六年级科学电和磁课件
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关
到铁`钴·镍和
有磁性的环境
下才能偏转!
现象 现象分析
小灯泡亮了 有电流 指南针动了 附近有磁性
小灯泡熄灭 无电流
指南针回到 原来的位置
磁性消失
六年级科学电和磁
•指南针指向什么 方向? •指南针有指示南 北方向的性质 黑色南极为S 红色北极为N
六年级科学电和磁
分析观察到的现象,我们有什么新 发现?
• 接通电流时指南针有 什么变化?断开电流 后指南针有什么变化? 反复做几次,结果怎 样?
六年级科学电和磁
课堂小实验1
实验步骤:
1、保持刚才的电路不动, 一人将其中一段电线拉直,
合
与指南针指的方向一致。 上
2、准备就绪后,另一位同学合 开
上开关,观察实验现象。 关
3、断开开关,再观察
断
现象。
开
开
指南针只有遇
六年级科学电和磁
六年级科学电和磁
填空:
1、1820年,丹麦科学家( 偶然让通电的导线靠近(
),发现磁针偏转现象。
奥)斯在特一次实验中, 指南针
2、同等条件下,线圈的(
),线圈产生的磁
性越强。
圈数越多
3、实验中发现把线圈( ),指南针尽量靠近
(
),磁针偏转立(着放 )。
线圈的中心
角度越大
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注 意:
我们所做的这个实验不可长期将开关闭合,
这样电路会 短路
负极
短 路!
不可以长时间 连接!
正极
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课堂小实验2
温馨小提示:
电流短路,电流很 强,电池很快发热,为 避免烧坏仪器,应拿掉 小灯泡、灯座和开关, 一切准备就绪,做到一 触即放。
我刚才没 看清楚!
1、电流短路与正常 工作哪个电流大?
六年级科学电和磁
原来如此
•只有铁或磁铁才能使小磁针发 生偏转,而导线是铜的,磁针 偏转不可能是导线的原因。 •接通电流,磁针偏转; •断开电流,磁针复位, •应该是电流产生了磁性。
六年级科学电和磁
有办法使实验效果更明显吗?
六年级科学电和磁
什么是短路?
在电路中,电流不流经用电器,直 接连接电源两极,则电源短路( Short circuit)。
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• 1820年,丹麦科学 家奥斯特在一次实 验中,偶然让通电 的导线靠近指南针, 发现了一个奇怪的 现象。就是这个现 象,为人类大规模 利用电能打开了大 门。
六年级科学电和磁
• 组装一个点亮小 灯泡的电路,试 试小灯泡亮吗? 回忆电在电路中 流过的路线。
从电池的正极开始, 依次流过电路再流六回年级科电学电和池磁 的负极
其它条件相同的时候, 是导线还是线圈使磁针的 偏转角度大些?
竖放产生的磁性大些!
线圈好像把产生的磁性 集中起来了!电流强度 相同的时候,线圈比单 根导线产生的磁性大些。
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实验结论
•发现把线圈立 着放,指南针 尽量靠近线圈 的中心,指南 针偏转的角度 最大。
六年级科学电和磁
用完了的废电池,一点电都没有了吗? 能用我们的线圈和指南针检测一下吗?
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• 二、选择题
• 1、电与磁( )A
• A、有关系 B、没关系 C、可有可无
• 2、如果使电路短路,电流就( ) B
• A、很弱 B、很强 C、消失
• 3、指南针静止后,指针指示方向是( )。
• A 、指向西北 B、指向南北 C 、指向东西 B
• 4、下列方法中不能增加电流大小的是( )。
• 2、做实验时,导线不能长时间接在短路中。( )
• 3、√加大导线中的电流不会影响小磁针的偏转。( )
• 4、在电流相同时,通电线圈的磁性比通电直导线的磁
性大×。( )
• 5当导线中有电流通过时,导线的周围会产生磁场。
()
√
√
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电和磁
判断
1、丹麦奥斯特实验中发现电与磁之间有密切的联系,奠定了“电磁学”的基础。(√ ) 2、当导线中有电流通过时,导线的周围会产生磁场。( √ ) 3、电路短路电流很强电池很快发热,所以只能接通一下就断开时间不能长。( √ ) 4、只有磁铁或铁、钴等一类的物质才能使磁针发生偏转。( √ ) 5、我们可以利用通电线圈和指南针来检测电池是否用完。( √ ) 6、通过一根导线和用这根导线做成线圈,它们产生的磁性大小是一样的。( × )
• A、增加电池节数 B、用铜线 C、短路 B
• 5、( )是第一个发现电能转化成磁的人。
•
A、C牛顿
B、奥斯卡 C、奥斯特
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电和磁
1、奥斯特实验说明了( A )。 A、通电导体的周围存在磁场 B、导体周围存在磁场 C、磁体的周围存在磁场 2、( C )能产生磁性。
A、玻璃 B、铜 C、电流
2、哪个小磁针偏 转角度大?
小结论2 电流越大,产生
的磁性越大
六年级科学电和磁Baidu Nhomakorabea
实验结论
• 把导线拉直放在指 南针上方与磁针指 向一致,接通电流, 磁针偏转,电流越 大,偏转的角度越 大,最大是90度。 断开电流,磁针复 位。
六年级科学电和磁
更多发现
• 。如通电导线离磁 针远近不同,磁针 的偏转程度会不同; 导线在磁针下方磁 针也会偏转,但方 向相反;把导线顺 着磁针移动,各处 都一样……
六年级科学电和磁
• 做一个线圈。用导线在手指上绕10圈左右 取下,用胶带固定线圈和引出的线。
六年级科学电和磁
给线圈通上电流,线圈会产生磁性吗?试一 试,线圈怎么放置,指针偏转的角度最大?
六年级科学电和磁
课堂实验3
将实验2中的导线换成 线圈,绕过磁针,并比较线 圈横放、竖放、侧放,哪种 方式磁针偏转的角度大?
•材料准备: •电池、电池盒、小灯泡、 灯座、导线(其中一根较 长)、指南针、长约两米 的多股绝缘导线。
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六年级科学电和磁
六年级科学电和磁
六年级科学电和磁
• 在桌上放一个指南针, 指针停止摆动后,指 南针指向什么方向? 把电路中的导线拉直 靠在指南针的上方, 与磁针指的方向一致。
六年级科学电和磁
课堂总结
•1、电流可以产生磁性 。 •2、通电直导线使指南针磁针偏 转。 •3、通电线圈能使指南针偏转。 •4、线圈立着放,用线圈的平面 靠近指南针,或者把线圈套在 指南针上,指针偏转角度最大。
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当堂检测题
• 一、判断题(对的打√,错的打×)
• 1、通电导线能产生磁性。( )√