小学作文ppt

人来。
• 对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人 物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性 特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。
• 语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把 那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文 章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格 、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 对话描写有四种形式 ：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后 ，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号； 只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业， 避免行文死板。
•
3. 动作描写
•
是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。
一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外
化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其
言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神
面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？
• 要求：以《半快面包》为题，进行合理想象，写出一篇450字的作文。
• 七、缩写作文
•
跟“缩句”的道理一样，缩写作文，就是把一篇比较复杂、文字教长
的文章，根据要求缩写成一篇短文。
• 缩写作文的基本要求：
• 1、缩写时不要改变原文的中心与内容，不改变文体，保持原文结构，把篇幅 数字缩减成一篇短文。
• 2、缩写的语言可以充分利用原文的语句，要保持前后连贯，千万不可支离破 碎。
且要贯穿文章始终。
•
（一）通过一件事来写人
•
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个
方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作
、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择
一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。 在写事情的时候
，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能
（三）学会刻画人物
•
写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点
的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
•
1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外
貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界
密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下
• 3、①总结全文，点明人物品质。
• ②照应开头，自我勉励。
• （说明：开头、结尾的①与①相对应，②与②相对应。下同。）
• 二、记事作文
•
记事作文与写人作文一样，在记叙文中占有重要地位。记事的目的，
一般是通过具体描述的事情，表现事情的教育意义或蕴涵的思想感情。记事
的作文，应交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结
生动。
• 扩写作文的题型有：给一个大概的内容进行扩写；给一个开头或结尾进行扩 写。
• 扩写作文的基本要求：
• 1、扩写时不能改变原文的中心思想和主要内容，一般只把能突出中心思想的 人物外貌、行动、语言、心理活动和环境描写加以具体描述。
• 2、想象必须紧扣原文中心，凭借短文或段落的主要内容，想象符合原文的事 情和适合人物的身份，不能凭空臆想。
总分总结构专项训练
一、作文类型
• 一、写人作文
•
在记叙文中，写人作文占有重要地位。写人的目的，就是通过具体事
例，主要表现人物的性格、精神、品质。写人作文的类型一般有一事写人、
几事写人两种。一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人
就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品
充给原文一个新的结尾。 • 续写作文的基本要求： • 1、续写的作文中心要与原文中心保持一致和连贯。 • 2、续写内容的想象要合理，要符合原文人物的精神品质、环境的特点。 • 3、一般地说，续写的开头要顺着原文的结尾意思来写。 • 练笔： • 题目：续写《凡卡》。 • 要求：想象合理，内容具体，字数450字以上。
时注意景物的动态和静态，恰当地进行合理想象，表达出自己对景物的思想感
情。
• 写景作文的基本写法：
• 1、①交代观景的时间、地点。
• ②总写景物的特点或感受。
• 2、有条理、有重点地描写景物的特点。
• 3、①总结全文，抒发感情。
• ②照应开头或题目。
• 四、状物作文
• 状物，一般是指对动植物和物品的描写。状物作文，分以物写物、借物喻 人（理）两种。对以物写物的作文，应抓住物的形状、构造、功用、特点、 抓住人对物的情感关系，进行细致地描写，着重表达出你喜爱的思想感情或 物带给你的帮助；对借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文，应着重抓 住物的生长环境、生长特点等进行具体描写，并从中联想到人、联想到物所 蕴涵的道理。在状物的过程中，可以进行一定的合理想象，增强文章的生动 性。
•
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多
动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。
这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
•
其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那
些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作
家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出
• 练笔：
•
在斑马线边，我发现一位白发苍苍的老奶奶徘徊不
前。我走上前去，和声地问：“老奶奶，是不是要过马路
呀？”老奶奶点了点头。于是我搀扶着老奶奶过了马路。
老奶奶对我说：“谢谢你，小朋友。”
• 改写要求：改用第三人称。凡是遇到有“我”，都改用“ 小娟”去叙述。
• 九、续写作文 • 续写，就是顺着文章的内容结尾的意思，通过合理想象，进行二次创作，补
思想意义。
• 看图作文的基本方法：
• 1、看懂图意。
•
作文提供的图有单幅图，也有多幅图。要看懂图意，应注意：
• ①看全图，弄清事情发生的时间、地点、环境，大致了解图的基本内容。
• ②观察顺序。观察图画，要根据不同的画面，选择不同的观察顺序，如从远
到近或从近到远；从整体到部分或从部分到整体；从人到景或从景到人等。
• ③弄清人物间的关系。图中人物之间有什么关系，人物与事件、环境有什么 关系等，都要弄清楚。
• ④注意细节。看图时，要看清楚人物外貌、表情、姿态，分析人物的身份， 想想人物在干什么，说什么，想什么。
• 2、确定中心。
• 不管是单幅图还是多幅图，经过细致观察弄清图意后，就要确定图的中心， 即作文的中心思想。
• 状物作文的基本写法：
• 1、开门见山交代要写的事物。
• 2、比较详细描写事物的形状、特点或构造。
• 3、具体叙述人和物的关系。
• 4、总结全文，照应开头或抒情结尾。
• 借物喻人（理）作文的基本写法：
• 1、开门见山交代要写的事物。
• 2、比较详细描写事物的形状、生长环境和特点。
• 3、①总结全文，点明道理。
• 三、写景作文
•
写景，就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。描写景物，要有条理
，就要按一定的顺序进行观察，或从远到近，或从近到远，或从整体到部分，
或从部分到整体，或按游览景物的线路，或按景物的类别，或按观察点的变换
顺序等依次观察，有条理地描写。因此，我们进行写景作文时，要交代观景的
时间、地点，尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写，同
• 3、展开合理想象。
• 人物的表情动作变化、内心活动和说话内容，在图中是表现不出来的。我们 需要根据图意，联系生活实际，进行合情合理的想象，把图画的“肉”描绘 得更具体生动。如果是多幅图，我们要抓住图像之间的异同进行想象，把图 与图之间跳跃了的内容补充进去，使事情的线索、具体的情节清楚而有条理 地展现出来。
• 在改写时，一定不能改变原文中心。由于改变了人称或文体，具体的写法也 会相应地发生变化。比如第一人称可以直接抒发作者的思想感情，但“我” 看不见，听不到或没有亲身经历过的事就不好改写；如改用第三人称，就可 以从不同的角度去写人、记事、描写环境，却不能像第一人称那样直接抒发 感情；又比如诗歌语言简练，跳跃性大，意思含蓄，表达比较深刻，如果将 诗歌改为记叙文，就可以用叙述、描写的方法把内容具体化。
果，着重描述事情的具体过程，注意事情发展中人物的外表和心理描写，从
中揭示事情的教育意义。
• 记事作文的基本写法：
• 1、①交代事情发生的时间、地点及人物。
• ②抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。
• 2、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写。
• 3、①交代事情的结局。
• ②照应开头或揭示中心。
深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特
定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
• 总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌 描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写 法。
•
2. 语言描写有对话和独白两种。
• 为此，在缩写前必须认真阅读原文，掌握原文中心，再逐段理解文意，编列
出段落提纲，最后按文章中心、作文要求进行缩写。
• 八、改写作文
•
“改写”就是不改变原文中心，只是改用与原文不同的表现形式，将
其内容写出来。
• 在小学，我们要学会两种改写方法：一是改变人称，即把第一人称改为第三 人称，或把第三人称改为第一人称；二是改变文体，例如将诗歌改为记叙文 。
二、具体写作方法指导
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一、怎样写人
•
写人，是小学作文训练的基本功之一。在
记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如
何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务
；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写
人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来
表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事
不要求完整；记事的记叙文，叙事要求完整，而
• ②联想到具有这种品质的人，抒情结尾。
• 五、看图作文
•
看图作文，就是对一幅或一组图的内容进行写作。看图作文必须认真
观察，根据画上的人物和景象，展开合理的想象，有条理地把它表达出来。
• 看图作文的基本要求：①看清图画的具体内容和飞行图画的思想意义；②围 绕着图的中心，准确而有层次地写清楚兔的内容；③内容完整，能揭示图的
可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起
因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某
几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；
有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。 通过几件事写
人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
•
• 3、扩充的内容一般是和中心有密切关系的部分，不要把每段话、每句话都进
行盲目地扩充。扩写后的文章仍要上下连贯，前后呼应。
• 练笔：根据下面给的材料进行扩写。
• 1、事件：清明节，希望小学到烈士纪念碑扫墓。休息时间，大明吃了半快面 包，嫌硬，扔了。小强看见了，就过来说大明，大明不服气，两个人吵了起 来。老师问清楚了原因，对大明进行了教育。
质。因此，写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外表（外貌、
神情、动作、语言）、内心的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在
事件中是怎样体现自己的精神品质的。
• 写人作文的基本写法：
• 1、①介绍人物及人物外貌。
• ②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。
• 2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。（若是几事写人 的，重点事例要放在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。）
够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择
典型事例，要着眼Βιβλιοθήκη Baidu小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样
的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的
意义，这就是我们常说的“小中见大”。
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（二）通过几件事写人
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可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二
是用几件事表现某个人的多种品质。 要注意：用几件事写人，这些事
• 4、编提纲，有详有略写下来。
• 对多幅图，一般可按图分段，但不要平均使用力量，而要把重点的图画、 重点的场面进行详细描叙；对单幅图，要把图中的有关细节，尽量写详细一 些。
• 六、扩写作文
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扩写作文跟“扩句”一样的道理，就是把情节简单的短文或段落，通
过合理想象加以补充，进行具体的描述，使短文或段落得以扩充，变得具体