小学作文开头常用方式PPT
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好的写人作文的开头和结尾 PPT课件(共36张)
一阵咳嗽声把我从梦中惊醒，睁眼一看，啊，妈妈还没 睡。我抬头看小闹钟，已经11点了，我赶紧催促妈妈：“您 怎么还不睡，医生不让您多注意身体吗？”妈妈回过头来笑 着对我说：“你快睡吧，明天还要上学。”说完，又改起作 业来。 （辛勤的妈妈）
爸爸准备开始给我上课。他发现我的作业没有做完，突 然一拍桌子，冲着我吼道：“跟你说过多少遍了？这已经是 第五次了！你到底是忘了还是存心不想做？说！”“忘 了……”眼泪在我的眼眶里打转。“你这孩子怎么变成这样 子了？”爸爸又喊到，“我看你是故意和我做对！你不想学 就算了！再说，我也没功夫教你。我可不愿为了你的学习和 你成为仇人！反正将来考不上大学是你自己的事。”终于， 我忍不住了，在眼眶里转了半天的泪珠，“啪嗒啪嗒”地掉 了下来。爸爸一气之下，把那一页未完成的书页撕了。 （不讲理的爸爸）
有这样一个故事：有一天，天气炎热，阳台上有 两棵仙人掌，小仙人掌由于营养不良快撑不住了，大 仙人掌便把自己的营养传送给了小仙人掌，最后，小 仙人掌得到了养分，茁壮地成长，而大仙人掌却渐渐 枯萎了。看了这个故事，我想：那大仙人掌不就像我 们的老师吗？ （奉献）
“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明 亮……”一支悠扬动听的歌飞入了我家窗口。此时， 我的心情如波涛，似浪潮，久久不能平静，那是因为 我想起了我们敬爱的班主任——刘老师。 （敬爱的 老师）“
我的好伙伴是邓雪晴，她长着浓浓的眉毛， 水灵灵的大眼睛，高鼻梁，红嘴唇，胖乎乎的小 脸非常招人喜爱。她是一个心地善良、乐于助人 的孩子。 （邓雪晴） 他长着一张胖乎乎的脸，一头根根竖起的黑 色短发，一对弯弯的浓眉下，镶嵌着一双圆溜溜 的大眼睛，他就是我的小伙伴——聂健！ （有 个性的人）
他矮矮的个子，健壮的身体，一双眼睛充满 了风趣与智慧。他就是我的小伙伴——陆佳波。 （陆佳波）
小学作文开头与结尾作文 PPT课件(共18张)
• 写出感受，总结全文，点明 中心
•篇末点题
课文《下雪的声音》，最后一 句就是篇末点题:下雪的声音， 春天的序曲。
这就是王小刚，一个值得我学习的人。 他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都 为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。 《值得我学习的人》
表达愿望和情感
• 《十里长街送总理》的结尾：灵车渐渐 地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。 人们还是面向灵车开去的方向，静静地 站着，站着，好像在等待周总理回来。
《形形色色的植物》结尾：植物世界里 的故事和秘密是说不尽的，还有许多秘 密正等着你去发现呢。
首尾呼应法
• 开头：那天的那件事，虽然只有短短几 分钟,却使我终身难忘,因为它为我赢来了 第一声喝彩。 • 结尾-----我永远无法忘记那第一声喝彩， 因为它给我带来的远不止是祝贺，还有 重要道理：艰辛的付出，一定有丰盛的 回报。
写在文章时不直接描写人物或叙述事物，而是 先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后 再逐步深入地写内容。
优点：形象生动
对 比 式
《师生之间》 他是我们的班主任，虽然正是壮年， 却已愁白了头。 我们是他的学生，虽然即将步入青 年，却好像不懂事的孩子。 ……
这种形式的优点是：使内容突出，醒目。
什么是幸福? 幸福是果园里果农望着果实压满枝 头的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧 憬未来的动人笑脸,幸福是实验室里科学 家又有新发现的舒展眉头……幸福是奋 斗的结晶,勤劳的丰碑。
妈妈的唠叨是我每天都能听到的音乐。 清晨,当闹钟的“叮叮”还没响时。妈妈就开始唠叨了： “起床了没有，怎么灯还没有亮?再赖床就迟到了”。 “用热水洗脸”“被叠好，不许偷懒。”每天她都不厌其 烦，唠叨个不停。于是乎，我闭着眼睛也要先把灯打开， 强打精神回答妈妈一声声的唠叨。不起来，赖在被窝里， 也得抓紧时间穿衣服。妈妈的唠叨真烦人！可仔细想想， 若没有这些唠叨，我又怎会准时告别甜美的梦乡？……
作文经典开头 课件(共42张PPT)
“都掉光了。”
“那以舌呢，还在吗？”
“还在。”
“所以说，坚韧的东西总是比坚 硬的东西强”。
（《坚韧——我追求的品格》）
8、题记开头法：
题记是写在文章题目下面、正文之前的文字。
例1：
十八年，荏苒而过。 岁月如镜。 母亲见证了我的成长，我见证了母亲 的衰老。
——题记
高考前，在家中整理相册。在一个不起眼 的角落里，我发现了一张小时候的照片。“妈， 你快来看！”妈放下切菜的刀，擦了擦手，拿过 照片端详了半天，竟如孩子般地笑开了：“飞， 你看，那时你妈我……真年轻啊！”
开头俗称“凤头”，也有人称之为 “豹头”、“龙头”，都是指开头应该 不同凡响，有吸引力，能有引人入胜的 效果。
考生作文开头存在的问题
1、不必要的释题 ； 2、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢； 3、照抄原材料或引用复述不简练，中 心话题“千呼万唤不出来”。
比一比下面两段开头？
选择如同我们的左手和右手：一 边是诚信，另一边是自己的私欲。
、开门见山法：
就是文章开头不转弯抹角，直 截了当地点明写作主题的开头方 法其效果是紧扣标题，内容明白、 中心突出。
例1： 太阳不语，自是一种光辉；高山不语， 自是一种巍峨；蓝天不语，自是一种高 远……人也一样，沉默不语也是一种潜在的、 无声的激励，是一种可贵如金的品质。 (高 考福建卷优秀作文《这也是一种激励》)
（广东卷《芬香永存》）
点评:开头连用四个比喻,形象地写出妈妈 的美丽温柔,意境优美,意蕴丰富,第四个比 喻直接抒发对妈妈的无尽思念,抒情自然。
2全国卷《常怀感恩之心》的开头： “感恩，是冬日里的阳光；感恩，是
雨后的彩虹；感恩，是沙漠里的绿洲；感 恩，是人世间最美好的情感。
运用排比、比喻生动突出感恩的重要
“那以舌呢，还在吗？”
“还在。”
“所以说，坚韧的东西总是比坚 硬的东西强”。
（《坚韧——我追求的品格》）
8、题记开头法：
题记是写在文章题目下面、正文之前的文字。
例1：
十八年，荏苒而过。 岁月如镜。 母亲见证了我的成长，我见证了母亲 的衰老。
——题记
高考前，在家中整理相册。在一个不起眼 的角落里，我发现了一张小时候的照片。“妈， 你快来看！”妈放下切菜的刀，擦了擦手，拿过 照片端详了半天，竟如孩子般地笑开了：“飞， 你看，那时你妈我……真年轻啊！”
开头俗称“凤头”，也有人称之为 “豹头”、“龙头”，都是指开头应该 不同凡响，有吸引力，能有引人入胜的 效果。
考生作文开头存在的问题
1、不必要的释题 ； 2、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢； 3、照抄原材料或引用复述不简练，中 心话题“千呼万唤不出来”。
比一比下面两段开头？
选择如同我们的左手和右手：一 边是诚信，另一边是自己的私欲。
、开门见山法：
就是文章开头不转弯抹角，直 截了当地点明写作主题的开头方 法其效果是紧扣标题，内容明白、 中心突出。
例1： 太阳不语，自是一种光辉；高山不语， 自是一种巍峨；蓝天不语，自是一种高 远……人也一样，沉默不语也是一种潜在的、 无声的激励，是一种可贵如金的品质。 (高 考福建卷优秀作文《这也是一种激励》)
（广东卷《芬香永存》）
点评:开头连用四个比喻,形象地写出妈妈 的美丽温柔,意境优美,意蕴丰富,第四个比 喻直接抒发对妈妈的无尽思念,抒情自然。
2全国卷《常怀感恩之心》的开头： “感恩，是冬日里的阳光；感恩，是
雨后的彩虹；感恩，是沙漠里的绿洲；感 恩，是人世间最美好的情感。
运用排比、比喻生动突出感恩的重要
小学作文开头常用方式PPT课件
——《孝》何 悦
这种形式的优点是：增添文采，扮 靓语言。
.
13
六、自然切题式
那是一个炎热的中午，一年级部放学了。 我满头是汗，焦急地四处张望。……怎么还没人 来接我呀？终于，我看到了骑着老式自行车的 奶奶，我急忙上了车。
——《奶奶，谢谢您的爱》顾玉笛
优点是:根据文章内容和风格自自然然入题，不 加任何雕饰。平步探胜，朴实真挚。
.
26
快乐写作 大练兵
.
1
作文开头技巧
执教者：林素晴
.
2
写好开头，吸引读者眼球
一简、二新、三美
.
3
凤头的要求：
一、简洁明了入题快； 二、 新颖别致有创意； 三、 语言漂亮有美感。
.
4
• 那开头分为几种 写法呢？
.
5
一、开门见山式
在我记忆里，我有许多做得棒的地方。印 象最深的就是学骑自行车。
——《我真棒》王登逸
.
16
小练笔——
还记得刚刚过去的“小红帽 读书节”吗？那是多有趣的事 情啊！咱们来写个开头吧！相 信，美丽的“凤头”就在你的 笔下……
.
17
.
18
.
19
.
20
.
21
.
22
.
23
.
24
.
25
老师祝语：
同学们，“纸上得来终觉浅，绝知 此事要躬行”。只要带着敏感的心，带 着创新的精神前行，我相信你们的作文 一定会写出真我风采，写出生活韵味！
优点是: 这种开头简单明快，可避免入题慢、 跑题的现象，利于写出短小精悍的美文佳作。
.
6
二、回忆式
自从读过施耐庵写的《水浒传》之后，我 就经常梦到自己成为108位好汉之一。
这种形式的优点是：增添文采，扮 靓语言。
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13
六、自然切题式
那是一个炎热的中午，一年级部放学了。 我满头是汗，焦急地四处张望。……怎么还没人 来接我呀？终于，我看到了骑着老式自行车的 奶奶，我急忙上了车。
——《奶奶，谢谢您的爱》顾玉笛
优点是:根据文章内容和风格自自然然入题，不 加任何雕饰。平步探胜，朴实真挚。
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26
快乐写作 大练兵
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1
作文开头技巧
执教者：林素晴
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2
写好开头，吸引读者眼球
一简、二新、三美
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3
凤头的要求：
一、简洁明了入题快； 二、 新颖别致有创意； 三、 语言漂亮有美感。
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4
• 那开头分为几种 写法呢？
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5
一、开门见山式
在我记忆里，我有许多做得棒的地方。印 象最深的就是学骑自行车。
——《我真棒》王登逸
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16
小练笔——
还记得刚刚过去的“小红帽 读书节”吗？那是多有趣的事 情啊！咱们来写个开头吧！相 信，美丽的“凤头”就在你的 笔下……
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25
老师祝语：
同学们，“纸上得来终觉浅，绝知 此事要躬行”。只要带着敏感的心，带 着创新的精神前行，我相信你们的作文 一定会写出真我风采，写出生活韵味！
优点是: 这种开头简单明快，可避免入题慢、 跑题的现象，利于写出短小精悍的美文佳作。
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6
二、回忆式
自从读过施耐庵写的《水浒传》之后，我 就经常梦到自己成为108位好汉之一。
作文的开头和结尾技巧ppt课件
十． 揭示矛盾法 从选择的材料中，截取要表现事物的矛盾，文章一 开头就把这个矛盾尖锐的揭示出来，已引起读者的 注意和兴趣，造成悬念效果。 如“有时候，我总觉得自己来到这个世上在扮演两 个角色。在家中我是被家庭成员瞧不起的和得不到 一丝温暖的小女孩；在学校里，我不希望把家中所 受的委屈 表露出来。同学们都以为我很快乐，很爽 快，并且为我取了个”开心果“的绰号；却没有人 知道我内心是那么的痛苦，希望有人来关心我，爱 护我。”《一个不幸的女孩》
十四． 交代写作目的法 这样写可以让读者了解读者写作的动机，沟通与作 者的感情，有利于进一步认识文章的主旨。 如：“我早就想写一篇文章，赞扬我的班主任—王 老师的可贵精神。”“我爱我的母亲，我的这篇文 章就是为纪念母亲而写的。”
十五． 欲扬先抑 把肯定的、歌颂的人或事故意进行否定贬斥，已引 起读者的阅读兴趣，增强表达效果。 例如：“一看见他像一黑黝黝的放娃牛，好象是闰 土的后代。真糟糕，他怎么成了我的同桌！我一直 指望有一个学习成绩优良的同桌来帮助我学习，现 在可能要我去帮助他，真是‘穷邻居，讨厌多’！ 可是经过一段时间以后，它的学习成绩却出乎意料 的远在我之上……”一贬一褒，形成对比。《新来的 同桌》
举起你的双手吧新中国是我们的。“（充满着作者的革命 热情，具有巨大的鼓舞力量。）
《我成长中的一件事》内容是写参观莲花山鸦片战争陈列 馆，其结尾写道：“走出莲花塔，我想，今天是一次很好 的国情教育。斗争的事实，进一步激发了我对为国牺牲的 将士们的崇敬之情。对此我感到自己有新的认识，我应该 加倍努力，更好成长，以便将来更好的投入祖国建设。“
自然结尾
一、画龙点睛，发人深思 例“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正 如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也 便成了路。”《故乡》
最新小学作文开头方法PPT课件
指教师不顾学生学习过程的客观规律，无视学生 在学习上的主观能动性，把学生当成接受知识的“容 器”，并向他们灌输现成的知识，强迫他们呆读死记 的教学思想。
2、启发式教学
指教师从学生的实际出发，采取各种有效方法调 动学生学习的积极性和主动性，引导学生发现问题、 思考问题、解决问题，以促进学生全面发展的教学 思想。
4．在教学目标上，重视学生全面发展。
四、教学方法的分类
1．以语言传递信息为主的方法； 2．以直接感知为主的方法； 3．以实际训练为主的方法； 4．以欣赏为主的方法； 5．以引导探究为主的方法 。
“对教学方法进行分类的目的，是建立教学方法的次序和系统。具 体地讲，就是把众多的教学方法按照一定的标准归属到一起，或者说是 按照某些不同的特点，把它们区分开来，以便能更好地分析和认识它们， 掌握它们各自的特点、作用和条件，以及它们发展运动的规律” 。
2、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”， 的确，时间是无价之宝，就算你用再多的 金钱来购买时间，也买不到。“光阴似箭， 日月如梭”，时间是公平的，它给了每一
1、石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
2、盼望着，盼望着，东风来了，春 天的脚步近了。一切都像刚睡醒的 样子，欣欣然张开了眼。山朗润起 来了，水涨起来了，太阳的脸红起 来了
三、修辞开头 以修辞为开头
比喻、拟人、夸张、对比、排比
四、先声夺人 以声音为开头
1、“你给我站住！”我身后传来妈妈的声音。 （以人物语言对话为开头）
2、“哗啦啦……哗啦啦……”这雨已经下了 一整天了，还没有停的迹象。（拟声词）
五、旧事重提
以过去的事 情为开头
1、这个洋娃娃，还是我三岁的时候，妈妈送 给我的生日礼物呢！
1．讲述是教师对教学内容作系统叙述和 形象描绘的一种讲授方式。
2、启发式教学
指教师从学生的实际出发，采取各种有效方法调 动学生学习的积极性和主动性，引导学生发现问题、 思考问题、解决问题，以促进学生全面发展的教学 思想。
4．在教学目标上，重视学生全面发展。
四、教学方法的分类
1．以语言传递信息为主的方法； 2．以直接感知为主的方法； 3．以实际训练为主的方法； 4．以欣赏为主的方法； 5．以引导探究为主的方法 。
“对教学方法进行分类的目的，是建立教学方法的次序和系统。具 体地讲，就是把众多的教学方法按照一定的标准归属到一起，或者说是 按照某些不同的特点，把它们区分开来，以便能更好地分析和认识它们， 掌握它们各自的特点、作用和条件，以及它们发展运动的规律” 。
2、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”， 的确，时间是无价之宝，就算你用再多的 金钱来购买时间，也买不到。“光阴似箭， 日月如梭”，时间是公平的，它给了每一
1、石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
2、盼望着，盼望着，东风来了，春 天的脚步近了。一切都像刚睡醒的 样子，欣欣然张开了眼。山朗润起 来了，水涨起来了，太阳的脸红起 来了
三、修辞开头 以修辞为开头
比喻、拟人、夸张、对比、排比
四、先声夺人 以声音为开头
1、“你给我站住！”我身后传来妈妈的声音。 （以人物语言对话为开头）
2、“哗啦啦……哗啦啦……”这雨已经下了 一整天了，还没有停的迹象。（拟声词）
五、旧事重提
以过去的事 情为开头
1、这个洋娃娃，还是我三岁的时候，妈妈送 给我的生日礼物呢！
1．讲述是教师对教学内容作系统叙述和 形象描绘的一种讲授方式。
小学开头方式教案作文课件【共12张PPT】
例1：夏日的午后，蝉声如织，我单独在家里漫不经心地整 理书桌。从一本旧书中蓦然飘落了一张照片，我俯身拾 起…… 热泪又一次浸润了我的眼睛，模糊了我的视线。
——?清爽夏日?
例2：夜，静得可怕，连一丝风也没有。天上几颗稀稀疏疏 的星星眨着眼睛，远处几户人家的火已熄，可我还坐在沙发 上久久不能入睡。听着录音机中播放的?朋友?，我想起了离 开母校的日子。
要注意：
体
回忆联想式的开头方法，就是先用一件
与文章内容相关联的事与物，作为契机，联
想到要写的内容。在联想甲乙两事物之间，
必须有一定的联系。
说说你最难忘的一段美好回忆。
1.本文运用了什么样的开头方法？这样写有什么好处？ 回忆联想式开头方法。给人一种自然亲切的感觉。
2.作者由什么引起回忆，从而联想到什么内容？ 由夏日和书中的照片引起回忆。联想到我初中军训时光，联想到那个严厉又不失亲
——?回忆?
例3：夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色 上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……
——?想起了父亲苍老的脸? 例4：“开锅啦，开锅啦！〞我闻声 跑去，好香啊！我和们大伙儿围在锅前，寻找哪一个汤圆是自己做的。“看看看，
这圆个 里是面回夜例我包荡空3做的：在…的不夜夜 …，仅，色最仅好大是上—深！豆空—〞沙沉。?、“，我一望肉好段父着馅似美亲熟儿做好那，睡的的时而中是回且起这忆父还时一?亲包个落的进。的脸了〞鼾无，“那声穷我个的犹的是欢如思不乐一是绪和首…也美…动好飘〞人的向这回的那锅忆月片中！光的圣曲汤洁，的 ——?想起了父亲苍老的脸?
3.能够根据自己的写作素材写一个回忆联想 式的开头。
4.能条例清晰地表达回忆的内容。 5.要学会运用细节描写将事例表达生动。 6.写出自己的真情实感。
作文开头和结尾的方法PPT课件
贴切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超 的语言技巧。
.
12
8：诗词开篇，凸显底蕴
• "剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头"，这是李后主 的感悟;"莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，"这是李清照的感 受;"轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天 的云彩"，这是徐志摩的不舍;"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全"，这又是苏东坡的坦荡……
和升华！
• 用简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心，点明意义；或议论收束，突出主旨。这
些作文的结尾都用非常简洁或者是深含哲理意味的语言来点明题旨，突出文章的中心，
增强了论证力度，也增加了论证结构的完. 整性。
17
2：升华式
• 如《文武之道，一张一弛》的作者这样结尾： • 综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张
.
10
6：事例开篇，简洁铺陈
• 选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了
死;马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲;祝英台为了真挚的爱
情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是
这样做的。
• (《生死之间》)
• 文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自
己的头颅捍卫了"士为知已者死"的至理名言，成为千古奇士;马本
征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的 平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。
.
8
4：警句突现，启迪入题
• 生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外， 便再没了别的。那么，生与死之间的——生命呢?
.
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8：诗词开篇，凸显底蕴
• "剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头"，这是李后主 的感悟;"莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，"这是李清照的感 受;"轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天 的云彩"，这是徐志摩的不舍;"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全"，这又是苏东坡的坦荡……
和升华！
• 用简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心，点明意义；或议论收束，突出主旨。这
些作文的结尾都用非常简洁或者是深含哲理意味的语言来点明题旨，突出文章的中心，
增强了论证力度，也增加了论证结构的完. 整性。
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2：升华式
• 如《文武之道，一张一弛》的作者这样结尾： • 综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张
.
10
6：事例开篇，简洁铺陈
• 选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了
死;马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲;祝英台为了真挚的爱
情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是
这样做的。
• (《生死之间》)
• 文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自
己的头颅捍卫了"士为知已者死"的至理名言，成为千古奇士;马本
征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的 平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。
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8
4：警句突现，启迪入题
• 生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外， 便再没了别的。那么，生与死之间的——生命呢?
小学好作文的开头和结尾ppt课件
;.
关于宽容的结尾：
生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为 宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术， 赋予生命以永恒。
;.
18
关于回报的结尾：
世 人总是希望这个世界给自己多少回报，却忽略了自己到底为这个世界付出了多少。 天地间那杆无形的大秤对每个人都是公平的，只有付出才会有回报。诚如一首所 唱： 世间自有公道，付出总有回报；说到不如做到，要做就做最好……我们只有让自己付出， 让自己做得最好，我们的生活才会更加美好。
;.
19
关于分享的结尾：
分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。 分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。 分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。 快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一份重任。让他更快乐， 让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。
的象征；阳光，温柔的天使，光明的象征。有了春天，无不生机盎然，繁花似锦；有了阳光， 无不温暖人心，心情舒畅。
8
关于四季的开头：
春天，撷一缕春风，放进心房，让它吹起我的快乐；夏天，捧一抹骄阳，放进心房，让它照亮我 的温暖；秋天，拾一枚红叶，放进心房，让它收获我的心情；冬天，掬一捧阳光，放进心房，让 它荡涤我的心灵…… 我珍惜生命的每一寸光阴，我渴望美丽，我享受生命，所以无论何时，我都会拥有一份好心情!
;.
，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。
即使青春是一株大地伟岸的树，但我明白，一株独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮
风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远航，千帆竞发才
是大海的壮观
关于宽容的结尾：
生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为 宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术， 赋予生命以永恒。
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18
关于回报的结尾：
世 人总是希望这个世界给自己多少回报，却忽略了自己到底为这个世界付出了多少。 天地间那杆无形的大秤对每个人都是公平的，只有付出才会有回报。诚如一首所 唱： 世间自有公道，付出总有回报；说到不如做到，要做就做最好……我们只有让自己付出， 让自己做得最好，我们的生活才会更加美好。
;.
19
关于分享的结尾：
分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。 分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。 分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。 快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一份重任。让他更快乐， 让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。
的象征；阳光，温柔的天使，光明的象征。有了春天，无不生机盎然，繁花似锦；有了阳光， 无不温暖人心，心情舒畅。
8
关于四季的开头：
春天，撷一缕春风，放进心房，让它吹起我的快乐；夏天，捧一抹骄阳，放进心房，让它照亮我 的温暖；秋天，拾一枚红叶，放进心房，让它收获我的心情；冬天，掬一捧阳光，放进心房，让 它荡涤我的心灵…… 我珍惜生命的每一寸光阴，我渴望美丽，我享受生命，所以无论何时，我都会拥有一份好心情!
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，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。
即使青春是一株大地伟岸的树，但我明白，一株独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮
风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远航，千帆竞发才
是大海的壮观
作文精彩开头七法PPT
• 例如以“答案是丰富多彩的”为话题的作文开头：
• “问世间情为何物，直教人生死相许。”元好问的确好问，也很 会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少人在这个问 题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。 但各家之答案犹如每个人的脸一样，皆不尽相同。（《问世间情 为何物》）
• 例如以“自由”为话题的作文开头：
• 例如以“诚信”为话题的作文开头：
• 诚信犹如春天的一缕阳光，令人向往，让人敞开胸怀去接受；犹 如夏天的一块西瓜，含在口中，让人感到心里甜蜜；犹如秋天火 红的枫叶，勾起人无限牵挂；犹如冬天漫天飘飞的雪花，永远那 么纯洁。（《诚信——永远的绿卡》）
• 例如以“感悟生命”为话题的作文开头： • 没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿；没有牡丹的娇艳，但你可
• 种子冲破岩层的禁锢，迎向光明；雄鹰穿过风暴的阻遏，飞向云 霄；骏马突破羁绳的束缚，奔驰原野；海燕则冲向更猛烈的暴风 雨。（《摆脱话题的作文开头： • 是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？ • 是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？ • 是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？ • 是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？： • 哲人对着蓝天微笑：“是时间。” • 孩童握着风筝拍手：“是风。” • 流浪者说：“什么都不是，只是一个梦。” （《拥有答案的幸福》）
• 例如以“常规”为话题的作文开头：
• 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
• 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
• 你难道没有眼前一亮的感觉吗？对，这就是打破常规。从古到 今，我们言秋必称其“肃杀”，我们眼中的萧索已经掩盖了秋日 真正蕴涵的丰韵美与成熟美。是的，春，妩媚多姿；夏，风华正 茂；但为什么一定要把秋日的夕阳看作风烛残年呢？（《打破常 规》）
小学生作文—开头和结尾PPT幻灯片课件
O 十九、心语诉说式开头。即作者在文章开头就把自己的 心扉敞露给文章中的主人公，采用与第二人称交谈的方式，
诉说心理话语。 如：妈妈老了，您的背驼了，如同那整天 在黄土地上不停耕耘的犁；妈妈老了,您的身体那样单薄，
就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了，可
妈妈额头上爬满了皱纹，头上长满了白发。妈妈呀，是您
O
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O 十五、抒发感情式开头。即作者以优美精当的语言，艺 术性表达自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主题，增 强文章的感染力，使读者产生共鸣。 如：静下来的时候总 想起那条小巷，小巷幽幽，包含多少人间真情。多少年来， 小巷的一草一木总萦绕心头，那石铺的街道，古旧的木门， 挺拔的大树，还有那普通又普通的人们 …… (选自《幽幽 小巷情》)
O
9
O 七、形象比喻式开头。即写在文章时不直接描写人物或 叙述事物，而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物， 然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种 形式开篇。比喻力求生动、贴切。 如：老师，您是永不叫 累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们 的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。(选自《 老师颂》)
O 十六、倒叙描写式开头。即首先把事件的结局、结果 在开篇写出来，制造悬念，然后再依照情节的发展进行叙 述，这样不仅强调结果的重要性，增强文章的表达效果， 而且引起读者的阅读兴趣，增加文章的魅力。 如：哈哈！ 我的文章《夏雨匆匆》又上报了！读着自己变成铅字的优 美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过， 真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。(选自《我爱 用心去体验生活》)
O 十二、名人名言式开头。即引用名人名言作为文 章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的 更准确，文章显得更有文采。 如：记得程颐好像说过： “外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。 ”书读 得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书， 同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食 的地步。(选自《书趣》)
小学作文开头技巧课件精品PPT课件
作文开头技巧
坦头小学 齐育辉
万事开头难
最难写的开头，却是 文章结构的重要组成部分
“凤头”
写好开头，要注意几点：
1、要处理好开头和文章各部分的关系 2、好的开头总的原则，那就是简明 3、能够先声夺人、引人入胜
开宗明义，直入正题；提出问题，巧设悬 念；Байду номын сангаас写环境，渲染气氛；扣题定位引下 文；设置疑问引悬念；景物开篇显心情……
。
五、形象刻画法
• 运用形象刻画法开头，以《威风凛凛的螃 蟹》为题，写一篇作文开头。
• 开头：我家的池塘里，养着一群小精 灵——螃蟹。它们那圆溜溜的眼神可精神 了！全身披着青灰色的铠甲，常常挥舞着 大钳子，就像久经沙场的将军，威风凛凛 ！
祝： 各位同学威风凛凛地写好作文！
记得刚新婚的时候，早晨时 必定会 在他怀 抱中醒 来，我 总 秋天已经到来，夏天的尾巴扫过 我的岁 月。岁 月是闲 散的泥 点，从 生命的 高处坠 落，随 着黑夜 中一声 声虫鸣 声响起 ，岁月 开出了 一朵朵 幽情之 花。幽 情之花 花色洁 白，如 秋天的 皎洁月 光一般 清冷。 我是个 倾慕秋 天的过 客，我 的脚下 ，以及 我的每 一寸梦 里，都 有一份 虫鸣声 伴奏。 始终忘不了故乡的虫鸣，轻声细 语，润 心绵长 。黑夜 中，天 空有些 微光， 几只蝙 蝠掠飞 而过， 穿过桉 树林， 倏忽又 飞进屋 后的那 一片竹 林。晚 风阵阵 ，树影 婆娑， 我心如 骄阳， 燃烧着 寂静岁 月。我 享受着 那种被 虫鸣包 裹着的 感觉， 我的身 体，我 的发肤 ，都浸 泡在那 种惬意 的意境 之中。 蝙蝠是无声的，它们追逐着自己 的影子 ，在月 亮下寻 获蚊虫 。我循 着月亮 的影子 去找寻 秋天的 样子， 秋天的 风，秋 天的雨 打湿了 我的的 天空。 我伸开 双臂， 拥抱那 份仅剩 的温情 。蝙蝠 飞走了 ，而我 还是故 乡的孩 子。只 有秋天 的虫鸣 声沉到 了我的 记忆里 ，那里 泥沙温 柔，每 一张脸 庞都充 满笑意 。我迎 面而去 ，像是 风中凌 乱的黄 叶般飘 落。 秋日，这份快乐染上了几分萧瑟 寒意。 一些平 常的脚 印变得 错乱， 变得深 浅不一 。街上 人来车 往，每 一份寂 寞都如 冬雪般 惨白。 我举起 手中的 风雨， 拾掇一 路上无 人问津 的虫鸣 声。夕 阳西下 ，红云 朵朵， 我的身 影飘散 在林中 。一张 冰凉的 长椅， 布满灰 尘，几 个垂头 丧气的 烟头疑 惑地看 着我。 我安静 的坐下 来，身 前许久 方才路 过一人 。之后 又奔跑 过两三 个稚气 未脱的 高中生 ，他们 满脸汗 珠，嘴 里喘着 粗气， 他们的 脸上洋 溢着青 春。我 似乎有 些羡慕 ，我的 青葱岁 月，唯 有虫鸣 声能续 接半分 。 在我这个年纪的人，大多已成家 立业了 ，那份 责任那 份担当 使他们 蜕变成 了真正 的男人 。有时 ，我也 会羡慕 他们， 为什么 我要错 过我的 幸福？ 为什么 我要错 过我的 人生？ 年轻时 ，曾有 一位同 事劝我 早点成 家，而 后在责 任的驱 使下立 业。那 时，我 满心自 由，心 想：“ 结什么 婚，我 还那么 年轻， 再过几 年自由 生活再 说？” 我沉浸 在自由 的快乐 中，同 时我以 为自己 堪破了 人生的 真谛， 以为人 生不过 是生老 病死、 成家立 业和养 儿育女 ，以为 生活不 过是柴 米油盐 和喜怒 哀乐。 假如我 早点认 清现实 ，不去 追求精 神上的 镜花水 月，我 可能已 经结婚 生子， 并有了 人生动 力，整 日为养 家糊口 而四处 奔波。 人生没 有假如 ，我错 过的一 切都将 在窗外 的虫鸣 声中打 碎，而 后重塑 。 结婚，我不可能和其它年轻人一 样，随 便找一 个就结 婚了。 生活可 以凑合 ，终生 伴侣绝 对不行 。在当 今这个 追求表 面自由 的社会 ，物质 压倒一 切，所 谓的灵 魂伴侣 依然可 望而可 及。在 择偶这 一方面 ，我选 择宁缺 毋滥。 有时， 我也考 虑过选 择向人 生妥协 ，我的 挣扎在 社会大 势面前 不过是 螳臂当 车，不 自量力 。有时 ，我又 把一切 都看得 很淡， 如一碗 白开水 ，清澈 见底， 喝之淡 而无味 ，但我 却要在 父母、 朋友以 及社会 的劝告 下喝下 一碗白 开水。 喝水可 以，但 是我想 喝一碗 果汁， 喝一碗 蜂蜜， 喝一碗 莲子羹 ，喝一 碗豆浆 ……我 没得选 择，于 是我装 作不渴 ，我装 作不饿 。肠胃 的饥饿 可以忍 受，我 的心灵 却不能 ，它则 需要今 夜秋日 的虫鸣 从头至 尾地彻 底洗涤 。 很多时候，我不艳羡那些年纪轻 轻就实 现了经 济自由 的人， 即便他 们开名 车，娶 了一个 妖娆多 姿的火 辣美女 ，我一 点也不 艳羡， 我艳羡 那些学 识渊博 的人， 我艳羡 那些在 精神上 有所追 求的人 ，我艳 羡那些 周游过 世界的 人，他 们的所 见所闻 ，他们 的经历 ，他们 在思想 层面上 对人生 的再次 定义以 及解读 ，这些 都是高 于物质 的。我 可能是 个鄙视 一切关 于物质 的伪君 子，我 知道的 衣食住 行都在 物质的 范畴， 可这并 不妨碍 我的我 对物质 的厌恶 。我厌 恶物质 并不是 因为标 榜自己 的清高 ，我只 是觉得 人在精 神层面 上一定 要所追 求，而 不是成 为一个 纸醉金 迷的酒 囊饭袋 。 于我而言，在夜色中找到人生出 口，是 件很困 难的事 情。有 时候， 我会在 茫茫人 海中确 定自己 是否死 亡，或 者说是 被死亡 ？有时 候，我 也试图 对每一 个陌生 人点头 微笑以 示问候 ，每次 得到地 回应基 本上都 是礼貌 的问候 。别人 开心， 我也开 心，何 乐而而 不为呢 ？我相 信，得 到一个 陌生人 的问候 或者关 心，一 定能给 你带去 丝丝暖 意。以 前我就 悟出一 个道理 ——让 别人快 乐的意 义不亚 于做一 件好事 。让别 人快乐 并不是 一味的 去取悦 别人， 而是自 己在不 求回报 的情况 下对别 人的一 种自然 反应。 它不是 刻意为 之，更 多体现 的是修 养和教 养。
坦头小学 齐育辉
万事开头难
最难写的开头，却是 文章结构的重要组成部分
“凤头”
写好开头，要注意几点：
1、要处理好开头和文章各部分的关系 2、好的开头总的原则，那就是简明 3、能够先声夺人、引人入胜
开宗明义，直入正题；提出问题，巧设悬 念；Байду номын сангаас写环境，渲染气氛；扣题定位引下 文；设置疑问引悬念；景物开篇显心情……
。
五、形象刻画法
• 运用形象刻画法开头，以《威风凛凛的螃 蟹》为题，写一篇作文开头。
• 开头：我家的池塘里，养着一群小精 灵——螃蟹。它们那圆溜溜的眼神可精神 了！全身披着青灰色的铠甲，常常挥舞着 大钳子，就像久经沙场的将军，威风凛凛 ！
祝： 各位同学威风凛凛地写好作文！
记得刚新婚的时候，早晨时 必定会 在他怀 抱中醒 来，我 总 秋天已经到来，夏天的尾巴扫过 我的岁 月。岁 月是闲 散的泥 点，从 生命的 高处坠 落，随 着黑夜 中一声 声虫鸣 声响起 ，岁月 开出了 一朵朵 幽情之 花。幽 情之花 花色洁 白，如 秋天的 皎洁月 光一般 清冷。 我是个 倾慕秋 天的过 客，我 的脚下 ，以及 我的每 一寸梦 里，都 有一份 虫鸣声 伴奏。 始终忘不了故乡的虫鸣，轻声细 语，润 心绵长 。黑夜 中，天 空有些 微光， 几只蝙 蝠掠飞 而过， 穿过桉 树林， 倏忽又 飞进屋 后的那 一片竹 林。晚 风阵阵 ，树影 婆娑， 我心如 骄阳， 燃烧着 寂静岁 月。我 享受着 那种被 虫鸣包 裹着的 感觉， 我的身 体，我 的发肤 ，都浸 泡在那 种惬意 的意境 之中。 蝙蝠是无声的，它们追逐着自己 的影子 ，在月 亮下寻 获蚊虫 。我循 着月亮 的影子 去找寻 秋天的 样子， 秋天的 风，秋 天的雨 打湿了 我的的 天空。 我伸开 双臂， 拥抱那 份仅剩 的温情 。蝙蝠 飞走了 ，而我 还是故 乡的孩 子。只 有秋天 的虫鸣 声沉到 了我的 记忆里 ，那里 泥沙温 柔，每 一张脸 庞都充 满笑意 。我迎 面而去 ，像是 风中凌 乱的黄 叶般飘 落。 秋日，这份快乐染上了几分萧瑟 寒意。 一些平 常的脚 印变得 错乱， 变得深 浅不一 。街上 人来车 往，每 一份寂 寞都如 冬雪般 惨白。 我举起 手中的 风雨， 拾掇一 路上无 人问津 的虫鸣 声。夕 阳西下 ，红云 朵朵， 我的身 影飘散 在林中 。一张 冰凉的 长椅， 布满灰 尘，几 个垂头 丧气的 烟头疑 惑地看 着我。 我安静 的坐下 来，身 前许久 方才路 过一人 。之后 又奔跑 过两三 个稚气 未脱的 高中生 ，他们 满脸汗 珠，嘴 里喘着 粗气， 他们的 脸上洋 溢着青 春。我 似乎有 些羡慕 ，我的 青葱岁 月，唯 有虫鸣 声能续 接半分 。 在我这个年纪的人，大多已成家 立业了 ，那份 责任那 份担当 使他们 蜕变成 了真正 的男人 。有时 ，我也 会羡慕 他们， 为什么 我要错 过我的 幸福？ 为什么 我要错 过我的 人生？ 年轻时 ，曾有 一位同 事劝我 早点成 家，而 后在责 任的驱 使下立 业。那 时，我 满心自 由，心 想：“ 结什么 婚，我 还那么 年轻， 再过几 年自由 生活再 说？” 我沉浸 在自由 的快乐 中，同 时我以 为自己 堪破了 人生的 真谛， 以为人 生不过 是生老 病死、 成家立 业和养 儿育女 ，以为 生活不 过是柴 米油盐 和喜怒 哀乐。 假如我 早点认 清现实 ，不去 追求精 神上的 镜花水 月，我 可能已 经结婚 生子， 并有了 人生动 力，整 日为养 家糊口 而四处 奔波。 人生没 有假如 ，我错 过的一 切都将 在窗外 的虫鸣 声中打 碎，而 后重塑 。 结婚，我不可能和其它年轻人一 样，随 便找一 个就结 婚了。 生活可 以凑合 ，终生 伴侣绝 对不行 。在当 今这个 追求表 面自由 的社会 ，物质 压倒一 切，所 谓的灵 魂伴侣 依然可 望而可 及。在 择偶这 一方面 ，我选 择宁缺 毋滥。 有时， 我也考 虑过选 择向人 生妥协 ，我的 挣扎在 社会大 势面前 不过是 螳臂当 车，不 自量力 。有时 ，我又 把一切 都看得 很淡， 如一碗 白开水 ，清澈 见底， 喝之淡 而无味 ，但我 却要在 父母、 朋友以 及社会 的劝告 下喝下 一碗白 开水。 喝水可 以，但 是我想 喝一碗 果汁， 喝一碗 蜂蜜， 喝一碗 莲子羹 ，喝一 碗豆浆 ……我 没得选 择，于 是我装 作不渴 ，我装 作不饿 。肠胃 的饥饿 可以忍 受，我 的心灵 却不能 ，它则 需要今 夜秋日 的虫鸣 从头至 尾地彻 底洗涤 。 很多时候，我不艳羡那些年纪轻 轻就实 现了经 济自由 的人， 即便他 们开名 车，娶 了一个 妖娆多 姿的火 辣美女 ，我一 点也不 艳羡， 我艳羡 那些学 识渊博 的人， 我艳羡 那些在 精神上 有所追 求的人 ，我艳 羡那些 周游过 世界的 人，他 们的所 见所闻 ，他们 的经历 ，他们 在思想 层面上 对人生 的再次 定义以 及解读 ，这些 都是高 于物质 的。我 可能是 个鄙视 一切关 于物质 的伪君 子，我 知道的 衣食住 行都在 物质的 范畴， 可这并 不妨碍 我的我 对物质 的厌恶 。我厌 恶物质 并不是 因为标 榜自己 的清高 ，我只 是觉得 人在精 神层面 上一定 要所追 求，而 不是成 为一个 纸醉金 迷的酒 囊饭袋 。 于我而言，在夜色中找到人生出 口，是 件很困 难的事 情。有 时候， 我会在 茫茫人 海中确 定自己 是否死 亡，或 者说是 被死亡 ？有时 候，我 也试图 对每一 个陌生 人点头 微笑以 示问候 ，每次 得到地 回应基 本上都 是礼貌 的问候 。别人 开心， 我也开 心，何 乐而而 不为呢 ？我相 信，得 到一个 陌生人 的问候 或者关 心，一 定能给 你带去 丝丝暖 意。以 前我就 悟出一 个道理 ——让 别人快 乐的意 义不亚 于做一 件好事 。让别 人快乐 并不是 一味的 去取悦 别人， 而是自 己在不 求回报 的情况 下对别 人的一 种自然 反应。 它不是 刻意为 之，更 多体现 的是修 养和教 养。
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PS 如何让作文“烂尾”变“豹尾”？
结尾是作文的最后一道重要“工序”。 精彩的结尾被称为“豹尾” 。文章有了精彩的“豹尾”，就如咀嚼干果，品尝香茗，令人回 味再三。文章有了精彩的“豹尾”，能唤起读者的思考与共鸣， 增强感染力。
一、首尾呼应，浑然一体
篇末点题、首尾呼应，即结尾或呼应题目，或呼应开头， 这种结尾方式能使文章结构严谨，浑然一体。同时又能唤起读 者心理上一种首尾圆合的美感。
例如：文章《闪光的女工》，文中的“闪光”是题眼，也 是文章的中心。其文章的结尾是“职工都称她‘只知拉车，不会 松套的老黄牛！’ 党委连年评她为‘优秀共青团员’”。这样的文章 用群众对她的好评和党委给她的荣誉结尾，呼应题目“闪光” 。
二、引经据典，言简意明
选择引用与主题有密切关系的古诗文、名人名言、歌词、俗语谚语、
人，热爱集体的人，老师和同学都喜欢她。
例如《课间十分钟》一文开头：
下课铃响了，同学们快步走出教室，到操 场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时 沸腾起来。
这个开头就点明了时间——“下课”，地点— —“操场上”，人物——“同学们”，事情——“ 课间活动”。非常直截了当。
二、运用修辞方法开头
运用修辞开头，形象生动，一下子就能吸 引读者。 如：《我是一只风筝》的开头，这里就运用 了比喻的手法。
——陈杨扬《书，通往成功的阶梯》
小试牛刀
给下面的作文拟一个精彩的开头。 （任选两个） 1、《这就是我》 2、《考试前》 3、《我喜爱的语文书》 4、我爱美丽校园
二、“豹尾”
俗话说“编织箩筐，全在收口”。文章 也是这样，有了引人的开头，充实的主 体，还要有精彩的结尾，才能给人完美 的印象。
结尾没有固定的公式。一篇文章如 何结尾，要根据文章的中心、内容、结 构和体裁决定。常用的结尾有以下几种 ：
小学生作文开头的常见方法PPT课件
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感谢您的观看！
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一、场景渲染式开头
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1、“铃——铃——铃”下课铃响了，同学们 一窝蜂似地涌出教室，到办公室去拿数学测验 卷。 2、考试又到了，当各科老师公布了考试的日期 后，同学们脸上都露出一丝忧郁。
3、深夜，我又被父亲那苍老而沙哑的干咳 声惊醒了。我半睁着朦胧的睡眼瞥了一眼窗 户，凭我的直觉，大概是凌晨3点左右。我 隐约听见了父母的谈话声。
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1、小鸟离不开窝，我离不开祖国。 2、动物界有条食物链。我们家了有“链”，但是我不知道它是 什么链。在家里，我怕爸爸，可是爸爸有点怕妈妈。也许是妈 妈工作岗位离家太远了，每天早出晚归，还要操持家务，爸爸 心里有点内疚吧！可妈妈却怕妹妹，只要她一撒娇，妈妈就什 么都依着她的。不过妹妹却怕我，只要我一瞪眼，一跺腿，她 只只好乖乖地听我的了。 3、生活，宛如一部情节曲折的电影，一个个精彩的小镜头便组 成了绚丽多姿的生活。我热爱生活，也热爱那一个小小镜头， 它使我受到教育，得到启迪。现在，每当我遇到挫折时，我就 会想起生活中那个令人难忘的小镜头。 4、清晨，家里和往常一样响起了和谐的交响曲。
废纸扔在五年级的走廊上。
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五、场景衬托式开头
第9页/共11页
1、初冬的校园凉丝丝的。班里那么安静。同学们和往常不一样， 都拉着脸，沉默地坐在教室里，等着欢送会的开始。 2、火球般的太阳灸烤着大地，树木被烤得耷拉着头，马路被太 阳晒得快要熔化了。我约几个同学顶着烈日到广场踢球。 3、“祝你生日快乐，祝你……”五（2）班教室里传出一阵歌声， 那是我们为吴敏同学祝贺生日。 4、7月的骄阳，火烧火燎的。我们村前的几棵大树上，传来了 “知了，知了……”的叫声，开着热闹的音乐会。我多么想捉上 几只蝉呀！ 5、“轰隆隆”随着一阵沉闷的雷声，千万颗黄豆般大的雨点跳 跃着，旋转着，飞腾着，从云端里落了下来。 6、一个雨天的下午，妈妈叫我上街去买菜，我打着雨伞走了。 一路上树枝被风吹得哗哗啦啦地响，摇摇晃晃。我在泥泞的路上 小心地走着。雨伞被风吹得都撑不住了，雨不停地打在我身上， 裤子下段头
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一、场景渲染式开头
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1、“铃——铃——铃”下课铃响了，同学们 一窝蜂似地涌出教室，到办公室去拿数学测验 卷。 2、考试又到了，当各科老师公布了考试的日期 后，同学们脸上都露出一丝忧郁。
3、深夜，我又被父亲那苍老而沙哑的干咳 声惊醒了。我半睁着朦胧的睡眼瞥了一眼窗 户，凭我的直觉，大概是凌晨3点左右。我 隐约听见了父母的谈话声。
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1、小鸟离不开窝，我离不开祖国。 2、动物界有条食物链。我们家了有“链”，但是我不知道它是 什么链。在家里，我怕爸爸，可是爸爸有点怕妈妈。也许是妈 妈工作岗位离家太远了，每天早出晚归，还要操持家务，爸爸 心里有点内疚吧！可妈妈却怕妹妹，只要她一撒娇，妈妈就什 么都依着她的。不过妹妹却怕我，只要我一瞪眼，一跺腿，她 只只好乖乖地听我的了。 3、生活，宛如一部情节曲折的电影，一个个精彩的小镜头便组 成了绚丽多姿的生活。我热爱生活，也热爱那一个小小镜头， 它使我受到教育，得到启迪。现在，每当我遇到挫折时，我就 会想起生活中那个令人难忘的小镜头。 4、清晨，家里和往常一样响起了和谐的交响曲。
废纸扔在五年级的走廊上。
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五、场景衬托式开头
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1、初冬的校园凉丝丝的。班里那么安静。同学们和往常不一样， 都拉着脸，沉默地坐在教室里，等着欢送会的开始。 2、火球般的太阳灸烤着大地，树木被烤得耷拉着头，马路被太 阳晒得快要熔化了。我约几个同学顶着烈日到广场踢球。 3、“祝你生日快乐，祝你……”五（2）班教室里传出一阵歌声， 那是我们为吴敏同学祝贺生日。 4、7月的骄阳，火烧火燎的。我们村前的几棵大树上，传来了 “知了，知了……”的叫声，开着热闹的音乐会。我多么想捉上 几只蝉呀！ 5、“轰隆隆”随着一阵沉闷的雷声，千万颗黄豆般大的雨点跳 跃着，旋转着，飞腾着，从云端里落了下来。 6、一个雨天的下午，妈妈叫我上街去买菜，我打着雨伞走了。 一路上树枝被风吹得哗哗啦啦地响，摇摇晃晃。我在泥泞的路上 小心地走着。雨伞被风吹得都撑不住了，雨不停地打在我身上， 裤子下段头
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——《爱》耿志宇
这种形式的优点是：增强气势，突出主题。
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比喻式
场地设计（作图题）解析
从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百 的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就 像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群 的小天使。
——《只拣儿童多处行》冰心
优点是：使语言生动形象，给人以鲜明深刻的印象。
12
引用式
——《小鬼当家》吴人杰
优点是:未见其人，先闻其声。
8
四、描写式
场地设计（作图题）解析
他，一张圆脸，脸上还有些青春痘。浓眉大眼，大嘴巴。“海拔 ”在咱班是数一数二的。虽然他的学习成绩一般，但体育成绩不 得不令我们刮目相看。
——《我们班的小能人》施欣辰
无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“ 天下第二泉”。
15
• 欣赏—— 我们的语文课本中有许多精妙的开篇，翻一翻，读一 读。其中“秘诀”你能领教一二吗？
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小练笔—— 还记得刚刚过去的“小红帽读书节”吗？那是多有趣的 事情啊！咱们来写个开头吧！相信，美丽的“凤头”就 在你的笔下……
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老师祝语：
同学们，“纸上得来终觉浅，绝知此 事要躬行”。只要带着敏感的心，带着 创新的精神前行，我相信你们的作文一 定会写出真我风采，写出生活韵味！
快乐写作 大练兵
作文开头技巧
执教者：林素晴
写好开头，吸引读者眼场球地设计（作图题）解析
一简、二新、三美
3
凤头的要求：
一、简洁明了入题快； 二、 新颖别致有创意； 三、 语言漂亮有美感。
4
• 那开头分为几种 写法呢？
5
一、开门见山式
场地设计（作图题）解析
在我记忆里，我有许多做得棒的地方。印象最深的就是学骑自行车。 ——《我真棒》王登逸
场地设计（作图题）解析
“家家有本难念的经”。没错，无论贫穷还是富有，哪家都有说不出的难处 。
——《孝》何 悦
这种形式的优点是：增添文采，扮靓语言。
13
六、自然切题式
场地设计（作图题）解析
那是一个炎热的中午，一年级部放学了。我满头是汗，焦急地四处张望。……怎 么还没人来接我呀？终于，我看到了骑着老式自行车的奶奶，我急忙上了车。
优点是: 这种开头简单明快，可避免入题慢、跑 题的现象，利于写出短小精悍的美文佳作。
6
二、回忆式
场地设计（作图题）解析
自从读过施耐庵写的《水浒传》之后，我就经常梦到自己成为108位好汉之一。
——《读<水浒传>有感》杨哲权
优点是:设置悬念，吸引读者。
7
三、先声夺人式
场地设计（作图题）解析
“大懒虫！大懒虫！起床了！起床了”讨厌的闹钟又扯开“嗓子”喊了。唉！周 末就不能让人多睡会儿吗？哎呀，不好！今天可是我当家呀！我一下子从被窝里 “弹”了出来，直奔厨房……
——《奶奶，谢谢您的爱》顾玉笛
优点是:根据文章内容和风格自自然然入题，不 加任何雕饰。平步探胜，朴实真挚。
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试说下列开头的妙处
* 冰心的《荷叶·母亲》
父亲送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里 。……
* 高尔基的《海燕》
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑 色的闪电在高傲的飞翔……
——《二泉映月》
优点是:印象明晰（人物） ，烘托气氛（景物）， 画面生动，容易把读者带入情境。
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五、巧用修辞式
场地设计（作图题）解析
设问：
孝心是什么？孝心就是儿女对父母的爱， 就是晚辈对长辈的关心。那我的孝心 在哪里呢？今天就和大家分享一下吧！
——《孝心》张子含
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排比式
场地设计（作图题）解析
爱，是沟通心灵的语言；爱，是彼此温暖的途径；爱，是无处不在的空气。
这种形式的优点是：增强气势，突出主题。
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比喻式
场地设计（作图题）解析
从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百 的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就 像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群 的小天使。
——《只拣儿童多处行》冰心
优点是：使语言生动形象，给人以鲜明深刻的印象。
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引用式
——《小鬼当家》吴人杰
优点是:未见其人，先闻其声。
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四、描写式
场地设计（作图题）解析
他，一张圆脸，脸上还有些青春痘。浓眉大眼，大嘴巴。“海拔 ”在咱班是数一数二的。虽然他的学习成绩一般，但体育成绩不 得不令我们刮目相看。
——《我们班的小能人》施欣辰
无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“ 天下第二泉”。
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• 欣赏—— 我们的语文课本中有许多精妙的开篇，翻一翻，读一 读。其中“秘诀”你能领教一二吗？
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小练笔—— 还记得刚刚过去的“小红帽读书节”吗？那是多有趣的 事情啊！咱们来写个开头吧！相信，美丽的“凤头”就 在你的笔下……
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老师祝语：
同学们，“纸上得来终觉浅，绝知此 事要躬行”。只要带着敏感的心，带着 创新的精神前行，我相信你们的作文一 定会写出真我风采，写出生活韵味！
快乐写作 大练兵
作文开头技巧
执教者：林素晴
写好开头，吸引读者眼场球地设计（作图题）解析
一简、二新、三美
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凤头的要求：
一、简洁明了入题快； 二、 新颖别致有创意； 三、 语言漂亮有美感。
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• 那开头分为几种 写法呢？
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一、开门见山式
场地设计（作图题）解析
在我记忆里，我有许多做得棒的地方。印象最深的就是学骑自行车。 ——《我真棒》王登逸
场地设计（作图题）解析
“家家有本难念的经”。没错，无论贫穷还是富有，哪家都有说不出的难处 。
——《孝》何 悦
这种形式的优点是：增添文采，扮靓语言。
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六、自然切题式
场地设计（作图题）解析
那是一个炎热的中午，一年级部放学了。我满头是汗，焦急地四处张望。……怎 么还没人来接我呀？终于，我看到了骑着老式自行车的奶奶，我急忙上了车。
优点是: 这种开头简单明快，可避免入题慢、跑 题的现象，利于写出短小精悍的美文佳作。
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二、回忆式
场地设计（作图题）解析
自从读过施耐庵写的《水浒传》之后，我就经常梦到自己成为108位好汉之一。
——《读<水浒传>有感》杨哲权
优点是:设置悬念，吸引读者。
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三、先声夺人式
场地设计（作图题）解析
“大懒虫！大懒虫！起床了！起床了”讨厌的闹钟又扯开“嗓子”喊了。唉！周 末就不能让人多睡会儿吗？哎呀，不好！今天可是我当家呀！我一下子从被窝里 “弹”了出来，直奔厨房……
——《奶奶，谢谢您的爱》顾玉笛
优点是:根据文章内容和风格自自然然入题，不 加任何雕饰。平步探胜，朴实真挚。
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试说下列开头的妙处
* 冰心的《荷叶·母亲》
父亲送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里 。……
* 高尔基的《海燕》
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑 色的闪电在高傲的飞翔……
——《二泉映月》
优点是:印象明晰（人物） ，烘托气氛（景物）， 画面生动，容易把读者带入情境。
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五、巧用修辞式
场地设计（作图题）解析
设问：
孝心是什么？孝心就是儿女对父母的爱， 就是晚辈对长辈的关心。那我的孝心 在哪里呢？今天就和大家分享一下吧！
——《孝心》张子含
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排比式
场地设计（作图题）解析
爱，是沟通心灵的语言；爱，是彼此温暖的途径；爱，是无处不在的空气。