《六月-我们看海去》教学课件知识讲解
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——余光中《听听那冷雨》
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
如：微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。（朱自清《荷塘月色》）
雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆江 南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上， 也下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下 湿了布谷咕咕的啼声。雨是潮潮润润的音 乐下在渴望的唇上，舔舔吧那冷雨。
——余光中《听听那冷雨》
雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆江 南的雨/下得满地是江湖/下在桥上和船上 ，也下在四川/在秧田和蛙塘/下肥了嘉陵 江/下湿了布谷咕咕的啼声。雨是潮潮润润 的音乐/下在渴望的唇上，舔舔吧那冷雨。
理解“大海”的象征意义
内容小结
这首诗以“看海”为线索，“海”属于80 年代一个“公共象征”。海容纳着学子们在 复苏之后，走向新生的憧憬和接受惊涛骇浪 洗礼的渴望。该诗通过“憧憬—活力—自 信—探索”这样四个层面，反映一代学子积 极蓬勃、奋发向上的精神面貌，虽然不乏淡 淡的忧伤，但总体上充满对未来的憧憬和争 取。（潘洗尘）
《六月-我们看海去》教学课件
80年代是一切 从头开始、英雄不 问来路的时代，是 思想启蒙的时代， 是求贤若渴的时代， 是充满激情畅想的 时代，是物质匮乏、 精神饱满的时 代，……是老年人、 中年人、青年人一 起创造历史的时代。
——柳红（学者、经 济学家）
诗人笔下的“我们”是一群怎样的青年？ 请结合相关诗句概括“我们”的形象。
（比喻）
2、尽管生长在北方的田野影集里也要有大海的喧响
3、我们要（枕比着喻沙）滩也让沙滩多情地抚摸我们赤裸的
情感
4、我们我们（我拟们人就）是不愿停留在生活的坐标轴上
5、风撩起我们的长发像在描述客观事物时，用形象的语 言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、 味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼 此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用 来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一 种修辞格。
探究诗歌的音乐美
1、韵脚鲜明，一韵到底。 2、句式长，不带标点。 3、叠词多而密。 4、反复回环的词语句式多。
以众多复沓的短语，缀联成绵长的句型， 在回环往复的急骤节奏中，宣泄着青春的意 绪。——潘洗尘
探究诗歌的修辞语言
1、小雨噼噼啪啪打在我们的身上和脸上/像小时候外
婆絮絮叨叨的叮咛我们早已遗忘
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如：微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。（朱自清《荷塘月色》）
雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆江 南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上， 也下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下 湿了布谷咕咕的啼声。雨是潮潮润润的音 乐下在渴望的唇上，舔舔吧那冷雨。
——余光中《听听那冷雨》
雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆江 南的雨/下得满地是江湖/下在桥上和船上 ，也下在四川/在秧田和蛙塘/下肥了嘉陵 江/下湿了布谷咕咕的啼声。雨是潮潮润润 的音乐/下在渴望的唇上，舔舔吧那冷雨。
理解“大海”的象征意义
内容小结
这首诗以“看海”为线索，“海”属于80 年代一个“公共象征”。海容纳着学子们在 复苏之后，走向新生的憧憬和接受惊涛骇浪 洗礼的渴望。该诗通过“憧憬—活力—自 信—探索”这样四个层面，反映一代学子积 极蓬勃、奋发向上的精神面貌，虽然不乏淡 淡的忧伤，但总体上充满对未来的憧憬和争 取。（潘洗尘）
《六月-我们看海去》教学课件
80年代是一切 从头开始、英雄不 问来路的时代，是 思想启蒙的时代， 是求贤若渴的时代， 是充满激情畅想的 时代，是物质匮乏、 精神饱满的时 代，……是老年人、 中年人、青年人一 起创造历史的时代。
——柳红（学者、经 济学家）
诗人笔下的“我们”是一群怎样的青年？ 请结合相关诗句概括“我们”的形象。
（比喻）
2、尽管生长在北方的田野影集里也要有大海的喧响
3、我们要（枕比着喻沙）滩也让沙滩多情地抚摸我们赤裸的
情感
4、我们我们（我拟们人就）是不愿停留在生活的坐标轴上
5、风撩起我们的长发像在描述客观事物时，用形象的语 言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、 味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼 此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用 来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一 种修辞格。
探究诗歌的音乐美
1、韵脚鲜明，一韵到底。 2、句式长，不带标点。 3、叠词多而密。 4、反复回环的词语句式多。
以众多复沓的短语，缀联成绵长的句型， 在回环往复的急骤节奏中，宣泄着青春的意 绪。——潘洗尘
探究诗歌的修辞语言
1、小雨噼噼啪啪打在我们的身上和脸上/像小时候外
婆絮絮叨叨的叮咛我们早已遗忘