公开课(洋流)教案

《水圈——洋流》教案

开课时间：2001年11月27日星期一第1节上午7：40——8：20

开课地点：四号楼1楼高二（2）班

开课内容：第二章第4节水圈-----洋流

教学媒体：计算机多媒体辅助教学

教学目的：

1、[知识目标]：知道洋流的含义、分类，了解洋流的多种成因，理解世界洋流分布的规律，

掌握洋流对地理环境的影响。

2、[技能目标]：对比运用“洋流模式”图和“世界洋流分布”图，分析世界洋流分布规律，

洋流对沿岸地区气候、海洋生物分布等的影响

3、[德育目标]：通过气温、洋流对海水表面盐度分布的影响，盛行风等对洋流形成的影响，

洋流对自然环境的影响等，使学生了解地理要素之间相互联系、相互渗透、

相互制约、相互影响的辨证关系。

教学重点：世界洋流的分布规律及其对地理环境的影响

教学难点：世界洋流的分布规律及其成因

教学方法：演示法、讨论法、讲解法

教学过程：

导入：通过漂流瓶的故事和哥伦布航海引出海水运动的一种主要形式——洋流。

一、洋流的概念（学生回答，教师总结）

二、洋流的分类

1、水温分类（强调是与流经海区附近的水温相比）

（1）寒流（2）暖流

[引导学生思考]：佛罗里达海峡水量900亿吨/小时，为全部大陆径流总和的20倍，是什么原因促使这么大规模的海水常年稳定地定向流动？

2、按成因动力分类（Flash动画演示）

（1）风海流

（2）密度流

（3）补偿流

[举例]：风海流——南赤道暖流

补偿流——秘鲁沿岸

密度流——直布罗陀海峡附近密度流的形成

三、洋流分布的规律

以北太平洋为例，总结出世界洋流模式图，并进行讲解

通过世界洋流模式图讲解世界洋流总体分布规律：

（1）中低纬度海区：以副热带海区为中心的反气旋型大洋环流

（北半球顺时针南半球逆时针）

（2）北半球中、高纬度海区：逆时针方向气旋型环流

（3）南极大陆外围：西风漂流

以明代太监郑和七次下西洋都选择在冬季启航，夏季返航引出北印度洋海区季风洋流。

(4)北印度洋海区：季风洋流（夏季顺时针，冬季逆时针）

通过引入Flash动画总结世界洋流具体分布规律。

通过引入Flash动画帮助学生记忆洋流名称。

四、洋流对地理环境的影响

（1）气候

a、对全球热量平衡有重要意义

b、影响大陆沿岸气候

例1：卑尔根、摩尔曼斯克地理纬度及冬季温度比较——北大西洋暖流影响

例2：澳大利亚西部景观——西澳大利亚寒流影响

例3：智利太平洋沿岸地区景观——秘鲁寒流影响

（2）海洋生物

例：世界四大渔场

秘鲁渔场——涌升流

北海道渔场——日本暖流-千岛寒流

北海渔场——北大西洋暖流-东格陵兰寒流

纽芬兰渔场——墨西哥湾暖流-拉布拉多寒流

(3)海洋环境

(4)海洋航运

[小结]：1、洋流概念

2、洋流的分类

3、洋流的分布规律（重点、难点）

4、洋流对地理环境的影响（重点）

[课堂练习]：

[布置作业]：复习本课知识、填充图册、阅读材料补充厄尔尼诺现象、拉尼娜现象（机动内容）