讲座《走进学习故事,感悟幼儿成长》
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
幼儿行为 教师作用
教育故事
产生:自发的或教师 组织引导下的 背景:生活活动、区 域活动、集体活动 性质:积极或消极
支持、合作、引导
学习故事
自发的
生活活动、区域活动
积极 精神或物质支持
记录者 教师 阅读者 教师及相关领导
教师单独写 教师与家长共同写 教师、家长、幼儿
~ 教育故事 学习故事
1.视角
找不足 找发展差距
撰写学习故事容易出现的问题
• 活动背景没有交代清楚。
注
• 语言表述较为零散、繁琐。
意
• 关键性的行为捕捉不够准确。
• 细节描述不到位,影响分析。
撰写学习故事容易出现的问题
•对于从什么角度分析较为茫然。
识
•如何评价幼儿的发展缺乏理论支持。
别
•对于观察到的幼儿行为不能进行较为准确的诊断。
•没有基于幼儿原有的发展水平进行评价。
“要不我们来检查一下线路 吧!”你说,于是你们便从头至 尾仔细地将线路检查了一遍, “没有问题呀,那是怎么回事 呢?”你们认真地观察着,“呀, 原来是电池装反了。”你们连忙 将电池拆下重新安装了一遍,这 次安装对了。
乐乐打开开关,奇怪,灯 泡怎么还是没有亮?虽然这次 还是没有成功,但你们并不着 急,反倒像小小科学家一样仔 细地查看,原来是小灯泡的线 路接口松动了。你赶忙将线路 拼接好,乐乐打开开关,小灯 泡最后亮起来了!
撰写学习故事容易出现的问题
• 由于识别有偏差,导致提供的回应策略不到位。
回wenku.baidu.com
• 缺乏丰富的学科专业知识,不能很好地运用这
应
些知识准确地对儿童学习与发展做出支持。
学习故事的撰写
案例:
学习故事《蛋宝宝站起来》(蓓蕾).ppt
走进学习故事,感悟幼儿成长
• 教师要具有丰富的学科专业知识,并能运用 这些知识准确地对儿童作出评价。
• 教师要善于观察儿童,能敏锐地发现日常生 活中儿童的学习事件。
感谢聆听! 敬请指导!
PPT模板下载:www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板:www.1ppt.com/hangye/
节日PPT模板:www.1ppt.com/jieri/
PPT素材下载:www.1ppt.com/sucai/
资料下载:www.1ppt.com/ziliao/
PPT课件下载:www.1ppt.com/kejian/
范文下载:www.1ppt.com/fanwen/
试卷下载:www.1ppt.com/shiti/
教案下载:www.1ppt.com/jiaoan/
PPT论坛:www.1ppt.cn
的学习”,回答“怎么办”的问题,即教师提出进 一步促进和拓展幼儿学习与发展的设想和方案。可 以从家园合作、环境创设和课程内容等多方面提供 回应的策略。
学习故事的撰写
下一步学习的机会和可能性 接下来,我要为你们提供与同伴游戏的机会,投
放材料时适当地增加难度,注意材料投放的层次性, 遇到困难,你们就会去协商、分工与合作。你们会在 合作中获得自信、体验成功和快乐。
● 与《指南》的精神相符。 ● 促进教师观念的转变,落实教育实践。 ● 支持教师专业成长。 ● 促进幼儿快乐发展。
忌:并非只是完成一个个“故事” 不是赶风头、追时髦
三
学习故事与教育故事的区别
学习故事与教育故事
共同点: 1.两者都记录了教师对幼儿的观察及自己的思考; 2.都需要教师用相关理论对幼儿的行为进行分析、
2018年 福州—定西学前教育交流活动
走进学习故事 感悟幼儿成长
福州市幼教王蓉名师工作室 福州市蓓蕾幼儿园 王蓉
2018年5月18日
一
什么是学习故事?
二
为什么要写学习故事?
三 学习故事与教育故事的区别?
二
如何写学习故事?
一
什么是学习故事
什么是学习故事
学习故事是是一种 用叙事的形式对儿童的学 习和发展进行评价的方式。 由新西兰学前教育学者卡 尔提出。
2.观察的程度
简述幼儿行为, 注重结果的描述
3.追求的价值观
与发展目标 的差距,偏重 知识技能。
发现优点 发现能做的 发现感兴趣的
细致客观地观察和 描述幼儿活动的过程, 发现精彩时刻
发现学习兴趣和需要 给予有效支持,鼓励发 展幼儿的学习品质,支 持实现想法
四
如何写学习故事?
学习故事三部曲
注
识
回
意
学习故事
学习故事的这些特点表明,它不仅是一种学 习评价的手段,更是一种理念,一种以儿童为中 心的、教师与儿童一起工作的方式,那就是,教 学始于观察儿童的学习(注意),然后去分析和理 解它(识别),最后利用我们所识别到的信息来有 效地计划和支持儿童的进一步学习(回应)。
二
为什么要写学习故事?
为什么要写学习故事
解读,并提出教育策略; 3.皆以“案例”的方式呈现,有叙有议,常配照片。
学习故事与教育故事
不同点: 1.教育故事”更关注教师的“教”。
【发现问题,进行诊断和推进】
2.“学习故事”更关注幼儿的“学”。
【发现孩子活动过程的闪光点,最大限度的挖掘每一个孩子的 优点,教师是智慧的发现者】
教育故事 ~ 学习故事
1.注意 教师对儿童学习的观察,记录下来的“哇”时
刻或魔法时刻。是对儿童在活动中表现性行为的叙 述观察,主要描述“发生了什么”,回答“是什么” 的问题。
在这里发生了什么
自由选择游戏的时间,你、一凡和乐乐来到科学区,玩起了“小 灯泡亮起了”的小实验。瞧!你们正用灵巧的小手熟练的安装着开关、 电池,商量着如何拼接好线路。一会儿工夫,线路安装好了!乐乐迫 不及待地打开开关,“咦?灯泡怎么不亮呢?”他疑惑地说道。
别
应
学习故事三部曲
●对儿童学习的观察 (故事和照片)。
【即:发生了什么】
●教师为支持儿童进一步学习 制定的计划,如“我们还能做 些什么,以支持、促进和拓展 儿童的学习”。 【进一步支持这方面的学习】
1.注意 2.识别
3.回应
●教师对学习的分析、评价和 反思。 【什么样的学习有可能发生了】
学习故事的撰写
学习故事的特点
2.情境性 学习故事记录的是儿童参与各种活动以及
获得发展过程中的事件,是对儿童在真实情境 中的学习行为进行描述,因此具有丰富的情境 性。
学习故事的特点
3.叙事性 学习故事用叙事的方式记录、评价
和支持儿童的学习,将评价的焦点落在 儿童的学习过程上。
学习故事的特点
4.动态性
学习故事倡导一种积极的成长性思维的模式, 记录、观察和评价的过程重在发现儿童的优势而 非不足,重在计划如何基于儿童的行为表现和学 习风格等,提出有利于发展成为完整儿童的计划, 并且关注计划实施后的再观察与再计划,这是一 个动态的过程。
PPT背景图片:www.1ppt.com/beijing/ PPT图表下载:www.1ppt.com/tubiao/
优秀PPT下载:www.1ppt.com/xiazai/
PPT教程: www.1ppt.com/powerpoint/
Word教程: www.1ppt.com/word/
Excel教程:www.1ppt.com/excel/
细观察,发现是灯泡的线路接口松动了,从这一点可以看出你们对细小 的变化也有着敏锐的观察力。
当然你们的合作也很默契,相互商量、主动配合安装开关、线路和 电池,一同发现问题,展开探索,在遇到困难时能协商解决问题,最终 找到解决方法,获取新的知识,这是一个完整的科学探索过程。
学习故事的撰写
3.回应 回应部分是教师计划“如何支持幼儿在这方面
学习故事的撰写
2.识别 识别部分主要分析该情境中幼儿“什么样的学
习有可能发生”,回答“为什么”的问题。即教师 对幼儿学习与发展状况进行分析、评价和反思。
学习故事的撰写
什么样的学习可能在发生 升入大班,你们对科学的探索欲望更加强烈。活动中你们自始至终
都非常投入,这种专注力也让我感到惊讶! 在第三次打开开关时,灯泡依然没有亮,你们并没有气馁,而是仔
什么是学习故事
学习故事是一种评价儿童的方法,也是一 种研究方法。指的是在日常教学情境中所做的 观察,用图文的形式记录下儿童学习过程的一 系列“魔法时刻”,关注的是儿童“能做的、 感兴趣”的事。
学习故事的特点
1.不确定性 儿童的学习事件可能产生于一日活动的任何
时段,儿童的学习契机蕴含在其与周围环境的互 动之中,需要教师敏锐地通过观察去发现和识别, 教师无法预设和预知。