奔向全面小康PPT课件

实现程度(％) 15.9 15.7 13.9 12 10.3 9.7 7.2 7 3.5 -1.7 2.3 9.2 -10.1 -14.6 -19.8
位次 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
上述材料主要表明了什么问题?
▪ 我们可以看到我国农村全面小康的实现程度 存在着很大的地区差异。上海、北京、天津全面 小康实现程度较高，但新疆、宁夏、甘肃、贵州、 青海、西藏等地区全面小康实现程度还是负值。
▪ 我国现在大体上只有80%左右的人口进入了小康， 还有近1/4的人口还未达到这个水平。
▪ 我国现在还有3000万人没有完全解决温饱问题， 城镇还有近2000万人生活在国家最低生活保障线以下， 还有几千万人处于低水平的不巩固的温饱状态，一遇 天灾人祸，温饱就有可能成为问题。
事实二：衡量小康的标准低。我国的小康标准是中 国式的，是以中国的温饱标准为基础的，与国际条件差 距不小。在国际上没有“小康”一说，但有贫穷的标准。 世界银行为发展中国家划定的标准是，人均每天消费不 足1美元为绝对贫困，消费不足2美元为一般贫困。据此， 如果按每人每天消费1美元（8元人民币）算，我国有 22%的人在贫困线之下，如果按每人每天消费2美元（16 元人民币）算,我国有57%的人口生活在贫困线之下。
制作：攀枝花市课题组
为了适时监测农村全面小康建设进程， 国家统计局制定了新的农村全面小康标准和监 测方法。该标准包括经济发展、社会发展、人 口素质、生活质量、民主法治和资源环境六个 方面，共18项指标。下表为《2004年分省农 村全面小康实现程度排序》。
地区 上海 北京 天津 浙江 广东 江苏 山东 福建 辽宁 河北 吉林 黑龙江 湖北 湖南 山西 海南
我国已实现了总体的小康，但我们在为 奋斗的成果感到欣慰的同时，必须对当前的 小康进行客观全面地分析，形成正确的认识。 只有认识清楚了，我们才能真正奔向全面小 康，将蓝图在我们的手中变为现实。
教学目标：情感、态度、价值观：通过感受全面建设小康社会
的艰巨性。培养艰苦奋斗精神，树立社会责 任感和历史使命感。 能力：客观认识总体小康与全面小康的差距，客观 分析我国全面建设小康社会面临的有利因素 和具体困难。 知识：了解现在达到的小康是低水平、不全面、发 展不平衡的小康，懂得实现全面建设小康的 宏伟目标需要艰苦奋斗。
说明：总体小康是发展很不平衡的小康。它表现 为城市与农村之间、东部与西部之间、不同收入群体 之间发展水平存在差距。
▪ 总体小康是发展很不平衡的小康， 你能另举一些事例说明吗？
资料阅读
▪ l：2004年位居全国农村全面小康实现程度之首的上海农村， 森林覆盖率为3．7％(国家资源部数据)，实现程度为-85．5％。 (森林覆盖率按总体小康标准应为15％，按全面小康标准应为 23％)2004年上海农村养老保险覆盖率实现程度仅为62．2％， 而全面小康标准中该指标应在80％以上。
同学们看到这组数据之后，心情一定非 常复杂。如要让我们用一句话来概括这张表， 你会得到怎样的结论?
▪ 我国农村全面小康实现程度在地区上很不平衡。
▪ 而且且从全国尚有近三分之二的省(区、市)农村全面 小康实现程度小于30％。少数省(区)的农村全面小康 实现程度为负值，我们还可以清醒地认识到，我们 当前达到的小康的总体水平还不高。
以上事实说明：
总体小康是低水平的小康。它主要表现为人均国 内生产总值不高，而且还有相当比重的人口还没有进 入小康。
阅读与思考二
阅读课本第109页到110页的事实一、事实二、 事实三，这三个事实说明了什么？
▪ 这三个事实反映了我国公众科学素养水平低， 人口素质低，法制建设落后等。
说明总体小康是不全面的小康。总体小康偏 重于经济指标，侧重的是物质生活水平的提高， 在精神文明、政治文明、社会保障和生态环境方 面仍存在一些亟待解决的问题。
全班分为三个小组讨论
第一组任务：讨论分析我国现有小康的总体水平。 第二组任务：讨论分析我国现有小康的不全面性。 第三组任务：讨论分析我国现有小康的不平衡性。
阅读与思考一
阅读下列事实，思考这些事实说明了什么？
▪ 事实一：我国经济总量低，仅仅占到世界经济总 量的不到4%，相当于美国的1/9，日本的1/4，德国的 1/2。人均GDP水平的差距大(世界排名第112位)，如 果按世界银行的分类标准，目前的中国处于中下收入 国家的下限水平，仅相当于日本人均GDP的2.3%。
实现程度(％) 87.8 81.7 67.8 57.9 46.4 46.3 42.8 39.5 29.5 30.1 26.7 26.3 21.7 19.4 16.3 16.2
位次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
地区 江西 河南 安徽 内蒙古 重庆 陕西 四川 广西 云南 新疆 宁夏 甘肃 贵州 青海 西藏
教学重点：总体小康与全面小康的差距。
教学难点：实现全面小康，需要艰苦奋斗。
▪
我们都知道，小康水平应该是一个从
低到高的发展过程。我们现在达到的总体
上的小康并不是全面的小康，它们之间存
Байду номын сангаас
在着差距，而且这个差距还不小。那么，
这个差距到底是怎样的呢?我们需要以求
真务实的态度对此进行科学地分析。
分组讨论一
▪ 2：位居2004年全国农村全面小康实现程度第18位的中部省份 河南，全省仅有13．6％农户饮用的是自来水，在全面小康标 准中该指标应为80％；全省使用清洁能源和卫生厕所的农户分 别为1．2％和O．8％，全面小康标准中该标准应为70％。
▪ 总体小康是不全面的小康，你能 另举一些事例说明吗？
阅读与思考三
▪ 一是城乡发展不平衡，城市进入小康的比重大，农村则比重小。 ▪ 二是地区发展不平衡，东部地区进入小康的比重大，可以说基本
达到了小康。中西部地区则比重小，中部实现78%，西部则只实 现56%。特别是东部沿海地区与中西部不发达地区的差距更大。 ▪ 三是不同收入群体之间的差距较大，而且有越来越大的趋势。此 外，到2000年底，我国农村还有3000万人口没有解决温饱问题。 25%的人口未达到小康水平，城市也还有将近2000万人生活在最 低生活保障线以下。