问题,严重影响这支队伍的战斗力。

具体表现在以下几个方面:(一)辅导员职责定位不准确教育部[2006]24号文件《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确辅导员工作职责有八个方面,归纳起来不外乎:学生的思想政治工作、服务引导工作(帮困助学、就业指导等)、安全稳定工作等。

高职院校辅导员队伍建设

浅析高职院校辅导员队伍建设摘要:学生管理是当今教育的重要议题。

高等学校是培养大学生的重要阵地,高校学生管理工作是高校教育管理工作的重要组成部分,高校辅导员与学生朝夕相处,是学生管理工作的执行者,对学生的成长起着教育引导的作用。

随着经济社会的不断发展,一些陈旧的学生管理方式已经不能满足当代大学生的需求,必须探讨采取切实有力的措施,从提高辅导员工作质量和效率入手,改进和完善高校学生管理工作。

关键词:高校学生管理;高职院校辅导员;队伍建设中图分类号:g710 文献标识码:a 文章编号:1003-2851(2012)-08-0055-01一、加强高职院校辅导员队伍建设的重要性我国高校自1952设置辅导员以来,经历了社会主义改造、全面建设社会主义和改革开放与现代化建设这一历史进程的演变。

进入新世纪,随着高等教育的大众化,特别是高校招生、就业、收费制度等重大改革后,辅导员的工作领域正在不断延伸,角色定位已从最初单一的“政治引路人”[1]逐渐走向多元,工作职责也从单纯的思想政治教育扩展为集教育、管理、服务于一体,引导大学生全面健康成长精神导师。

二、当前我国高职院校辅导员队伍建设存在的问题1.辅导员队伍数量不足,结构不合理。

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。

而当前高职院校普遍辅导员数量偏少。

大多数学校辅导员与学生的比例大多在1:250以上,有的甚至高达1:500,这与《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中的按师生比不低于1:200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位的要求差距较大[2]。

一方面是队伍过于年轻化。

部分学校的辅导员多来自刚刚毕业的应届毕业生,年龄大都处22—28岁。

应届生毕业生精力旺盛,有工作激情,但缺乏学生管理经验,他们多靠的是在学校班干部工作经验,这些明显不能应对高职院校的学生管理工作。

另一方面是专业结构不合理。

理工类还有相当比重,思想政治教育及相关管理专业的辅导员偏少。

高职院校辅导员队伍建设

浅谈高职院校辅导员队伍建设摘要：学生政治辅导员作为从事高校思想政治工作的一线工作者，是高校精神文明建设的主力军。

随着思想政治工作环境的变化，新时期的学生政治辅导员工作正面临着越来越多的挑战，重视和加强辅导员队伍的自身建设，寻找更好发挥辅导员队伍作用的新途径，成为了应对这一系列变化和挑战的最好办法。

本文从新时期思想政治环境的变化及辅导员工作面临的冲击和挑战出发，分析了我院辅导员队伍建设的现状存在和问题，提出了加强我校辅导员队伍建设的途径和方法。

关键词:高职院校、辅导员、队伍建设、思考前言:高等学校是为新世纪培养高素质人才的基本阵地，培养“基础扎实、知识宽厚、能力强、素质高”的德才兼备人才，是高等学校在新世纪的根本任务，我们的思想政治工作也必须适应这一新的发展趋势。

高校学生政治辅导员是对学生进行日常教育管理的最基层也是最直接的实施者。

辅导员工作是否到位，直接影响到高校以德育为核心的素质教育的健康实施，也直接影响到高校稳定局面的长期保持。

一、新时期高校思想政治工作面临的冲击和挑战1.高等教育体制改革对思想政治工作的影响高等教育体制改革对思想政治工作带来了广泛的影响。

首先，从传统的应试教育到素质教育的转变，对我们的辅导员提出了更高的要求。

辅导员开展工作必须围绕提高大学生综合素质这一根本目标，探索一种新型的人才观和教育观。

其次，扩招政策使得高校学生人数剧增，专职辅导员的配置跟不上学生数的发展，许多辅导员的工作量过大、过重。

辅导员的事务性工作过多，精力过于分散，影响了学生思想政治工作的有效性。

再次是上大学收费制度的推行，招生、毕业分配制度的改革，使得学生的学习、经济、心理压力加大，学生心理问题增多，这就要求辅导员加强学生就业、心理等方面的指导和引导，辅导员的工作范围和工作内容不断扩展，这对辅导员知识素质提出了更高要求。

最后是高校后勤社会化的改革，开辟了思想政治工作新空间，如何使高校的宿舍公寓管理与学生的思想政治教育有机结合起来成为了辅导员面临的一个新课题。

高职院校辅导员队伍培养体系的建构

ｔａ，ｓｇｅｔｎｆｂｉｉｇｉｓｒｃｏｅｍｒｍｈｈｅｓｅｔｆｅｖｒｎｎｐｉｉａｅｍｕｇｓｉｓｏｕｌｎｎｔｕｔｒｔａｆｏｔｅｔｒｅａｐｃｓｏｎｉｏｍｅｔｏｔｚ — ｏｄｍｔｎ，ｔｌｎｕｔａｉｎａｄｃｒｅｅｅｏｍｅｔｗｅｅｄｓｕｓｄｉｏａｅｔｃｌｖｔｏｎａｅｒｄｖｌｐｎｒｉｃｓｅ．ｉ
第２卷第２７期２０１０年６月
长江工程职业技术学院学报
ＪｕｎｌｆｈｎｊｎｎｉｅｎｏａｏａＣｌｇｏｒａｏａｇａｇｇｅｒｇＶｃｔｎｌｏｅｅＣｉＥｎｉｉｌ
Ｋｅｒｓｖｃｔｎｌｃｌｇ；ｉｓｒｃｏｅｍ；ｃｎｔｕｔｎ；ｓｓｅｙｗｏｄ：ｏａｉａｏｌｅｎｔｕｔｒｔａｏｅｏｓｒｃｉｏｙｔｍ
辅导员作为大学生思想政治教育Ｔ作的主力军，承担着
培养人、育人的重要职方向的重要力量。辅导员同时也是大学生思
以下年轻辅导员，没有形成老巾青相结合的最佳结构。以长
工职为例，目前在校生为６２０，导员共计２３人辅５人，历大学都是本科，部分专科，是应届毕业生人校参加工作。龄少都年３）以下，（岁以上的仅１。巾于职业声望、作待遇偏（岁４）人工低，导员队伍缺乏工作满足感和事业成就感．易出现高辅容

浅析高职院校辅导员队伍建设

浅析高职院校辅导员队伍建设引言高职院校辅导员是教育教学工作中不可或缺的一部分，他们是学生成长道路上的引路人、心理顾问、生涯规划师，担负着重要的学生管理和辅导工作。

一个优秀的高职院校辅导员队伍建设不仅能够提高学生的综合素质，还能够有效提高学校的教学质量和办学水平。

因此，高职院校辅导员队伍建设至关重要。

问题分析高职院校辅导员队伍建设面临的问题与普通高校不同，高职院校的辅导员队伍人数较少，其中很多人员的专业背景较单一，缺乏跨行业、综合性的学科背景。

另外，由于高职院校的办学特点，辅导员必须同时担负课堂教学和学生管理工作，给辅导员们带来了巨大的工作压力。

此外，基于不同文化背景和教育背景的学生群体，辅导员需要面对更复杂的教育问题，他们需要在学生学习、就业和心理健康等各个方面给予支持和指导，需要拥有全面的教育理论知识和实践技能。

高职院校辅导员队伍建设需要解决的问题高职院校辅导员队伍建设需要解决的核心问题是能力培养与队伍建设。

能力培养是指通过培训和实践，提高辅导员的专业理论知识和实践能力，使其能够更好地完成学生管理和辅导工作。

而队伍建设则是指通过完善管理制度，改善办公条件等方面，提高辅导员的工作积极性，增强团队凝聚力和工作协作性，从而实现高职院校辅导员队伍的整体素质提高。

对策建议增加辅导员人数和人才引进高职院校应该增加辅导员数量，提高辅导员人员配置比例，增加辅导员的工作分配和学生管理压力。

同时，还应该积极引进辅导员人才，优化辅导员队伍结构，提升辅导员们的综合素质。

构建辅导员培训体系高职院校应该建立完善的辅导员培训体系，包括常规培训、集中培训和特色培训。

培训内容包括学科知识、职业素质、心理辅导技能等。

同时，还应该积极支持辅导员参加各种形式的教师培训交流活动，提供交流与合作的平台。

完善辅导员评估制度高职院校应该建立科学、合理的辅导员评估制度，通过对辅导员工作的全方位、全过程、全方面的评估，进一步激励辅导员工作积极性和创造性。

从高职院校按照师生配比探究辅导员队伍建设①

从高职院校按照师生配比探究辅导员队伍建设①近年来，随着高职院校规模的不断扩大，学生数量的增多，辅导员队伍建设也变得日益重要。

辅导员是高职学生的重要指导者和管理者，他们的职责是协助学生解决学习、生活中的问题，帮助学生健康成长。

因此，高职院校必须按照合理的师生配比，建设优秀的辅导员队伍。

首先，我们需要了解师生配比对于辅导员队伍建设的重要性。

师生配比即指教师人数与学生人数之间的比例关系。

在辅导员队伍建设方面，合理的师生配比有助于提高学生辅导服务水平，促进学生素质提高，提高学生综合素质。

一般来说，高职院校的师生比例应该控制在1:20到1:30之间，这样才能保证辅导员队伍的质量和服务水平。

其次，高职院校在辅导员队伍建设中需要注意一些问题。

首先，要加强辅导员队伍专业化和功能化。

辅导员队伍需要具备扎实的专业知识、良好的情感素质、较强的组织与管理能力以及清晰的职业发展规划。

其次，要加强辅导员队伍的队伍凝聚力和团队合作精神。

辅导员队伍需要通过各种方式建立和加强沟通，激发队员的创新意识和工作热情。

此外，还要加强辅导员队伍的培训和发展，提升队员的综合素质和专业技能。

最后，根据目前我国高职院校辅导员队伍建设的现状，我们需要采取一些措施加强队伍建设。

首先，加强辅导员队伍的招聘工作。

应该通过多种途径招募优秀的辅导员，拓宽招聘渠道，提升信息公开透明度，确保公正招聘。

其次，加强辅导员队伍的培训和发展。

应该根据不同层次的需求，在中心校内开展系统的培训工作，增强辅导员队伍的专业性和实践能力。

最后，加强辅导员队伍的评价和激励。

应该采取多种途径对辅导员队伍进行绩效评价，增加激励措施，激发队员的工作热情和积极性。

综上所述，高校院校的辅导员队伍建设是一个长期而复杂的过程，需要我们采取多样化、全面化的措施去推进。

只有通过科学合理的师生配比，强化队伍建设，才能够提升辅导员队伍的素质和服务水平，进一步为高职院校的改革与发展做出更为积极的贡献。

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浅谈高职院校辅导员队伍的建设
摘要：辅导员作为高职院校师资队伍建设的一个重要组成部分，对学生的思想政治教育起着重要的作用。

然而，从部分高职院校辅导员队伍的建设状况来看，辅导员的队伍建设还存在些问题，所以加强高校辅导员队伍建设是十分紧迫的任务，值得我们认真探讨和实践。

关键词：高职院校辅导员建设
中图分类号：g715 文献标识码：c doi：
10.3969/j.issn.1672-8181.2013.09.206
关于该课题的研究，目前许多学者更多的是侧重于高校学生思想政治教育的理论研究，很少有人从辅导员队伍建设的角度入手，提出解决方案。

因为辅导员与学生联系最紧密，在大学生思想政治教育中是处于关键性指导作用的，本文将侧重于辅导员队伍建设方面的研究，在理论方面谈谈对辅导员队伍建设方面的一些看法。

1 高职院校辅导员队伍建设中存在的主要问题
1.1 定位模糊，职责不明确
目前辅导员在高职院校中的工作在很大程度上仅仅只是辅助性的工作，工作常常游走于教学和行政两端，被两边牵着走，没有明确的工作职责的界定，其真正花在学生思想道德教育方面的工作微乎其微。

这就导致辅导员在日常工作中常常出现本末倒置、重点偏离的现象。

1.2 稳定不够，队伍流动性大
高职院校专职辅导员队伍不稳定，已成为许多高职院校学生工作队伍建设的一大难题。

辅导员队伍在高校中属流动性较大的群体，辅导员薪酬待遇普遍较低，很难吸引人才在其岗位安定下来。

即使安定后也不能长久坚守，很多辅导员工作不到两年就已转岗或寻求其他发展，只有少数辅导员能长期坚持下来。

因此，队伍结构不稳定、流动性非常大，给辅导员队伍建设带来一定难度。

1.3 结构失衡，专业水平不高
从年龄结构上来说，目前我国高职院校辅导员大多都是刚毕业的学生，年龄比较小，经验不足，因此在知识结构方面也有不少缺陷，普遍专业水平不高，而在性别方面，很多高职院校男女辅导员性别比例不协调，出现阴盛阳衰的现象，这些都就造成了辅导员各种结构的失衡。

1.4 机制不全，重视不够
高职院校由于办学时间短，普遍缺乏相应的工作机制和配套的专职辅导员工作队伍。

此外，高职院校对辅导员队伍的建设不够重视，往往忽视辅导员队伍在学生中的教育传导能力，对其知识技能的培训更是不足，严重影响辅导员工作的积极性和创造性。

2 高职院校辅导员队伍建设的有效对策
2.1 加强对辅导员队伍建设的重视，做好培训和培养工作
辅导员是从事学生工作的基层干部和一线组织者，切实抓好辅
导员队伍的建设，不仅有利于学生思想政治教育工作的良好拓展，还能促进整个学校师资队伍素质的提高。

因此，高职院校应该把辅导员队伍建设看作是高校教师队伍和党政管理队伍的重要组成部分，为辅导员队伍的建设创设良好的氛围。

此外，还应该引导辅导员树立不断创新和探索的学习意识，不断研究对学生思想政治教育的新思路和新方法，还应有计划地培养辅导员的阶梯队伍，挑选一些长期从事思想政治教育工作的骨干进行重点培训，这样才能促进辅导员队伍建设的可持续发展。

2.2 建立科学的激励机制，提高辅导员的专业水平
辅导员的工作由于比较繁琐，工作量也比较大，因此建立合理有效的奖励机制，无疑是增加辅导员工作积极性的好办法。

高职院校在制定辅导员工作职责时，可以根据辅导员的工作内容和工作能力进行适时的考核评比，要将学生思想教育工作的成效作为辅导员的重要职责之一。

在对辅导员进行考核时，把有效管理学生设为重要考核标准，既要重视工作的量又要重视工作的质，既要尊重辅导员的劳动成果又要奖惩分明，以此来调动辅导员工作的积极性。

同时，树立一批辅导员工作的先进典型，广泛宣传他们的先进事迹，有条件的院校还可并设立一些奖励基金，对工作能力强、表现良好的辅导员进行奖励。

另外，对一些长期从事管理和思想政治教育方面工作的辅导员老师，应该鼓励他们向学生教育方面的转变，努力使他们成为这方面的专家，这对提高辅导员自身素质的提高和专业
水平强化都有相当大的促进作用。

对整个辅导员队伍的整体专业水平和素质也是一种促进和提高。

2.3 明确工作职责，保证辅导员队伍的稳定
高职院校辅导员的工作职责主要是学生的思想政治教育工作，但是由于目前很多高职院校内部管理制度的不健全，使得辅导员的工作出现了不同程度的偏离现象。

因此，学校要对辅导员的角色定位和工作职责有一个全面的正确认识，要积极创造条件，细化行政工作，为辅导员减少不必要的工作内容，增强辅导员本质工作的功效性。

另外，在促进和保证辅导员切实履行自己职责的同时，也要引导辅导员按照一定的方向发展自己、提高自己，让其有一定的发展空间，有更多发挥自己潜能的机会，如此才能保证辅导员队伍建设的稳定性。

2.4 改善辅导员结构，推动专业化队伍的建设
高校辅导员工作是一项涉及思想政治教育、心理教育等多项领域的工作，也是一个面临不断挑战、不断创新的工作。

如果辅导员的知识结构不够丰富，储备不足，也很难提高实际工作中的科学性和高效性。

因此，高校要不断开展对辅导员相关工作的科学研究，实行辅导员资格证书认证制度，改变长期以来学校“重学历轻技能”的状况。

而且在年龄性别方面，高校也要优化辅导员的性别结构，挑选一批工作热情高、干劲十足的男辅导员来分担学校的思想教育工作。

此外，学校可以根据实际情况拿出专项经费，鼓励辅导员积
极从事相关的理论研究，推动辅导员专业化队伍的建设和工作的健康发展。

3 结论
总之，高职院校辅导员队伍的建设在高校思想政治教育和日常管理工作中有着举足轻重的作用，而且在目前高等教育已经大众化的情况下，推进辅导员队伍的建设，对于全面落实党的教育方针，满足高校不断发展的教育需求都有重要的意义。

因此，高职院校必须充分重视并实践起来，为我国高等教育的改革和发展贡献出自己的力量。

参考文献：
[1]张畔全，巩琦.高校辅导员队伍建设的现状与对策研究[j].当代教育科学，2008，（7）.
[2]唐红超.辅导员激励机制的模型构建与实践探讨[j].华东理工大学学报，2007：71-72.
[3]马国防.高校辅导员队伍建设的几点思考[j].燕山大学学报，2006：133-134.
[4]陈琨.浅谈高职院校的辅导员队伍建设[j].科技信息，2009，（21）：222.
作者简介：吴丽莉（1981-），教育硕士，从事学生管理工作，东莞职业技术学院，广东东莞 523808。