中考记叙文阅读之标题的含义与作用PPT优秀课件
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这以后，箍儿再也没挨过教鞭，学习成绩竟扶摇直 上。两年后考入县重点高中。 箍儿去县城上学，赵教师很少再见到他。遇见箍儿 的爹娘，赵老师就问，箍儿咋样？箍儿的爹娘就说箍儿 知道用功，懂事多了…… 赵老师说，这孩子是块料儿，可惜我很长时间了没 见到过他。 那年暑假期间，赵老师病倒在床上，很多学生都去 看他。赵老师见了与箍儿同班的学生就问，箍儿呢？ 学生摇摇头说不知道。赵老师就叹了口气说，我对他太 狠了。 那日下午，赵老师正睡着，一个声音轻轻地喊，亮 爷，亮爷！
反馈练习
《最温暖的墙》
文章主要内容：文章讲述一位女教师因长期使 用粉笔手指被腐蚀，尤其到冬天她的手指就会 裂开口子出血，她的学生知道这事后悄悄地把 根根粉笔包裹起来，以免她的手指再次受到腐 蚀，从而使她深受感动的故事。 文章主题：表现学生对老师的关爱
反馈练习
《最温暖的墙》 请说说标题“最温暖的墙”的含义和作用。 参考答案： 含义：表面指的是学生用纸来包裹粉笔，实际上 表现了学生对老师的关爱之心。 作用： ①使用比喻的修辞手法，生动表现了学 生“用薄薄的一张纸，在寒冬，给老师”带来 的关心和爱，标题生动形象，富有表现力； ② 引起读者的阅读兴趣。 ③暗示了文章的中心。
《弱种子也要发芽》
开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他 把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地 里。 这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过 这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非 常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的 一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑 ，继续挑他的种子、种他的地。 城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀 嘀咕咕了半天，不知在说些啥。 不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身 边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也 种到地里好吗？”
记叙文阅读题目含义和作用ppt幻灯片课件
答题技巧
标题的含义
表层义： 标题的字面义、文中内容
内容
（定关键词，补要素）
(何人+做何事+结果）
深层义： 引申义、象征义、比喻义
主题
（抒情、议论句）
（重首段和尾段）
6
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
1、如何理解标题的含义。 2、试分析文章标题的作用。 3、以此为标题的好处。 4、文章的标题是否能用“…”来替换 ？哪个标题更好？（说明理由） 5、给文章拟一个恰当的标题。
√
2 贯穿全文线索
√
3 表明写作对象
√
4 体现主要内容 揭示情感主旨
√
5 引起读者兴趣
√
13
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
《爸爸的花儿落了》
1 运用修辞方法 兼顾表现手法
2 贯穿全文线索 3 表明写作对象 4 体现主要内容
2 贯穿全文线索 3 表明写作对象 4 体现主要内容
揭示情感主旨 √
5 引起读者兴趣
√
11
《走一步再走一步》 篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
1 运用修辞方法
兼顾表现手法
2 贯穿全文线索 3 表明写作对象 4 体现主要内容
分析标题的妙处
中考专题 记叙文标题的含义及作用 课件(共36张)+素材
中考专题记叙文标题的含义及作用课件(共36张)+素材记叙文：标题的含义及作用目录1、知识梳理2、考点示例分析3、达标训练4、作业布置思考问题：(1)标题的考点有几类？(2)第一类考点的做题思维（答题方向）又是怎样的？要求：快速回顾以往的做题经历，和同桌交流并答案写在自己的练习本上。
（4分钟）标题的含义：知识梳理表层含义深层含义深层含义思考方向：（看标题中是否有情感性的词）1.从人物形象方面思考2.从文章主旨方面思考例：《黄河颂》中的颂就是情感词。
标题的含义：知识梳理表层含义：用近义词去替换题目中能替换的关键词（形容词、动词、名词）。
例：标题名：《像雪山一样高峻》表层含义：某某像雪山一样高大。
深层含义例：标题名：《白杨礼赞》深层含义：赞美了像白杨树一样不屈不挠的抗战民众。
文章主题人物形象思考问题：(1)第二类考点的做题思维（答题方向）又是怎样的？要求：快速回顾以往的做题经历，和同桌交流并答案写在自己的练习本上。
（6分钟）标题的作用：（好处、妙处、效果）知识梳理题型：1.文章标题有何作用？2.文章标题有何妙处、好处？3.你如何理解文章的标题？4.文章标题有何表达效果？注：文章标题有何内涵？文章题目涉及到内涵二字的题目，含义及作用都要答。
标题的作用：记忆口诀：概主、吸读、线象、交揭、手法。
知识梳理1．线索：判断方法：xx人/物在文章开头、中间、结尾都出现，并把文章串连起来。
例：《背影》2．写作对象：判断方法：标题中的人/物是文章的主要描述对象。
例：《藤野先生》。
3．概括主要内容：判断方法:标题中有事件（动词+名词）。
例：《智取生辰纲》。
4．揭示主旨：判断方法:标题中出现情感词。
例：《白杨礼赞》。
5．人物形象：判断方法：标题中出现形容词。
例：《像雪山一样高峻》6．吸引读者的阅读兴趣：判断方法：标题缺少主语，或者使用反问句.例：《喂——出来》《花儿为什么这么红？》7.交代故事发生的时间、地点、背景。
判断方法：标题出现季节、月份。
中考复习记叙文题目的含义及作用PPT优秀课件下载(57张)
问题：以‚苦瓜‛为题的 作用。
参考：1、全文以‚苦 瓜‛为线索展开故事 情节； 2、用苦瓜象征母亲的 品格，表达对母亲的 赞美与怀念。
会说话的钞票
（1）民工满生站在蛋糕店前左看右看，不知买哪 个蛋糕好。满生的老婆今年30岁了，他想买个蛋 糕让老婆高兴高兴。 （2）此时，一个年轻人碰了满生一下，那人撞的 力度很大，满生一个趔趄，差点摔倒。那年轻人 忙说：‚对不起，对不起。‛满生一慌，一摸口 袋，钱包不见了。满生忙跑上前抓住那年轻人的 手。大声喊：‚你还我的钱包。‛ （3）年轻人很凶：‚你欠揍，谁拿你的钱包了?” （4）已围了一圈看热闹的人。 （5）刚好来了两个警察。高个警察问:“什么事?”
三、阅读短文， 分析题目含义及作用
阅读《掌心化雪》一 文，请联系全文，说 说题目的含义。
问题：‚掌心化雪‛ 的含义。
参考：‚掌心化雪‛ 原指雪在掌心会慢慢 化成水，这里指老师 对学生那种潜移默化、 润物无声的关爱让学 生觉得温暖、受到鼓 舞。
阅读《苦瓜》一 文，思考作者以‚苦 瓜‛为题的作用。
ห้องสมุดไป่ตู้
（12）满生说：‚你说对了，我的 钱还真会说话。这钱包里有3张100 元的。两张50元的，1张lO元的。这 里面整整480元钱，是我老婆在酒店 端了一个月盘子的工资。其实她这 个月发了500元钱，她留下20元钱做 零用钱。我老婆怕我记不住钱的用 途，在每张钱上用铅笔轻轻写了字。
两张100元钱上写了‘寄家’，意思是寄200 元钱回家。因我爸妈给我们带儿子，这钱包 括儿子的抚养费和对爸妈的赡养费。还有l张 50元钱写了‘寄张’，意思是寄给张伯伯， 他是我村里人，义务给村里修桥时摔断了一 条腿。我手头宽松时就给他寄点钱。‛ (13)高个警察看看两张百元钞票，看看1张50 元的钞票，笑着点点头。高个警察抽出l张 loo元钞票，说：‚这钱上写了一个‘存’字， 肯定是存银行的。你一个月就存100元钱? ”
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•
4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，
对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃!
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
• 通过这个标题，我们就可以知道作者的写作对象是谁，就很清楚文章的主 人公
• 《老王》 • 《卖油翁》 • 《快手刘》
4.概括主要内容、情节。
• 概括了文章的主要内容，通过标题，我们就知道文章讲了什么事情 • 《阿长与<山海经>》 • 《许三观卖血记》
5.揭示（透露、点明）主旨
透过标题，就能大概猜到本片文章的主旨。
文题的含义其实是指像奥楚蔑洛夫这样见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的沙皇警察。(结合主 旨)
？
欣赏标题
作者为什么会取这个标题？从标题中我们明白了文章什么内容？
作者为什么取这些题目，从题目中我们明白了什么？
• 《林黛玉进贾府》 • 《小英雄雨来》 • 《阿长与<山海经>》 • 《背影》 • 《老王》 • 《十六年前的回忆》
•
18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。
•
19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击，但我们可以把它当作成功的一个个驿站。
•
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
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2.答题模板
自拟标题=线索（主要事件、人物、环境、情感、主旨）关键词
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标题解题的方法
（1）凡是题目中有人、ຫໍສະໝຸດ 、景、物四者之一，标题就具有概括文章主要内容的 作用。
（2）标题中只要有表示情感、哲理、人品、情趣的词语（有其中的一个即可）， 这个标题便具备了点明本文主题的作用。
含义。
指出标题与主旨的内在联系。如《济南的冬天》这一标题就概括了文
主 旨 章的主要内容，简洁地点明了地点和节令，仿佛出现了一幅济南特有
的动人的冬景，表达出自己鲜明的感受。
（3）条理清楚，精准表达。 题目的表层含义是……(本义/字面义/指代义),深层含义是……(从题目修
辞义、象征义、情感态度、主旨等角度作答) 三.答题格式 表层含义（本文、文章内容等）+深层含义（情感、主题）
探究下列标题的作用
4.[七下教参《阿长与〈山海经〉》问题探究]本文的题目有 何匠心？
阿长是作者儿时的保姆。《山海经》是我国第一部描述山川 、物产、风俗、民情的大型地理著作,又是我国古代记载神话最多 的一部古籍。
题目点明了文章的主要人物和主要事件;放在一起暗示了他们 之间的特殊关系,设置悬念,吸引读者的阅读兴趣。
标题答题用语
1.表明写作对象（人物） 2.概括主要内容（情节） 3.贯穿全文线索（线索） 4.揭示主旨，传达情感（主题） 5.一语双关 象征修辞（写法） 6.设置悬念，吸引读者阅读（悬念） 7.生动形象、新颖别致、含蓄隽juàn永、意味深长、耐人寻味、 引起读者兴趣（效果）
探究下列标题的作用
1．[七上《秋天的怀念》思考探究]朗读课文，体会作者的情感，说说文章为什么 取题为《秋天的怀念》(修饰语“秋天”具有隐喻义)。(标题为名词性短语：表层含义 ＋深层含义＋联系文章主旨)
记叙文阅读之标题的含义和作用+++课件(共29张ppt)++2023年中考语文二轮专题
★技巧点拨
一、标题作用
四、能否改为另一个标题。 答题模板： ①表态。(一般情况)不能换。 ②分析原标题的作用(内容上写了……，结构上……，运 用了……情感或揭示了……主旨)。 ③改换后，新标题没有这种效果，所以不能换。
★技巧点拨
一、标题作用
五、拟写标题。 ①写人的文章:主人公十性格。 ②叙事的文章:什么人十做了什么事。 ③咏物或借物抒情的文章：可用这个事物作标题。 ④以文章线索为标题。 ⑤以文章主旨为标题
★真题训练 [01-2022年吉林省]阅读下面文章，完成下面小题。
⑰这样的战士，为了劳苦同胞的翻身，为了灿如朝花的明天，为了创造崭新的世界， 迎向枪弹尖厉的啸声。鲜血和死亡，无法阻止战火中的前进。年轻的生命，那么绚烂地 放射着光辉，驱散现实的黑暗。和大山站在一起，他们是最高的峰；和大江流在一处， 他们是最急的浪。高峰在天空昂屹，姿态奇伟；急浪在大地激涌，志向宏远。 ⑱一座纪念馆，建在傍江的冈峦上。我轻步走着，看着。静态的老照片保留着历史影像， 用视觉记忆作无声的讲述。我的眼前耳旁，有咆哮的风，有急骤的雨，有驰逐的云，有 砰訇②的迅雷，有闪光的炮火，有弥漫的战烟。情感的狂澜撞击着时间的巨壁，激起的 深沉回响，传向苍茫天野。 ⑲红军走过的铁索桥——铁虹桥，悬跨河上。铁链上的木板厚实，铺得平，日光照来， 桥面一片白亮。缠着头帕的乡人，挑担背篓，足音落在桥上，又叫流水声掩去。随身闪 过的团团鲜翠、簇簇金黄，恰是秋日里的好颜色。田间农事、市集生意，他们打理得妙。 ⑳天风吹荡，阵阵江流声朝前方响去，犹如茶马古道上的铃音那般悠远。 远处，一幅宏阔的画卷在我的心目铺展：奇峻的雪峰，遥入云天。 （选自《光明日报》2021年6月27日第12版，有删改） 【注释】①峁（mǎo）：我国西北地区称顶部浑圆、斜坡较陡的黄土小丘为峁。
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• 这要对标题拟写意图综合考察，解答 时必须在把握文章内容，主旨和情感 的基础上，综合标题的含义和作用两 方面来作答。
• 如：《最美的善举》这个标题好在哪 里？
23
【解析】
• 标题的含义：“最美的善举”是络腮胡子“通 过收买蝉蛹暗中帮助1号床病友的事情（ 表层含义）。“最美”一词体现出行为的高
尚，不仅是付出爱，还顾及别人的尊严。
11
• 例如1《心是一棵会开花的树 》 • 用比喻的修辞手法，将心比作会开花的
树，生动形象。 • 含义：花、树、人都会遇到不幸。但只
要保持平和心态、乐观坚强面对，就一 定能抵达幸福的彼岸 。
比喻意义 12
《爸爸的花儿落了》
表层含义：夹竹桃凋谢 （字面含义） 深层含义：父亲去世，也预示了我长大
象征意义
最后分析其效果：
生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发 人深思、意蕴深邃、富有诗意、引起 阅读兴趣等。
分析标题作用题的思考角度
• 从内容上分析：表明写作对象、
•
体现主要内容
• 从结构上分析：贯穿全文线索
• 从主旨表达上分析：揭示情感主旨
语言和表达效果上：引起读者兴趣
•
（）
22
以《 》为题的妙处？意蕴？
一个标题•往往反同时衬具备多出种作用农民工兄弟在艰辛中互帮互助的温 暖（作用：情感主旨）
27
2011年版《 课标》对阅读提出明确要求: 三、标题的作用： ①“微尘”、“山花”都用了象征（或比喻）的手法，“微尘”形象说明村民身置乡郊野岭，微不足道，平凡无奇，“山花“”比喻他们那种朴实 无华、真诚热心的优秀品质，淡雅幽香，近在身旁； 我说，北风得了势了，把大雪也叫出来了。 从主旨表达上分析：揭示情感主旨 ①“微尘”、“山花”都用了象征（或比喻）的手法，“微尘”形象说明村民身置乡郊野岭，微不足道，平凡无奇，“山花“”比喻他们那种朴实 无华、真诚热心的优秀品质，淡雅幽香，近在身旁； 坐在火车上，仍然看得见窗外的雪片追逐着火车飘飞。
• 如：《最美的善举》这个标题好在哪 里？
23
【解析】
• 标题的含义：“最美的善举”是络腮胡子“通 过收买蝉蛹暗中帮助1号床病友的事情（ 表层含义）。“最美”一词体现出行为的高
尚，不仅是付出爱，还顾及别人的尊严。
11
• 例如1《心是一棵会开花的树 》 • 用比喻的修辞手法，将心比作会开花的
树，生动形象。 • 含义：花、树、人都会遇到不幸。但只
要保持平和心态、乐观坚强面对，就一 定能抵达幸福的彼岸 。
比喻意义 12
《爸爸的花儿落了》
表层含义：夹竹桃凋谢 （字面含义） 深层含义：父亲去世，也预示了我长大
象征意义
最后分析其效果：
生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发 人深思、意蕴深邃、富有诗意、引起 阅读兴趣等。
分析标题作用题的思考角度
• 从内容上分析：表明写作对象、
•
体现主要内容
• 从结构上分析：贯穿全文线索
• 从主旨表达上分析：揭示情感主旨
语言和表达效果上：引起读者兴趣
•
（）
22
以《 》为题的妙处？意蕴？
一个标题•往往反同时衬具备多出种作用农民工兄弟在艰辛中互帮互助的温 暖（作用：情感主旨）
27
2011年版《 课标》对阅读提出明确要求: 三、标题的作用： ①“微尘”、“山花”都用了象征（或比喻）的手法，“微尘”形象说明村民身置乡郊野岭，微不足道，平凡无奇，“山花“”比喻他们那种朴实 无华、真诚热心的优秀品质，淡雅幽香，近在身旁； 我说，北风得了势了，把大雪也叫出来了。 从主旨表达上分析：揭示情感主旨 ①“微尘”、“山花”都用了象征（或比喻）的手法，“微尘”形象说明村民身置乡郊野岭，微不足道，平凡无奇，“山花“”比喻他们那种朴实 无华、真诚热心的优秀品质，淡雅幽香，近在身旁； 坐在火车上，仍然看得见窗外的雪片追逐着火车飘飞。
初中语文记叙文标题的含义与作用ppt课件
明确题目作用答题方法
（1）设置悬念，……？引起读者的阅读兴趣 （2）点明主旨，主旨是……。 （3）线索作用，线索是…… （4）概括……内容。 （5）表明写作对象，突出人物性格特点。 （6）营造……（如：温馨、伤感等）氛围 （7）品味修辞分析作用。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
• 15段这世界上有一种孝，就是努力走好自己人生的路。可以平凡、可以寻常、 可以贫穷，但绝不能走错了人生的路。只有走得正直、走得刚强，才是对母亲
最大的孝。
• 象征义：脚下的流沙象征人一生走过的路、经历的事情
• 主旨：努力走好自己人生的路；走得正直、走得刚强，才是对母
亲最大的孝
• 深层含义:要努力走好人生的路，只有走得 正直、刚强才是对母亲最大的孝。
• 表层含义：小弗朗士和韩麦尔先生的最后一堂 法语课
• 深层含义：表现了作者的亡国之痛，又表现了 对祖国的深沉热爱和对侵略者的无比痛恨
• 《走一步，再走一步》
• 表层含义:父亲鼓励我一步一步走下悬崖。
• 深层含义：把大目标分解为一个个小目标，一 个个击破，取得最后成功。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
• 3段母亲铿锵有力的一句话，吓得我赶忙低下头看 着自己的脚下，这一看，不禁令我大吃一惊，只见 两只鞋边粘上了点点粒粒的沙子，没想到，这粘在 鞋上的沙子，竟成了无可抵赖的证据。
• 标题表层含义是我放学到小河边玩耍后鞋边粘上点 点粒粒的沙子。
（1）设置悬念，……？引起读者的阅读兴趣 （2）点明主旨，主旨是……。 （3）线索作用，线索是…… （4）概括……内容。 （5）表明写作对象，突出人物性格特点。 （6）营造……（如：温馨、伤感等）氛围 （7）品味修辞分析作用。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
• 15段这世界上有一种孝，就是努力走好自己人生的路。可以平凡、可以寻常、 可以贫穷，但绝不能走错了人生的路。只有走得正直、走得刚强，才是对母亲
最大的孝。
• 象征义：脚下的流沙象征人一生走过的路、经历的事情
• 主旨：努力走好自己人生的路；走得正直、走得刚强，才是对母
亲最大的孝
• 深层含义:要努力走好人生的路，只有走得 正直、刚强才是对母亲最大的孝。
• 表层含义：小弗朗士和韩麦尔先生的最后一堂 法语课
• 深层含义：表现了作者的亡国之痛，又表现了 对祖国的深沉热爱和对侵略者的无比痛恨
• 《走一步，再走一步》
• 表层含义:父亲鼓励我一步一步走下悬崖。
• 深层含义：把大目标分解为一个个小目标，一 个个击破，取得最后成功。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
• 3段母亲铿锵有力的一句话，吓得我赶忙低下头看 着自己的脚下，这一看，不禁令我大吃一惊，只见 两只鞋边粘上了点点粒粒的沙子，没想到，这粘在 鞋上的沙子，竟成了无可抵赖的证据。
• 标题表层含义是我放学到小河边玩耍后鞋边粘上点 点粒粒的沙子。
中考语文复习：分析文章标题的含义和作用 课件(共25张PPT)
一是把握作者感情的出发点。 例 如 ： 《我的老师》这一标题既是“我”对老师的 感激与喜爱的情感的出发点，又是文章标题的含义。 二是概括文章的主要内容。 例 如 ： 《济南的冬天》标题就概括了文章的主要内容 ，简洁地点明了地点和节令，仿佛出现了一幅济南特有的动人的冬景。
随堂演练1
阅读映子《爱如茉莉》，思考并回答相应的问题。
• 其次分析标题的深层含义。从下面四个角度分析文章标题深层含义:
深层含义
① 修辞义：指出标题采用的修辞方法及其作用深层。 ② 象征义：找出标题中本体与文中象征体的关系含义。 ③作者情感：明确标题所表明的情感态度。 ④主旨：指出标题与主旨的内在联系。
（4）深层含义解析
① 分析标题的修辞义:
例如：契诃夫的《变色龙》中将奥楚蔑洛夫比作“变色龙”，生动形象地写出了 主人公善变(见风使舵)的性格，具有极强的讽刺性。
花处处开”，以此为标题，增添了文章的文化韵味; • 结构角度分析:梨花贯穿全文始终，是文章行文的线索; • 主题角度分析:此标题一语双笑，将梨花的自然美与梨
花姑娘的人格美结合在一起。 • 内容角度分析:文中的“驿路”，指过往行人所走的道
路。它是“我”和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人 为乐精神长盛不衰的地域见证。
【参考答案】题目的表层含义是:指自然界中的梨花，即 盛开在边疆驿路上的梨花;深层含义是:“梨花”又是文章 中一个重要人物的名字，指人，即在作者的旅途过程中帮 助过他的梨花姑娘。
随堂演练4
问题：读彭荆风《驿路梨花》，作者用“驿 路梨花”标题有什么作用?
【分析】 • 修辞角度分析:“驿路梨花”出自陆游的诗句“驿路梨
初中阅读理解专题讲解3
——分析文章标题的含义和作用篇
常考题型1——分析文章标题含义
随堂演练1
阅读映子《爱如茉莉》，思考并回答相应的问题。
• 其次分析标题的深层含义。从下面四个角度分析文章标题深层含义:
深层含义
① 修辞义：指出标题采用的修辞方法及其作用深层。 ② 象征义：找出标题中本体与文中象征体的关系含义。 ③作者情感：明确标题所表明的情感态度。 ④主旨：指出标题与主旨的内在联系。
（4）深层含义解析
① 分析标题的修辞义:
例如：契诃夫的《变色龙》中将奥楚蔑洛夫比作“变色龙”，生动形象地写出了 主人公善变(见风使舵)的性格，具有极强的讽刺性。
花处处开”，以此为标题，增添了文章的文化韵味; • 结构角度分析:梨花贯穿全文始终，是文章行文的线索; • 主题角度分析:此标题一语双笑，将梨花的自然美与梨
花姑娘的人格美结合在一起。 • 内容角度分析:文中的“驿路”，指过往行人所走的道
路。它是“我”和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人 为乐精神长盛不衰的地域见证。
【参考答案】题目的表层含义是:指自然界中的梨花，即 盛开在边疆驿路上的梨花;深层含义是:“梨花”又是文章 中一个重要人物的名字，指人，即在作者的旅途过程中帮 助过他的梨花姑娘。
随堂演练4
问题：读彭荆风《驿路梨花》，作者用“驿 路梨花”标题有什么作用?
【分析】 • 修辞角度分析:“驿路梨花”出自陆游的诗句“驿路梨
初中阅读理解专题讲解3
——分析文章标题的含义和作用篇
常考题型1——分析文章标题含义
中考复习记叙文标题的作用与含义PPT优秀课件下载(微课)(13张)
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激励学生学习的名言警句 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 91、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 92、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 93、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 94、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 95、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 96、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 97、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 99、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 100、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
标题的含义及作用优秀课件(23张PPT)
突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬 起来，紧追了几步，却没有拽 住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。
鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。 男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇 了摇头，没有吱声。 男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一 个人跑出来了？男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车 带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停 在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。 鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？
注意事项
• 1、一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作 全面的分析，通常两到三个作用组合。
• 2、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析 作用。
• 3、文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或 是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文 线索。
梦 境
针对训练
长在岩石下面的小花 ①初二那年，我从家中那台十四英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸 的大楼直插云霄，一座座盘旋的立交桥雄伟壮观，一辆接一辆的小汽车井然 有序的穿梭不停，大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩，商场里琳琅满目的商品 让人眼花缭乱。 ②我目瞪口呆，原来城市是这样的美好啊! ③年少的我由此陷入了深深的忧伤， ④第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢?” 我想，父亲如果是城 里人该有多好，那我也就是城里人了。 ⑤暑假，几名城里的大学生到我们这座大山里写生，他们背着画夹，戴着 大阳帽， 洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩儿，就借住在我家。
一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去，鹞爷早 就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷 却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。
鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。 男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇 了摇头，没有吱声。 男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一 个人跑出来了？男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车 带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停 在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。 鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？
注意事项
• 1、一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作 全面的分析，通常两到三个作用组合。
• 2、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析 作用。
• 3、文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或 是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文 线索。
梦 境
针对训练
长在岩石下面的小花 ①初二那年，我从家中那台十四英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸 的大楼直插云霄，一座座盘旋的立交桥雄伟壮观，一辆接一辆的小汽车井然 有序的穿梭不停，大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩，商场里琳琅满目的商品 让人眼花缭乱。 ②我目瞪口呆，原来城市是这样的美好啊! ③年少的我由此陷入了深深的忧伤， ④第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢?” 我想，父亲如果是城 里人该有多好，那我也就是城里人了。 ⑤暑假，几名城里的大学生到我们这座大山里写生，他们背着画夹，戴着 大阳帽， 洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩儿，就借住在我家。
一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去，鹞爷早 就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷 却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。
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赵老师接住后，在讲桌上敲了敲，说，好，好！ 放了学，赵老师将箍儿单独留下，两手将那教 鞭来回窝成弓状，说，跪下！ 箍儿翻起白眼珠，说，亮爷，俺不是又给你弄 了一根么？咋又让俺跪下？老师打学生是犯法的 …… 犯就犯了……跪下！见箍儿站着不动，赵老师 抬腿朝箍儿腿弯里踹了两脚。箍儿折尺似地矮了下 去，可很快又直了。 你爹娘辛辛苦苦供你上学，容易吗？跪下！箍 儿还是不跪。赵老师的教鞭就在箍儿身上可劲儿留 下几道痕迹。箍儿抹着泪走出教室，赵老师却认真 地将教鞭放回老地方。
郑州市96中学 刘志红
学习目标
1.通过对所学课文标题的回顾，总结记叙文标 题的特点。 2.通过对近段训练的试题及答案的分析，总结 标题类题型的答题思路。 3.通过对典型题目的评文标题的含义： 走一步，再走一步： 表层含义是父亲鼓励我一步一步走下悬崖，深层 含义是大目标化解成小目标，一个个击破，取得 最后成功 爸爸的花儿落了： 表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义是父亲的去世, 也预示我长大了
标题的含义与作用
1、标题的含义往往包括表层含义和深层含义。 表层含义是指标题的字面含义、在文中的含义; 深层含义：引申义、比喻义、象征义 2.标题是文章的眼睛，作用往往是：表明写作 对象；交代主要内容；贯穿全文线索；揭示情 感主旨。此外还有作用：寓意含蓄，引人深思； 制造悬念，激发读者的阅读兴趣……
这以后，箍儿再也没挨过教鞭，学习成绩竟扶摇直 上。两年后考入县重点高中。 箍儿去县城上学，赵教师很少再见到他。遇见箍儿 的爹娘，赵老师就问，箍儿咋样？箍儿的爹娘就说箍儿 知道用功，懂事多了…… 赵老师说，这孩子是块料儿，可惜我很长时间了没 见到过他。 那年暑假期间，赵老师病倒在床上，很多学生都去 看他。赵老师见了与箍儿同班的学生就问，箍儿呢？ 学生摇摇头说不知道。赵老师就叹了口气说，我对他太 狠了。 那日下午，赵老师正睡着，一个声音轻轻地喊，亮 爷，亮爷！
预习检测
请写出所学课文标题的作用 1.《邓稼先》 表明写作对象 2.《羚羊木雕》 贯穿全文的线索 3.《最后一课》 体现主要内容 4.《再塑生命的人》 揭示情感主旨
研讨探究
答题思路总结： 1.标题含义：要结合全文的主要内容（表层含 义）、中心（深层含义）做答。 2.标题的作用：在把握中心，联系主要内容的 基础上，考虑题目所用的手法，分析题目的比 喻义、双关义、象征义；综合各种信息、分析 具体情况，再做全面表述。
在镇里，他的辈长，敢说这话。背地 里，人们都叫他“赵疯子”，好像这是一 种尊称。 对那教鞭体味最深的是箍儿。箍儿生 性泼皮，挨教鞭的次数就多。箍儿同赵老 师是本家，按家谱要高称赵老师两辈。挨 就挨了，箍儿回家也不敢告诉爹娘，不然 的话还会加一顿臭鞋底。 那一次箍儿恼了，放学后从后窗钻进 教室，将赵老师的教鞭盗出，发狠地扭断 为几截，一一扔到路沟里，嘴里还嚼着几 个字，叫你打，叫你打！
翌日，赵老师来上课，上了讲台就朝 黑板上沿摸。没摸着什么，踮踮脚又挪挪地方， 竟沾了几指头陈灰。赵老师脸一寒，问，谁干的 好事？同学们面面相觑，都不说话。箍儿低下头 想笑又不敢笑。 赵老师擦着指头上的灰，说，箍儿，站 起来！ 箍儿脑瓜子灵转儿，说，亮爷，俺给你再弄一根 去。 说罢，泥鳅般滑出后门。待他汗水淋淋地 跑进教室，手里攥着一根比原先粗一点的白蜡条 。
《弱种子也要发芽》
开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他 把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地 里。 这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过 这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非 常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的 一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑 ，继续挑他的种子、种他的地。 城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀 嘀咕咕了半天，不知在说些啥。 不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身 边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也 种到地里好吗？”
反馈练习
《最温暖的墙》
文章主要内容：文章讲述一位女教师因长期使 用粉笔手指被腐蚀，尤其到冬天她的手指就会 裂开口子出血，她的学生知道这事后悄悄地把 根根粉笔包裹起来，以免她的手指再次受到腐 蚀，从而使她深受感动的故事。 文章主题：表现学生对老师的关爱
反馈练习
《最温暖的墙》 请说说标题“最温暖的墙”的含义和作用。 参考答案： 含义：表面指的是学生用纸来包裹粉笔，实际上 表现了学生对老师的关爱之心。 作用： ①使用比喻的修辞手法，生动表现了学 生“用薄薄的一张纸，在寒冬，给老师”带来 的关心和爱，标题生动形象，富有表现力； ② 引起读者的阅读兴趣。 ③暗示了文章的中心。
课前一开心
今天胃痛，想吐。 下午考试中，实在是撑不 住就吐了，吐了……监考老师 走过来关心的说：“怎么，考 题出的太恶心了？……”
这一类试题，现在让你觉得恶心么？
1、标题的（深层）含义是什么？ 2、文章的标题有何作用？ 3、标题好不好？为什么？ 4、能否将标题改为……为什么？
记叙文阅读之
标题的含义与作用
课堂小结
阅读思路： 分析标题 ↓ 明确内容 ↓ 理清结构 ↓ 把握主题
答题思路： 1.标题的作用归类（主人公、事 件、线索、中心）； 2.识别修辞（以比喻和拟人为 主）； 3.结合内容做修辞分析； 4.识别是否有双关词语； 5.结合标题中有主题指向的词语， 明确呈现中心（用好中心句）。
《教鞭》
那教鞭是白蜡条截的，有二尺来长——黄 河故道盛产这种耐旱植物——赵老师一进教 室就往黑板上方摸：那是放教鞭的地方，供 他专用。 赵老师大学毕业后就回镇里教书。书教得 好，可很严。看到谁做小动作，也不训，过 去就照头上敲。待被敲者呲牙咧嘴地抹拉头 时，他就将教鞭背到身后，好像什么事也没 发生。县中学几次想调他过去，都被他用一 句生硬的话挡回，我在这儿多自在，想敲谁 就敲谁。
赵老师微开双眼，视线里一个英俊的小伙 子渐显于前。是箍儿！ 箍儿说，亮爷，我考上师院了！ 赵老师一扑楞坐起来，说，好，好！ 箍儿说，我早想来见您，可…… 别说啦，别说啦…… 箍儿声音颤颤地，说，能把那个教鞭给我 吗？ 赵老师说，不是早给你了么？ 沉默中，就见亮晶晶的泪水在箍儿的眼眶 里滴溜溜转，越积越多，串成珠滚落下来。 老师！他喊了一声，双膝一弯，跪在赵老 师床前。