耐心等待,静候花开

耐心等待，静候花开

每个学生都是将要开放的花朵，他们绽放前积蓄的时间长短不一，我们要学会等待，学会欣赏。花开有期，到那时我们收获的不仅仅是一个多彩的春天，而是一个绚烂的四季。——题记

案例描述

等待

月考的成绩出来了，瑞景的语文考了19分。虽然考卷上没有出现分数，但错号对号孩子们还是比较敏感的。有几个孩子考得不理想，我并没有呵斥孩子们，午休时，我让孩子们把试卷带回家，并嘱咐他们和家长一块儿找找出错的原因，并试着改一改，下午回来我会讲评试卷。

下午刚到办公室一直乘坐校车的邱瑞景却被妈妈亲自送来了。孩子的家长一下电动车就直奔我的办公室：“老师，这可咋办？考得这么差，啥都不会，你说我们咋治他？他是上课不听讲啊？还是笨啊？考这么差我都快气死了……”看着家长连珠炮似的追问，我把一脸无辜的孩子送进了教室。

再回到办公室，我要和家长平心静气的谈谈：“一年级的孩子有多大？七八岁的孩子啊！不可否认，人和人是有差异的，有的孩子接受知识快一些，有些孩子慢一些，有的孩子自制力强一些，有的孩子坐不住，这些都是正常的。我们都应淡然看之，不能也不该要求每个孩子都一样，这样只会家长累，老师累，孩子累。声嘶力竭的斥责可能会让孩子讨厌这门课，这个老师，这样的家长，这不就适得其反了吗？面对孩子成绩不理想，我们要做的是查找原因，寻求解决的办法，而不是气急败坏的一味批评指”“可是我一个字都不认识，我教不了他啊！”家长不好意思地说。“这就更说明问题了，孩子的起跑线就不一致，我们一味的指责孩子有用吗？”我推心置腹的一番话，打动了家长，她表示静下心来和孩子一起解决学习中的问题。

学生家长离开了办公室，我的心却久久不能平静：要相信孩子总会长大，他会慢慢学会。教育需要等待——老师以及家长都要明白

激励

“老师，孙安宁又没有完成作业！”“老师，孙安宁又没有打扫卫生！”“老师，孙安宁又欺负咱班孙连聪啦！”……唉，这个孙安宁真是“不安宁”啊。

孙安宁还有一个哥哥，家长的担子重，为了给孩子们一个好的物

质条件而忙忙碌碌，忽略了对他的管教。所以他便象脱缰的野马，在学校常常打架、骂人，学习不努力，他成了一个令人棘手的“问题”孩子。他这个孩子软硬不吃，你对他进行关爱教育，他认为是怜悯；对他进行批评教育吧，又会激起他的逆反情绪。老师们对他还真有点“束手无策”。

通过多次电话家访，我对他的性格和心理有了较深的了解，我决定试试激将法。

找到孙安宁，我把他领到操场上，而后又叫来了两名同班学生邱长鸣和赵昌顺，让孙安宁跟他们赛跑，我知道跑步是孙安宁的强项。但在划起跑线时，我给那两位学生划了一条线后，又往后移了十米，给孙安宁单独划了一条，然后，我命令他们各就各位，绕二百米的操场跑一圈。一切准备就绪，准备起跑时，孙安宁大叫：“老师，这不公平！”我瞪了他一眼：“抗议无效！预备——跑！”

孙安宁服从了命令，第一圈，他输了。这在我意料之中，因为我叫的那两名同学也是运动高手；再跑，他又输了；第三次起跑前，我走近他，附在他耳旁说：“孙安宁，不为别人，为自己赢得一次胜利，相信自己，你会是最棒的！”

这时，我看到他握紧了自己的拳头，我刚一声令下：“跑！”他便箭一般朝前飞奔，当孙安宁跑到终点时，那两个男生已被他远远甩在了身后，拉住他的手，问他为什么跑这么快？他说：“我要为自己赢一次！”我不失时机地点拔他：“为了自己，在学习上也应以这种姿态起跑，你会赢的！”“老师，孙安宁怎么了，跑那么快？”另两个同学气喘吁吁地跑来说。“你们也太小瞧我了吧！别忘了我可是咱班的运动健将，哈哈！”

值得欣慰的是，从那次比赛之后，孙安宁似乎变了一个人，他跟人打架的时候少了，待人接物也变得随和起来，同学们常常看到他在教室里学习的身影，在评选最佳进步奖时，很多同学都投了他一票。

在日记中他写道：“在老师的帮助下，我看清了我的人生起跑线——比同学落后了许多。但我坚信，只要我加倍努力，我一定会成功的。相信自己，我能行！”

唤醒

一件事情的处理方法，很可能会改变人的一生！之所以这样说，是因为我想起了这样一件事，下面讲给大家听。

那是发生在几年前的一件事。收乘校车费的时候，一名学生突然举手说，老师，我丢了10块钱！放眼望去，我看见他举着10元钱的

钞票，在向我示意。他早上缴费还是我找给他的两个10元的，现在只剩下了一张。

在教室丢钱了，这可不是什么好事。首先要弄清楚事情的真相。我对这名学生说：“好好找找，是不是不小心掉在哪里了？”“都找过了，没有！”很显然，10元钱不在他的手里！我环视了一圈教室，看到学生们的眼神都很紧张。是谁拿了这10元钱呢？班级从来没有发生这样的事情，一时间我还真的不知所措！不能让学生们承担压力，一定要找到！我心里暗暗地说。

“同学们，谁看到他的10元钱了？”没有人回答……

我又换了一招：大家不要乱动，在自己座位周围找找，看看谁最细心，帮助同学找到钱？实际上，就是给拿钱的同学一个机会，可几分钟过去了，什么也没有发生……

时间一分一秒地过去，我的心里很焦急。我在揣摩拿钱学生的心理，他一定是一时冲动，他害怕了，现在后悔了，想拿出来，但他怕背这个罪名，他可能不信任我……

怎么办？我的眼前突然一亮，有办法了！我忽然想到了那个风靡世界的心理游戏，睁眼，闭眼……请大家趴在桌子上，闭上眼睛！

我望着大家，“同学们，谁拿了钱，老师相信你不是有意的。老师会替你保密的，相信老师，你还是个好孩子！现在，钱不在你手里不要动，钱在谁手里请抬头看我一下！”

那几秒钟，真的很漫长，我的心怦怦直跳！这个时候，奇迹出现了！一个学生轻轻抬起头，我们对视了一下，他又重新趴在了桌子上！

我强忍着激动，尽量平静地说，大家睁开眼，坐好吧！

一切又恢复了正常，那个孩子在交作业的时候交给我10元钱，他说，他是在过道捡的……

我履行我的承诺，替他保密，一直到今天……这个孩子已经上了初中，听说孩子很优秀，我感到十分的欣慰。

案例反思

每个孩子都是一朵花，每朵花的成长都有一个过程。我们之所以会犯错，就是因为过重的功利心让我们等不到花儿开放的那一刻，等不及孩子经历完成长的过程;就是因为浮躁的态度让我们少了一种宽容的胸怀，少了一双智慧的眼睛。而今，我回过头以一个旁观者的身份去回味这一切的时候，我品尝到了教育的喜悦。这几次成功的教育案例给了我很多思考。