高等院校体育舞蹈教育教学分析
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段体 育舞蹈课程的发展水平 以及各高校 重点教 学的侧重不同， 该课 程还存在 着众 多亟待 解决的问题。本 文针对 目前我 国高等院校体育舞 蹈课程教育教学过程 中所存在的 问题做 出分析并提 出相应解决办法， 为体 育舞蹈课程的建设提供参考 。
关键词 ： 高等 院校 体 育 舞 蹈 教 育教 学
在每学期课程开始之初 ， 应 当了解学生对于体育舞蹈课程 的需
育教育教学项 目的一部分 ， 目前正处于起步 阶段。体 育舞蹈不但拥 求 。在教育教学过 程中 ， 依 托教 学计划 ， 针 对学生需要进行组织教
有一般体育类项 目的健 身作用 ， 而且还兼有艺术类项 目所独有 的特 学 ． 使得体育舞蹈课程更加贴 近大学生活 ， 让学生掌握一 门社 交技 质。随着我 国社会的不断进步 ， 高等院校体育教育教学内容的不断 能 。 扩展 ， 体育舞蹈课 程的变革也 日渐紧迫 。 ２ 、 高等院校体育舞蹈教育教学存在的问题
师较少。 参考文献 ：
我国高等 院校体育舞蹈课程教学场地多数并不正规 ， 有部 分院 行。 而舞蹈室 和形体房等体育舞蹈课程所必需 的教学场地在较大 比 例的高等院校 中并不完善
３ 、 高等 院校体 育舞蹈教 育教学策 略 ３ ． １ 、 强化宣传 。 提 高学 生对 于体育舞蹈的认识
【 １ 】 王晓 蕾， 梁兴 友． 高职 院校体 育舞蹈 选项课 开展状 况调查 与 【 ２ 】 毕 菲． 高校体育舞蹈项 目教 育的研究【 Ｄ 】 ． 吉林体育学院． ２ ０ １ ２ ．
２ ． ４ 、 师 资 力 量和 教 学 场 地 问题
４ 、 结 论
现阶段我 国高等 院校体育舞蹈课程的开设还处于起步阶段 ， 这些 方面的问题 ， 高 等院校相关部 门领导应 给予 高度 重视 ， 同时应
来观看录像资料。这种教学方法如同走 马观花 ， 仅凭有 限次数 的观 此存在着诸如学生兴趣 、 师资配备 、 场馆建设等多方面的问题。 针对
生 教 与 学 之 间 的 矛盾 问题 ． ．
我周高等院校体育舞蹈课程教 学过程 中多以教师示范动作 ， 学 应该尽可能的提供类似于舞蹈房的场馆 ， 以用于体育舞蹈课程 的教 以完善体 生模仿学习为主。当学生 自主练习时 ， 教师根据不 同学生 的实 际掌 育教学工作。有条件 的高校还应当配备形体教室等场馆 ，
体 育 教 育
Ｐｈ ｙ ｓ ｉ ｃ ａ ｌ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
高等院校体育舞蹈教育教学分析
口 刘潇 （ 天津体育学院研究 生部 天津 ３ ０ ０ ３ ８ １ ）
摘要 ： 体育舞 蹈作 为一项新兴的艺术类体育项 目引入 我国高等院校课程体 系中以来， 吸 引着众 多学生参与该课程的学习。但 是 由于现阶
握情况进行讲解和纠错 。在这一过程中 ， 多数教师重视体育舞蹈技 育舞蹈课程的教育体系 ， 满足教 师及学生 的需求。 术动作的应用而忽视 了学生对于体 育舞蹈艺术表现力的培养 。 此外
多数高校还开设录像 赏析课 ， 此Fra Baidu bibliotek形式多为多个班级共用一个教室 看录像并不能给学生带来 实质性的改变。
２ ＿ １ 、 选 课 男 女 学 生 比例 不 协 调 ３ ． ３ 、 采用 多样 化 教 学 方 式 。 提 升教 学 氛 围
在 高等 院校体育舞蹈课程 中， 教师应 当采用更加 灵活的教 学方 式． 避免单纯枯燥 的重 复式 教学 ． 使学 生在教学过程 中充分发 挥 自
由于我国高等 院校男女生身 心发 展阶段不 同的特点 以及体育 主性 ， 主动培养 自身对于体育舞蹈的艺术表现力以及 审美等方 面的
１ 、 前 言
部， 以社 团的方式宣传体育舞蹈 ． 从 而提高学生学习兴趣和积极性 。
３ ． ２ 、 教 学 内容 生 活 化 ， 提 高教 学 实效 性 和 针 对 性
体育舞蹈起源于欧美 国家 的民间舞蹈 ， 于二十世 纪八十年代作
为一种新兴 的体育项 目被我 国引进 。 体育舞蹈作为我 国高等院校体
加大对体育舞蹈课程建设 力度 ， 引进具有较高水平的体育舞蹈专业
我国高等 院校体育舞蹈课程教师队伍构成 中， 体 育舞蹈专业 出 教 师 ， 提高现有教 师的业务水准 ， 加强对于体育舞蹈课程 的宣传 ， 吸 身的教 师所 占比例较少。多数教师毕业时的专业为健美操 、 体操甚 引更 多的学生参与体育舞蹈课程 的学 习中来。 至是武术项 目。并且教师队伍呈现年轻化 ． 拥有丰富经验 的一线老
一
标准进行要求 ． 学生也不能 同时理解教 师所 传授的 内容 ， 从 而产
２ ． ３ 、 体 育 舞 蹈 教 学 方 式 方 法 问 题
体育舞蹈课程应当属于室内教 学课程的一种 。 但是 由于 目前我 国高等院校场馆设施的 限制 ， 还无法保证 所有选择体育舞蹈课程 的
学生都能够在 室内学习 。因此 ， 凡是开设 有体育舞蹈课程 的高校都
针对 目前我 国高等院校体育舞蹈课程教师队伍 的建设 ， 高校体
育Ｔ作相关领导应提高认识 ， 给予现任教 师提高 自身业务水平的机
会． 提高教学方法 等方 面的认识 。 对于新进教师应 当做到专 业对 口， ３ ． ５ 、 完善场馆建设 ， 提高场馆利用率
目前我 国高等 院校体育 舞蹈课 程 内容多 以拉丁舞和摩登 舞为 避免出现其他项 目教师担任体育舞蹈教育教学工作 的现象 。 主， 其他舞种涉及较少。 由于学生水平层 次不一致 ， 教 师无法按照同
舞蹈课 程 自身的特质 ， 在体育舞蹈课程选择上呈现出男少女多的态 能力。
势。 相对于男生 而言 ， 体育舞蹈课程对于女生更具吸引力。凶此 ， 大 部分高等院校体育舞蹈课程 中 ， 百分之八 十以上都 为女生 ， 男 女生 比例极不协 调。这种现象对于教师 的教学带来一定的阻力 。
２ 。 ２ 、 体 育 舞 蹈教 学 内 容 问题 ３ ． ４ 、 加 强教 师 业 务 学 习 。 重 视 师 资 队 伍 建 设
关键词 ： 高等 院校 体 育 舞 蹈 教 育教 学
在每学期课程开始之初 ， 应 当了解学生对于体育舞蹈课程 的需
育教育教学项 目的一部分 ， 目前正处于起步 阶段。体 育舞蹈不但拥 求 。在教育教学过 程中 ， 依 托教 学计划 ， 针 对学生需要进行组织教
有一般体育类项 目的健 身作用 ， 而且还兼有艺术类项 目所独有 的特 学 ． 使得体育舞蹈课程更加贴 近大学生活 ， 让学生掌握一 门社 交技 质。随着我 国社会的不断进步 ， 高等院校体育教育教学内容的不断 能 。 扩展 ， 体育舞蹈课 程的变革也 日渐紧迫 。 ２ 、 高等院校体育舞蹈教育教学存在的问题
师较少。 参考文献 ：
我国高等 院校体育舞蹈课程教学场地多数并不正规 ， 有部 分院 行。 而舞蹈室 和形体房等体育舞蹈课程所必需 的教学场地在较大 比 例的高等院校 中并不完善
３ 、 高等 院校体 育舞蹈教 育教学策 略 ３ ． １ 、 强化宣传 。 提 高学 生对 于体育舞蹈的认识
【 １ 】 王晓 蕾， 梁兴 友． 高职 院校体 育舞蹈 选项课 开展状 况调查 与 【 ２ 】 毕 菲． 高校体育舞蹈项 目教 育的研究【 Ｄ 】 ． 吉林体育学院． ２ ０ １ ２ ．
２ ． ４ 、 师 资 力 量和 教 学 场 地 问题
４ 、 结 论
现阶段我 国高等 院校体育舞蹈课程的开设还处于起步阶段 ， 这些 方面的问题 ， 高 等院校相关部 门领导应 给予 高度 重视 ， 同时应
来观看录像资料。这种教学方法如同走 马观花 ， 仅凭有 限次数 的观 此存在着诸如学生兴趣 、 师资配备 、 场馆建设等多方面的问题。 针对
生 教 与 学 之 间 的 矛盾 问题 ． ．
我周高等院校体育舞蹈课程教 学过程 中多以教师示范动作 ， 学 应该尽可能的提供类似于舞蹈房的场馆 ， 以用于体育舞蹈课程 的教 以完善体 生模仿学习为主。当学生 自主练习时 ， 教师根据不 同学生 的实 际掌 育教学工作。有条件 的高校还应当配备形体教室等场馆 ，
体 育 教 育
Ｐｈ ｙ ｓ ｉ ｃ ａ ｌ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
高等院校体育舞蹈教育教学分析
口 刘潇 （ 天津体育学院研究 生部 天津 ３ ０ ０ ３ ８ １ ）
摘要 ： 体育舞 蹈作 为一项新兴的艺术类体育项 目引入 我国高等院校课程体 系中以来， 吸 引着众 多学生参与该课程的学习。但 是 由于现阶
握情况进行讲解和纠错 。在这一过程中 ， 多数教师重视体育舞蹈技 育舞蹈课程的教育体系 ， 满足教 师及学生 的需求。 术动作的应用而忽视 了学生对于体 育舞蹈艺术表现力的培养 。 此外
多数高校还开设录像 赏析课 ， 此Fra Baidu bibliotek形式多为多个班级共用一个教室 看录像并不能给学生带来 实质性的改变。
２ ＿ １ 、 选 课 男 女 学 生 比例 不 协 调 ３ ． ３ 、 采用 多样 化 教 学 方 式 。 提 升教 学 氛 围
在 高等 院校体育舞蹈课程 中， 教师应 当采用更加 灵活的教 学方 式． 避免单纯枯燥 的重 复式 教学 ． 使学 生在教学过程 中充分发 挥 自
由于我国高等 院校男女生身 心发 展阶段不 同的特点 以及体育 主性 ， 主动培养 自身对于体育舞蹈的艺术表现力以及 审美等方 面的
１ 、 前 言
部， 以社 团的方式宣传体育舞蹈 ． 从 而提高学生学习兴趣和积极性 。
３ ． ２ 、 教 学 内容 生 活 化 ， 提 高教 学 实效 性 和 针 对 性
体育舞蹈起源于欧美 国家 的民间舞蹈 ， 于二十世 纪八十年代作
为一种新兴 的体育项 目被我 国引进 。 体育舞蹈作为我 国高等院校体
加大对体育舞蹈课程建设 力度 ， 引进具有较高水平的体育舞蹈专业
我国高等 院校体育舞蹈课程教师队伍构成 中， 体 育舞蹈专业 出 教 师 ， 提高现有教 师的业务水准 ， 加强对于体育舞蹈课程 的宣传 ， 吸 身的教 师所 占比例较少。多数教师毕业时的专业为健美操 、 体操甚 引更 多的学生参与体育舞蹈课程 的学 习中来。 至是武术项 目。并且教师队伍呈现年轻化 ． 拥有丰富经验 的一线老
一
标准进行要求 ． 学生也不能 同时理解教 师所 传授的 内容 ， 从 而产
２ ． ３ 、 体 育 舞 蹈 教 学 方 式 方 法 问 题
体育舞蹈课程应当属于室内教 学课程的一种 。 但是 由于 目前我 国高等院校场馆设施的 限制 ， 还无法保证 所有选择体育舞蹈课程 的
学生都能够在 室内学习 。因此 ， 凡是开设 有体育舞蹈课程 的高校都
针对 目前我 国高等院校体育舞蹈课程教师队伍 的建设 ， 高校体
育Ｔ作相关领导应提高认识 ， 给予现任教 师提高 自身业务水平的机
会． 提高教学方法 等方 面的认识 。 对于新进教师应 当做到专 业对 口， ３ ． ５ 、 完善场馆建设 ， 提高场馆利用率
目前我 国高等 院校体育 舞蹈课 程 内容多 以拉丁舞和摩登 舞为 避免出现其他项 目教师担任体育舞蹈教育教学工作 的现象 。 主， 其他舞种涉及较少。 由于学生水平层 次不一致 ， 教 师无法按照同
舞蹈课 程 自身的特质 ， 在体育舞蹈课程选择上呈现出男少女多的态 能力。
势。 相对于男生 而言 ， 体育舞蹈课程对于女生更具吸引力。凶此 ， 大 部分高等院校体育舞蹈课程 中 ， 百分之八 十以上都 为女生 ， 男 女生 比例极不协 调。这种现象对于教师 的教学带来一定的阻力 。
２ 。 ２ 、 体 育 舞 蹈教 学 内 容 问题 ３ ． ４ 、 加 强教 师 业 务 学 习 。 重 视 师 资 队 伍 建 设