记叙文阅读理解之句段作用题指导

答案:突出了雪美丽与丑陋的两重 性，为下文写泥泞的出现作铺垫 （从写热爱雪到热爱泥泞）。
三、如开篇连续发问，首段还兼有 引人入胜或发人深思的作用。
例：《峭壁上的树》：文章在开头连 续发问，这样写有什么作用?
是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何 地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，于弹尽粮 绝之后你才义无反顾地投落这峭壁？ 那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰， 像划破静夜的流星。然而，你并没有死，一道峭崖 壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、 发芽、长叶……从此，你就在这里安家落户，日日 夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇 令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁 上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。
答案：它不仅总领全文，开篇点题， 而且表达了作者的惊喜之情和对野 菊花的赞美之情。
语段在开头的答题思路：
结构 + 内容
1.交代自然环境或 社会背景； 2.描写景物，渲染 气氛，烘托人物 心 情，为全文奠定感 情基调；
1.开篇点题，统领全 文、引出下文； 2.埋下伏笔，为下文 作铺垫；
3.设置悬念；
初三提升语文 上课时间：15:30—16:30
课前温馨提示：
1.请同学们喝好水 2.打开电脑 ，上好洗手间 ，调整好耳麦 。 。
3.准备好笔记本和笔
， 好记性不如烂笔头哦！
老师哟!
4.课上跟着老师的节奏走，有不懂不会的问
拓智家园
初三语文
--授课老师：董老师
作业光荣榜
刘 烽
课后作业讲解：
阅读课内文章《故乡》，回答问题： 1.文段“这来的便是闰土......像是松树皮了”中运 用“紫色”“灰色”“红活圆实”“又粗又笨”有 什么表达效果. 2.“我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障 壁了“厚障壁”指什么?它是什么原因造成的 要求：分三步写出表达效果。
《背影》
我与父亲不相见已二年余了，我最 不能忘记的是他的背影。
作用：
1、开篇点题 3、点明中心 2、总领全文 4、奠定感情基调
“我”思念父亲，最难忘怀他的背影，它凝聚 着父子间深厚、真挚的爱。有一种浓厚的感情气氛 笼罩着全文。
二、如开篇没点题，首段作用： 引出下文，或与下文形成对照， 或为下文做铺垫。
考点解析：
《初中语文考试大纲及中考说明》：现代文 阅读着眼于对阅读材料的整体感知、情感体 验、感受感悟以及创造性理解力的考查；
“品味结构、理解内容”是阅读理解的重要 考点。在命题上有整体分析文章的结构、思 路、内容与局部分析语段结构内容两种。
常见考查题型：
1.作者写xx段有什么作用（或好处、效果）？ 2.简要分析文中画线句子的意义和作用？ 3.选文结尾句在文中有什么作用？ 4.为什么要写xx段内容？删去xx段可以吗？ 5.文章为何在开头一段写“雨，大概是古典 的”？谈谈你的理解。
（照应标题）
解题思路和方法指导：
1.段落的作用（结构+内容） 2.结构：确认指定段落在行文中的位置。
开头：统领全篇、引起下文、营造氛围。 中间：承上启下、对比反衬、伏笔铺垫 。 结尾：首尾呼应、总结全文、深化主题。
3.内容： 概括段意（方法：抄原句、提取重组、自 己概括），联系主旨情感。
答题格式：
总括全文，点明主旨，或者表达 与主旨相关的某种感情。
一、首段作用分析：
《济南的冬天》
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不 刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。 对于一个刚由伦敦回来的人，像我冬天要能看到日 光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然， 在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气， 反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有 温晴的天气，真得算个宝地。 1.开篇点题 2.总领全文 3.点明中心
1.答：
①采用了对比手法， ② “紫色”“灰色”“红活圆实”“又粗 又笨”将脸色、手的变法对比， ③表现了中年闰土终日劳作的艰辛和他穷 苦窘迫的生活现状。 2.答：
①采用了比喻修辞手法， ②本体：人和人之间的隔膜，如代沟、交流障碍 ，喻 体：可悲的厚障壁，指是指封建制度中严森的等级观 念。 ③反映了在封建制度的压迫下，人与人之间态度冷寞 的社会现实。
答题模式：分点作答
1、内容上：
①本句内容（详解释）； ②怎么表达的（明手法）； ③表达的情感+揭示本文主旨。 （表情感+主旨）
2、结构上：
①对标题②对上文 ③对下文④对主题
“作用题”设题角度及其范围：
①首段的作用 ②末段的作用 ③中间段的作用
分析角度（一）
体会段落在开头的作用
一、如开篇点题，首段作用：
我们在田野散步：我，我的母亲， 我的妻子和儿子。
记叙文阅读
句段作用题答题技巧指导
目 录
壹
考点解析；
贰 叁
设问方式及答题技巧总结；
（一）段首
具体赏析角度
（二）段中
（三）段尾
学习目标
1、了解阅读理解中句段题的设问方式和 答题步骤。 2、掌握四种具体分析角度及其答题知识 点要点。（重点） 3、学习解答阅读理解中的句段作用题型。 （难点）
答：这句话在文章结构上承上启下：一 方面，它承接上文，是对上文不同文人 所写泰山的归结；另一方面它开启下文， 交代了作者自认为写不了泰山的主要原 因，进而转入对泰山封禅的叙写。
中间段的作用：
二．如果中间段描述的次要物象与选文的 主要物象在形象、意境或情感上一致，那么 在表达上的作用一般是衬托（或烘托、铺 垫）。 如果中间段描述的次要物象与选文的主 要物象在形象、意境或情感上不一致，其表 达作用就是反衬。
ห้องสมุดไป่ตู้
总结：
（1）答题思路清晰。 （2）不同角度知识要点熟记。 （3）掌握基本设问方式以及具体答题技巧。
课后作业：
阅读课内文章《白杨礼赞》回答问题： （1）选文第一段运用了哪些写法？作用是什么？
（2）第二段描写高原的景色在全文中有什么作用？ 要求：分点作答。
董老师QQ： 3294966776 （拍照私发：标注好年级和姓名）
例：17广东《泥泞》：文章在开头花了不
少笔墨描写雪，这样写有哪些作用?
北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾 经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。在北方漫长的冬季 里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开 美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉 沦于一个冰清玉洁的世界中。…… 然而春风来了。春风使积雪融化，雪在这时候 将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的美丽依附 于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒 冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它 的丑陋才无奈地呈现。…… 我热爱这种浑然天成的泥泞。
结构（包括表现手法）+ 内容 （表现什么内容，抒发什么感情）
总结归纳：
重塑阅读理解的答题逻辑！
主题: 内容：
康 奈 尔 笔 记 法
现 代 文 阅 读 句 段 作 用 题
1.设问方式： 关键词：作用/好处/能否删除/表达效果 2.答题技巧: 分点作答 结构（包括表现手法）+ 内容 （表现什么内容，抒发什么感情）
4.与下文形成对比， 欲扬先抑。
3.点明文章中心。
分析角度（二）
体会段落在中间段落的作用
一、中间段如果比较短，作用： 承上启下（过渡）。 注意要答出上下文的内容。
例：《泰山很大》第17题：“写风景，是和个人 气质有关的”，这句话在全文结构上起什么作用? 请简要分析。
描写泰山是很困难的。它太大了，写起来没 有抓挠。三千年来，写泰山的诗里最好的，我 以为是《诗经》的《鲁颂•閟宫》：“泰山岩岩， 鲁邦所詹。” …… 写风景，是和个人气质有关的。徐志摩写泰 山日出，用了那么多华丽鲜明的颜色，真是 “浓得化不开”。 我是写不了泰山的，因为泰山太大。 ……
中间段的作用：
三.中间段如果比较长， 而且描写的是选文的主要 物象，那么，它在内容上 的作用一般是扩展思路， 丰富内涵，具体展示，深 化主题或照应前文。
分析角度（三）
体会段落在结尾的作用
语段在结尾的答题思路：
结构
1.总结全文； 2.首尾照应； 3.篇末点题
+
内容
1.点明中心、深化 （升华）主题； 2.令人深思，给人 启示或留有思考的 余地（回味无穷）
四、如开篇连续感叹，首段还兼有 强烈的抒情作用。
例：《野菊花》：文章的开头有什么 作用?
①野菊花！漫山遍野的野菊花！ ②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻 过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。 一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！ ⑥野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气 质。 ⑦她不禁锢自己…… ⑧她不固守现状……
期末将至，拓智家园陪你 共同冲刺，每个班提交作 业最多的前两名同学在期 末考试之后会收到我们的 神秘奖品哦！
同学们 ,
再见
--董老师