浅谈幼儿园户外活动资源的开发和利用

浅谈幼儿园户外活动资源的开发和利用

作者：皮晓洁吴沿贤

来源：《赢未来》2018年第31期

摘要：幼儿园是除了家庭之外，幼儿接受教育的另一关键性场所。并且由于孩子爱玩的天性，在户外进行活动时更容易受到潜移默化的教育。因此，人们也就越来越重视对幼儿园户外活动空间的景观进行设计。对户外活动空间进行景观设计，必须考虑到儿童的使用便利性因素，考虑到活动安全性因素，考虑到生态自然和谐性因素，考虑到整体协调与美观。基于此，本文对幼儿园户外活动资源的开发和利用进行研究，以供参考。

关键词：幼儿园教育;户外活动空间;开发利用

引言：

幼兒是国家未来建设的主导者，对幼儿园户外活动区域进行空间景观设计，可以发挥环境对孩童潜在的引导与教育效果，促进幼儿身体素质思想道德等方面的全面化健康发展。因此，在进行设计时，必须根据实际区域的使用目标，进行有趣并且安全丰富的作用规划。

一、幼儿园户外活动空间及景观设计必要性

实现素质提升的需要。就当前来看，我国对于幼儿的教育，虽然已经有了一定的重视，但相对其它教育水平较高的国家，实际的开设水平还有所欠缺。这就造成我国的幼儿教育方式不当以及效果不明显，在幼儿时期的教育欠缺，就会造成青少年进一步发展时，有较大的概率出现一系列的问题，比如体质方面相对不够强健，身体素质较差，出现肥胖近视等的问题。比如在智力的发展方面，记忆力、感知力、创造力等相对欠缺。再比如在情感道德方面，自私自利，不懂感恩等。

二、幼儿园户外活动空间的开发和利用

（一）挖掘利用户外自然资源

《纲要》指出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，游戏是实施素质教育的基本活动，而游戏活动的开展需要大量的物质材料，才能满足幼儿探索的需求。”如：在春暖花开的时候，教师可带着幼儿去春游、挖野菜，或带他们去烈士纪念碑敬献花篮，让他们在大自然中追逐、嬉闹，舒展筋骨，发现大自然的奥秘。在秋忙的时候，可组织幼儿到田里拾麦穗、拾稻穗;冬天的时候，可组织幼儿到河边滑冰车，锻炼幼儿的臂力。通过这些活动，不仅锻炼了幼儿的身体，增强了幼儿的耐力，而且还磨练了他们的意志，提高了他们的身体素质。

（二）因地制宜，开辟种植园，让幼儿享受户外劳动的乐趣

幼儿园也可以因地制宜，一些设施可以依自然环境而设。鉴于我园地处农村，有场地宽阔、土壤肥沃等条件，因此在园里教师开辟了种植园，大中班的幼儿在这里种上了青菜、玉米、向日葵、黄瓜等，并利用户外活动时间时常来照料它们。不管结果如何，让幼儿享受这种户外劳动的快乐是最主要的。在户外自由活动时，可以让幼儿三三俩俩在草丛中捉昆虫，让他们观察这些小生灵的形态、习性。

（三）安全性原则

户外活动空间是幼儿进行活动，接受教育的地方，必须要注意在活动进行时，幼儿的安全具有保障。幼儿时期的孩子正处于对危险缺乏感知，对世界充满好奇的阶段，且相对没有具备可以保护自己的能力，因此必须对可能出现的危险情况进行提前预估，并在设计时尽量对这些问题进行规避。保障户外活动空间景观设计的安全性，主要需要关注两个方面。首先是游戏设施的安全性，比如相关的器材所使用的材料是否是安全无毒的，设施处是否进行了安全设计，比如攀爬等设施下的缓冲设置，橡胶场地路面的防滑处理等，尽可能地避免摔倒与磕碰现象的发生。

（四）得到家长的配合与支持

家长是不可缺少的教育资源，教师应该充分挖掘家长资源，把优质的家长资源有效利用到幼儿体育活动中去。如，在农村有许多随手可得的垃圾，如草绳、草帽、蛇皮袋、麻袋、稻草以及各种纸盒。废旧的易拉罐可以做梅花桩、可以做拉力器;挂历纸可以做金箍棒，硬板纸能让幼儿们学跳高等等。在收集并将这些废旧材料变废为宝的过程中，教师就应该非常重视家长的力量。如，当幼儿做操需要易拉罐时，老师就发通知告知家长，家长马上就会协同幼儿一起收集易拉罐。

（五）扩展空间，培养幼儿的良好品质

户外区域活动，可以把儿童的兴趣引向更广阔的人文与自然空间，培养幼儿开拓进取的精神。因此教师要非常重视扩展幼儿的户外活动空间。这一点，乡村幼儿园有着得天独厚的自然条件。比如在走廊上画各种各样的格子，可让幼儿自由地玩跳格子游戏;在通道边画上各种几何图形相互交叉的曲线形，可让幼儿沿着每一种图形找方向，达到知趣统一的目的;在幼儿园里设置秋千，成为幼儿乐于光顾的场所，幼儿经常在这里荡秋千，欢笑声连成一片;或用废旧的大轮胎固定在草坪上，可以让幼儿练习钻和爬的能力，幼儿玩累了还可以坐在上面当作“沙发”休息，既实用又安全。

三、结束语

总之，户外活动对幼儿身体和心理发展具有极大的价值。教师应做个有心人，充分发挥户外活动的相对自由、自主、轻松愉快等优势，积极创造一个能让幼儿得到承认、支持和能获得自主活动机会的环境，幼儿才能富有情感地、热切地、创造性地从事各种活动，从而使我们的幼儿得到全面和谐的发展。

参考文献：

[1]仲维红.农村幼儿园户外活动环境创设[J].课程教育研究，2018（31）：16.

[2]马天.幼儿园户外活动环境的优化途径探究[J].课程教育研究，2017（41）：39-40.

[3]张玉瑞.浅谈幼儿园户外活动资源的开发与利用[J].甘肃教育，2017（11）：122.